未來(lái)的交通工具教學(xué)設(shè)計(jì)南昌市鐵路第一小學(xué) 鄧思敏教材分析： 未來(lái)的交通工具是贛美版五年級(jí)第七冊(cè)第4課的內(nèi)容，本課屬于“設(shè)計(jì)應(yīng)用”領(lǐng)域。教材中精選多幅學(xué)生習(xí)作和當(dāng)今最為新潮的交通設(shè)計(jì)，有水陸雙棲的水上自行車(chē)；還有意大利藝術(shù)家達(dá)芬奇的飛行器手稿；以及利用新能源開(kāi)發(fā)的未來(lái)汽車(chē)等。這些造型新穎、功能強(qiáng)大懂得交通工具，能讓學(xué)生獲得形式與功能相協(xié)調(diào)的審美感受。通過(guò)欣賞引導(dǎo)學(xué)生從造型元素入手，分析作品懂得外形、色彩、材質(zhì)及適應(yīng)環(huán)境等，并將教學(xué)要點(diǎn)落實(shí)到設(shè)計(jì)交通工具上。由此開(kāi)拓學(xué)生懂得藝術(shù)視野，激發(fā)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力。學(xué)情分析： 五年級(jí)的學(xué)生不僅具備一定的造型能力，能夠理解功能與形式的結(jié)合懂得設(shè)計(jì)之美，而且他們正處在想象力豐富對(duì)未來(lái)生活充滿(mǎn)幻想的年紀(jì)。而四年級(jí)機(jī)器人也為本課的教學(xué)打下基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)：1、 通過(guò)教學(xué)要求學(xué)生能夠充分發(fā)揮各自懂得想象力，描繪出自己想象中的未來(lái)懂得交通工具形象。2、 通過(guò)描繪想象中交通工具的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和時(shí)間繪畫(huà)能力。3、 培養(yǎng)學(xué)生敢想、敢干的創(chuàng)新精神，激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境與愛(ài)科學(xué)、愛(ài)創(chuàng)造的美好情操。教學(xué)重難點(diǎn)： 要求學(xué)生通過(guò)夸張、變形、添加、裝飾等手段，描繪出自己設(shè)計(jì)的未來(lái)交通工具。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：多媒體課件、范畫(huà)、油畫(huà)棒、素描紙學(xué)生準(zhǔn)備：油畫(huà)棒蠟筆、素描紙教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課師：大家好！請(qǐng)同學(xué)們回憶下，每天都在哪些“小伙伴”的幫助下令我們準(zhǔn)時(shí)到校的呢？生;（預(yù)設(shè)）具體的各種交通工具師：沒(méi)錯(cuò)，正是依靠這些方便可行的交通工具才使我們的生活更為便捷，有了它們不僅為我們節(jié)省大量的時(shí)間，同時(shí)也大大提升了我們的通行速度。今天我們學(xué)習(xí)的主角就是這群一路相伴的“好伙伴”們！揭題板書(shū)交通工具設(shè)計(jì)意圖:以貼近生活的情景吸引學(xué)生，對(duì)學(xué)生提出問(wèn)題。運(yùn)用開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的方式直揭主題，激發(fā)學(xué)生對(duì)于交通工具的興趣，也為下一步深入探究做好準(zhǔn)備。二、直觀感受、自主探究師：隨著時(shí)代的進(jìn)步，每日常伴路途的交通工具也發(fā)生著巨大的變化。下面請(qǐng)同學(xué)觀察下列一組實(shí)物圖片。（課件播放圖片）師（逐一介紹）：在還沒(méi)有“交通工具”的原始時(shí)代，人類(lèi)只能依靠自己的雙腿前進(jìn)；后來(lái)人們馴服了各種牲畜，以此代勞將我們的四肢從出行中解放出來(lái)；為了去到更遠(yuǎn)的地方，智力得到高度發(fā)展的人類(lèi)開(kāi)始了現(xiàn)代交通工具的大躍進(jìn)，一時(shí)間路上跑的、水里游的、天上飛的各式現(xiàn)代交通工具被創(chuàng)造出來(lái)，以方便人們的出行；不滿(mǎn)足于此的人類(lèi)想要獲得更便捷、更舒適、更美觀的出行工具，于是有了滿(mǎn)足個(gè)性定制的專(zhuān)屬汽車(chē)和飛向太空的運(yùn)載火箭，更有甚者希望能創(chuàng)造出穿越時(shí)空的時(shí)光機(jī)。這些異想天開(kāi)、設(shè)計(jì)新穎的未來(lái)交通工具正向我們一步步走來(lái)！補(bǔ)充課題 未來(lái)的 交通工具設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)人類(lèi)交通工具演變圖組的交流和探討，不僅拓展了與課程內(nèi)容相關(guān)的人文知識(shí)，還能培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)腦、勤思考的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。在激發(fā)興趣的同時(shí)擴(kuò)展知識(shí)面，以故事的形式吸引學(xué)生進(jìn)行下一步的探索。3、 聯(lián)系實(shí)際、活學(xué)活用老師：這里有一副記錄著歷史上人們改進(jìn)自行車(chē)的設(shè)計(jì)稿，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，并分小組交流歷史上發(fā)生在自行車(chē)設(shè)計(jì)里的故事。（圖片中的自行車(chē)隨著年代的變化，也發(fā)展了由簡(jiǎn)到繁的改進(jìn)。在逐步完善技術(shù)、擴(kuò)展功能的同時(shí)，自行車(chē)在形式上也有著極大的變化。造型新穎別致如營(yíng)造可愛(ài)感覺(jué)的卡通類(lèi)型或是突顯科技感的后現(xiàn)代造型；顏色運(yùn)用豐富多變?nèi)缛A麗的漸變色、強(qiáng)調(diào)質(zhì)感的金屬色等；）學(xué)生：分組交流老師：通過(guò)分析自習(xí)車(chē)的發(fā)展過(guò)程，總結(jié)出其中的共同點(diǎn)，說(shuō)明設(shè)計(jì)并不是一蹴而就的，所有的設(shè)計(jì)都經(jīng)過(guò)了漫長(zhǎng)的發(fā)展而逐漸成熟的。老師：現(xiàn)在老師也按耐不住，想給自己的老式自行車(chē)進(jìn)行改造升級(jí)。同學(xué)們能不能協(xié)助我一同打造一輛頗具新意“未來(lái)自行車(chē)”呢?（出示老舊自行車(chē)圖片）老師：首先我想給自行車(chē)換一個(gè)炫酷的造型，還要有鮮艷明亮的顏色和強(qiáng)大的功能，最好還能運(yùn)用上新型能源。學(xué)生：（預(yù)設(shè)）卡通閃電的外形、漸變的色彩、有兩個(gè)隱形的太陽(yáng)能板、還有能伸縮的翅膀在堵車(chē)的時(shí)候能飛越過(guò)去.老師：范畫(huà)。老師：在同學(xué)們的建議下，老師的舊車(chē)換新顏了。來(lái)看看這輛煥然一新的新車(chē)與舊車(chē)之間的差別吧。學(xué)生：(預(yù)設(shè)）車(chē)子的外形、色彩還有功能都有變化。板書(shū)： 造型 色彩 設(shè)計(jì)要求 功能 能源設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)實(shí)例的引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力并借以學(xué)生的觀點(diǎn)總結(jié)課程的重點(diǎn)，這不僅擺托了填鴨式的知識(shí)灌輸，還將學(xué)生的被動(dòng)接受轉(zhuǎn)化為主動(dòng)探知。將重點(diǎn)知識(shí)融于學(xué)生可及的生活中，以活學(xué)活用的方式深化學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度和實(shí)踐能力。四、放飛想象、藝術(shù)實(shí)踐師：每個(gè)人心中都會(huì)有不同的想象，想象著未來(lái)的自己將會(huì)搭乘什么樣的交通工具出行呢？現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)外形、色彩、功能描繪出自己心目中無(wú)與倫比的交通工具吧?。ㄕn件播放背景音樂(lè)，教師巡回指導(dǎo)）設(shè)計(jì)意圖：給予學(xué)生充分的發(fā)揮想象的空間，并予以正確的引導(dǎo)和適當(dāng)?shù)臓恳?。五、作品展示、評(píng)價(jià)建議老師：請(qǐng)同學(xué)們放下手中的工具，坐端正?？纯茨慕M同學(xué)動(dòng)作又快又安靜。咱班第一屆“未來(lái)交通工具展”正式開(kāi)始了，現(xiàn)向全班同學(xué)征集作品，我們也來(lái)做回設(shè)計(jì)師，把你的設(shè)計(jì)貼在展廳來(lái)展覽，比一比誰(shuí)的造型最有趣，誰(shuí)的創(chuàng)意最環(huán)保。（老師選擇有代表性的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與學(xué)生互評(píng)相結(jié)合進(jìn)行作品評(píng)價(jià)） 老師：瞧，我們的展廳展出了各種形形色色的設(shè)計(jì)圖，誰(shuí)來(lái)簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)計(jì)，以什么為原型，有什么功能？ （引導(dǎo)學(xué)生從未來(lái)理想的交通工具將是“輕巧、美觀、環(huán)保、高效、全自動(dòng)、多功能、節(jié)約能源”方面進(jìn)行聯(lián)想和評(píng)價(jià)） 學(xué)生：陳述作品和設(shè)計(jì)原理老師：同學(xué)們通過(guò)今天這堂課你有些什么收獲呢？（包括設(shè)計(jì)方法，情感態(tài)度等方面）六、課堂延展、新能源與環(huán)保老師：今天，我們一同學(xué)習(xí)了方便人們出行的交通工具，并充分發(fā)揮想象力為將來(lái)的自己設(shè)計(jì)一個(gè)造型新穎、色彩艷麗、功能強(qiáng)大的交通工具。在未來(lái)面對(duì)這些更快、更強(qiáng)大的交通工具時(shí)，我們更應(yīng)提倡綠色環(huán)保、低碳節(jié)能的環(huán)保意識(shí)。希望同學(xué)們將這些環(huán)保意識(shí)融入未來(lái)的交通工具設(shè)計(jì)中，以解決環(huán)境污染、資源浪費(fèi)的問(wèn)題。要想將美好的愿望變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，還需要同學(xué)們不斷的學(xué)習(xí)科學(xué)新知識(shí)，為以后的發(fā)明創(chuàng)造做積累。板書(shū)設(shè)計(jì)： 未來(lái)的交通工具設(shè)計(jì)改造 ： 自行車(chē)范畫(huà)對(duì)比圖外形色彩功能