幼兒園中班主題教案詳案 春夏秋冬一年 四季 幼兒園中班主題教案 設(shè)計意圖 我們班幼兒在 春夏秋冬 的主題活動中 已積累了一些有關(guān) 四季的生活經(jīng)驗 初步感受過四季的特征 因此組織本次集體交流 活動 可以使孩子們對萬物在四季輪換中的變化有一個較為整體的 大致了解 另外 在本次活動前我們班級通過 四季詞語 區(qū)角創(chuàng) 設(shè) 通過家園合作 已讓幼兒在低結(jié)構(gòu)活動中收集 分享了各自了 解 繪畫表現(xiàn)出的四季詞語 但是在日常觀察中我發(fā)現(xiàn)有的孩子只 是對自己帶來的詞語有所感知 對他人的詞語并不了解 有的孩子 對自己的詞語調(diào)查表也說不上來 也有的孩子對四季的特征不是很 清晰 從中我看到了本次高結(jié)構(gòu)集體活動的必要性 因此在低結(jié)構(gòu) 經(jīng)驗基礎(chǔ)上 我預(yù)設(shè)本次活動 讓他們來分享交流各自收集到的詞 語 讓幼兒之間通過生生互動來互相學習 梳理幼兒的經(jīng)驗 加深 他們的經(jīng)驗認知 根據(jù)經(jīng)驗來進行分組 并比賽說出自己關(guān)于自己 四季的經(jīng)驗 感受有集體榮譽感感受競賽的樂趣 對孩子們來言 既可以進行已有經(jīng)驗的交流 同時也具有一定的挑戰(zhàn)性 活動目標 1 在交流介紹不同詞語的過程中進一步體會四季特征 增強對 四季的喜愛之情 2 在競賽游戲中感受體積榮譽感和樂趣 活動準備 春夏秋冬季節(jié)的生詞卡若干 競賽的小棋 黑板 活動重難點 重點 理解四季中不同詞語的不同意思 感受季節(jié)特征的不同 難點 連詞成句 并列舉各季節(jié)不同的特點 活動過程 一 根據(jù)詞語分組 1 認識春夏秋冬四個組別 師 單老師這里有四個字 看看認識嗎 2 根據(jù)詞語分別歸屬組別 師 我們的黑板上有許多的詞語 請大家看一看 拿一個你認 識的 你覺得他們是屬于比較適合哪個季節(jié)的就做到哪個組的位子 上 春 暖和 春風化雨 迎春花 小蝌蚪 夏 立夏 炎熱 荷花 汗流浹背 秋 涼爽 碩果累累 菊花 大雁 冬 冰天雪地 冬至 梅花 火鍋 二 介紹自己的詞語 分辨四季的不同特征 師 用一句簡單的話 說明你把它分到春天的原因 例如 春天到了 迎春花吹起了小喇叭 好像是告訴大家 春天來到了 A 暖和 春天里重點理解 春風化雨 小結(jié)春天 春天是一個萬物復(fù)蘇的季節(jié) 冬眠的動物醒來了 植物開始生長了 同時春天也是一個美麗的季節(jié) 春天真好 B 立夏 重點理解 汗流浹背 小結(jié)夏天 夏天是一個炎熱的季節(jié) 動植物都是最最旺盛的時 候 各種植物在迅速的生長 夏天我們還可以穿裙子 吃冷飲 游 泳 非常高興 夏天真好 C 菊花 重點理解 碩果累累 小結(jié) 秋天是豐收的季節(jié) 秋高氣爽 碩果累累 我們收獲著 品嘗著秋天的果實 我們特別的開心 秋天真好 D 冬至 重點理解 冰天雪地 小結(jié) 冬天是個個寒冷的季節(jié) 冰天雪地 但是梅花卻勇敢的 在寒風中散發(fā)出香味 而且下雪的時候 我們還可以打雪仗 堆雪 人 一樣的快樂 冬天真好 三 分組競賽 1 師 剛才我們說了春夏秋冬的不同特點 你覺得你們們春天 組好嗎 夏天組好嗎 秋天組好嗎 冬天組好嗎 2 那我們來進行一個比賽吧 我們四個組 能說出一個你這幾 季節(jié)的好處 就算是加一分 比比到底是哪個季節(jié)好 3 分享比賽分數(shù) 獲獎得到每人一塊獎牌 4 是啊 我們都覺得自己季節(jié)很好的 那能不能只過自己喜歡 的季節(jié)呢 為什么 5 剛才你們說了自己喜歡的季節(jié) 猜猜我喜歡哪個季節(jié) 我喜歡春夏秋冬四個季節(jié) 想聽聽我的理由嗎 我喜歡暖和的春天 春風化雨 萬物生長 我喜歡炎熱的夏天 大雨傾盆 淋漓暢快 我喜歡碩果累累的秋天 秋風送爽 瓜果 飄香 我喜歡冰天雪地的冬天 梅花飄香 我喜歡 我喜歡春夏秋 冬 四季交替 走過了一年又一年 我們也在四季中慢慢長大