逍遙游導學案 時間：2011-9-9學習目標：1、了解本課的文學常識 2、學習本文，理清思路，把握文意。 3、體會莊子散文中寓言特色，了解莊子的人生哲學，并能對之作簡單辨析。課前預習一、知識鏈接1、解題 “逍遙”意思是優(yōu)游自得的樣子；“逍遙游”就是沒有任何束縛地、自由自在地活動，指無所依賴、絕對自由地遨游永恒的精神世界。先秦諸子中能自成一家，別樹一幟，具有獨特內(nèi)格的就是莊子。魯迅稱其文章“汪洋辟闔，儀態(tài)萬方，晚周諸子之作，莫能先也”（漢文學史綱要）。作為先秦道家學派的代表莊子，以其思想、哲學等影響著后世，今天我們學習他的逍遙游，看看從中可得到什么啟示。2、莊子和莊子簡介 莊子，名周，約生于公元前369年，死于公元前286年，戰(zhàn)國時宋國人，著名的思想家，道家學派的重要代表，與老子并稱為“老莊”。“我寧可游戲污瀆之中自快，無為有國者所羈，終身不仕，以快吾志焉”（史記.老莊申韓列傳）一語可見其性格特點。莊子一書現(xiàn)存33篇。有內(nèi)篇7篇，外篇15篇，雜篇11篇。內(nèi)篇7篇大體上是莊子自撰，外篇、雜篇可能是莊周門人和后學所作。莊子的主要思想有“天道無為”，相對的認識論，無條件的精神自由等。他的思想屬于唯心主義體系。他片面夸大一切事物的相對性，否定客觀事物的差異，否定客觀真理，在認識論上走向相對主義。從這種認識論出發(fā)，他對待生活的態(tài)度是：一切順應(yīng)自然，安時而處順，知其不可奈何而安之若命。在政治上，他主張無為而治，反對一切社會制度，擯棄一切文化知識。莊子散文最富有想象力和浪漫主義色彩，擅長用寓言故事來說明道理，史記載：“其著書十余萬言，大抵率寓言也”。如東施效顰、望洋興嘆、鯤鵬展翅、不龜手之藥等，都是巧妙雋永、妙趣橫生的寓言。3、背景介紹莊子天才卓絕，聰明勤奮，“其學無所不窺”（史記老子韓非列傳），并非生來就無用世之心。但是，“而今也以天下惑，予雖有祈向，不可得也”（莊子天地）。一方面“竊鉤者誅，竊國者為諸侯”（胠篋）的腐敗社會使他不屑與之為伍，另一方面，“王公大人不能器之”（史記老子韓非列傳）的現(xiàn)實處境又使他無法一展抱負。人世間既然如此沉濁，“不可與莊語”（天下），他追求自由的心靈只好在幻想的天地里翱翔，在絕對自由的境界里尋求解脫。正是在這種情況下，他寫出了苦悶心靈的追求之歌逍遙游。本篇是莊子的代表篇目之一，充滿奇特的想象和浪漫的色彩，寓說理于寓言和生動的比喻中，形成獨特的風格?！板羞b游”也是莊子哲學思想的一個重要方面。全篇一再闡述無所依憑的主張，追求精神世界的絕對自由。在莊子的眼里，客觀現(xiàn)實中的一事一物，包括人類本身都是對立而又相互依存的，這就沒有絕對的自由，要想無所依憑就得無己。因而他希望一切順乎自然，超脫于現(xiàn)實，否定人在社會生活中的一切作用，把人類的生活與萬物的生存混為一體；提倡不滯于物，追求無條件的精神自由。預習課文，思考以下問題。、為劃線字注音北冥（ ）蜩蟬（ ） 舂糧（ ）蟪蛄（ ）大椿（ ） 斥鴳（ ）泠然（ ） 萬仞（ ） 蓬蒿（ ）鯤鵬（ ）摶（ ）遷徙（ ）坳堂（ ）草芥（ ）夭閼（ ）2、解釋下列句中的劃線字：（）齊諧者，志怪者也： （）是鳥也，海運則將徙于南冥：（）而后乃今培風： （）我決起而飛，槍榆枋而止：（）眾人匹之，不亦悲乎： （）絕云氣，負青天： （）知效一官，行比一鄉(xiāng)，德合一君 （）未數(shù)數(shù)然：3 解釋多義詞志燕雀安知鴻鵠之志哉士志于道，而恥惡衣惡食者，未足于議博聞強志置覆杯水于坳堂之上，則芥為之舟，置杯焉則膠鄭人有且置履者窮若夫乘天地之正，而御六氣之辨，以游無窮者 子孫習其家風，今多窮困 復前行，欲窮其林蒼蒼天之蒼蒼，其正色邪 兩鬢蒼蒼十指黑其：不知其幾千里也 其翼若垂天之云 其正色邪，其遠而無所至極邪 則其負大舟也無力 而：化而為鳥 怒而飛 摶扶搖而上者九萬里 其遠而無所至極邪 水淺而舟大也 而征一國者 舉世非之而不加沮之：鵬之徙于南冥也 水之積也不厚 覆杯水于坳堂之上 則芥為之舟而莫之夭閼者 蜩與學鳩笑之曰奚以之九萬里而南為 之二蟲又何知 眾人匹2、解釋古今異義詞雖然，猶有未樹也： 眾人匹之： 腹猶果然： 窮發(fā)之北： 3判斷特殊句式與詞語活用（1）齊諧者，志怪者也。（2）去以六月息者也（3）奚以知其然也？ （4）其自視者 合作探究 一、自主學習，檢查學生預習情況。 二、合作探究1、提問：題目逍遙游的含義是什么？2、提問：課文用了哪些比喻說明世間萬物都要憑借外力才能活動？也是非逍遙的？3、提問：作者為了說明“小知不及大知，小年不及大年”這個道理，舉了哪些例子？4、提問：那作者所認為的真正的逍遙到底是什么？這是怎樣的境界？哪種人能達到種境界？ 5、課文寫作特色拓展延伸參考答案1明確：就是無所羈絆，無所依靠，無所憑借，悠游自得的意思 2、明確：“野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也?！薄扒曳蛩e也不厚，則其負大舟也無力。覆杯水于拗堂之上，則芥為之舟，置杯焉則膠，水淺而舟大也?！?、明確：“朝菌不知晦朔，編站不知春秋，此小年也。楚之南有冥靈者，以五百歲為春，五百歲為秋，上古有大椿者，以八千歲為春，八千歲為秋，此大年也。而彭祖乃今以久特聞，眾人匹之，不亦悲乎！”4、明確：“若夫乘天地之正，而御六氣之辯，以游無窮者，彼且惡乎待哉？”也只有課文最后提到的“至人、神人、圣人”才能達到這種境界，因為他們“無己、無功、無名?！?、（1）借用寓言說理。莊子的作品中，運用寓言數(shù)量之多是驚人的。本篇中就運用鯤、鵬、蜩、學鳩、斥等寓言故事，把思想、道理寄托于生動的形象中。這些寓言或取材于神話故事，或取材于歷史傳說，或隨手拈來幻想虛構(gòu)，生動活潑，頗具詩意，寓意雋永，感染力強。（2）想像豐富，意境開闊，充滿浪漫主義色彩。（3）運用比喻、夸張、擬人等修辭手法，增強了文章的表達效果。