2011年石家莊市高中畢業(yè)班復習教學質(zhì)量檢測（二）語文試題一、（12分，每小題3分）1.下列詞語中，沒有錯別字的一項是A寥廓 猩紅 甄別 出奇致勝B編纂 袒護 脈博 卷帙浩繁C筵席 攫取 沙礫 含糊其辭D協(xié)從 輜重 通牒 得魚忘筌2.下列各句中，加點的成語使用正確的一項是A中國足球腐敗現(xiàn)象十分嚴重，從高層到俱樂部、從裁判員到運動員涉及面很廣，只有司法部門介入才能從根本上正本清源。B在剛剛過去的2010年，中華民族一如既往地以追求文明的生動實踐，展現(xiàn)了禮儀之邦的風采，推動著文明中國鏗鏘前行。C在修訂我國現(xiàn)行國家安全法時，把名與實的問題考慮進去，做到實至名歸，并不是一件十分困難的事情。D國慶節(jié)期間，徜徉于各大廣場、公園的市民們在欣賞不同造型的美景時，不由地感嘆，如今的園藝師真有著著手成春的本事。3.下列各句中，沒有語病的一句是A石家莊市物價局向社會公布了居民天然氣價格調(diào)整方案，自2010年10月10日起，每立方米的價格由2.2元上調(diào)為2.4元。B對于方舟子揭露肖傳國造假，肖傳國可以進行反駁，可以請權(quán)威機構(gòu)來驗證，甚至可以起訴法院，這些都是在游戲規(guī)則范圍內(nèi)的。C最近一段時間，一些地方發(fā)生暴力拆遷時間，如何順利解決拆遷問題，不僅關(guān)系到社會穩(wěn)定，還關(guān)系到公民財產(chǎn)權(quán)益的保護。D2010年中秋節(jié)和國慶節(jié)引發(fā)了號稱“史上最零碎”的假期，有網(wǎng)友用“休1上3，休3上6，休7上2休1”的休假口訣來概括。4.依次填入下面一段文字橫線處的句子，銜接最恰當?shù)囊唤M是我們的好日子在不知不覺中臨近了。我覺得，我的心像一張新帆，其中每一個角落都被大風吹得那樣飽滿。 。真的，我們這樣平庸，我總覺得幸福應該給予那些比我們更優(yōu)秀的人。星斗清而亮，每一顆都低低地俯下頭來。我從來沒有這樣真切地感受到造物主的寵愛我忽然感到一種幸福，那種渾濁而又陶然的幸福。溪水流著，把燈影和星光都流亂了。但這是真實的，第一張賀卡已經(jīng)放在我的案子上A B C D二、（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成5-7題。明清小說與運河研究明清小說的發(fā)展史，我們會發(fā)現(xiàn)，這一時期小說的繁榮、發(fā)展和貫穿南北的京杭大運河之間有著至為重要的關(guān)系。運河沿岸城市和市鎮(zhèn)中商業(yè)的繁榮與文人對這種生活的關(guān)注促成了明清小說題材的拓展。明清小說的全面繁榮，不僅表現(xiàn)在作品數(shù)量多和創(chuàng)作技巧成熟，更表現(xiàn)在作品創(chuàng)作題材的開拓。明清小說在繼承宋元話本傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，拓展了商人題材。京杭大運河貫通南北，交通繁榮帶來沿途商業(yè)的繁榮，運河沿岸形成了許多重要的商業(yè)城市，同時還出現(xiàn)了大大小小的商業(yè)市鎮(zhèn)。這些商業(yè)城市和市鎮(zhèn)不僅聚集了以商人為主體的大批城市市民，也涌進了不少留戀繁華城市，習慣于出入市井的文人。他們開始關(guān)注商人們的經(jīng)商活動與私生活，并逐漸改變了不屑與商賈為伍的清高態(tài)度。正是在這樣的大背景下，文人創(chuàng)作或改編的小說中，商人生活的題材出現(xiàn)了。這方面的代表作是“三言”與“二拍”，他們的編撰者馮夢龍與凌濛初都是長期生活在運河沿岸城市并熟悉商人生活的文人。馮夢龍的籍貫在長洲，那是一個“舟楫益集”的工商業(yè)極為發(fā)達的地方。作為一個科場屢屢失利，長期生活在下層的文人，他充分接觸并且熟悉當時的商人生活。因此 “三言”120篇小說中，寫到商人生活和以商人為主人公的有50多篇。這些作品在一定程度上反映了明中后期城市商業(yè)的繁榮，以及城市市民階層的意識和價值取向，有些甚至具體寫到一個商人的發(fā)家史和經(jīng)營的全過程。凌濛初籍貫烏程，此地亦屬于運河流域蘇杭經(jīng)濟圈范圍之內(nèi)，他本人還有長期在蘇州與南京的生活經(jīng)歷。更重要的是，凌濛初家是一個亦商亦宦的家庭。因此，商人題材在其作品“二拍”中占的比重超過了“三言”。運河是一個南北交通大動脈，從北方南下或到蘇浙，或轉(zhuǎn)道福建、廣東，或西去四川等地都需要借助這條黃金水道。小說，尤其是長篇小說，其故事的展開需要有一個廣闊的背景，才能充分地展開情節(jié)，反映豐富的社會內(nèi)容。運河沿岸是當時中國經(jīng)濟文化生活最豐富的地方，這給小說家敘寫故事提供了極其廣闊的人文背景。因此，許多明清小說，其故事發(fā)生與延展的地方也往往被放在了運河沿岸。如梼杌閑評是明末一部揭露宦官魏忠賢的小說，屬于時事小說范疇。據(jù)歷史記載，魏忠賢本是明代肅寧（在今河北省境內(nèi)）人。但為了能在更廣闊的時代背景上展開故事、刻畫人物，這部小說卻把魏忠賢的出生地放在了臨清，他進北京做太監(jiān)之前的活動也主要是在揚州、淮安、徐州、東平等運河沿岸城市。運河沿岸城市印刷業(yè)的發(fā)達和民間書坊的遍布對明清小說的繁榮也起了推波助瀾的作用。大量民間日常生活中所需要的通俗作品的刊版印行，有賴于民間書坊。明清兩代，民間書坊主要集中在運河流域，運河的起點杭州與終點北京始終是民間書坊的集中地，沿岸的蘇州、揚州以及離運河不遠的南京也是民間書坊聚集的地方。明代嘉靖、萬歷兩朝，南京成為彩色套印和大量刊行小說、戲曲的中心，一些著名的書坊都以刻印雜劇、傳奇、小說相標榜。清代道光年間以后，北京著名的書坊也都刻印了大量精美的明清小說。清后期東昌府最大的書坊書業(yè)德，被稱為“閑書”的小說類是其刻印圖書的一大門類，它還專門設(shè)有“小說版庫”。光是小說類書版就有200余種，占其所擁有書版的五分之一。一些著名明清小說的出版，也和書坊有著很深的淵源。從凌濛初為拍案驚奇所寫的序中可以看出，“二拍”更是直接應書商的邀請而創(chuàng)作的。 （選自2009.03.31光明日報有刪節(jié)）5.從原文看，下列關(guān)于運河對明清小說的影響，表述不正確的一項是A運河交通的繁榮使運河沿岸成了中國經(jīng)濟文化最豐富的地方，明清小說的創(chuàng)作題材因此而擴到了商業(yè)活動。B運河交通帶來了商業(yè)繁榮，大量文人涌入沿岸商業(yè)城鎮(zhèn)，商人們的經(jīng)營過程與個人生活，開闊了作家的視野。C運河交通的繁榮帶來了經(jīng)濟繁榮，也聚集了以商人為主體的大批城市市民，讀者的大量存在也促進了小說的創(chuàng)作。D運河是南北交通的黃金水道，它連通了蘇浙、福建、廣東、四川等地，使這些地區(qū)成為小說故事的廣闊的人文背景。6.下列對原文的理解和分析，不符合原文意思的一項是A“三言”中寫到商人生活和以商人為主人公的小說有50多篇，在一定程度上反映了明朝中后期城市商業(yè)的繁榮以及市民階層的意識和價值取向。B時事小說梼杌閑評把主人公魏忠賢的出生地由肅寧改在了臨清，把他進京之前的活動也大都放在了運河沿岸城市，這是作者有意為之。C小說創(chuàng)造的繁榮，使得明清時代運河沿岸的一些城市成為書坊聚集地，南京、北京、杭州等地都成了小說刊行中心，并設(shè)有“小說版庫”。D商人題材在“二拍”中占的比重超過了“三言”，一個重要原因是，作者凌濛初出生在亦商亦宦的家庭，有著長期在蘇州與南京生活的經(jīng)歷。7.根據(jù)原文的信息，下列推斷正確的一項是A隨著運河沿岸商業(yè)繁榮，有很多文人留戀城市繁榮，習慣出入市井，逐漸改變了不屑與商賈為伍的清高態(tài)度，說明在此之前整個社會是輕視商業(yè)的。B許多作家之所以把小說故事發(fā)生的地方和情節(jié)展開的背景選在運河沿岸，是因為這里經(jīng)濟文化生活極其豐富，能夠提供大量意義重大的寫作素材。C中國古代小說在明清時期達到高峰，并出現(xiàn)四大名著，有兩大原因，一是京杭大運河沿岸商業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展繁榮，二是如馮夢龍、曹雪芹等著名作家的出現(xiàn)。D凌濛初的“二拍”是直接應書商的邀請而創(chuàng)作的，一些著名書坊以刻印雜劇、傳奇、小說相標榜，可見明清小說的創(chuàng)作與繁榮，和書坊有著很深的淵源。三、（9分，每小題3分）閱讀下面的文言文，完成8-10題。張衡字平子，南陽西鄂人也。衡少善屬文，游于三輔，因入京師，觀太學，遂通五經(jīng)，貫六藝。雖才高于世，而無驕尚之情。常從容淡靜，不好交接俗人。永元中，舉孝廉不行，連辟公府不就。時天下承平日久，自王侯以下，莫不逾侈。衡乃擬班固兩都，作二京賦，因以諷諫。精思傅會，十年乃成。大將軍鄧騭奇其才，累召不應。衡善機巧，尤致思于天文、陰陽、歷算。安帝雅聞衡善術(shù)學，公車特征拜郎中，再遷為太史令。遂乃研核陰陽，妙盡璇機之正，作渾天儀，著靈憲、算罔論，言甚詳明。順帝初，再轉(zhuǎn)，復為太史令。衡不慕當世，所居之官輒積年不徙。自去史職，五載復還。陽嘉元年，復造候風地動儀。以精銅鑄成，員徑八尺，合蓋隆起，形似酒尊，飾以篆文山龜鳥獸之形。中有都柱，傍行八道，施關(guān)發(fā)機。外有八龍，首銜銅丸，下有蟾蜍，張口承之。其牙機巧制，皆隱在尊中，覆蓋周密無際。如有地動，尊則振龍，機發(fā)吐丸，而蟾蜍銜之。振聲激揚，伺者因此覺知。雖一龍發(fā)機，而七首不動，尋其方面，乃知震之所在。驗之以事，合契若神。自書典所記，未之有也。嘗一龍機發(fā)而地不覺動，京師學者咸怪其無征。后數(shù)日驛至，果地震隴西，于是皆服其妙。自此以后，乃令史官記地動所從方起。永和初，出為河間相。時國王驕奢，不遵典憲；又多豪右，共為不軌。衡下車，治威嚴，整法度，陰知奸黨名姓，一時收禽，上下肅然，稱為政理。視事三年，上書乞骸骨，征拜尚書。年六十二，永和四年卒。8.下列各句中加點詞語的解釋，不正確的一項是A衡少善屬文 屬：連綴B連辟公府不就 辟：躲避C安帝雅聞衡善術(shù)學 雅：平素D中有都柱 都：粗大9.以下六句直接表現(xiàn)張衡科學成就和政治才干的一項是觀太學，遂通五經(jīng)，貫六藝公車特征拜郎中，再遷為太史令作渾天儀，著靈憲、算罔論，言甚詳明順帝初，再轉(zhuǎn)，復為太史令陽嘉元年，復造候風地動儀陰知奸黨名姓，一時收禽A B C D10.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是A張衡擅長術(shù)數(shù)，精通天文，懂得歷法推算，設(shè)計制作了渾天儀、候風地動儀，他的著作也都是科學方面的論著。B張衡年輕時就很有才能，但他并不恃才傲物，而是穩(wěn)中淡泊，不去結(jié)交庸俗之人，出世為官的念頭也不大。C候風地動儀精巧靈敏，能在人察知不到的情況下指示發(fā)生地震的方向，隴西地震一事使人們都信服了它的精妙。D張衡三次出任太史令；后來做河間的相，敢于和驕奢的國王及豪族做斗爭，剪除豪強勢力，使河間變得政治清明。四、（23分）11.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）大將軍鄧騭奇其才，累召不應。（2）衡不慕當世，所居之官輒積年不徙。（3）驗之以事，合契若神。自書典所記，未之有也。12.閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。（8分）早春尋李校書 元稹款款春風淡淡云，柳枝低作翠籠裙。梅含雞舌兼紅氣，江弄瓊花散綠紋。帶霧山鶯啼尚小，穿沙蘆筍葉才分。今朝何事偏相覓，撩亂芳情最是君。（1）本詩寫景形象，景物如在眼前，試對其寫景手法進行賞析，至少寫出三種。（2）本詩前三聯(lián)與最后一聯(lián)在思想感情上有何聯(lián)系？13.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（兩題任選一題，如果兩題都答，則按第一小題計分。）（5分）（1）仰觀宇宙之大， ， ，足以極視聽之娛，信可樂也。（王羲之蘭亭集序） ，長使英雄淚滿襟。（杜甫蜀相）挾飛仙以遨游， 。（蘇軾赤壁賦）晴川歷歷漢陽樹， 。（崔顥黃鶴樓）（2） ，煙光凝而暮山紫。（王勃滕王閣序） ，似曾相識燕歸來。（晏殊浣溪沙）善始者實繁， 。（魏征諫太宗十思疏）水至清則無魚， 。（班固）歷覽前賢國與家， 。（李商隱詠史）五、（22分）閱讀下面的文字，完成14-17題。聽泉 東山魁夷鳥兒飛過曠野。一批又一批，成群的鳥兒接連不斷地飛了過去。有時候四五只聯(lián)翩飛翔，有時候排成一字長蛇陣。看，多么壯闊的鳥群?。▲B兒鳴叫著，它們和睦相處，互相激勵，有時又彼此憎惡，格斗，傷殘。有的鳥兒因疾病、疲憊或衰老而失掉隊伍。它們時而飛過碧綠的原野，看到小河在太陽照耀下流瀉；時而飛過叢林，窺見鮮紅的果實在樹蔭下閃爍。想從前，這樣的地方有的是。可如今卻鮮有所見，觸目即是的，是望不到邊的漠漠荒原。任憑大地改換了模樣，鳥兒一刻也不停歇。昨天，今天，明天；一代一代，它們打這里飛過。不要認為鳥兒都是按照自己的意志飛翔的。它們?yōu)槭裁达w？它們飛向何方？誰都弄不清楚，就連那些領(lǐng)頭的鳥兒也無從知曉。為什么必須飛得這樣快？為什么就不能慢一點兒呢？鳥兒只覺得光陰在匆匆忙忙中逝去了。然而它們不知道時間是無限的、永恒的，逝去的只是鳥兒自已。它們像著了迷似地那樣劇烈、那樣急速地振翅翱翔。它們沒有想到，這會招來不幸，會使鳥兒更快地從這塊土地上消失。鳥兒依然忽喇喇拍擊著翅膀，更急速、更劇烈地飛過去森林中有一雙清澈的泉水，發(fā)出叮叮咚咚的響聲，悄然流淌。這里有鳥群休息的地方，盡管是短暫的，但對于飛越荒原的鳥群說來，這小憩何等珍貴！地球上的一切生物，都是這樣，一天過去了，又去迎接明天的新生。鳥兒在清泉旁歇歇翅膀，養(yǎng)養(yǎng)精神，傾聽泉水的絮語。鳴泉啊，你是否指點了鳥兒要去的方向？泉水從地泉深處涌出來，不間斷地奔流著，從古到今，閱盡地面上一切生物的生死、榮枯。因此，泉水一定知道鳥兒應該飛去的方向。鳥兒站在清澄的水邊，讓泉水映照著身影，它們想必看到了自己疲倦的模樣。它們終于明白了鳥兒作為天之驕子的時代已經(jīng)一去不復返了。鳥兒想隨處都能看到泉水，這是困難的。因為，它們只顧盡快飛翔。不過，它們似乎有所覺悟，這樣連續(xù)飛翔下去，到頭來，鳥群本身就會泯滅的。但愿鳥兒盡早懂得這個道理。我也是群鳥中的一只，所有的人們都是在荒涼的不毛之地上飛翔不息的鳥兒。人人心中都有一股泉水，日常的煩亂生活，遮蔽了它的聲音。當你夜半突然醒來，你會從心靈的深處，聽到幽然的鳴聲，那正是潺潺的泉水?。』叵胱哌^的道路，多少次在這曠野上迷失了方向。每逢這個時候，當我聽到心靈深處的鳴泉，我就重新找到了前進的標志。泉水常常問我：你對別人，對自己，是誠實的嗎？我總是深感內(nèi)疚，答不出話來，只好默默低著頭。心靈的泉水告誡我：要謙虛，要樸素，要舍棄清高和偏執(zhí)。心靈的泉水教導我：只有舍棄自我，才能看見真實。舍棄自我是困難的，甚至是不可能的，我想。然而，絮絮低語的泉水明明白白對我說：美，正在于此。14.根據(jù)文藝概括，飛翔的鳥兒陷入了哪些誤區(qū)？（6分）15.解釋下列兩句話在文中的含意。（4分）（1）任憑大地改換了模樣，鳥兒一刻也不停歇。（2）美，正在于此。16.梳理文章思路，并簡析這樣安排的好處。（6分）17.本文運用了什么寫作手法？“聽泉”給予了作者怎樣的啟示？（6分）六、（15分）18.新聞點評就是用簡約的文字對新聞進行評論。請點評下面的這則新聞，要求見解獨到，是非分明，不超過20字。（4分）2010年10月16日，國家級貧困縣湖南新晃縣在長沙召開“夜郎古國”策劃評審會，宣布將斥資50億重建夜郎古國，計劃10年完工。據(jù)新晃縣2009年國民經(jīng)濟和社會發(fā)展統(tǒng)計公報，該縣2009年財政總收入僅為1.1億元，2009年城鎮(zhèn)居民人均可支配收入為7480元，農(nóng)村居民人均可支配收入為1858.88元。19.請依據(jù)材料所提供的信息，以對聯(lián)的形式填空。（5分）有一天，蕭穎士與戴敘倫來到一個叫白店的地方，見一只白公雞正引頸高啼。蕭穎士隨口吟道：“白店白雞啼白晝?！彼写鲾悓ο侣?lián)。戴敘倫邊走邊想，想不出對句。太陽偏西時，他們來到一個叫黃村的地方，忽見一條黃狗，戴敘倫靈機一動，就對出了下聯(lián)：“ ?！笔挿f士又出了上聯(lián)：“葦桿織席席蓋葦。”戴敘倫看見一個牧童騎著牛走過，邊走邊用皮鞭輕輕打牛，于是對道：“ ?！?0.下面是某出版社推介新書的一則廣告，在標點、用詞等方面存在著多處問題，請指出來并加以改正。（6分）國學備覽是一套中等規(guī)模的古籍（香港出版社出版）叢書，該書囊括了自先秦至晚清兩千多年中國文化史名作中的81部，按傳統(tǒng)的經(jīng)、史、子、集順序編排，涉及哲學、文學、小說、藝術(shù)、歷史、醫(yī)學等內(nèi)容，其中既有世說新語菜根譚等短篇名著，也有史記資治通鑒等鴻篇巨制。整部叢書經(jīng)過了海內(nèi)外以及大陸百名專家整理審閱，配有1500多幅相關(guān)照片，每部分均撰寫了內(nèi)容提要，全書600多萬字。需要購買該叢書者，務必于2011年3月底前與貴出版社聯(lián)系，以便及時發(fā)貨。（1）（2）（3）（4） （5）（6）七、（60分）21.作文（60分）請以“每朵花都有盛開的理由”為題目，自選角度，自定立意，自選文體，寫一篇不少于800字的作文。2011年石家莊市高中畢業(yè)班復習教學質(zhì)量檢測（二）語文參考答案 1C（A.致制 B.博搏 D.協(xié)脅） 2B（A.“從根本上”與“正本”的“本”重復。C.望文生義，“實至名歸”應改為“名副其實”。D. 適用對象錯誤，“著手成春”指的是醫(yī)術(shù)高明。） 3. A（B缺少介詞，應在“起訴”后加“于”，或把“起訴法院”改為“向法院起訴”。C語序不當，意義大小顛倒。“不僅關(guān)系到”與“還關(guān)系到”后面的內(nèi)容應換位置。D“引發(fā)”不能與“假期”搭配。） 4. B（此文段按照由分到總，由景到情的邏輯順序排列。所以，就總體而言，寫景在前，抒情在后；就局部而言，先有的星斗，才有的“燈影和星光都流亂了”，先有 “我忽然感到一種幸?！辈庞小拔覐膩頉]有這樣親切地感受到造物的寵愛”，最后才會有“真的”的對“造物的寵愛”的解釋和總結(jié)。） 5. D（范圍擴大。原文說運河沿岸提供了廣闊的人文背景，本項則擴大到了蘇浙閩廣川大片地區(qū)。） 6. C（信息表述錯位。杭州、北京、蘇州、揚州和南京是民間書坊聚集的地方，南京是小說刊行中心，東昌府的書坊書業(yè)德專門設(shè)有“小說版庫”) 7. D（A“整個社會是輕視商業(yè)的”以偏概全；B移花接木 C強加因果，“馮夢龍、曹雪芹等著名作家的出現(xiàn)”是表現(xiàn)） 8. B(應為“征召”) 9. C（表現(xiàn)其學識 為間接表現(xiàn)） 10. A (以偏概全，二京賦為諷諫性散文) 11（1）大將軍鄧騭認為他是奇才，屢次征召他，他也不去應召。（奇、累各1分，句意1分，共3分） （2）張衡不趨附當時的那些達官顯貴，他所擔任的官職就多年得不到提升。（居、徙各1分，句意1分，共3分） （3）用事實（或“實際發(fā)生的地震”）來驗證它（或候風地動儀），就像神靈一樣符合（或“彼此完全相符，真是靈驗如神”）。自從有史書典籍的記載以來，還沒有像這樣（靈驗）的儀器。（“以事”、“未之有”句式各1分，合1分，句意1分，共4分） 12（1）運用了比喻的手法。柳枝似籠裙，梅花如雞舌，江水像瓊花，三個比喻從形態(tài)和色彩兩方面比喻本喻，生動形象。動靜結(jié)合。前三聯(lián)寫景，動景與靜景交錯出現(xiàn)。春風、江流、山鶯是動靜，柳枝、梅、蘆筍是靜景，動靜結(jié)合，使春景別富生機。用多種感覺寫景，全面而精確地寫出了早春風物。云白、柳綠、梅紅等是視覺，“兼紅氣”寫的是嗅覺，“鶯啼尚小”寫的是聽覺。遠景近景相結(jié)合。第一聯(lián)是遠鏡頭，第二聯(lián)則是近鏡頭，第五句是遠鏡頭，第六句又是近鏡頭，畫面有層次感。寫景用詞精妙。如“穿”字形象地寫出了春的活力，破土而出的蘆筍讓人感覺到生命的力量。（以上5點，每點2分，任3點即可得6分。意思對即可） （2）前三聯(lián)寫景，景中所含是喜悅之情。（1分）后一聯(lián)解釋喜悅的原因“尋李校書”。詩人一想到要和友人見面，心情十分暢快，所以感覺一路景物也那么宜人。（1分）（意思對即可，共2分） 13（1）俯察品類之盛 所以游目騁懷 出師未捷身先死 抱明月而長終 芳草萋萋鸚鵡洲 （2）潦水盡而寒潭清 無可奈何花落去 克終者蓋寡 人至察則無徒 成由勤儉?。ㄆ疲┯缮?（每句1分，共5分。有錯別字該句則不得分） 14彼此憎惡、格斗、傷殘；未按照自己的意志飛翔（盲目，不知道為什么飛翔）；不知道時間永恒、生命短暫，飛得劇烈而急速。（每點2分，共6分。意思對即可） 15（1）任憑自然環(huán)境與生存環(huán)境變化，鳥兒（人們）為了自己的欲望，一刻不停地忙碌，顧不得對人生進行思考。（2分，意思對即可） （2）“此”指的是舍棄自我，傾聽心靈的呼喚，找回誠實、謙虛、樸素等美德。而人生的幸福快樂就建立在這上面。（2分，意思對即可） 16一層寫鳥兒們盲目忙碌的飛翔，（1分）二層寫飛鳥聽泉，（1分）三層寫作者受到的啟發(fā)。（1分）由淺入深，由鳥及人，形象生動，令人信服的表達了作者對人類生存本意的理解。（3分）（共6分。意思對即可） 17本文運用象征手法（或比喻、托物言志），借鳥寫人，表達作者對于生活的理解。（2分）在競爭激烈的社會里，遵從內(nèi)心的召喚，誠實地生活；（2分）要舍棄清高和偏執(zhí)，善于停下腳步，反思過去，以便更好地走向未來。（2分）（共6分。意思對即可） 18（1）勞民傷財?shù)拿孀庸こ虘摿⒖虖U止。（2）搞任何工程都應從實際出發(fā)，量力而行。（3）既然是貧困縣，更不應搞面子工程，而應大搞民生工程。（4）發(fā)掘歷史文化也要考慮現(xiàn)實可能性，不要盲目。（以上各條意思均可，最好能寫進2條。內(nèi)容2分，語言2分。共4分。） 19黃村黃狗吠黃昏。（2分，內(nèi)容1分，對偶1分） 牛皮擰鞭鞭打牛。（或：牧童騎牛牛從牧）（3分，內(nèi)容2分，對偶1分） 20（1）將句內(nèi)括號移到“國學備覽”后面；（2）將“囊括”改為“精選”或其它正確的詞；（3）去掉“小說”或“文學”；（4）“務必”改為“請”；（5）去掉“海內(nèi)外”的“內(nèi)”或“大陸”；（6）把“貴”改為“我”。（每處1分，共6分） 21審題的難度不大，對文體要有明確的界定和相應的語言要求。在作文訓練過程中要注意規(guī)范文體，規(guī)范書寫。 參考譯文： 張衡，字平子，是南陽郡西鄂縣人。張衡年輕時就擅長寫文章，曾到“三輔”一帶游學，接著進入京師洛陽，在太學學習，于是通曉五經(jīng)，貫通六藝。雖然才華高于世人，卻并不驕傲自大。（他）總是舉止穩(wěn)重，神態(tài)淡泊、寧靜，不喜歡與一般的世俗之人交往。永元年間，被推舉為孝廉卻不應薦，屢次被公府征召，都沒有就任。此時社會長期太平無事，從王公貴族到一般官吏，沒有不過度奢侈的。張衡于是摹仿班固的兩都賦寫了二京賦，用它來（向朝廷）諷喻規(guī)勸。（這篇賦，他）精心構(gòu)思潤色，用了十年才完成。大將軍鄧騭認為他是奇才，屢次征召他，他也不去應召。張衡善于器械制造方面的巧思，尤其在天文、氣象和歷法的推算等方面很用心。漢安帝常聽說他擅長術(shù)數(shù)方面的學問，命公車特地征召他，任命他為郎中。兩次遷升后為太史令。于是，張衡就精心研究、考核陰陽之學（包括天文、氣象、歷法諸種學問），精辟地研究出測天文儀器的正確道理，制作渾天儀，著成靈憲算罔論等書籍，論述極其詳盡。（漢）順帝初年，（張衡）又兩次轉(zhuǎn)任，又做了太史令之職。張衡不趨附當時的那些達官顯貴，他所擔任的官職，就多年得不到提升。自他從太史令上離任后，過了五年，又回到這里。順帝陽嘉元年，張衡又制造了候風地動儀。這個地動儀是用純銅鑄造的，直徑有8尺，上下兩部分相合蓋住，中央凸起，樣子像個大酒尊。外面用篆體文字和山、龜、鳥、獸的圖案裝飾。內(nèi)部中央有根粗大的銅柱，銅柱的周圍伸出八條滑道，還裝置著樞紐，用來撥動機件。外面有八條龍。龍口各含一枚銅丸，龍頭下面各有一個蛤蟆，張著嘴巴，準備接住龍口吐出的銅丸。儀器的樞紐和機件制造得很精巧，都隱藏在酒尊形的儀器中，覆蓋嚴密得沒有一點縫隙。如果發(fā)生地震，儀器外面的龍就震動起來，機關(guān)發(fā)動，龍口吐出銅丸，下面的蛤蟆就把它接住。銅丸震擊的聲音清脆響亮，守候機器的人因此得知發(fā)生地震的消息。 地震發(fā)生時雖只有一條龍的機關(guān)發(fā)動，然而另外七個龍頭絲毫不動。按照震動的龍頭所指的方向去尋找，就能知道地震的方位。用實際發(fā)生的地震來檢驗儀器，彼此完全相符，真是靈驗如神。從古籍的記載中，還看不到曾有這樣的儀器。 曾經(jīng)有一條龍的機關(guān)發(fā)動了，可是洛陽并沒有感到地震，京城的學者都奇怪它這次沒有應驗。幾天后，驛站上傳送文書的人來了，證明果然在隴西地區(qū)發(fā)生地震，大家這才都嘆服地動儀的絕妙。從此以后，朝廷就責成史官根據(jù)地動儀記載每次地震發(fā)生的方位。（漢順帝）永和初年，張衡調(diào)離京城，擔任河間王的相。當時河間王驕橫奢侈，不遵守制度法令；又有很多豪族大戶，與河間王一起胡作非為。張衡上任之后治理嚴厲，整飭法令制度，暗中探得奸黨的姓名，同時逮捕并拘押起來，于是上下敬畏恭順，稱贊政事處理得好。（張衡）在河間相位上任職三年，給朝廷上書，請求辭職回家，朝廷任命他為尚書。張衡活了六十二歲，于永和四年去世。早春尋李校書賞析元?。?79831），是中唐政治改革家，文體創(chuàng)新家，中唐文壇的主盟者之一。他的這首早春尋李校書，讀之如飲甘露，沁人心脾；如沐清泉，全身舒透。首句“款款春風淡淡云”，寫天氣，最富神韻，妙處有三?！翱羁畲猴L”寫觸覺，“款款”二字特妙，它不但寫出了春風厚度的緩慢，更寫出了春風的神情和藹，春風的本色柔。跟春風打一個照面，仿佛迎面飄來一位端莊秀麗的新婚嬌娘?！暗啤睂懸曈X，“淡淡”狀云的濃度，“淡淡”二字亦妙，好似隨手拈來，其實深見功力，若晴朗的天空無一絲云彩，那還不夠瞧美，美就美在天上有云，那云卻是淡淡的，襯托在藍藍的天空中，仿佛姑娘們肩上的紗巾，輕盈縹緲。第三妙是在一句之中用了兩組疊字，“款款”與“淡淡”，不但具有視覺美，更具有音韻美。元稹尊崇的大詩人杜甫曾游長安城中的曲江，留下“穿花蛺蝶深深見，點水蜻蜓款款飛”（曲江二首之二）的美詩，“款款”修飾蜻蜓”，寫出了蜻蜓的悠閑的自由，無憂無慮。（當時杜甫正吧“酒債尋常處處有，人生七十古來稀”。）元詩中的“款款”或來于些，但元稹卻“青出于藍而勝于藍”了。次句“柳枝低作翠籠裙”，春風撫育下的柳枝已長出細細的嫩葉，遠遠望去，一棵柳樹就是一條翠綠的籠裙；江邊上盡是柳樹，樹樹柳枝在微風中輕揚，就恰如無數(shù)的舞女在盡情飛舞。第三句“梅含雞舌兼紅氣”，寫嗅覺，“含雞舌”的梅是早梅，說的是梅含苞，就像雞的紅色的舌頭。滿樹的紅梅條，在春天的早上，使輕霧也染成了紅色，空氣中散發(fā)著梅的馥郁的芳香。第四句“江弄瓊花散綠紋”，“弄”者，戲弄也，生也。春水也似乎正高興，歡騰的水變成法似地生出朵朵潔白的浪花，碧綠的江中泛動著陣陣波紋，那景致真是令人心曠神怡。第五句“帶霧山鶯啼尚小”，寫褐綠色的小山鶯在林間嬉飛，要不是“間關(guān)鶯語花底滑”的話，很難感覺到山鶯的存在，山鶯就像一朵朵飄動的綠霧，在林間浮動。第六句“穿沙蘆筍葉才分”，蘆筍剛破土而出，才長出兩三片嫩葉。一個“穿”字，形象地描摹出了春的活力，破土的蘆筍讓人感覺到生命力量。我們仿佛能聽到蘆筍拼命生長時擠壓泥土而發(fā)出的聲音。前三聯(lián)突出了“早春”的風貌：新柳，春梅，小山鶯，蘆筍。最后一聯(lián)“今朝何事偏相覓，撩亂芳情最是君”，詩人一大清早出門，一路上春光無限，激起了他在春情，興奮不已，但他心里清楚，自己分明不是出來踏青，于是，詩人反問自己，是什么撩亂自己的芳情呢？原來是自己的朋友李校書，是因?qū)だ钚?，詩人才清早出門，才見一路好春色，從這聯(lián)，我們可以感知詩人和李校書的友情的深厚。詩人一想到要和友人李校書頁面，心情十分暢快，所以一路景物也顯得那么宜人。早春尋李校書寫出了春的神、色、香、聲、力。春的本色柔；春的色彩白、翠、紅、綠；春的氣味香（梅花有撲鼻清香）；春的聲音 間關(guān)鶯語花底滑；春的力量蘆筍穿沙而出。早春尋李校書一詩充滿了色彩美，天是藍的，云是白的，柳是翠的，梅是紅的，水花是白的，水是綠的，山鶯是褐綠色的，蘆筍是嫩綠色的，五彩斑斕。陸時雍在詩鏡總論中評元稹詩時說，“微之多深著色”，而且“色欲其妍”，道出了元稹在詩歌中追求色彩的旨趣。這首詩最主要的藝術(shù)特色有四。一是空間開闊。首聯(lián)用的是遠鏡頭，寫高空的“淡淡”白云，第二聯(lián)用的是特寫鏡頭，寫高空的“淡淡”白云，第二聯(lián)用的是特現(xiàn)寫鏡頭，寫地上的柳、梅，第五句又用一遠鏡頭，寫帶霧的山鶯，第六句用特寫鏡頭，細寫近處的蘆筍，遠景近景的交錯展現(xiàn)，美景令人目不暇接。地理比喻傳神。二、三、四句連用三個比喻，柳枝似籠裙，梅花似雞舌，江水似瓊花，比喻精妙，讓人遐思。三是寫出了春天給人的視覺、觸覺、聽覺、嗅覺等多種美妙的享受，或者說作者調(diào)用視覺、觸覺、聽覺、嗅覺等多種美妙的享受，或者說作者調(diào)用視覺、觸覺、聽覺、嗅覺等多種感覺官能來贊美早春，全面而精確地寫出了早春的特有的風物。這首詩體現(xiàn)出了元詩“意必盡言，言必盡興”（陸時雍語）的特色。四是動靜結(jié)合。全詩前三聯(lián)寫景，動景與靜景交錯出現(xiàn)，款款春風是動景，柳枝卻是靜景；梅是靜景，動靜結(jié)合，使春景別富生機。蘇東坡評王維詩：“味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩?！保|坡志林）元稹這首早春尋李校書，難道不是一幅動人的畫？它寫景天上地下呼應，遠近互取，動靜相襯，視聽結(jié)合，畫意盎然，深蘊著詩人沉浸在春景中的怡悅之情，詩情畫意有機融為一體。元稹好友白居易在酬微之中評元稹詩歌：“聲聲麗曲敲寒玉，句句妍辭綴色絲?！痹≡姼璨还繇嵜溃o藻美，而且意境內(nèi)外美，讀罷全詩，我們的眼前總會浮現(xiàn)一幅優(yōu)美的早春圖。聽泉賞析人類的確需要自省的生活。儒家說：“吾當一日三省吾身?！痹跂|山魁夷寫來就是“聽泉”。一種枯燥的道德課程，被畫家用精美的文字繪制下來：一群鳥兒，不停地飛翔，它們被清澈丁冬的泉流吸引，停下來傾聽，然后就知道了飛去的方向。一幅美麗清新的鳥兒聽泉圖，原來是勸勉人們自省的道德課。我們再聯(lián)系開頭對鳥兒生存狀況的揭示：壯闊；有時和睦相處，互相激勵；有時又彼此憎惡，格斗，傷殘，我們就會想到戰(zhàn)爭和暴力不斷的人類社會，的確需要深刻地反省自己。這種以物寓意的寫作方法和畫家清新自然的寫實風格融為一體，使文章形成了沖淡、自然、含蓄的審美特點。作者是一個畫家，他的藝術(shù)品格通過文字傳達得惟妙惟肖，真正達到了“詩為心聲、畫為心境”的審美境界，其文字魅力躍然紙上。其散文在日本與川端康成并稱“雙璧”。而川端康成自己對東山魁夷的文字也有很高的評價：“正如他的繪畫一樣，他的散文將自然、人生、藝術(shù)三者巧妙地融合為一體，有對歷史深沉的回憶，有對生命執(zhí)著的追求，有對美的熱烈的呼喚。東山先生說過，旅行、繪畫和寫散文，是他一生的三大要素”。文章從鳥兒傾聽泉水的聲音中看到了生命的真諦。當我們細讀東山魁夷的散文時，的確感受到了一種唯美的藝術(shù)境界的吸引。與其他作家的散文最大區(qū)別是，東山的散文是與其畫作融為一體的。他用極其簡潔而又澄凈的文字，記錄了他對自然的沉思、人生的感悟。可以說，日本風景畫是他的眼睛，他把最美的自然之軀完美地勾勒了出來；而散文則是他的心聲，把最恬靜、最詩情的心境傳來。透過東山先生的散文，一個純粹的藝術(shù)家的胸襟和才華毫無保留地向世界展示出來。文章的另一方面是畫與理的交融。通過如詩如畫的描摹讀者的感情已經(jīng)在文氣的導引下蕩漾了，這個時候，作者只要輕輕一點，讀者的感情牽引著理智，就會走進文氣斐然的哲思場。所謂的“潤物細無聲”，就是如東山先生的文章那樣在靜靜的對鳥兒的描摹中悄悄觸動你的心靈，并慢慢從一己的人生體驗中蕩漾開去，牽引出你對人生之路的無限感悟。東山散文的文字魅力就在于：在平淡的文字里，流淌著作者熾熱的生命激情。作者的精神苦惱、生命困惑、自然感悟都是在極儉省的點睛之筆中盡顯出才思的風流。作者自己就有這樣的自白：“也許越深刻地探求人的行為之善惡、劇烈和苦惱，就越發(fā)不得不采取純潔而優(yōu)雅的姿態(tài)”。他從繪畫中走出來，精神得以升華，藝術(shù)愈顯圓熟，終于“絢爛之極歸于平淡”。這種人生哲學及美學精神貫穿了東山魁夷的整個人生和創(chuàng)作之中，使其繪畫及文字的魅力經(jīng)世相傳，走向永恒。【作文鏈接】每朵花都有盛開的理由自古以來，一年四季，隨著季節(jié)的變化，一朵朵芬芳嬌艷的鮮花凋落了，綻放；綻放了，凋落?？偸菫槟荛_出鮮艷的花朵而努力拼搏，奮斗。一個盛開的理由，訴說著一個艱辛、美麗的故事?；▋褐詧孕拧⒙男凶约菏㈤_的理由，是因為樂觀的精神在支撐著它們。樂觀是邁向成功的第一步，是打開成功之門的金鑰匙，是向成果奮斗拼搏中最需要的一種精神。如果連第一步都邁不出去，那漫長而崎嶇的成功之路又怎么能走完呢?如果連鑰匙都找不見，那等待著你的厚重的成功之門，又怎么樣才能打開呢?如果連一個樂觀、豁達的心態(tài)都不具備，那他只能永遠地遙望自己夢想的終點。印度著名詩人泰戈爾，在一首詩中寫過這樣幾句：“你知道，你愛惜，花兒努力地開。你不識，你厭惡，花兒同樣努力地開?！笔前。绻阌谩盎▋号Φ亻_”的精神去度過每一天，那你最終會把握住生命的小船，駛向成功的海岸。也許有些人說，“花兒既然要凋謝，那為什么還要經(jīng)過那么多的周折去努力開放呢?雖然花兒的一生是在凋謝，綻放中度過的，但是，它綻放時的美麗與榮輝，早已掩蓋住了它多少日夜在為盛開的那一天而努力拼搏時的孤單與勞累。在花瓣向四周悄然舒展開來的一瞬間，它已從一個含苞待放的平凡的花蕾，晉升為一個高貴、嬌艷的花朵。此時，它心中的成就感，已充滿了整個心扉，就在這短暫而平凡的一瞬間，花兒已懂得了在以后為盛開而奮斗的生活中應時常想起痛苦會過去，而美麗永存!每一朵花，都有自己盛開的理由!就仿佛是溫室里嬌生慣養(yǎng)的君子蘭，想看看夕陽西下的美麗瞬間，想像郊外的山岡上朵朵盛開的爛漫的野百合一樣，體驗一下豪放生活的滋味；也仿佛是寒風凜冽下，荒草叢中的一束瑟瑟發(fā)抖的野玫瑰，想像月季一樣，擁有一個溫馨的家?！鞠嚓P(guān)素材】每朵花都有盛開的理由這段時間，心情莫名飛揚，許是那空氣中氤氳的醇厚的桂花香帶來了這份美麗的歡欣。桂花何其有幸，沒有玫瑰的明艷，沒有牡丹的雍容，卻依舊可以用一份甜香證明自己的存在。我正自為桂花陶然，耳畔傳來一聲輕微的“報告”聲，抬頭看時，岳婷怯怯地立在辦公室門口，默然望著我。我點頭應了一聲，她躡手躡腳地將手中的作業(yè)本放在數(shù)學老師的桌上，然后像只小貓一般無聲地走出了辦公室。我的心底掠過一絲遺憾，多純真的孩子，可惜學習成績實在是不理想，聽說數(shù)學只能考個位數(shù)的，語文成績也是我的兩個班里最低的。如果說每個孩子都是明媚的花朵，那么她又拿什么來張揚屬于她的那份美麗、證明她的存在呢？手捧的書頁翻到了陌生的一頁，文章的標題赫然入目：每朵花都有盛開的理由。是啊，她也該有怒放的生命，而不是黯然蜷縮在教室的某個角落里，無人喝彩?？墒牵诿岬恼f教能夠激發(fā)她的自信和斗志嗎？況且開學數(shù)十日，她素來對我敬而遠之，只這一份疏離，就得要經(jīng)歷多少跋涉，才能走進她的心靈啊。我凝神思量。首先，我得讓她消除對我的畏懼。我試著在課間和她閑聊，并且抽背古詩。岳婷的身體繃得緊緊的，嘴巴張了半天，才緩緩吐出一句。這番沒有效率的努力讓我轉(zhuǎn)變了策略，還是利用周記先交流情感吧。一次，我看到她的周記居然寫得非常動情，她甚至傷感地說“進入初中以后，我竟然考出了這么讓人寒心的成績不過我會努力的”“讓人寒心的成績”，寫得多好啊，她的傷心和沮喪躍然紙上。我如獲至寶，熱情洋溢地寫了一堆評語，并且在班級里當著全班同學的面表揚她的周記寫出了真情實感。岳婷不知有多久沒有被老師表揚了，面對這份久違的贊美，她像領(lǐng)受一份禮物一般羞澀而歡愉。我站在講臺上，望著她的表情，我知道，我已經(jīng)可以走近她了。在她悄然褪去了戒備和緊張之后，她在我面前真的不再如當初那么戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢了。我在課間請她被古詩，她可以流暢地背出?？吹剿袝r悄悄吐了一下舌頭的小動作，我心底彌漫著溫情，她終于可以在我面前舒展孩子一般的童稚和天真了。當然，我不僅僅需要和她熟稔起來，真正意義上的攙扶還是要引導她樹立信心，量力而行地投入到學習中去，提高學習成績。如若不然，至少要有良好的學習態(tài)度和學習習慣。于是，趁著抽背文言文加點詞解釋，我問她能夠全部理解嗎，她尷尬地搖搖頭。我順勢遞給她我的初中文言文全解，說我可以借給她看的，她的筆記有遺漏的話，可以參考書上的內(nèi)容加以補充。她高興地點點頭。第二天，她捧著書恭敬地交還給我。這次借書真的很有價值，因為我借出的是書，她一并還給我的，還有一份誠意，那就是她把第一篇文言文的每個詞都解釋出來了她昨晚不知捧著書背了多久。她臨走時，我忍不住說道：“你能背得這么熟練，是因為多背了幾遍吧。”她認真地點點頭。“那你以后再有背不出的內(nèi)容，也像昨晚那樣多背幾遍，好嗎？”我繼續(xù)絮叨。她很用力地點點頭。這么簡單的道理，平日里我說了無數(shù)遍，不知有幾人會去踐行，但此情此景之下，岳婷深有感觸，所以才會應得如此虔誠。這幾天，我依然借書給她，依然領(lǐng)受著她默默付出的一份誠意。我知道，我真的不能改變她的智力狀況，但是至少我可以善意地攙扶，讓她也能夠在教室里綻放明媚的笑容，在深夜的燈下潛心地背書。學習習慣的改變也許依然不能迅速提高她的學習成績，但至少可以讓她昂起頭，自信地行走在校園里。要知道，每朵花都有盛開的理由，善良純真如她，不該被塵封在生活的角落里的。如果她能夠明白用勤奮換取尊嚴，能夠一路跟著同學們一起走，走得昂揚，走得自信滿滿，不給自己留下任何懈怠和退縮的托辭，那么，即便是她最終不能成為領(lǐng)跑者，我依然會倍感欣慰。因為，她努力過！桂花依舊甜香，在我們的校園里，同樣有一個女孩，在默默地用她的努力證明她的存在。而這樣的存在多么美好。每朵花都有盛開的理由劉若英在最好的未來里唱到：每種色彩都應該盛開，別讓陽光背后只剩下黑白。每個孩子都應該被寵愛，他們是我們的未來。前兩天，偶然在東方直播室看到一個煽情的故事?？粗粗?，竟被蟄疼了眼睛，不是因為感動。節(jié)目講述了一個真實的故事。河南省清水縣裴營村有一個名字叫趙俊方老人，在過去的十多年里，他靠著自己打工和種地賺來的微薄收入資助了上百位貧困大學生。然而，這種原本應該稱為義舉的行為換來的卻是眾叛親離。家庭矛盾是有起因的。有一次，老人的小孫子掉進油鍋導致嚴重燙傷，需要進行多次植皮手術(shù)。由于家庭貧困，小孫子得到一筆善款的資助，但老人卻自作主張將這筆錢捐給了貧困學生上大學。這引發(fā)了全家的不解和疏離，小孫子因為未能及時做植皮手術(shù)導致右手4指截肢，右臂和右腿都落下了殘疾。節(jié)目中，老人講到這里，不由得嗚咽起來。兩分鐘后，他平靜了一下情緒，馬上接著說，自己也很心痛，但是，他認為善款是給最需要的人，在他看來世人都是一樣的，衡量事物的標準不是親疏，救人的原則應該是救急不就親。他解釋自己的行為是在圓一個夢想：小時候，因家境貧寒無法上學讀書；如今，不希望那些家庭貧困的孩子們輟學。所以，他將自己的收入不定期地捐給被資助的學生，小到幾十元，大到上千元。為了省錢，趙俊方家里一年四季沒有買過新鮮的蔬菜，冬天沒有生過煤火取暖。收麥時，大部分村民用收割機，唯獨他家用鐮刀。身為一名普通農(nóng)民，7年來他靠在窯場等地打工掙的血汗錢，資助了19位貧困生，其中14人已考上清華、北大和人大等知名學府。聽到老人的這席話，我的心霎時間碎了，碎得那么的辛酸、悲哀！這個老人，竟可笑地認為資助幾個成績優(yōu)秀的學生，就可以抵消她對一個無辜孩子所犯下的罪過。他把那個可憐的孩子看成了自己的私有財產(chǎn)，以為犧牲掉了孩子的手才換來自己道德的完美，正可以彰顯其無比高尚的情操。節(jié)目現(xiàn)場就有嘉賓直接了當對老人說：“你是神不是人，你對其他的孩子倒是溺愛了，對自己的孩子倒是疏忽了?！卑闯Ｒ?guī)，節(jié)目接下來的一幕該是受助者痛哭流涕的畫面。然而，令我大感意外是，那些曾經(jīng)接收到老人善款的學生對于老人這種“舍己救人”的行為竟然也表示不認同；10個在上海讀書大學生中只有四位表示愿意接受邀請到現(xiàn)場，其他的六位都拒絕亮相。有些學生接受資助后都還對老人一無所知受助大學生的冷漠真給善良的人們上了一課。我真的無語了。關(guān)掉電視，我立馬在網(wǎng)上查找趙俊方的資料。更可怕、更可恨的是，趙俊方早已被評為首屆“感動中原”十大人物，被人們譽為“中華大愛使者”，cctv也把他列為2010年“感動中國”候選人。悲哀呀！那些把這件事視為“賣點”的評委們，他們究竟想通過趙俊方老人的這個讓人錐心泣血的故事標榜些什么呢？我們的媒體宣傳何時能摒棄那些非人性的東西？他們眼中的道德何其殘忍！劉若英在最好的未來里唱到：每種色彩都應該盛開，別讓陽光背后只剩下黑白。每個孩子都應該被寵愛，他們是我們的未來。老人的孫子何嘗不是一朵盛開的小花，一樣值得我們?nèi)フ湟暫蛻z愛。每朵花都有盛開的理由！每朵花都有盛開的理由張麗均在電視上看“十佳教師”的事跡報告，看著看著，眼淚就蜇疼了眼睛。他們當中有一位姓方的女教師，講述了發(fā)生在她身上的真實故事。方老師的丈夫在外地工作，他們有一個4歲的女兒；方老師教初三數(shù)學，同時擔任一個班級的班主任。那年夏初，復習進入了白熱化階段。方老師每天早晨6點以前趕到學校，晚上10點以后才能回家。上幼兒園的孩子每天先隨她到學校，等她安頓好工作后再送到幼兒園；晚上7點鐘，她將孩子從幼兒園接回家，拔掉所有的電器插頭，再將玩具堆放在女兒面前，然后反鎖上家門到學校去輔導學生晚自習。有一天，學校要進行模擬考試，一大早，女兒說自己“特別冷”，方老師摸摸她的額頭，感覺有一點發(fā)熱，但她沒在意。晚上她把女兒接回家，女兒又說“特別困”，方老師便讓女兒睡覺，自己急匆匆趕到學校去看學生晚自習。第二天，孩子說沒力氣起床，要求不上幼兒園了，在家里玩一天，她也就答應了。第三天，孩子說眼睛看不見東西，方老師便帶女兒去醫(yī)院檢查。結(jié)果，醫(yī)生說，孩子因為高燒，角膜已經(jīng)穿孔，徹底失明了方老師講到這里不由得嗚咽起來。但她平靜了一下情緒，馬上接著說：“那一屆學生十分爭氣，有一半學生考上了省重點高中。雖說為了他們的成功我付出了高昂代價，但我覺得值！他們的成功是我一生的安慰與自豪！”我的心，在那一刻碎了！這個偉大的方老師，竟可笑地認為送走幾個成績優(yōu)秀的學生就可以抵消她對一個無辜女孩所犯下的罪過！她把那個可憐的女童看成了自己的私有財產(chǎn)，以為犧牲掉孩子正顯示了母親無比的高尚的情操！最可怕、最可恨的是把這件事視為“賣點”的評委們，他們究竟想通過方老師這個讓人錐心泣血的故事標榜什么？有些人生課業(yè)，錯過了就永遠錯過了，我們終其一生都休想尋到彌補的機會；而有些人生課業(yè)，錯過后幾乎每天都有彌補的機會，我們?yōu)槭裁匆欢ㄒ薮赖赜谩盁o機會”去給“有機會”殉葬呢？我們的教育應該摒棄那些非人性的東西。不要總?cè)タ湟粋€老師身患重疾置生死于度外毫不吝惜地拋灑生命；不要總?cè)タ湟粋€校長因為考季來臨工作緊張便不去為老父親送葬；不要總?cè)タ湟粋€母親為了不耽誤孩子的學習，在自己的婆母臨終前都不滿足她看一眼孫子的愿望我們在寂寞的人生旅途中一路走來，應珍視眼中的每一朵花。在花枝下自覺地低頭，不要莽撞地碰落了她。給她澆水，對她微笑，鼓勵她努力延續(xù)美麗的花期不是嗎？