人教版九年級物理第十三章、十四章練習題九年級 2012 12 （宋）一、填空題1水總是從高處流向低處是因為水受_的作用，推桌子很難推動，是因為桌子受到_的作用2物體的重力是由于_而產(chǎn)生的，重力在物體上的作用點叫做物體的_3物體所受的重力與它的質(zhì)量_，表達式為_，一個質(zhì)量是30 kg的物體所受重力是_ N一只熊貓的體重是490 N，它的質(zhì)量是_4體重為400 N的某學生站在靜止的電梯里受到_力和_力，它們的施力物體分別是_和_，該同學受到電梯地板對他向上的作用力等于_N5汽車的輪胎上和鞋底上都有花紋，這是為了_，起到_的作用，機器的轉(zhuǎn)動部分要加油，這是為了_起到_的作用6一個質(zhì)量是10 kg的物體，沿水平面做勻速直線運動，已知物體受到的摩擦力是20 N，則物體受到的拉力是_ N；如果將該物體用繩懸掛起來，繩對物體的拉力是_ N，若拉住繩子使物體勻速上升，則繩子對物體施加的拉力是_ N7動力臂大于阻力臂的杠桿叫_杠桿，使用這種杠桿必定_距離；動力臂小于阻力臂的杠桿叫_；使用這種杠桿可以_距離；等臂杠桿就是_和_相等的杠桿既_又_的杠桿是沒有的8如圖121所示，物體G重60 N，掛在勻質(zhì)杠桿的一端，要使杠桿平衡可以在A點加一個方向為_的_ N的力；也可以在B點加一個方向為_的_ N的力 圖121 圖122 圖1239如圖122所示，在水平拉力F的作用下重100 N的物體A，沿水平桌面做勻速直線運動，彈簧秤B的示數(shù)為10 N，則拉力F的大小為_N，物體A與水平桌面的摩擦力大小為_ N10如圖123所示，一個輕質(zhì)杠桿可繞O點轉(zhuǎn)動，甲、乙兩物體分別用細線懸掛在杠桿的A、B兩端，若甲物體重10 N，則乙物體重_N時杠桿才能在水平位置平衡11一個彈簧長200 mm，下端掛5 N物體時長250 mm，掛2 N的物體時，彈簧伸長_ mm，當彈簧長245 mm時，彈簧受到的拉力是_ N12把重為20 N和30 N的重物分別掛在輕質(zhì)杠桿的兩端，杠桿處于平衡狀態(tài)，則它們的力臂之比為_，兩個力和它們各自的力臂乘積之比為_二、單選題13在下列摩擦的事例中，屬于滾動摩擦的是（ ）A拿在手中的瓶子不會滑落 B滑冰時冰刀與冰面間的摩擦C滑旱冰時旱冰鞋與地面間的摩擦 D用鉛筆寫字時，筆尖與紙的摩擦14無論是木鋸還是鋼鋸，它們的鋸齒都是東倒西歪，不在一個平面上，這是因為（ ）A這樣使鋸齒更鋒利 B這樣使鋸更受撞擊C鋸用得太久，齒被撞歪 D可以使鋸口加寬，減小材料對鋸的摩擦力15某人用力抬起放在水平地面上的一勻質(zhì)杠桿的A端，F(xiàn)始終與直桿垂直，如圖124所示，則在抬起直桿的過程中（ ）AF逐漸變大 BF逐漸變小 CF保持不變 D無法確定 圖124 圖125 圖12616要使如圖125的杠桿水平平衡，可采取的做法是（ ）A支點兩端各減少一個鉤碼 B支點兩端各增加一個鉤碼C支點左端增加一個鉤碼 D支點左端減少一個鉤碼17如圖126所示的均勻木條AOB，AO=OB，在O點系一繩并掛起，先使AO保持水平，然后放手，則在剛放手的瞬間，木條將會（ ）AA端向上運動 BA端向下運動 C保持平衡不動 D不能確定18如圖127所示，AB質(zhì)量分別為20 kg和15 kg，彈簧秤重力不計，用手抓住彈簧秤時彈簧秤的讀數(shù)是( )，用手抓住A時，彈簧秤讀數(shù)為( )，用手抓住B時彈簧秤讀數(shù)是（ ）（秤鉤在左側(cè)）A196 NB343 N C147 ND49 N圖12719有一把彈簧秤，秤鉤上不受力時，指針不是指在零刻度位置，而是指在02 N的位置上，此時用手拉彈簧秤的秤鉤，使彈簧秤的示數(shù)為4 N，則手拉彈簧的力是（ ）A42 NB4 N C38 ND無法判斷三、多選題20下列說法中正確的是（ ）A彈簧秤可直接測量重力的大小，但測得的是該物體作用在秤鉤上的力B彈簧秤可直接測量物體的質(zhì)量 C彈簧秤可間接測量物體的質(zhì)量D天平或桿秤不能間接測量物體的重力21關于摩擦和摩擦力，下面說法中錯誤的是（ ）A用圓珠筆寫字時，筆和紙之間產(chǎn)生滑動摩擦 B自行車剎車時車輪與地面間的摩擦是有害摩擦C摩擦力的方向都跟物體相對運動的方向相反 D自行車閘皮內(nèi)混有棉線是為了增大摩擦22要用15 N的力剛好提起20 N的重物，如果不計機械本身的重力，可以應用的下列簡單機械是（ ）A一個定滑輪 B一根杠桿 C一個動滑輪 D一個輪軸23一個平衡的等臂杠桿，下述四種措施中，不會破壞杠桿平衡的是（ ）A使動力和阻力都增加相同大小的力 B使動力和阻力都增加相同的倍數(shù)C移動支點，使動力臂增大為原來的一半，同時將阻力減少為原來的一半D移動支點，使阻力臂增大為原來的15倍，動力臂減小為原來的一半，同時將阻力減小為原來的24如圖128所示，重為G的均勻硬棒懸于O點成豎直，現(xiàn)在下端施一水平拉力讓棒緩慢轉(zhuǎn)過角，在棒轉(zhuǎn)動的過程中（ ）A動力臂逐漸變大 B阻力臂逐漸變大C動力逐漸變大 D動力逐漸減小圖128四、作圖與實驗題25畫出12-9各圖中的動力臂L1和阻力臂L2圖12926圖1210中，物體A的質(zhì)量都是5 kg，畫出圖中A物體受到的重力圖121027某同學用一支最大刻度是5 N的彈簧秤來測量質(zhì)量不同的物體受到的重力，實驗測得的數(shù)據(jù)如下表所示，他去掉最后一次600 g砝碼后，指針回到了05 N的讀數(shù)處砝碼質(zhì)量（g）100200300400500600彈簧秤讀數(shù)（N）（砝碼重力）1020304050已無刻度可讀問：（1）指出該同學做實驗的錯誤之處；（2）去掉錯誤部分，你從這個實驗的數(shù)據(jù)中能得出物體的重力跟質(zhì)量之間有什么關系五、計算題28一根粗細均勻的木棒重500 N，一頭著地，求抬起另一端所需多大的力？29甲、乙兩個同學體重之比是54，其中甲同學質(zhì)量為60 kg，則乙同學的質(zhì)量和體重各是多少？30已知作用在某杠桿上的動力是2 N，阻力是5 N，阻力臂長10 cm，為使杠桿平衡動力臂長多少cm？若將阻力增大25 N仍使杠桿平衡，不改變力臂長短，動力應增大多少？第十三章力和機械 單元測試題九年級 2012 12 （宋）一、選擇題（每小題3分，共30分）1.下列物體中重約為1N的是（ ） A一枚壹圓硬幣B.兩只雞蛋C三枚回形針D.四張實驗桌2.如圖1所示，用彈簧測力計拉著木塊在水平桌面上作直線運動，實驗記錄如下表。由此可知，木塊與水平桌面的滑動摩擦力為（ ） 圖1A4.5N B1.5N C3N D2.1N 3.在使用彈簧測力計前，指針沒有指在零刻度線上而是指在大于零刻度線的位置，如果不調(diào)零直接用來測量力，測出的結(jié)果將( ) A偏大 B偏小 C是正確的數(shù)值 D無法判斷4.如圖2所示，一同學實驗時在彈簧涮力計的兩側(cè)沿水平方向各加6N拉力。圖2并使其保持靜止，此時彈簧測力計的示數(shù)為（ ）A0N B3NC6ND12N5. 如圖3所示是我們?nèi)粘９ぷ魃钪兴褂玫降臋C械，按圖中所示的情景使用過程中沒有省力的是（ ）6.如圖4所示的各滑輪組中，物體重力都是G，不計摩擦和滑輪重力，使物體勻速上升，拉力F最小的是圖（）7一位同學雙手的最大拉力為500N，現(xiàn)在他用一個動滑輪和一個定滑輪組成的滑輪組，最多能提起的物重為( )A500 N B1 000 N C1 500 N D250 N圖58.如圖5所示,在地球上的四個位置分別靜立著中國人、北極熊、阿根廷人和企鵝，對他們的受力情況，下列說法中正確的是（ ）A只有北極熊受到的重力和地球?qū)λ闹С至κ瞧胶獾腂企鵝受到的重力大于地球?qū)λ闹С至中國人、阿根廷人除了受到重力和支持力外，一定還受到摩擦力D他們受到的重力方向都是豎直向下，且均是指向地心9. 下列現(xiàn)象中可以減小摩擦的是 ( ) A拔河時用力握住繩子 B旅行箱的下面安裝小輪子 C鋼筆擰得太緊不易打開，往往在手與鋼筆之間墊一塊毛巾D為了把桌面上的污漬擦干凈，常常用大一點的力壓抹布吊橋繩子O圖610.古代護城河上安裝的吊橋可以看成一個以O為支點的杠桿，如圖6所示。一個人通過定滑輪用力將吊橋由圖6示位置緩慢拉至豎直位置，若用L表示繩對橋板的拉力F的力臂，則關于此過程中L的變化以及乘積FL的變化情況，下列說法正確的是（ ）AL始終在增加，F(xiàn)L始終在增加 BL始終在增加，F(xiàn)L始終在減小CL先增加后減小，F(xiàn)L始終在減小 DL先減小后增加，F(xiàn)L先減小后增加二、填空題（每空2分，共34分）圖7圖811.圖7所示，升國旗用的旗桿頂上安裝滑輪(甲圖)是為了 ，而塔吊中使用滑輪組(乙圖)主要是為了 。12.如圖8所示，在生活、生產(chǎn)中我們常遇到下面事例：打夯時夯錘被高高拋圖9起又下落，砸在工作面上若夯錘的落到地面上時的重力為300N，那么它的質(zhì)量為_kg(g取10N/kg)，不考慮高度對g的影響，它拋起和落下時的重力相比是_(選填“變化”或“不變”)的。13.你玩過滾鐵環(huán)嗎？如圖9所示，玩滾鐵環(huán)游戲時，鐵鉤與鐵環(huán)間的摩擦是 摩擦，鐵環(huán)與路面間的摩擦是 摩擦（選填“滑動”或“滾動”）。圖1014.如圖10所示，物體A重30N，用F等于50N圖11的力垂直壓在墻上靜止不動，則物體A所受的摩擦力是 N；物體B重30N，受到F等于20N的水平推力靜止不動，則物體B所受的摩擦力是 N。15.如圖11所示，用撬棒撬起大石頭，向上、向下用力都可以，向 更省力，原因是 。 16.在生產(chǎn)和生活中，經(jīng)常見到這樣的情形：用木板搭斜坡將貨物推入汽車車廂；修盤山公路使汽車駛上高聳的山峰等。從物理學的角度分析，它們的物理模型屬于同一種簡單機械，即 ，這種簡單機械的優(yōu)點是 。 17.為抗風，搭帳篷時要用“地釘”（類似于長鐵釘）將帳篷固定在地面上，人們發(fā)現(xiàn)地面越松軟，地釘插入越容易，固定效果越差，原因主要是 。一人用100N的壓力將重5N的地釘豎直緩緩地插入地面，則地釘與地之間的摩擦力為 N；若要將地釘拔出，則至少需 N的拉力。圖1218.有一個礦井，深20m，有兩個工人將一個重為400N的礦石從井底勻速拉向井面，如圖12所示，動滑輪重20N，不計其他摩擦。如果兩個工人始終保持相同的速度拉礦石，則兩個工人用的拉力F=_N；當?shù)V石拉出井面時，則其中一個工人將繩子移動了_ m。三、作圖題（每小題3分，共6分）圖1419. 如圖13所示，在圖中畫出F1、F2的力臂。圖1320. 站在地面上的人想用盡可能小的力提升水桶。請在圖14中畫出滑輪組繩子的繞法。四、實驗與探究題（21題4分，22題4分，23題8分，24題8分，共24分）甲 圖15 乙21.如圖15甲所示是人們鍛煉常用的握力計，它是根據(jù) 原理制成的，圖乙是它的表盤的示數(shù)，則圖中指示的握力是 。22.小軍同學為了探究“使用動滑輪的省圖16力情況”，使用了如圖16所示的實驗裝。實驗前，小軍用彈簧測力計測得動滑輪的重力為1.0N，每個鉤碼的重力為0.5N；實驗過程中，小軍多次改變動滑輪所掛鉤碼的數(shù)量，分別記下每次所掛鉤碼的重力及對應的彈簧測力計示數(shù)，并將其填寫在預先設計好的記錄表中。分析實驗數(shù)據(jù)可以得出，在忽略摩擦、繩重及實驗誤差的條件下，彈簧測力計的示數(shù)F與鉤碼的重力G以及動滑輪的重力G0的關系為_；在動滑輪的重力大于或等于物體的重力的條件下，使用動滑輪_。23.在探究“摩擦力的大小與什么因素有關”時，小華同學根據(jù)自己推箱子時，箱子越重，推起來越費力，提出了“影響摩擦力大小的因素可能與接觸面受到的壓力有關”的猜想；小輝同學根據(jù)自己推箱子時，地面越粗糙，推起來越費力，提出了“影響摩擦力大小的因素可能與接觸面的粗糙程度有關”的猜想。圖17是驗證他們猜想的實驗裝置圖。圖17小輝同學為了完成他自己的探究應按_兩圖進行。圖17若小華選用正確的實驗裝置進行實驗得到下表所記錄的實驗數(shù)據(jù)，請根據(jù)數(shù)據(jù)在所給坐標中作出摩擦力的大小f與接觸面受到的壓力大小N之間的關系圖象。根據(jù)圖像可以得出f與N的關系是_。小華和小輝同學在實驗中都應使小車做_運動。24.如圖18所示是我們探究杠桿平衡條件的實驗裝置圖實驗結(jié)圖18束后，通過分析數(shù)據(jù)，有的同學指出：杠桿的平衡條件也可以是“動力支點到動力作用點的距離=阻力 支點到阻力作用點的距離”平時許多同學也經(jīng)常用這種觀點分析杠桿問題事實上這種觀點是片面的，因為支點到動（阻）力作用點的距離并不總是力臂請你在本實驗的基礎上再補充一些器材，通過實驗證明杠桿平衡條件在普遍情況下應該是“動力 動力臂=阻力 阻力臂”。(l)你補充的器材有： 、 。(2)寫出操作步驟：五、綜合應用題（6分）25.假期里，小蘭和爸爸、媽媽一起參加了一個家庭游戲活動?；顒右笫牵簣D19圖24家庭成員中的任意兩名成員分別站在如圖19所示的木板上，恰好使木板水平平衡。(1) 若小蘭和爸爸的體重分別為400N和800N，小蘭站在距離中央支點2m的一側(cè)，爸爸應站在距離支點多遠處才能使木板水平平衡?(2)若小蘭和爸爸已經(jīng)成功地站在了木板上，現(xiàn)在他們同時開始勻速相向行走，小蘭的速度是0.5ms，爸爸的速度是多大才能使木板水平平衡不被破壞?第十四章壓強和浮力單元測試題九年級 2012 12 （宋）一、填空題1、壓力的作用效果跟_和 _有關.2、推土機具有寬大的履帶，目的為了_，斧頭、菜刀具有很窄的刃，目的是為了_.3、液體內(nèi)部朝各個方向都有壓強；在同一深度，各方向壓強_，深度增加，液體的壓強_；液體的壓強還與液體的密度有關，在深度相同時，液體密度越大，壓強_.4、如圖1所示，放在水平桌面上的瓶子，內(nèi)盛部分飲料，瓶口用塞子塞緊，倒過來時，液體對瓶塞的壓強比原來對瓶底的壓強_，原因是_ ；瓶子對桌面的壓強變_，原因是 _.5、在火車站和地鐵站臺上，都畫有一條安全線，當火車快速開過時，人越過這條線就會有危險.這是因為，火車開動時，靠近火車的地方氣體_，壓強_，離站臺遠的地方氣體_，壓強 _，強大的氣流會_.6、用彈簧秤在空氣中稱一物塊，測得重為20 N，當把這個物塊的一部分浸在水中時，彈簧秤的示數(shù)為16 N，這時物塊受到的浮力是_ N.若將物塊全部浸沒在水中，物塊所受浮力為15 N，這時彈簧秤的示數(shù)將變?yōu)開 N.7、一個物體的體積為200 cm3，將其體積的二分之一浸沒在水中時，它受到的浮力是_ N；全部浸沒在水中時，被排開的水所受的重力是_ N.8、一個皮球重2 N浮在水面上，有一半浸入水中，這時皮球所受的浮力為_ N，若用力把皮球全部按入水中時，則皮球所受浮力為 _ N.9.如圖2所示，金魚吐出的氣泡在水中上升的過程中，氣泡受到水的壓強將_（填“變大”、“變小”或“不變”）；氣泡受到水的浮力將_（填“變大”、“變小”或“不變”）。 10、今年4月，為慶祝人民海軍建軍60周年，我潛艇部隊參加了在青島舉行的海軍檢閱活動。某潛水艇的總體積為15103m3，最大下潛深度350m，此潛艇位于海面以下100m處時受到的浮力大小是 N，受到海水的壓強是 Pa。(海水的密度為103103kg/m3，取g=10N/g)二、選擇題1、 如圖3所示，將一塊磚平放、立放、側(cè)放時，它對地面的壓強（ ）A.平放時最大 B.立放時最大C.側(cè)放時最大D.平放、立放、側(cè)放時，一樣大2、如圖4所示的事例中，屬于減小壓強的是（ ） 圖5圖43、一未裝滿橙汁的密閉杯子，先正立放在桌面上（如圖5A），然后反過來倒立在桌面上（如圖5B），兩次放置橙汁對杯底的壓強分別是pA和pB，則（ ）ApApB BpApB CpApB D無法判斷 4、如圖6所示，標有1、2、3號碼的三個物體，質(zhì)量和體積都相同，均放在水平地面上.則它們對地面產(chǎn)生的壓強（ ） 圖6A.1號最大B.2號最大 C. 3號最大 D.一樣大5、如圖7所示，甲、乙、丙三個底面積相同、形狀不同的容器中裝有質(zhì)量相等的三種不同液體，液面高度相同，則容器底部受到的液體壓強（ ）圖7A.甲的最大 B.乙的最大C.丙的最大 D.一樣大6、我國鐵路大提速后，站臺上的乘客與列車間的空氣流速和壓強也發(fā)生了變化，為了有效地防止安全事故的發(fā)生，站臺的安全線距離由原來的1m變?yōu)?m關于列車與乘客間空氣流速及壓強的變化，判斷正確的是（ ）A空氣流速變大，壓強變小 B空氣流速變大，壓強變大C空氣流速變小，壓強變大 D空氣流速變小，壓強變小。7、物理小組制作的潛水艇模型如圖8所示。通過膠管A從燒瓶中吸氣或向燒瓶中吹氣，就可使燒瓶下沉、上浮或懸浮。當燒瓶處于如圖所示的懸浮狀態(tài)時，若從A管吸氣，燒瓶將會（ ）A上浮，它受到的浮力增大 B.下沉，它受到的浮力減小C下沉，它受到的浮力不變 D. 上浮，它受到的浮力不變氣囊腰帶正常游泳時體力不支時8、有一種被稱作“跟屁蟲”的輔助裝備是游泳安全的保護神。“跟屁蟲”由一個氣囊和腰帶組成，兩者之間由一根線連接。正常游泳時，連接線是松馳的，氣囊漂浮著，跟人如影相隨。在體力不支等情況下，可將氣囊壓入水中，防止人下沉，在此情況下（ ）A人的重力減小了 B人所受的重力方向改變了C氣囊排開水的體積變小了 D氣囊受到的浮力變大了9、“遠征號”潛水艇從長江某基地赴東海執(zhí)行任務過程中 A潛水艇在海水中潛行時所受的浮力大于在江水中潛行時所受的浮力 B潛水艇在海水中潛行時所受的浮力等于在江水中潛行時所受的浮力C潛水艇在海水中潛行時所受的重力小于在江水中潛行時所受的重力D潛水艇在海水中潛行時所受的重力等于在江水中潛行時所受的重力10、 將一塊實心物體放入盛水的燒杯中，物體靜止時如圖所示。若將該物體分成大小不同的兩塊，仍然放在盛水的燒杯中，則（ ）A.大塊沉入杯底，小塊飄在水面上 B.大塊、小塊都沉入杯底C.大塊、小塊都飄在水面上 D.大塊、小塊都懸浮在水中三、實驗探究題（每小題10分共20分）1、小明做“研究液體的壓強”實驗時得到的幾組數(shù)據(jù)如下表：序號液體深度/cm橡皮膜方向壓強計左右液面高度差/cm1水5朝上492水5朝下493水5朝側(cè)面494水10朝側(cè)面975水15朝側(cè)面1466酒精15朝側(cè)面118根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，請回答下列問題：（1）比較序號為 的三組數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是：同種液體在同一深度處，液體向各個方向的壓強都相等（2）比較序號3、4、5的三組數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是： （3）比較序號為 的兩組數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是：在同一深度處，不同液體的壓強與密度有關2、在“探究浮力的大小跟哪些因素有關”時，同學們提出了如下的猜想： 可能跟物體浸入液體的深度有關； 可能跟物體的重力有關； 可能跟物體的體積有關； 可能跟物體浸入液體的體積有關； 可能跟液體的密度有關。為了驗證上述猜想，小明做了如圖所示的實驗；他在彈簧測力計下端掛一個鐵塊，依次把它緩緩地浸入水中不同位置，在這一實驗中：（1）鐵塊分別在水中1一2 一3的位置，觀察彈簧測力計的示數(shù)怎樣變化？在位置3 一4中，彈簧測力計的示數(shù)又怎樣變化？能說明什么間題。（2）比較實驗的整個過程，分析彈簧測力計的示數(shù)的變化規(guī)律，可以總結(jié)出什么結(jié)論。能證明上述哪個猜想是正確的？四、計算題1、在水平桌面上放置一個空玻璃杯，它的底面積為0.01m2，它對桌面的壓強為200Pa。(1)求玻璃杯的重力大小。（2）在玻璃杯中裝入1kg水后，水對杯底的壓強為900Pa，求水的深度；并通過計算推測出玻璃杯的大致形狀是右圖中（a）、(b)、(c)的哪一種？（水的密度為，取g=10N/kg，杯壁的厚度可忽略）2、在研究物體的浮沉條件實驗中，張聰同學將雞蛋放入裝有密度為1.1103kg/m3鹽水的量筒中，如圖所示，雞蛋恰好能處于靜止狀態(tài)，測得雞蛋排開鹽水的體積是5103m3（g=10N/kg）(1)該雞蛋的重力是多少？（2）請說出使雞蛋下沉的可行方案（人教版九年級物理第十三章、十四章練習題）參考答案：一、填空題1重力 摩擦力2地球的吸引 重心3成正比 G=mg 294 50 kg4重 支持 地球 電梯 4005增大接觸面的粗糙程度 增大摩擦 使接觸面光滑 減小摩擦620 98 987省力 費 費力杠桿 省 動力臂 阻力臂 省力 省距離8豎直向下 80 豎直向上 80920 10 10201120 45 1232 11二、單選題13C 14D 15B 16A 17B 18C,C,A 19C三、多選題20AC 21AB 22BD 23BD 24BC四、作圖與實驗題25略 26略27（1）使用彈簧秤測量超過其量程的物體（2）物體所受的重力跟它的質(zhì)量成正比五、計算題28250 N2948 kg 4704 N3025 cm 1 N（第十三章力和機械 單元測試題）參考答案：一、選擇題 1.B 2.C 3.A 4.C 5. A 6.B 7.C 8.D 9.B 10.C（橋在水平位置時，L小于吊橋長度，阻力臂L2等于O到橋重心的距離；當繩與橋垂直時，L等于橋長，然后隨著橋的上升L變?。徽麄€上升過程中橋重G不變，阻力臂L2變小，而FL始終等于GL2，而GL2隨橋上升減小，故FL始終在減?。┒⑻羁疹} 11. 改變力的方向 省力 12.30 不變 13.滑動 滾動 14.30 20 15.上 向上時動力臂與阻力臂的比值大于向下時動力臂與阻力臂的比值16.斜面 省力 17.壓力越小，摩擦力越小 105 11018.210 40三、作圖題 19 20. 四、實驗與探究題 21.彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長越長 2822.F= 并不省力 23. 甲丙 答案略 f與N成正比 勻速直線24.（1）彈簧測力計 刻度尺（2）去掉一側(cè)的鉤碼，用彈簧測力計斜拉杠桿，使其保持水平平衡，讀出測力計示數(shù)，并用刻度尺測出力臂。改變測力計斜拉的角度，重復上述實驗步驟。五、綜合應用題25.（1）小蘭和爸爸對杠桿施加的力分別為F1400N和F2800 N，F(xiàn)1的力臂l12m，根據(jù)杠桿平衡條件F1l1F2l2 有l(wèi)2 1m爸爸應站在距離支點1m的另一側(cè)。（2）設：小蘭和爸爸勻速行走的速度分別為v1和v2，行走時間為t，要保證杠桿水平平衡，則有F1（ l1-v1t） F2（l2- v2t）解得：v20.25m/s第十四章壓強和浮力單元測試題參考答案：一、填空題（每空1分共26分）1.壓力的大小 受力面積的大小 2.減小對地面的壓強 增大壓強 3.相等 增大 越大 4.大 液體深度變大 大 受力面積變小 5.流速大 小 流速小 大 把人推向火車6.4 5 7.0.98 1.96 8.2 4 9變小 變大 10545107 103106二、選擇題（每小題3分共30分）1B 2D 3A 4.A 5A 6A 7C 8D 9A 10D1（1）1、2、3（2）液體的壓強隨深度的增加而增加（3）5、62（1）變小。不變，說明物體受到的浮力與浸入液體的深度無關（其它合理的表述即可）。（2）物體浸入液體的體積越大，受到的浮力越大，能證明猜想正確。四、計算題（每小題3分共30分）1答案：（1）由P=得： 玻璃杯的重力：G=F=PS=200Pa0.01m2=2N (2)由P.=gh得： 水的深度h=0.09m 假設杯壁是豎直的，裝入1kg的水后杯中水的深度為：H=0.1m 因為Hh，所以水杯是底小.口大，大致形狀是圖a 2解：（1）雞蛋受到的浮力是F浮=液gV排=1.1103kg/m310N/kg510-5m3=0.55N雞蛋處于懸浮狀態(tài)：F浮=G雞蛋的重力式G=0.55N（2）向量筒內(nèi)加水并攪拌，直到雞蛋下沉