匯報體會/情況匯報 農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程執(zhí)行情況匯報 農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程是列入國家“十一五”規(guī)劃的重點項目，國家投資100個億實施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程，是中央落實“工業(yè)反哺農(nóng)業(yè)、城市支持農(nóng)村”思想的重要舉措，是實施素質(zhì)教育、推進(jìn)基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化和農(nóng)村教育跨越式發(fā)展的重要手段和途徑，是提高學(xué)校教育質(zhì)量、提升農(nóng)村黨員干部整體素質(zhì)、增強(qiáng)農(nóng)民脫貧致富能力、推動農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和社會事業(yè)全面發(fā)展的一項系統(tǒng)工程。一、 我市“農(nóng)遠(yuǎn)工程”實施的基本情況自XX年以來，我市的建昌、綏中、連山、興城分別被確定為農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程項目縣。到目前為止，全市共有1019所農(nóng)村中小學(xué)被確定為農(nóng)遠(yuǎn)工程“三種模式”項目學(xué)校（其中模式一項目校142所、模式二項目校786所、模式三項目校91所）。XX年，建昌縣被定為遼寧省首批“農(nóng)遠(yuǎn)工程”項目縣(全縣358所中小學(xué)被列為農(nóng)遠(yuǎn)項目校，其中模式一學(xué)校87所、模式二學(xué)校233所、模式三學(xué)校38所)， XX年10月通過省級評估驗收；綏中縣被定為XX年農(nóng)遠(yuǎn)項目縣（全縣260所中小學(xué)定為項目學(xué)校，其中模式一學(xué)校30所、模式二學(xué)校198所、模式三學(xué)校32所），XX年11月通過省級驗收，建昌、綏中兩縣的所有中小學(xué)實現(xiàn)了農(nóng)遠(yuǎn)“三種模式”的全面覆蓋，現(xiàn)已全部投入教學(xué)應(yīng)用。連山區(qū)與興城市被列為XX年年農(nóng)遠(yuǎn)項目縣， XX年全市農(nóng)遠(yuǎn)項目學(xué)校共440所，其中連山區(qū)190所(模式一25所，模式二139所、模式三26所)；興城市共247所(其中模式二學(xué)校216所，模式三學(xué)校31所）；建昌縣模式三學(xué)校1所（建昌縣聾啞學(xué)校）；綏中縣模式三學(xué)校一所（綏中縣特教學(xué)校）；市直模式三學(xué)校一所（市特殊教育學(xué)校）。目前，XX年項目學(xué)校的所有設(shè)備已經(jīng)全部到位，安裝調(diào)試工作、省級培訓(xùn)工作已經(jīng)合部完成，部分教學(xué)資源即將到位，市、縣、校三級培訓(xùn)與應(yīng)用工作逐步深入。目前，我市農(nóng)村中小學(xué)實現(xiàn)了農(nóng)遠(yuǎn)工程“三種模式”的全面覆蓋，迎接農(nóng)遠(yuǎn)工程的省級驗收及國家級驗收準(zhǔn)備工作正在進(jìn)行之中。農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的實施，建成了實施素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量的快車道，實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育資源共享。校長和教師可以更加快捷、方便地獲得優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，學(xué)生也可以獲取新信息、新知識，彌補(bǔ)了農(nóng)村中小學(xué)信息閉塞、教育教學(xué)資源不足的缺陷，拉近了城鄉(xiāng)之間的距離，農(nóng)村的孩子與城市的孩子共享優(yōu)質(zhì)教育資源，從某種程度上緩解了農(nóng)村學(xué)校學(xué)科教師短缺的矛盾，促進(jìn)教育教學(xué)改革的深入開展。工程的實施極大地提高了農(nóng)村中小學(xué)教育現(xiàn)代化的水平和全市基礎(chǔ)教育信息化的進(jìn)程，優(yōu)化了教學(xué)環(huán)境，提高了教育質(zhì)量，也給農(nóng)村中小學(xué)的教學(xué)環(huán)境、教學(xué)手段、教育思想、教育教學(xué)方式與方法帶來一次歷史性的變革。農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的實施，構(gòu)建了“讓干部經(jīng)常受教育、使農(nóng)民長期得實惠”的新機(jī)制。利用農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備開展了農(nóng)村黨員干部遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，提高黨員干部的素質(zhì)能力，培育一批懂技術(shù)、善經(jīng)營、能發(fā)揮先鋒模范作用的黨員干部，增強(qiáng)農(nóng)村基層黨組織的凝聚力、創(chuàng)造力和戰(zhàn)斗力。農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的實施，搭建了服務(wù)“三農(nóng)”的新平臺。項目學(xué)校戶負(fù)起為農(nóng)民實施開放式教育，組織實用技術(shù)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提供科技和市場信息，多種形式幫助農(nóng)民致富，農(nóng)遠(yuǎn)工程的綜合效益，將為農(nóng)民群眾找到脫貧致富的金鑰匙，給新農(nóng)村建設(shè)帶來又一場改革。二、 我市“農(nóng)遠(yuǎn)工程”的實施為了深入貫徹遼寧省人民政府關(guān)于貫徹國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教育工作的決定的實施意見和遼寧省農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程推進(jìn)方案精神，初步建成現(xiàn)代教育網(wǎng)絡(luò)，通過信息化環(huán)境的建設(shè)來促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，使農(nóng)村教育的質(zhì)量和效益有一個明顯的提高。為了加快農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的實施進(jìn)度、保證工程質(zhì)量、提高使用效率，市委市政府、市縣兩級教育部門高度重視、努力工作，力爭用最短的時間改變農(nóng)村中小學(xué)的落后的教育現(xiàn)狀，實現(xiàn)農(nóng)村基礎(chǔ)教育的跨越式發(fā)展。1、 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)市政府成立了以主管教育的副市長為組長、以市教育局、財政局、發(fā)改委等相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)為副組長的葫蘆島市農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程項目領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)項目的組織領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、資金落實等項工作。市教育局下設(shè)項目辦，成立了由市縣兩級電教部門的技術(shù)員及教研員人員、市縣兩級教師進(jìn)修院校的教研人員組成的農(nóng)遠(yuǎn)工程技術(shù)服務(wù)小組、教研培訓(xùn)小組。全市各農(nóng)遠(yuǎn)項目縣也成立了相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)全市農(nóng)遠(yuǎn)項目的組織實施、技術(shù)指導(dǎo)、技術(shù)培訓(xùn)、應(yīng)用研究等項工作。各項目學(xué)校全部成立了以校長為第一責(zé)任人的工程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，按要求確定了專兼職技術(shù)人員、成立了教研培訓(xùn)小組。做到農(nóng)遠(yuǎn)工程層層有人抓、事事有人管，使項目的實施有了組織保障。2、 籌措資金、保證項目順利實施按照省四委廳聯(lián)合下必的農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程前期準(zhǔn)備工作的通知精神的要求，在各級政府與財政部門的支持下，全市各項目校采取了多渠道籌措資金的辦法，保證了工程前期準(zhǔn)備與安裝調(diào)試工作的順利實施。3、 加強(qiáng)技術(shù)培訓(xùn)、提高應(yīng)用技能 健全培訓(xùn)機(jī)制，規(guī)范培訓(xùn)行為：構(gòu)建了葫蘆島市農(nóng)遠(yuǎn)工程的培訓(xùn)體系，制定了葫蘆島市農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)計劃，規(guī)定了培訓(xùn)方法、培訓(xùn)時間、培訓(xùn)范圍，規(guī)范了培訓(xùn)內(nèi)容。加強(qiáng)集中培訓(xùn)、形成骨干隊伍，強(qiáng)化校本培訓(xùn)、提高應(yīng)用能力。采用了省、市、縣、校四級網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)模式，分級分批地對農(nóng)遠(yuǎn)項目校的教師開展全員培訓(xùn)。通過抓好技術(shù)人員的培訓(xùn)，加強(qiáng)技術(shù)骨干隊伍建設(shè)，保證設(shè)備的正常運(yùn)行；抓好管理人員的培訓(xùn)，實現(xiàn)學(xué)校農(nóng)遠(yuǎn)工作管理科學(xué)化與、應(yīng)用規(guī)范化；抓學(xué)科骨干教師培訓(xùn)，樹典型、帶全面；搞好學(xué)科教研人員農(nóng)遠(yuǎn)項目的應(yīng)用培訓(xùn)，促進(jìn)三種模式的應(yīng)用研究，探討三種模式的應(yīng)用方法，提高應(yīng)用水平；強(qiáng)化校本培訓(xùn)，實現(xiàn)應(yīng)用技能的普及，全面提高農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備的使用效率和應(yīng)用水平。使廣大教師從技術(shù)水平與應(yīng)用能力上得到全面提高。*