力運動和力(限時:50分鐘)|對點訓練|【考點1】知道力的單位:牛頓(簡稱為牛,符號為N);知道力的三要素;知道力的作用效果是可以使物體發(fā)生形變、可以使物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變;能正確作出物體受力情況的示意圖。(A)1.我們在關(guān)門時會經(jīng)常發(fā)現(xiàn),用手拉門的地方不同,關(guān)門的難易程度會不同,這說明力的作用效果與力的有關(guān)。如圖K6-1所示,某人用大小相同的力作用于彈簧,觀察比較甲、乙兩圖,可知力的作用效果與力的有關(guān)。 圖K6-12.2018·懷化拉弓射箭的過程中,弓被拉彎,說明力可以改變物體的;松手后箭飛出,說明力可以改變物體的。 3.2017年4月20日?！疤熘垡惶枴必涍\飛船發(fā)射升空,22日與“天宮二號”太空艙順利對接,如圖K6-2所示,對接過程中,“天舟一號”多處向外“噴氣”,調(diào)節(jié)運行姿態(tài),此過程利用的力學知識:。 圖K6-2【考點2】知道彈簧測力計的工作原理,即在彈性限度內(nèi),彈簧的伸長(或縮短)量與所受的拉力(或壓力)成正比;會正確使用彈簧測力計測量力的大小。B(會)1.如圖K6-3展示了幾位同學使用彈簧測力計的情景,其中測量方法錯誤的是()圖K6-32.彈簧測力計是利用“在彈性限度內(nèi),彈簧伸長越長,受到的拉力越大”的原理制成的。如圖K6-4所示,彈簧測力計示數(shù)為N,圖中物體對桌面的壓力(選填“是”或“不是”)彈力。 圖K6-43.小雨同學在探究彈簧彈力與彈簧伸長量的關(guān)系時,通過測量得到如下表所示的實驗數(shù)據(jù)。請根據(jù)表中數(shù)據(jù)歸納出彈簧彈力F與彈簧伸長量x的關(guān)系式:F=。 x/cm051015202530F/N0100200300400500600【考點3】知道物體所受重力產(chǎn)生的原因、重力大小與物體質(zhì)量間的關(guān)系式G=mg、重力的方向等。(A)1.質(zhì)量為0.5 kg的小球被拋出去,如果不計空氣阻力,則小球受到力的作用,該力的大小是,方向是,施力物體為。(g=9.8 N/kg) 2.如圖K6-5所示,關(guān)于重力的示意圖正確的是()圖K6-53.2017·杭州小金對太空中的星球比較感興趣,他從網(wǎng)上查得:甲、乙兩個星球表面上物體的重力(G)與其質(zhì)量(m)的關(guān)系如圖K6-6所示,從圖中信息可知,相同質(zhì)量的物體在甲星球表面上的重力(選填“大于”“等于”或“小于”)其在乙星球表面上的重力,據(jù)圖可得甲星球表面上物體的重力G與其質(zhì)量m的關(guān)系式是。 圖K6-64.2018·成都在“探究重力與質(zhì)量的關(guān)系”的實驗中:(1)測量物體重力前,除了觀察彈簧測力計的量程和分度值外,還應(yīng)將彈簧測力計在方向調(diào)零。 (2)測量物體重力時,應(yīng)將物體掛在彈簧測力計下并讓它處于狀態(tài),這時彈簧測力計的示數(shù)(即拉力大小)就等于物體的重力。 (3)實驗小組的同學測量出了不同質(zhì)量鉤碼所受重力的多組數(shù)據(jù),其中一次測量時彈簧測力計指針位置如圖K6-7所示,其示數(shù)為N。 圖K6-7(4)實驗小組的小虹同學提出:“還可以測量鉤碼以外的其他物體的重力和質(zhì)量,將這些數(shù)據(jù)與鉤碼的數(shù)據(jù)放到一起來尋找規(guī)律?！倍M的小宇同學不贊同,他認為“必須全部用鉤碼的重力與質(zhì)量的數(shù)據(jù)來尋找規(guī)律”。你認為同學的觀點是正確的。 【考點4】知道滑動摩擦力產(chǎn)生的條件;理解探究“摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”實驗的理論依據(jù)(即二力平衡條件),并能對該實驗的過程和結(jié)論等作出正確的說明。B(會)能定性說明滑動摩擦力與壓力、接觸面間的粗糙程度的關(guān)系;能結(jié)合具體問題說明如何增大有益摩擦和減小有害摩擦。(A)1.2017·江蘇小華在探究“影響滑動摩擦力大小因素”時,用如圖K6-8所示的方式測木塊受到的滑動摩擦力大小,這樣操作的錯誤是;糾正錯誤后,應(yīng)拉動彈簧測力計使木塊做運動。若在木塊上再放一個砝碼,則木塊運動時受到的滑動摩擦力將(選填“變大”“變小”或“不變”)。 圖K6-82.2018·重慶A卷節(jié)選在圖K6-9中的A點畫出箱子在水平向左滑行過程中受到的摩擦力的示意圖。圖K6-93.2017·安順一個箱子重為100 N,放在水平面上,受6 N的水平推力,箱子未動,這時箱子受到的摩擦力(選填“大于”“等于”或“小于”)6 N。當水平推力增大到10 N時,箱子恰好做勻速直線運動。當水平推力增大到20 N時,箱子受到的摩擦力為N。 4.自行車的結(jié)構(gòu)和使用涉及了許多有關(guān)摩擦力的知識,下列說法中錯誤的是()A.在車外胎、把手塑料套、腳蹬上都制有花紋,是為了增大摩擦B.車的前軸、中軸及后軸均采用滾動軸承,為了減小摩擦C.在自行車轉(zhuǎn)動部分添加潤滑油,是為了減小摩擦D.用力捏車閘是為了減小摩擦5.2018·聊城圖K6-10甲是探究“影響滑動摩擦力大小的因素”的實驗裝置,實驗所用的長木板,一面比較光滑,另一面比較粗糙。同學們根據(jù)猜想進行了實驗,得出數(shù)據(jù)如下表所示。圖K6-10實驗序號長木板表面木板放置方式拉動木塊的個數(shù)彈簧測力計示數(shù)/N較粗糙平放11.5較粗糙平放23.0較光滑平放21.6較光滑豎放21.6(1)實驗時,用彈簧測力計水平拉動木塊,使它沿長木板做勻速直線運動,根據(jù)的知識可知,彈簧測力計的示數(shù)與滑動摩擦力的大小相等。 (2)由實驗序號可以探究滑動摩擦力的大小是否和接觸面所受的壓力有關(guān)。 (3)由實驗序號可得到的結(jié)論是:滑動摩擦力的大小和接觸面的有關(guān)。 (4)同學們在老師的指導下對實驗裝置進行改進,用如圖乙所示的方式測量滑動摩擦力,發(fā)現(xiàn)效果更好。圖乙實驗中(選填“一定”或“不一定”)要勻速拉動長木板。 (5)根據(jù)你在本實驗中的收獲,請寫出一種避免汽車在冰雪路面上行駛時出現(xiàn)打滑現(xiàn)象的具體做法:。 【考點5】能準確闡述牛頓第一定律;理解物體慣性的物理意義,能用慣性知識解釋自然界和生活中的有關(guān)現(xiàn)象,能說明物體的慣性大小與物體質(zhì)量間的關(guān)系。(A)1.如圖K6-11是探究牛頓第一定律的實驗示意圖,為了讓小車在下列三種不同平面上運動的初始速度相同,要控制小車從斜面由靜止開始滑下,平面越光滑,小車受到的摩擦力越小,速度減小得越慢,由此推理可知:如果小車所受的摩擦力為零,小車將以(選填“恒定不變”或“不斷變化”)的速度永遠運動下去。 圖K6-112.2018·衡陽如圖K6-12所示,若小球向右擺動到最低點時,繩子斷裂,假設(shè)所有力同時消失,此后,小球的運動情況是()圖K6-12A.勻速直線下落B.勻速直線上升C.勻速直線斜向運動D.沿水平方向向右做勻速直線運動3.2018·成都系安全帶可以減小因汽車緊急剎車對人員造成的傷害,下列說法正確的是()A.剎車時人的慣性會消失B.剎車時人的慣性會增大C.剎車時人會受到向前的慣性力D.剎車時人由于慣性會向前傾4.許多交通事故是由于超載造成的,超載的汽車剎車時,由于慣性要保持原來的運動狀態(tài),不能及時停下而發(fā)生交通事故,此時汽車慣性與不超載時相比將(選填“增大”“減小”或“不變”)。 5.如圖K6-13所示是人們常用撞擊錘柄下端的方法使錘頭緊套在錘柄上的情景,這是因為錘柄突然停止運動時,錘頭由于會繼續(xù)(選填“向下”或“向上”)運動。 圖K6-136.2018·煙臺關(guān)于慣性,以下說法正確的是()A.百米賽跑運動員到達終點不能馬上停下來,是由于運動員具有慣性B.汽車駕駛員和乘客需要系上安全帶,是為了減小汽車行駛中人的慣性C.行駛中的公交車緊急剎車時,乘客會向前傾,是由于慣性力的作用D.高速公路嚴禁超速,是因為速度越大慣性越大【考點6】知道二力平衡條件;能在具體問題中判斷物體是否處于二力平衡狀態(tài);能對物體進行簡單的受力情況分析;能在具體問題中分析說明哪兩個力是一對平衡力、哪兩個力互為作用力與反作用力等。(B)1.2017·海南如圖K6-14所示,給四個靜止的物體同時施加方向相反的力F1和F2,其中能繼續(xù)保持靜止的物體是()ABCD圖K6-142.2018·廣州如圖K6-15所示,水平桌面上的甲、乙兩物體分別在水平拉力作用下處于靜止狀態(tài),G甲>G乙,甲受到的摩擦力()圖K6-15A.大于5 NB.等于5 NC.大于乙受到的摩擦力D.等于乙受到的摩擦力3.2017·常州校運動會爬桿比賽,小明第一個爬到桿頂。如圖K6-16所示,小明緊緊握住桿子保持靜止,此時他受到的摩擦力為f1;片刻后,小明適度減小握桿子的力量使自己勻速滑下,此時他受到摩擦力為f2,則()圖K6-16A.f1豎直向上,f2豎直向上,f1>f2B.f1豎直向上,f2豎直向上,f1=f2C.f1豎直向上,f2豎直向下,f1>f2D.f1豎直向上,f2豎直向下,f1=f24.2018·樂山如圖K6-17所示,商場的電梯勻速向上運動,站在電梯上相對于電梯靜止的人受到的作用力有()圖K6-17A.重力和支持力B.重力、支持力和水平向右的摩擦力C.重力、支持力和水平向左的摩擦力D.重力、支持力和斜向上的摩擦力5.2018·揚州小華同學在科技館觀摩自行車走鋼絲表演后回家做了一個模型,如圖K6-18所示,下列說法正確的是()圖K6-18A.自行車的重力與鋼絲對自行車的支持力是一對平衡力B.自行車和所掛物體總重力與鋼絲對自行車的支持力是一對平衡力C.自行車對鋼絲的壓力與鋼絲對自行車的支持力是一對平衡力D.自行車對繩的拉力與所掛物體的重力是一對平衡力6.如圖K6-19所示,木塊置于小車上,在水平拉力F作用下,小車和木塊一起以速度v沿水平地面向右做勻速直線運動(不計空氣阻力)。以下三組力屬于平衡力的是()地面對小車的支持力與小車受到的重力小車對木塊的摩擦力與木塊受到的水平拉力地面對小車的摩擦力與木塊對小車的摩擦力圖K6-19A.僅B.C.僅D.7.2018·襄陽物體放在水平面上,受到水平力F1=10 N和F2=4 N的作用處于靜止狀態(tài),如圖K6-20所示。此時物體受到的靜摩擦力是N;如果將F1撤去,物體受到的合力為N。 圖K6-208.商場里有兩種電梯自動扶梯和垂直升降電梯,小明搭乘兩種電梯時分別記錄了自己運動的路程隨時間變化的關(guān)系,如圖K6-21甲所示,則他搭乘垂直電梯乙受到的支持力(選填“大于”“等于”或“小于”)搭乘自動扶梯丙受到的支持力; 當他站在類似臺階的扶梯丙上勻速上升時(選填“受”或“不受”)摩擦力;當他隨扶梯運動到扶梯口時,若不小心被絆住會向(選填“前”或“后”)方摔倒。 圖K6-219.如圖K6-22甲所示,放在水平地面上的物體,受到方向不變的水平推力F的作用,F大小隨時間t的變化關(guān)系及物體運動的速度隨時間t的變化關(guān)系如圖乙所示。當t=1 s時,物體處于狀態(tài);當t=3 s時,物體所受摩擦力為N;當t=5 s時,物體所受摩擦力為N。 圖K6-2210.2018·泰州如圖K6-23所示,在水平桌面上勻速拉動木塊做直線運動,木塊受到的拉力和力是一對平衡力,木塊對桌面的壓力和桌面對木塊的力是一對相互作用力,木塊對桌面的壓力是由發(fā)生形變而產(chǎn)生的。 圖K6-23|綜合訓練|一、填空題1.2018·臨沂 2018年5月13日清晨,我國首艘國產(chǎn)航母離港海試,向作戰(zhàn)艦艇邁出關(guān)鍵一步。當艦載機在甲板上著陸時,由于會繼續(xù)向前滑行,需要借助阻攔索的拉力才能盡快停止,說明力的作用效果是。甲板上的工作人員要戴有耳罩的頭盔是為了在防治噪聲。 2.2018·達州滑板車是小學生喜愛的玩具之一。用腳向后蹬地,滑板車會沿地面向前運動,這說明力的作用是的;如果不再蹬地,滑板車的速度會越來越慢,最后停下來,這表明力可以改變物體的;滑板車在水平地面上靜止且人的兩腳站立在滑板車上時,滑板車受到的支持力與(選填“人的重力”“車的重力”或“人與車的總重力”)是平衡力。 3.2018·常州如圖K6-24所示,不計空氣阻力,貨物隨水平傳送帶一起向右做勻速直線運動時,貨物摩擦力;貨物被傳送到粗糙的水平桌面上滑動時,貨物摩擦力。(均選填“受到向左的”“不受”或“受到向右的”) 圖K6-244.2018·泰安如圖K6-25所示,在水平拉力F1=10 N作用下,木板甲在水平地面上勻速向右運動,同時物塊乙相對于地面靜止,已知此時墻壁對物塊乙的拉力F2=4 N。則木板甲與地面間的摩擦力是N。 圖K6-25二、選擇題5.2018·衢州如圖K6-26所示,手握著瓶子處于豎直靜止狀態(tài),下列敘述正確的是()圖K6-26A.瓶子處于靜止狀態(tài),不具有慣性B.手的握力越大,瓶子所受的摩擦力就越大C.瓶子受到豎直向上的摩擦力D.瓶子受到手的握力和重力是一對平衡力6.2018·內(nèi)江如圖K6-27所示,A、B、C三個石塊疊在一起處于靜止狀態(tài),下列說法正確的是()圖K6-27A.石塊B所受合力不為零B.石塊B受到石塊A的重力和壓力的作用C.石塊B受到的重力和石塊C對石塊B的支持力是一對平衡力D.石塊B對石塊C的壓力和石塊C對石塊B的支持力是一對相互作用力7.2018·攀枝花如圖K6-28所示,A、B兩個物體疊放在水平面上,同時有F=2 N的兩個水平力分別作用于A、B兩物體上,使A、B兩物體處于靜止狀態(tài)。下列分析正確的是()圖K6-28A.A和B之間的摩擦力為0B.地面對B的摩擦力為0C.地面對B的摩擦力為2 N,方向水平向左D.地面對B的摩擦力為2 N,方向水平向右三、計算題8.實驗表明,彈簧發(fā)生彈性形變時,彈力的大小F跟彈簧伸長(或縮短)的長度x成正比關(guān)系,即F=kx,式中k稱為彈簧的勁度系數(shù),單位是牛頓每米,符號是N/m。如圖K6-29所示,在彈性限度內(nèi),一根原長L0=6 cm的彈簧下掛一個m=150 g的鉤碼時,伸長后的總長度L=12 cm。(g取10 N/kg)(1)在圖中畫出鉤碼所受彈力F的示意圖。(2)求彈力F的大小。(3)當彈簧的總長度L'=8.4 cm時,求產(chǎn)生的彈力F'的大小。圖K6-29參考答案【對點訓練】考點11.作用點方向2.形狀運動狀態(tài)解析 力的作用效果主要表現(xiàn)在兩個方面:一是力可以使物體發(fā)生形變;二是力可以改變物體的運動狀態(tài)。用力拉弓,弓被拉彎,說明弓的形狀變了;松手后箭飛出,由靜止變?yōu)檫\動,說明箭的運動狀態(tài)變化了。3.力的作用是相互的考點21.D2.2.8是解析 此彈簧測力計的分度值為0.2 N。此時指針指在2 N后第4條刻度處,所以示數(shù)為2.8 N。彈力是物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力,物體對桌面的壓力是由于物體發(fā)生彈性形變而對桌面施加的力,因此物體對桌面的壓力是彈力。3.20 N/cm·x考點31.重4.9 N豎直向下地球2.D3.大于G=m×15 N/kg解析 由題圖可知,當質(zhì)量都為8 kg時,甲的重力為120 N,乙的重力為50 N,則物體在甲星球表面上的重力大于其在乙星球表面上的重力;由題圖知甲星球表面上物體的重力與其質(zhì)量的關(guān)系為正比例關(guān)系,當甲星球表面上物體的重力為120 N時,其質(zhì)量為8 kg,則比值為:120N8kg=15 N/kg,所以重力G與其質(zhì)量m的關(guān)系式為:G=m×15 N/kg。4.(1)豎直(2)靜止(3)1.8(4)小虹考點41.彈簧測力計未水平拉動木塊勻速直線變大2.如圖所示3.等于104.D5.(1)二力平衡(2)(3)粗糙程度(4)不一定(5)換防滑輪胎(或安裝防滑鏈)解析 (2)要探究滑動摩擦力的大小是否和接觸面所受的壓力有關(guān),需要使物體間接觸面的粗糙程度相同,接觸面所受的壓力不同,所以應(yīng)選擇所示實驗進行探究。(3)由實驗序號可知,接觸面所受的壓力相同,接觸面的粗糙程度不同,彈簧測力計示數(shù)不同,可得到的結(jié)論是:滑動摩擦力的大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)。(4)實驗改進后,用圖乙所示的裝置進行實驗,操作上不一定要勻速直線拉動長木板,彈簧測力計相對固定,便于讀數(shù)。考點51.同一高度恒定不變2.D解析 根據(jù)牛頓第一定律可知,物體不受外力作用時,原來靜止的物體將保持靜止狀態(tài),原來運動的物體將做勻速直線運動,且速度的大小和方向都不改變。小球向右擺動到最低點時,恰好有水平向右的速度,當外力突然消失時,物體仍然保持原來的運動狀態(tài),所以物體將沿水平方向向右做勻速直線運動,故選D。3.D4.增大5.慣性向下6.A解析 百米賽跑運動員到達終點不能馬上停下來,是由于運動員具有慣性,故A正確。汽車駕駛員和乘客需要系上安全帶,是為了減小汽車行駛中慣性造成的危害,不能減小慣性,慣性大小只與物體的質(zhì)量有關(guān),質(zhì)量不變,慣性不變,故B錯誤。行駛中的公交車緊急剎車時,乘客會向前傾,是由于乘客具有慣性,慣性不是力,不能說“慣性力的作用”,故C錯誤。物體的慣性只與物體的質(zhì)量有關(guān),與運動狀態(tài)、速度等因素無關(guān),故D錯誤?？键c61.B2.B解析 甲、乙兩物體均處于靜止狀態(tài),受平衡力的作用,則f甲=F1=5 N,f乙=F2=10 N,f甲<f乙,故選B。3.B4.A5.B6.B7.60解析 物體同時受到三個力作用而靜止,受到的三個力是平衡力,即:F1=F2+f,所以物體受到的靜摩擦力為f=F1-F2=10 N-4 N=6 N;如果F1撤去,物體仍然處于靜止狀態(tài),物體受到的合力為零。8.等于不受前9.靜止22解析 從題圖乙中看出,t=1 s時物體的速度為0,物體處于靜止狀態(tài)。在4 6 s時間內(nèi),從圖乙中的v-t圖像上可以看出物體以4 m/s的速度做勻速運動,而從F-t圖像上可知水平推力F=2 N,根據(jù)二力平衡可知,此時的摩擦力f=2 N,故t=5 s時,物體受到的滑動摩擦力為2 N。;t=3 s時,F=3 N,物體做加速運動,因為壓力和接觸面的粗糙程度不變,所以此時的摩擦力仍為f=2 N。10.滑動摩擦支持木塊【綜合訓練】1.慣性改變物體的運動狀態(tài)人耳處2.相互運動狀態(tài)人與車的總重力3.不受受到向左的4.6解析 此時墻壁對物塊乙的拉力F2=4 N,方向向左,物塊乙水平方向上受拉力和摩擦力,由二力平衡可得,摩擦力與拉力應(yīng)大小相等,方向相反,故摩擦力大小為4 N,水平向右;以木板甲為研究對象,它受到向右的拉力為10 N,同時受到地面對它的摩擦力和物塊乙對它的摩擦力,二者之和為10 N,由以上分析知物塊乙對木板甲的摩擦力大小為4 N,所以地面對木板甲的摩擦力為f=10 N-4 N=6 N。5.C6.D解析 石塊B處于靜止狀態(tài),所受合力為零,故A錯誤;石塊A的重力作用在石塊A上,石塊B受到石塊A的壓力,這個壓力大小等于石塊A的重力,但與石塊A的重力不是一個力,也不能認為這兩個力同時作用在石塊B上,故B錯誤;石塊C對石塊B的支持力大小等于A、B兩個石塊的總重力,與石塊B受到的重力大小不相等,所以這兩個力不是一對平衡力,故C錯誤;物體間力的作用是相互的,石塊B對石塊C有壓力作用,反之,石塊C對石塊B有支持力作用,這兩個力大小相等,方向相反,作用在兩個物體,作用在同一直線上,是一對相互作用力,故D選項正確。7.B8.解:(1)如圖所示(2)鉤碼的重力G=mg=0.15 kg×10 N/kg=1.5 N,因為鉤碼靜止,所以受到的重力G與彈力F是一對平衡力,彈力F=G=1.5 N。(3)F=1.5 N時,彈簧的伸長量x=L-L0=12 cm-6 cm=6 cm,由F=kx得,k=Fx=1.5N6cm=0.25 N/cm,當彈簧的伸長量x'=L'-L0=8.4 cm-6 cm=2.4 cm時,彈力F'=kx'=0.25 N/cm×2.4 cm=0.6 N。13