小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)保護(hù)眼睛 活 動(dòng) 總 結(jié) 淮濱縣防胡鎮(zhèn)中心學(xué)校 劉 莉保護(hù)眼睛綜合實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 淮濱縣防胡鎮(zhèn)小學(xué) 劉 莉保護(hù)眼睛這一綜合實(shí)踐活動(dòng)，是在學(xué)生通過(guò)影視以及自身體驗(yàn)并意識(shí)到愛(ài)眼護(hù)眼的重要性并開(kāi)始注重用眼衛(wèi)生護(hù)眼的活動(dòng)，目的是讓學(xué)生在調(diào)查與展示的過(guò)程中，積極參與合作，不斷加深?lèi)?ài)眼知識(shí)的了解并養(yǎng)成良好地用眼習(xí)慣。這以活動(dòng)雖然歷時(shí)較長(zhǎng)，但是整個(gè)活動(dòng)中，始終以學(xué)生為中心，把學(xué)生作為實(shí)踐的主體，以他們的親自感受來(lái)激發(fā)意識(shí)，而不是教師一位的灌輸。突出了他們的主體地位，效果較理想。其主要特點(diǎn)表現(xiàn)在：1、充分體現(xiàn)了“實(shí)踐為本位”的體驗(yàn)觀。實(shí)踐出真知”概括了實(shí)踐在認(rèn)知過(guò)程中的重要意義。在活動(dòng)過(guò)程中，親身的實(shí)踐一直是學(xué)生獲得各種信息主要手段，實(shí)踐一直是學(xué)生展示自己成果的主要途徑。學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，親身體驗(yàn)并在實(shí)踐中學(xué)習(xí)到愛(ài)眼用眼的重要性并通過(guò)小組交流總結(jié)出護(hù)眼好方法，在這個(gè)活動(dòng)過(guò)程中學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)了愛(ài)眼護(hù)眼的知識(shí)，相比教師一味的強(qiáng)調(diào)和灌輸愛(ài)眼護(hù)眼知識(shí)，學(xué)生通過(guò)實(shí)踐培養(yǎng)出的意識(shí)是根深蒂固的。2、充分體現(xiàn)了以“人的發(fā)展”為宗旨的教學(xué)觀?！鞍l(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力，達(dá)到鍛煉人完善人的最終目的”，這是以綜合實(shí)踐活動(dòng)課程為教學(xué)實(shí)踐之一的研究性學(xué)習(xí)的主旨。雖然課堂是老師引導(dǎo)，但是在實(shí)際操作過(guò)程中學(xué)生還是會(huì)遇到許多實(shí)際的操作問(wèn)題，如任務(wù)的分配、調(diào)查表的設(shè)計(jì)、展示的設(shè)計(jì)等等。在這一活動(dòng)過(guò)程中，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自行探究問(wèn)題，自主解決問(wèn)題，重視自我發(fā)現(xiàn)、自我體驗(yàn)，變“重結(jié)果輕過(guò)程”為“重視結(jié)果，更重視過(guò)程”等教學(xué)特點(diǎn)，體現(xiàn)了21世紀(jì)的以“人的發(fā)展”為宗旨的教學(xué)觀。3、充分體現(xiàn)了“自主創(chuàng)新”的活動(dòng)觀。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，教師一直參與學(xué)生的活動(dòng)，進(jìn)行指導(dǎo)，師生關(guān)系平等、融洽，學(xué)生分組自由，他們置身于動(dòng)態(tài)的學(xué)習(xí)環(huán)境中，自主參與和體驗(yàn)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。他們?cè)趯捤扇谇⒌姆諊?，學(xué)生不斷地有自己的想法生成，并且進(jìn)行調(diào)查、歸納、展示。從而激發(fā)創(chuàng)新動(dòng)機(jī)，勇于創(chuàng)新，并樂(lè)于創(chuàng)新。如有的學(xué)生調(diào)查老師作息時(shí)間是不僅僅局限于老師所用時(shí)間的長(zhǎng)短，也對(duì)老師在周末為自己所做的事情的數(shù)量上進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，再與老師自己為自己所做事情進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)了老師更多關(guān)注的是誰(shuí)。開(kāi)展多角度、多側(cè)面、多層次的開(kāi)放式體驗(yàn)與研究。4、充分體現(xiàn)了“重在體驗(yàn)積累”的結(jié)果觀。當(dāng)然，在活動(dòng)過(guò)程中，也暴露了學(xué)生這樣或那樣的問(wèn)題。如有的學(xué)生制作的調(diào)查表不是十分合理，在設(shè)計(jì)這方面還是有所欠缺；如有的學(xué)生所制作的手抄報(bào)不是十分精美，在手工制作上有些薄弱；有的學(xué)生分工不是十分合理，所以造成工作的重復(fù)但是這些問(wèn)題使學(xué)生獲得了一定的經(jīng)驗(yàn)。“吃一塹，長(zhǎng)一智?！边@些體驗(yàn)的積累，將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極影響，促使他們改正缺點(diǎn)，積極創(chuàng)新，改進(jìn)方法，從而逐步提高他們的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力。由于綜合實(shí)踐活動(dòng)本身具有生成效，而生成性又是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的魅力所在。通過(guò)這次綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)課，我有以下幾點(diǎn)感受。1、在五年級(jí)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，方法指導(dǎo)的落實(shí)非常重要。五年級(jí)的孩子的知識(shí)水平有限，我們不能過(guò)高的估計(jì)學(xué)生的能力。在開(kāi)展活動(dòng)之前一定要做好細(xì)致地指導(dǎo)工作，具體指導(dǎo)學(xué)生該怎樣有效地開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)。我們指導(dǎo)的方法越細(xì)致，學(xué)生實(shí)踐的能力才會(huì)越全面。正像這堂課，孩子們從完全不知道什么是調(diào)查問(wèn)卷，到最后有操作性的完成調(diào)查問(wèn)卷，設(shè)計(jì)問(wèn)卷的能力得到提高。學(xué)生學(xué)以致用，相信在后續(xù)的調(diào)查活動(dòng)中，調(diào)查問(wèn)卷這一塊就能提供很多有參考價(jià)值的信息和資料。2、老師要善于發(fā)現(xiàn)課堂中學(xué)生實(shí)踐方法上的不足，并確定其成為以后綜合實(shí)踐課堂教學(xué)指導(dǎo)的重點(diǎn)。例如方案制定指導(dǎo)課學(xué)生就暴露出了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題的能力不強(qiáng)；在匯報(bào)交流活動(dòng)中，不能認(rèn)真聆聽(tīng)別人的發(fā)言等方面的問(wèn)題。因此，后段教學(xué)我要對(duì)學(xué)生進(jìn)行這方面能力的訓(xùn)練，相信這對(duì)同學(xué)們以后的探究活動(dòng)會(huì)有很大的幫助。3、通過(guò)這次活動(dòng)研究學(xué)生在了解近視眼的形成保護(hù)措施知識(shí)的同時(shí),解決問(wèn)題的思路也得到了發(fā)展,使他們認(rèn)識(shí)到做事情不要太呆板,要善于去交流、溝通.更重要的是在這次活動(dòng)過(guò)程中,學(xué)生的綜合素質(zhì)得到較好的鍛煉、學(xué)生解決問(wèn)題的能力得到提高.這次綜合實(shí)踐活動(dòng)課也解決了學(xué)生感興趣的問(wèn)題,讓學(xué)生在活動(dòng)中得到了鍛煉,培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神.在今后的教學(xué)中，我依然會(huì)不斷思考，不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)，錘煉自己的課堂指導(dǎo)藝術(shù)。