7 大小多少教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能 1.認(rèn)識(shí)“多、少”等12個(gè)生字，會(huì)寫“小、少”等5個(gè)生字。學(xué)習(xí)“犭、鳥”2個(gè)偏旁和1種筆畫。 2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。情感態(tài)度與價(jià)值觀 激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，通過對(duì)具體事物的比較獲得對(duì)大小、多少的感性認(rèn)識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn) 1.掌握本課生字，并能正確、美觀書寫。 2.朗讀書寫，背誦課文。教學(xué)課時(shí) 1課時(shí)教學(xué)過程 教師批注一、舉例導(dǎo)入，揭示課題 1.出示兩張大小不同的紙張，請(qǐng)學(xué)生說說哪張紙大，哪張紙小。比一比男生和女生的數(shù)量。 2.揭示課題：通過兩次比較，你知道了什么？3.教師小結(jié)：由此可見，大小、多少都是通過比較才能得知的。這就是今天我們要學(xué)習(xí)的大小多少。 4.教師板書課題，學(xué)生齊讀兩遍。二、圖文結(jié)合，識(shí)字認(rèn)字 1.課件出示第1小節(jié)（插圖）。 （1）圖上畫的是什么？（一頭黃牛、一只貓）認(rèn)讀“黃、牛、只、貓”。 （2）指名讀，自由識(shí)記字形。提示：“黃”是后鼻音；“?！笔潜且?，聲母是n;“只”是整體認(rèn)讀音節(jié)。 2.課件出示第24小節(jié)（插圖）（方法如上） （1）認(rèn)讀“邊、多、少、鴨、蘋、果、杏、桃”。 （2）采取多種方式認(rèn)讀。（指名讀，開火車讀，齊讀。） 3.學(xué)生自由認(rèn)讀生字，集體交流：你是怎樣記住這些生字的？（學(xué)生說識(shí)字方法，教師點(diǎn)撥）三、理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)反義詞 1.師：再讀兒歌，標(biāo)出兒歌共有幾個(gè)小節(jié)，看看是誰和誰比，比什么？（學(xué)生自由說，教師隨機(jī)板書：大小多少） 2.比大小。 （1）學(xué)習(xí)第1、3小節(jié)。 （2）師：哪個(gè)小節(jié)是比大小的？（第1、3小節(jié)） （3）讓學(xué)生自由舉手讀第1、3小節(jié)。（課件出示兩組圖片：一組是黃牛和貓，一組是蘋果和棗。） （4）指導(dǎo)學(xué)生觀察，比一比，明白誰大誰小。（板書：黃牛大貓??；蘋果大棗?。?（5）師拓展：在我們的生活中，還有哪些事物能比較大??？（學(xué)生討論，交流。） 3.比多少。 （1）學(xué)習(xí)第2、4小節(jié)。 師：除了比大小，還比了什么？（多少）哪個(gè)小節(jié)是比多少的？（第2、4小節(jié)） （2）讓學(xué)生自由舉手讀第2、4小節(jié)。（課件出示兩組圖片：一組是一群鴨子和一只鳥，一組是一堆杏子和一個(gè)桃。）（3）指導(dǎo)學(xué)生觀察，比較，明白什么多什么少。（板書：鴨子多鳥少;杏子多桃少） （4）師拓展：在我們的生活中，你還見過哪些事物多，哪些事物少？（學(xué)生討論，交流。） 4.認(rèn)識(shí)反義詞。 出示“大小”“多少”，認(rèn)識(shí)反義詞。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說一說反義詞。 （如：遠(yuǎn)對(duì)近，來對(duì)去，白對(duì)黑，高對(duì)矮，有對(duì)無。）教學(xué)反思 本課是一篇識(shí)字課文。教學(xué)中，我主要通過富有童趣的詩歌教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)一些生字。并引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖文，在情境中識(shí)字、認(rèn)字。學(xué)生都能很好地跟著我的引導(dǎo)學(xué)習(xí)。在教學(xué)反義詞的訓(xùn)練中，我讓學(xué)生結(jié)合自己的生活常識(shí)說一說什么是“大小”，什么是“多少”，讓大多數(shù)學(xué)生都能積極地參與積累和運(yùn)用反義詞中去，取得較好的教學(xué)效果。