更多高考政策信息天天象上高考季：高考語(yǔ)文常見(jiàn)行之有效的答題技巧選擇題答題技巧 雖然語(yǔ)文是帶有一定的主觀性學(xué)科，但是選擇題是屬于客觀試題，要想解答好語(yǔ)選擇題，客觀性思維還是非常重要的。首先是選擇題當(dāng)直接選擇答案不確定時(shí)可以用排除法進(jìn)行選擇，排除掉最不可能的項(xiàng)就會(huì)知道答案了。而假如排除法也不能達(dá)到目的，可以暫時(shí)選擇 一個(gè)你覺(jué)得最可能的答案，然后對(duì)該題目進(jìn)行標(biāo)記，繼續(xù)做下面的題目，最后試卷做完再反過(guò)頭來(lái)看這個(gè)題目。千萬(wàn)不可以一直停留在這個(gè)題目上面。因?yàn)楹竺婵赡?有許多你會(huì)的題目，不能因?yàn)橐坏李}耽誤了后面的題目。我們都知道，做語(yǔ)文選擇題首先要審清題意，其次要方法，比如采用直接法、比較法、排除法、代入法等等答題。要注意相信自己的第一語(yǔ)感，不要輕易改動(dòng)，相信自己的第一印象。那么有沒(méi)有技巧呢？答案是肯定的，語(yǔ)文選擇題也有很大的技巧性，能夠幫助大家提升做題速度和提高做題準(zhǔn)確率。語(yǔ)文選擇題的原則和技巧題目暗示原則、語(yǔ)言精確度原則 語(yǔ)文純考查知識(shí)點(diǎn)的題，最好能夠先去排除迷惑選項(xiàng)。像病句題、詞語(yǔ)填充題等，這么做有助于提高準(zhǔn)確率。但是如何排除呢？很簡(jiǎn)單，假設(shè)你什么都不懂，由“試卷”表述信息，你認(rèn)為說(shuō)清楚什么事了，就基本無(wú)誤，如果可能會(huì)讓你誤解，那么出錯(cuò)的可能性非常大。也就是你把句子表述的意思（第一印象）得出后，看看有沒(méi)有其他的解讀，如果有其他的解讀，那么，出錯(cuò)率較大。例如：下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 A先分裂后統(tǒng)一是無(wú)法通行的死胡同，分裂與統(tǒng)一不能共存，猶如魚(yú)與熊掌，不可兼得。 印象解讀：分裂統(tǒng)一像魚(yú)與熊掌。明顯覺(jué)得不對(duì) B入春以來(lái)，長(zhǎng)春市一些小販走街串巷上門收購(gòu)陳米、陳面，盡管價(jià)格低廉，每公斤有1元多錢，但生意做得很紅火。 印象解讀：小販以1元多收購(gòu)陳米、面，盡管價(jià)格低廉，但生意紅火?！氨M管”和“但”別扭。 C遠(yuǎn)古時(shí)代，地球上的某個(gè)角落，有一個(gè)部落，以狩獵為主，但知獵獸，不知捕魚(yú)，更不知稼穡種植為何物。 印象解讀：某個(gè)角落以狩獵為主，不知到種植?！敖锹洹辈粫?huì)狩獵也不會(huì)種植，明顯用錯(cuò)主語(yǔ)。 D簡(jiǎn)單是一種富足和從容，只有寒磣和自卑才需要泡沫的虛化和油彩的掩飾。 印象解讀：簡(jiǎn)單是一種 只有寒磣和自卑才需要 比較通順。通過(guò)這種方式去解讀，能解決這一類題型。 語(yǔ)文選擇題命題中，因?yàn)槊}的一些特殊性，可以給我們利用，特別是“序列差”。什么叫做“序列差”呢？有一些選擇題，有雙重序列，題干上有1、2、3、4，選項(xiàng)里面有A、B、C、D，兩個(gè)序列之間的矛盾，就是序列差。迷惑選項(xiàng)總是要“露馬腳”的。前面說(shuō)過(guò)，各人的知識(shí)情況都不一樣，在各個(gè)考生眼里，迷惑選項(xiàng)“露馬腳”的先后次序也不一樣。找到了一個(gè)“露馬腳”的迷惑選項(xiàng)，就可以否定一兩個(gè)選項(xiàng)；再找到了一個(gè)“露馬腳”的迷惑選項(xiàng)，又可以否定一兩個(gè)選項(xiàng)。一個(gè)選項(xiàng)被否定，就造成了另一個(gè)選項(xiàng)的不可能，于是題干序列和選項(xiàng)序列之間互相映襯，互相“揭老底”，產(chǎn)生了空檔，正確答案往往就出來(lái)了，這類題常見(jiàn)于選詞填空題。 當(dāng)然，在實(shí)在不會(huì)的情況下，我們也有一定的技巧 比如字音辨析題 常見(jiàn)多音字標(biāo)次讀音正確的可能性大，形聲字標(biāo)不同聲旁讀音的正確可能性大。生僻字一般不會(huì)標(biāo)錯(cuò)音，這時(shí)候用排除法是較好的方法。 比如字形辨析題，逐個(gè)審讀容易出錯(cuò)的字，可以辨析出一些形近而音不同的別字。如果懷疑某個(gè)是別字，可以寫(xiě)出幾個(gè)同音字來(lái)比較，可以寫(xiě)出幾個(gè)形似字來(lái)比較。通過(guò)分析形聲字的形旁來(lái)推導(dǎo)這個(gè)字的含意，再放到這個(gè)詞語(yǔ)中去判定是否相符。 多使用結(jié)構(gòu)分析法：字形結(jié)構(gòu)及詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)分析法?？丛~語(yǔ)不宜太長(zhǎng)久，時(shí)間長(zhǎng)了對(duì)的都象錯(cuò)的。 還有實(shí)詞辨析題，重點(diǎn)分析理解不相同語(yǔ)素，可以通過(guò)組詞來(lái)理解，也可以找出反義詞來(lái)理解，還可以分析形聲字的形旁來(lái)理解。語(yǔ)素都不相同的詞語(yǔ)，重點(diǎn)從用法方面考慮。 采用排除的方法，將最容易辨析的詞語(yǔ)先排除，逐漸減少選項(xiàng)。虛詞辨析題 主要是憑語(yǔ)感（即語(yǔ)言表達(dá)意思），可以造一些結(jié)構(gòu)相似的句子來(lái)分析它的正誤，其次是理性分析。一是虛詞詞典含義的分析，先分開(kāi)解釋，后組合理解；二是找出配套的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，前后聯(lián)系來(lái)確定虛詞的含義；采用排除法，將最容易辨析的詞語(yǔ)先排除，逐漸減少選項(xiàng)，同時(shí)也要做記號(hào)。熟語(yǔ)（含成語(yǔ)）辨析題 第一，不能望文生義。第二，體會(huì)熟語(yǔ)的感情色彩；第三，要注意熟語(yǔ)使用范圍，搭配的對(duì)象；第四，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息。 正確理解熟語(yǔ)的整體意義，要注意語(yǔ)境的組合與搭配情況，越是想要你字面理解的熟語(yǔ)越要注意陷阱。 病句辨析題 重點(diǎn)注意分析并列短語(yǔ)作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語(yǔ)拆開(kāi)逐一與其他成分搭配，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于句式雜糅的句子，先憑語(yǔ)感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于語(yǔ)序不當(dāng)?shù)木渥?，先也要憑語(yǔ)感檢測(cè)，再將不協(xié)調(diào)的詞語(yǔ)或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。 有多重否定或還有反問(wèn)的句子，要將否定換成肯定來(lái)理解。 對(duì)因不明詞義而造成前后矛盾的語(yǔ)句，應(yīng)盡力推敲出這個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義，推敲方法是拆字組詞。 對(duì)邏輯概念方面的不協(xié)調(diào)，可以憑事理推斷。 注意題干的要求，究竟選擇的是有語(yǔ)病的還是無(wú)語(yǔ)病的一項(xiàng)。 做題思路通常是：檢查句子的主干，是否缺成分 推敲詞語(yǔ)運(yùn)用，是否搭配 心里默讀，看是否有不同的句式混用 綜合思考，是否符合邏輯思維，特別注意以下幾種情況： 詞關(guān)于對(duì)于對(duì)等開(kāi)頭的句子，注意主語(yǔ)的殘缺。 類似于A是B的句子，注意AB的協(xié)調(diào)，也可能是句式雜糅。 動(dòng)詞后有很長(zhǎng)的修飾詞語(yǔ)，注意是否賓語(yǔ)殘缺。 用和或以及頓號(hào)連接的并列成分，注意歧義及內(nèi)在邏輯順序是否失當(dāng)以及意義的從屬關(guān)系。 前半句使用了能否可否等雙面詞語(yǔ)，注意后半句是否與前半句協(xié)調(diào)。 反問(wèn)句及疑問(wèn)句注意是否表意相反。 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)題 重點(diǎn)審查這類標(biāo)點(diǎn)的使用正確性。 逐一辨析排除。語(yǔ)言連貫題 先從語(yǔ)句形式方面考慮，要求話題一致，陳述對(duì)象一致，敘述角度一致，情調(diào)保持一致，上下文句式保持基本一致，與上下文思路保持連貫。還要注意語(yǔ)言音節(jié)上的和諧及押韻。 再?gòu)恼Z(yǔ)句內(nèi)容方面考慮，在時(shí)間上、事理上注意先后順序。還要在上下語(yǔ)句中找到相對(duì)應(yīng)的信息。語(yǔ)言風(fēng)格要前后一致。 上下文主語(yǔ)的承接及邏輯的內(nèi)在聯(lián)系。找突破口，用排除法。做題思路是：考查陳述對(duì)象（主語(yǔ)）是否一致話題是否一致前后句式是否一致情境是否吻合音節(jié)是否和諧等。 文言文選擇題 科學(xué)的做法： 一、整體略讀，不必過(guò)細(xì)的探究每件事，大概弄明白這篇文章說(shuō)了哪些人哪些事即可 二、對(duì)話部分做標(biāo)記，略讀過(guò)程中將對(duì)話做標(biāo)記，因?yàn)楹芏嘤^點(diǎn)及說(shuō)明都是根據(jù)對(duì)話內(nèi)容來(lái)的 三、看題細(xì)讀，注意句意關(guān)聯(lián)轉(zhuǎn)折性，常見(jiàn)文言文關(guān)聯(lián)或轉(zhuǎn)折詞有，然、則等一些虛詞。注意文中問(wèn)句。 四、選項(xiàng)對(duì)比，文言文選項(xiàng)之間也能比較，而且必須比較。 語(yǔ)文考試實(shí)際上就是調(diào)動(dòng)已有的積累來(lái)回答命題者問(wèn)題的過(guò)程，在此過(guò)程中我們不僅要善于回憶，更需要我們懂得在理解題意的基礎(chǔ)上選擇答案。其中30分（有部分省份為42分）的選擇題，是語(yǔ)文考試中不可小看的題型，所考查的知識(shí)點(diǎn)較多，所以一定要慎重，同時(shí)也要提高速度，為后面的主觀題和作文贏取更充足的時(shí)間。選擇題要找到在效率優(yōu)先的前提下提高速度的策略勢(shì)在必行。 雖然經(jīng)過(guò)細(xì)分，語(yǔ)文選擇題的答題技巧看似很多，但歸根結(jié)底，其實(shí)還是看語(yǔ)言表述意思和客觀思想。接下來(lái)玖久高考中心會(huì)根據(jù)大量例題，來(lái)教會(huì)大家如何精確讀題，如何快速答題。關(guān)于現(xiàn)代文的閱讀 一般許多文章的問(wèn)題答案都在文章里面。特別是一些中心句或者段落大意的句子一般都會(huì)在某一段落的開(kāi)頭。這一句會(huì)明 確的表達(dá)出作者的觀點(diǎn)，而其他的內(nèi)容一般是對(duì)中心句的分析和講解。如果能夠找到中心句的話就會(huì)避免大量的閱讀文章，節(jié)省時(shí)間。不過(guò)這種能力需要多做一些閱 讀進(jìn)行鍛煉。（一）開(kāi)頭（結(jié)尾）有什么作用答題程式 【備選術(shù)語(yǔ)】開(kāi)頭語(yǔ)段的作用：開(kāi)篇點(diǎn)題，統(tǒng)領(lǐng)全文；引出下文，或?yàn)橄挛淖麂亯|；渲染氣氛，奠定基調(diào)。結(jié)尾語(yǔ)段的作用：總結(jié)全文，歸結(jié)主旨；呼應(yīng)開(kāi)頭，首尾圓潤(rùn)，使文章渾然一體；卒章顯志，點(diǎn)明題旨；強(qiáng)化作者情感，深化或升華主旨；言有盡而意無(wú)窮，引發(fā)讀者思考；委婉含蓄，意在言外，發(fā)人深思；等等。（二）、文中內(nèi)容有什么作用答題程式（賞析文中重要的語(yǔ)句或如何理解重要語(yǔ)句在文中的作用。）【解題思路】首先確認(rèn)指定內(nèi)容在文本中的位置，然后分析它的語(yǔ)言表達(dá)方式是議論、敘述還是描寫(xiě)，使答案更有針對(duì)性，如屬議論文體中舉例論證，答題思路則可概括為“論點(diǎn)+作用”，具體事例一般有“豐富內(nèi)容，突出中心，增強(qiáng)說(shuō)服力的作用”。過(guò)渡語(yǔ)段的作用主要是承上啟下，做題時(shí)要具體回答怎樣承上、如何啟下。 弄清楚承上啟下的具體內(nèi)容，如果中間段描述的次要物象與選文的主要物象在形象、意境或情感上一致，那么在表達(dá)上的作用一般是襯托（或烘托、鋪墊）。如果中間段描述的次要物象與選文的主要物象在形象、意境或情感上不一致，其表達(dá)作用就是反襯。答題時(shí)就應(yīng)注意從思想內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上兩個(gè)方面入手。1、從“思想內(nèi)容上”入手：(1)聯(lián)系本句的含義。 (2)突出(強(qiáng)調(diào))上下文的什么內(nèi)容或者揭示段意。 (3)聯(lián)系(揭示)本文的中心(論點(diǎn)、特征)與作者的態(tài)度、感情。(4)注意是否運(yùn)用了某種修辭或者表現(xiàn)手法，如果運(yùn)用，一定要注意其表達(dá)效果。2、從“結(jié)構(gòu)上”入手：【備選術(shù)語(yǔ)】結(jié)構(gòu)上的作用如： A、開(kāi)頭段：開(kāi)篇點(diǎn)題：渲染氣氛；埋下伏筆；設(shè)置懸念；為下文作鋪墊；總領(lǐng)下文；統(tǒng)攝全篇；開(kāi)門見(jiàn)山；上下文形成對(duì)照；渲染氣氛；奠定基調(diào)；揭示主題。B、中間段：承上啟下（概括上文某一內(nèi)容，引起對(duì)下文的什么內(nèi)容的敘寫(xiě)）；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；埋下伏筆；鋪墊蓄勢(shì)；詳略結(jié)合；充實(shí)內(nèi)容C、結(jié)尾段：點(diǎn)明中心，深化主題；照應(yīng)開(kāi)頭；呼應(yīng)前文；畫(huà)龍點(diǎn)晴；升華感情；卒章顯志；含蓄有余味；寄托作者感情。使結(jié)構(gòu)首尾圓合；言已盡而意無(wú)窮。（三）、修辭手法作用題答題程式【解題思路】首先要確認(rèn)所用的修辭手法。常用的修辭手法包括排比、比喻、擬人、對(duì)偶、夸張、反語(yǔ)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)（或反詰）、借代、反復(fù)等。其次，結(jié)合語(yǔ)句分析其具體作用?！緜溥x術(shù)語(yǔ)】比喻使事物生動(dòng)、形象、具體，給人以鮮明的印象；化無(wú)形為有形。使深?yuàn)W的道理淺顯化，抽象的道理形象化，具體形象生動(dòng)地突出本體的什么特點(diǎn)，從而增強(qiáng)文章的趣味性、生動(dòng)性。答題格式：生動(dòng)形象的寫(xiě)出了+對(duì)象+特性 擬人使物具有某種情感，生動(dòng)形象，便于抒發(fā)某種感情。能使讀者對(duì)所表達(dá)事物產(chǎn)生鮮明的印象，產(chǎn)生強(qiáng)烈的感情，引起共鳴。（比擬：色彩鮮明，描繪形象，表意豐富。）如果在人稱上將物說(shuō)成“你”等，不僅具有使物具有人的某種情感，便于抒發(fā)某種感情，而且有顯得親切自然的表達(dá)效果。排比強(qiáng)烈表達(dá)作者的思想感情。增強(qiáng)氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成、突出強(qiáng)調(diào)。議論文往往增加語(yǔ)勢(shì)，起到了強(qiáng)化論證觀點(diǎn)的作用。用來(lái)說(shuō)理，可把道理闡述得更嚴(yán)密、更透徹；用來(lái)抒情，可把感情抒發(fā)淋漓盡致。 夸張可以引起豐富的想象，更好地突出事物的特征，表達(dá)感情更強(qiáng)烈，引起讀者的強(qiáng)烈共鳴。放大觀點(diǎn)感情，強(qiáng)調(diào)愛(ài)憎是非，美丑更加鮮明。對(duì)偶形式上音節(jié)整齊勻稱、節(jié)奏感強(qiáng)，具有音律美；內(nèi)容上凝練集中，概括力強(qiáng)。引用增添文句意蘊(yùn)，豐富文章內(nèi)容，增中表達(dá)效果，增強(qiáng)說(shuō)服力。 （附：引號(hào)的作用：引用、強(qiáng)調(diào)、特定稱謂、否定、諷刺、反語(yǔ)；破折號(hào)用法：提示、注釋、總結(jié)、遞進(jìn)、話題轉(zhuǎn)換、插說(shuō)。）對(duì)比使所表現(xiàn)的事物特征或所闡述的道理觀點(diǎn)更鮮明、更突出。對(duì)比中有正比，就是平常說(shuō)的襯托，術(shù)語(yǔ)有側(cè)面烘托襯托（烘托）；有反比，就是平常說(shuō)的揚(yáng)抑（欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng)）。 （四）、表現(xiàn)手法作用題答題程式 【解題思路】明確常見(jiàn)表現(xiàn)手法及其作用。常用的表現(xiàn)手法有類比、象征、聯(lián)想、想象、托物言志、鋪墊、比興、烘托、白描等。襯托的作用是突出所要表現(xiàn)的事物特點(diǎn)；渲染的作用是為行文設(shè)置鋪墊，營(yíng)造氛圍等。在此基礎(chǔ)上明確所用表現(xiàn)手法并結(jié)合文句內(nèi)容作答。解題步驟：手法+分析（舉例）+作用，分析時(shí)要注意結(jié)合文段內(nèi)容，切合手法的特點(diǎn)，表述作用時(shí)要符合作者寫(xiě)作的動(dòng)機(jī)及主旨?！緜溥x術(shù)語(yǔ)】白描 象征 反諷 類比 聯(lián)想 想象 托物言志 鋪墊 比興象征：引申事理，含蓄形象鮮明，使抽象事物具體化，激發(fā)聯(lián)想，感染力強(qiáng)。抑揚(yáng)：有先抑后揚(yáng)或先揚(yáng)后抑，其作用可使文章曲折有波瀾，突出喜歡、贊美或批評(píng)、諷刺的感情。對(duì)比：使形象鮮明把兩種對(duì)立的事物或同一事物的兩個(gè)不同方面放在一起，相互比較。突出作者對(duì)這一事物或者道理的某種感情。運(yùn)用對(duì)比，或使對(duì)立事物的矛盾鮮明突出，揭示本質(zhì)，給人深刻啟示?；蚴箤?duì)比事物的兩個(gè)方面互相映襯，相得益彰，給人深刻印象，使形象更鮮明，特點(diǎn)更顯著，道理更深刻，矛盾更尖銳。和襯托相比，對(duì)比沒(méi)有主次。襯托：突出所要表現(xiàn)的事物持點(diǎn)，強(qiáng)化思想感情。有主次之分。渲染：為行文設(shè)置鋪墊，營(yíng)造氛圍。類比：以淺寓深，生動(dòng)形象，通俗易懂。以小見(jiàn)大：表現(xiàn)人、事。反語(yǔ)（反諷）：有2種作用：表示人與人之間的親昵感情和揭露批判。辛辣諷刺，幽默有趣，使文章富有戰(zhàn)斗性。托物言志、象征、虛實(shí)結(jié)合：使表達(dá)更加含蓄，有意在言外之妙，而且能使文章內(nèi)涵豐富，富有哲理，給人以啟迪。動(dòng)靜結(jié)合，化靜為動(dòng)：使表達(dá)更加形象、生動(dòng)富有感染力。舉例或列舉：具體實(shí)在，易于被讀者接受，增強(qiáng)說(shuō)服力和感染力。 （五）、表達(dá)方式作用題答題程式【解題思路】1、要確認(rèn)指定語(yǔ)段所用的具體的表達(dá)方式。2、要明確五種表達(dá)方式（記敘、議論、描寫(xiě)、抒情、說(shuō)明）中具體分類及作用，以便答題時(shí)明確方向。3、要結(jié)合文章具體分析。【備選術(shù)語(yǔ)】描寫(xiě)：1.人物肖像、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特征。2.景物描寫(xiě)：具體描寫(xiě)自然風(fēng)光，點(diǎn)明背景和時(shí)間，營(yíng)造一種氣氛，烘托人物的情感，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。3.白描簡(jiǎn)筆勾勒，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確傳神；工筆細(xì)描精雕細(xì)刻，纖毫畢見(jiàn)，具體生動(dòng) 。4.環(huán)境、場(chǎng)面描寫(xiě)：交代人物活動(dòng)的背景，寫(xiě)明事件發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)，渲染一種氣氛，烘托人物的情感，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。5.人物對(duì)話描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)：刻畫(huà)人物性格，反映人物心理活動(dòng)，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。也可描摹人物的語(yǔ)態(tài)，收到一種特殊的效果。6正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)：正面直接表現(xiàn)人物、事物；側(cè)面烘托突出人物、事物。7.描寫(xiě)景物的感官角度：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)、想象。8.描寫(xiě)景物的方法：動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)寫(xiě)靜）、概括與具體相結(jié)合由遠(yuǎn)到近（或由近到遠(yuǎn)）、虛實(shí)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、聲色結(jié)合。9.描寫(xiě)人物的方法：語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、外貌描寫(xiě)，細(xì)節(jié)描寫(xiě)記敘：1.插敘豐富內(nèi)容，深化主題，曲折有致。2.倒敘設(shè)置懸念，吸引興趣，波瀾起伏。3.敘后議論畫(huà)龍點(diǎn)晴，點(diǎn)明題旨。議論：1.議論文論據(jù)分類為：事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)2.論證方法：舉例（或事實(shí)）論證（作用：具體實(shí)在，讀者易于接受，增強(qiáng)說(shuō)明力）、道理論證（有時(shí)也叫引用論證）、對(duì)比（或正反對(duì)比）論證、比喻論證。3.比喻論證生動(dòng)形象，通俗易懂 。抒情：1.直接抒情直抒胸臆，淋漓盡致。2.間接抒情寓情于景，情景交融，借景抒情，托物言志。說(shuō)明：1.說(shuō)明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用。注意：1.記敘性語(yǔ)段的表達(dá)方式往往是：描寫(xiě)了何對(duì)象的什么缺點(diǎn)或者何對(duì)象怎么樣，表達(dá)了作者怎樣的感情。2.議論性語(yǔ)段的表達(dá)方式往往是：論證了什么觀點(diǎn)或通過(guò)批駁，確立了什么觀點(diǎn)。3.說(shuō)明性語(yǔ)段的表達(dá)方式往往是：說(shuō)明（介紹）了什么對(duì)象的什么特征（特點(diǎn)）。古文翻譯題 古文翻譯一般都是課內(nèi)的文章名句，平時(shí)應(yīng)該多背誦積累，當(dāng)然也包括翻譯。古文翻譯題閱卷老師的給分點(diǎn)往往是一些虛詞和 代詞還有語(yǔ)氣詞的翻譯是否準(zhǔn)確，也就是說(shuō)即使整句的意思有些許偏差，將虛詞和代詞等翻譯正確老師也會(huì)給滿分的。所以平時(shí)應(yīng)該多注意對(duì)虛詞詞義以及用法的積 累。文言文閱讀是高考語(yǔ)文試題中的一個(gè)重要組成部分，其在試卷中的分值為20分。對(duì)常見(jiàn)的實(shí)、虛詞的理解是考查的重點(diǎn)，考生復(fù)習(xí)時(shí)在這一塊投入的精力最多，但失分也不含糊。究其原因，在于沒(méi)有找到文言文實(shí)、虛詞的規(guī)律，把精力都投入到死記硬背，或大量的機(jī)械性的訓(xùn)練上，結(jié)果事倍功半!大家知道，文言文實(shí)、虛詞都具有一詞多義，用法靈活多變的特點(diǎn)。有沒(méi)有必要將這些意義和用法都牢記于心呢?答案是沒(méi)有必要。對(duì)于文言實(shí)詞，筆者認(rèn)為，只需要記住其基本義就行了，其他的引申義比喻義只需要作一般的了解。例如“本”，其基本義是“樹(shù)根”，除了特殊情況，古漢語(yǔ)中一般都采用基本義，這就是規(guī)律。實(shí)詞的基本義與造字法有關(guān)，“本”在造字法上是一個(gè)指事字，“木”下加一點(diǎn)，指明是樹(shù)木的根，這一點(diǎn)后來(lái)發(fā)展為一橫。因此，從造字法上去把握(或推測(cè))文言實(shí)詞的基本義，準(zhǔn)確而又直觀，是一條捷徑!例句：秦惠王車裂商君以徇。(史記商君列傳)此處的“徇”作何解釋?根據(jù)造字法，“徇”是一個(gè)形聲字，左形右聲。而形旁又與“行走”有關(guān)，因此可以推測(cè)，“徇”在這里是游街示眾的意思。文言實(shí)詞的用法復(fù)雜多變，要把它們一一記住，是很要費(fèi)一番腦筋的。記住了也不等于就掌握了，考試時(shí)照樣會(huì)出錯(cuò)。因此，把握文言實(shí)詞的用法的規(guī)律，就顯得尤為重要了。筆者認(rèn)為，文言實(shí)詞的用法萬(wàn)變不離其宗，那就是遵從語(yǔ)法規(guī)律。對(duì)考生而言，只需記住現(xiàn)代漢語(yǔ)的“主謂賓定狀補(bǔ)”，然后套用在文言文的具體語(yǔ)句中，問(wèn)題一般都能迎刃而解。例句：君為我呼入，吾得兄事之?！笆隆弊鳛槊~處在謂語(yǔ)的位置上，后面接了賓語(yǔ)“之”，因此它活用了，即“名詞活用為動(dòng)詞”。“兄”處在主謂之間，是狀語(yǔ)，而現(xiàn)代漢語(yǔ)中名詞是不能直接充當(dāng)狀語(yǔ)的，因此它也活用了，即所謂的“名詞活用作狀語(yǔ)”。例句：1、必先苦其心志，勞其筋骨。2、天下苦秦久矣。“苦”是形容詞。1句中的“苦”處在謂語(yǔ)的位置上，后面接了賓語(yǔ)“其心志”。我們知道，形容詞是可以充當(dāng)謂語(yǔ)的，如“江水綠了”、“楓葉紅了”，但前提是后面不能接賓語(yǔ)。因此可以肯定它活用了，是形容詞的使動(dòng)用法，可以理解為“使其心志苦”。2句中的“苦”情況和1句相同，因此它也活用了，可以理解為“以秦為苦”，或“苦于秦”，是形容詞的意動(dòng)用法。所謂的使動(dòng)用法意動(dòng)用法，完全是根據(jù)翻譯的情況來(lái)定義的。1、2句中的“苦”也可分別翻譯為“折磨”和“仇恨”，則就是一般的“形容詞活用作動(dòng)詞”了。文言虛詞是公認(rèn)的難點(diǎn)。近年來(lái)高考對(duì)文言虛詞的考查數(shù)量減了又減，但許多考生仍然摸不著頭腦。其實(shí)，文言虛詞比實(shí)詞更具有規(guī)律性。我們知道，文言虛詞都是由實(shí)詞演化而來(lái)的，所謂“實(shí)詞虛化”，就是這個(gè)道理。例如“之”，最初是一個(gè)動(dòng)詞，“走路”的意思，后來(lái)虛化了。在文言文閱讀中，怎樣鑒別它是實(shí)詞還是虛詞呢?關(guān)鍵還是看它在句子中所處的位置。例句：1、吾欲之南海。2、鄭商人玄高將市于周，遇之。1句中“之”處在謂語(yǔ)的位置上，后面接賓語(yǔ)“南?！保虼怂莿?dòng)詞。2句中“之”處在賓語(yǔ)的位置上，前面有謂語(yǔ)動(dòng)詞“遇”，因此它是代詞(在文言文中，代詞是屬于虛詞的)。虛詞和實(shí)詞較容易鑒別，但虛詞里的代詞、助詞，介詞、連詞，等等，又該怎樣鑒別呢?例句：1、三人行，必有我?guī)熝伞?、猶且從師而問(wèn)焉。兩個(gè)“焉”都處在句末，怎樣辨別它們是代詞還是助詞(還有兼詞)呢?1句主謂賓齊全，“焉”在這里不可能充當(dāng)賓語(yǔ)，因此不是代詞。而2句明顯缺賓語(yǔ)，因此“焉”充當(dāng)賓語(yǔ)，用作代詞。1句中的“焉”可以理解為助詞，也可以理解為兼詞，完全是根據(jù)翻譯來(lái)的，無(wú)所謂規(guī)律問(wèn)題。許多虛詞既可以作介詞也可以作連詞，鑒別起來(lái)其實(shí)也很簡(jiǎn)單，只需看它后面所接的成分就可以了。例如：1、為了祖國(guó)，我無(wú)怨無(wú)悔。2、為了祖國(guó)繁榮昌盛，我無(wú)怨無(wú)悔。這兩句意思差別不大，但1句中的“為了”后面接的是名詞，因此它是介詞，與“祖國(guó)”一起構(gòu)成介賓結(jié)構(gòu)，充當(dāng)整個(gè)句子的狀語(yǔ);而2句中“祖國(guó)繁榮昌盛”是主謂短語(yǔ)，屬動(dòng)詞性短語(yǔ)，因此“為了”就只能是連詞。文言文虛詞與此同理。例句：1、不足為外人道也。2、非不賢也，為其不可得而法。1句中“為”接名詞，構(gòu)成介賓短語(yǔ)作“道”的狀語(yǔ)，因此是介詞;2句“為”后面接的是主謂短語(yǔ)，因此是連詞，表原因。不管是實(shí)詞還是虛詞，搞清楚詞性是第一位的。詞性不同，哪怕意義相同，用法也不會(huì)相同。而詞性是復(fù)雜多變的，必須結(jié)合具體的語(yǔ)句環(huán)境才能準(zhǔn)確判斷。因此，對(duì)句子的語(yǔ)法分析就顯得格外重要了。最后就是作文 如果前面的部分都按時(shí)做好了，作文的時(shí)間應(yīng)該會(huì)充足。作文部分最重要的是：分析題目要求、確定立意、確定自己文章的框架，然后動(dòng)筆寫(xiě)。在這期間花費(fèi)的時(shí)間最好在十分鐘內(nèi)?！炯记梢弧浚鹤魑某煽?jī)看字跡，得分要素是第一 任何形式的作文考試，閱卷老師打分時(shí)，第一眼，看的是字跡。因此，寫(xiě)作文必須要把字寫(xiě)好。記住，考作文考的是內(nèi)容，而不是書(shū)法，切忌字跡潦草。 【技巧二】：考試作文五六段，干凈整潔看卷面 考試作文中，要注意及時(shí)分段，三四個(gè)段落顯得少了，八九個(gè)段落，顯得瑣碎了些。除非有特殊情況，段落以五六個(gè)段落為好。此外，卷面一定要整潔，不要涂改得亂七八糟。我的看法是，考試作文每段最好別超過(guò)5行，頂多是5行半。切忌一段都八九行，寫(xiě)成“大肚子作文”。一旦給閱卷老師視覺(jué)上的疲勞，影響他的心理，分?jǐn)?shù)就受影響。如果有必要，死拉硬拽也要注意分段。 【技巧三】：色彩對(duì)比也關(guān)鍵，建議用筆選擇藍(lán) 考試作文的卷子上，都是用黑顏色印刷的方格。如果你用非常粗而且黑的鋼筆答題，墨水容易“泄一灘”，影響卷面的干凈。建議學(xué)生用不淺不深、筆畫(huà)不粗不細(xì)的藍(lán)色中性筆 寫(xiě)作文。這樣的作文寫(xiě)出來(lái)，與黑色的方格形成一定的視覺(jué)對(duì)比，閱卷老師在視覺(jué)上有眼前一亮的感覺(jué)，分?jǐn)?shù)上可能就會(huì)占便宜。在用藍(lán)色中性筆寫(xiě)作文的時(shí)候，注意不要用字把方格填滿，建議占字格下面或者左下面的四分之三，這樣，顯得作文每行的層次感比較強(qiáng)。卷面顯得也相對(duì)美觀。 【技巧四】：開(kāi)頭結(jié)尾要簡(jiǎn)練，最好首尾兩行半 初高中海量作文大全小升初 中考滿分 高考滿分 高考零分除了切忌大肚子作文外，“大頭作文”也要不得。建議考生在寫(xiě)作文的時(shí)候，開(kāi)頭結(jié)尾占兩行半的卷面。頂多也不能超過(guò)三行半。想想看，一個(gè)開(kāi)頭就占太多的空間，閱卷老師的視覺(jué)又會(huì)有瞬間的疲勞，也會(huì)影響閱卷老師的情緒。 【技巧五】：動(dòng)筆之前要擬題，漂亮標(biāo)題如美女 考試作文中，一般都是由考生自己來(lái)擬定題目，題目不宜太長(zhǎng)和太短。怎么擬題呢?對(duì)于成績(jī)一般的考生，應(yīng)該采取特別措施了。擬題的辦法有2個(gè)，一是你去百度上搜索一下作文擬題目，可以找到作文老師講述的類似技巧。二是考生家長(zhǎng)或考生，趕緊去翻閱最近一年的讀者和青年文摘的合訂本，根據(jù)題材，選擇幾十個(gè)比較精彩的標(biāo)題，背下來(lái)，考試的時(shí)候可能比葫蘆畫(huà)瓢地就能采用到。合訂本在大洋百貨東邊胡同里的書(shū)攤上有賣。 【技巧六】：作文首尾要打眼，豐富多彩出靚點(diǎn) 考試作文的開(kāi)頭方法很多：六要素開(kāi)頭法、題記開(kāi)頭法、懸念開(kāi)頭法、引名句開(kāi)頭法、排比句開(kāi)頭法、擬人式開(kāi)頭法、設(shè)問(wèn)式開(kāi)頭法、對(duì)偶式開(kāi)頭法、博喻加對(duì)仗開(kāi)頭法，合用修辭開(kāi)頭法、巧述典故開(kāi)頭法，解題式開(kāi)頭法、名人問(wèn)答開(kāi)頭法、詩(shī)文引用開(kāi)頭法。希望考生們準(zhǔn)備好一些關(guān)于道德、學(xué)習(xí)、禮儀、愛(ài)國(guó)、美德等方面的典故、名人名言，到時(shí)候就用得上。至少，你看到作文的時(shí)候，腦子里會(huì)閃現(xiàn)出上述前七八個(gè)開(kāi)頭方法。 結(jié)尾也很重要。一般來(lái)說(shuō)，結(jié)尾是總結(jié)全文。如果是記敘文，要注意抒情。如果是議論文，則要注意歸納。無(wú)論如何，最好要扣準(zhǔn)標(biāo)題。怎么扣呢?如果你實(shí)在拿不準(zhǔn)，就在結(jié)尾段的第一句，把題目說(shuō)一下，然后歸納全文觀點(diǎn)就是了。建議百度一下結(jié)尾方法，汲取有用成分。 【技巧七】：動(dòng)筆之前不要慌，想了題目列提綱 上面說(shuō)了好幾種技巧，其實(shí)在具體操作的時(shí)候，列提綱很關(guān)鍵。譬如，寫(xiě)記敘文要設(shè)計(jì)好開(kāi)頭結(jié)尾，同時(shí)要把你敘述的事情分成幾個(gè)層次，一個(gè)層次是一段，中間如果能設(shè)置好一個(gè)過(guò)渡句或過(guò)渡段更好。列提綱的時(shí)候，一定要把開(kāi)頭結(jié)尾寫(xiě)詳細(xì)寫(xiě)，中間各段，穿插哪些精彩的話語(yǔ)或名言俗語(yǔ)、詩(shī)詞典故，要寫(xiě)準(zhǔn)。一個(gè)合格的學(xué)生，列提綱，大約5分鐘到8分鐘。時(shí)間要掌握好，如果時(shí)間緊張，提綱就要簡(jiǎn)練些。 【技巧八】：想好主題和文體，非驢非馬不可取 寫(xiě)作文，要么是記敘文，要么是議論文。一般來(lái)說(shuō)，多是“總分總”結(jié)構(gòu)。記敘文的結(jié)尾要注意抒情和總結(jié)哲理，議論文最好是“131”或者“141”結(jié)構(gòu)，中間的3或4，是分層解題。當(dāng)然也可以靈活采用夾敘夾議的手法。但是注意，千萬(wàn)別議論文說(shuō)了那么多事例卻不歸納主題，千萬(wàn)記敘文忘記說(shuō)事卻議論過(guò)多。因此，寫(xiě)考試作文，事先要想好了，我寫(xiě)的是什么文體，就按相應(yīng)文體的寫(xiě)法來(lái)寫(xiě)。 【技巧九】：適當(dāng)克隆和“抄襲”，考前備料攢信息 考試前，建議考生翻閱大量的范文，積累一些考試作文的結(jié)構(gòu)。如果寫(xiě)記敘文，最好翻閱讀者和青年文摘，其中的一些散文，結(jié)構(gòu)是很好的，可以把寫(xiě)作的梗概和套路歸納出來(lái)。到考試的時(shí)候，你采用別人的“筐”，把自己的東西向里面裝就可以了。關(guān)于感情、愛(ài)國(guó)、人生之類的優(yōu)美語(yǔ)言，可以分別背個(gè)三五句，到時(shí)候直接抄上去就行了，這不算抄襲。關(guān)于國(guó)家大事，時(shí)事政治和要聞什么的，也要注意搜集一下。譬如，去年有奧運(yùn)，今年是建國(guó)60周年，還有汶川地震的感人事跡等，都可以做考試作文的題材。 此外也有一些不太規(guī)范的方法，譬如別家的感人事跡，可以搬到自己家。這在考試的時(shí)候要靈活慎重運(yùn)用。 【技巧十】：篇幅爭(zhēng)取要寫(xiě)滿，多寫(xiě)一點(diǎn)是一點(diǎn) 一般來(lái)說(shuō)，中考高考作文要求都不低于600800字。如果要求是600字左右，那就頂多寫(xiě)到700字。如果是不低于多少字，建議考生，爭(zhēng)取合理安排卷面，把給的卷面寫(xiě)滿到95%左右。譬如中考作文不低于600字，那么試卷給的卷面多是800字左右，那么，你爭(zhēng)取寫(xiě)到780字，留下最后一兩行。作文老師一看你寫(xiě)得那么多，肯定覺(jué)得你的作文相對(duì)熟練，作文打分就趨高不趨低。天天象上高中語(yǔ)文微課界面，觀看微課詳情點(diǎn)擊：http:/www.daydays.com/cc/x2-m1/最后再說(shuō)一說(shuō)考試的心態(tài)問(wèn)題。一門考試前確實(shí)會(huì)緊張，但是如果我們前面已經(jīng)認(rèn)真的復(fù)習(xí)了，做了自己應(yīng)該做的了，緊張也沒(méi)用呀，所以為什么不平和 的面對(duì)呢。我建議在開(kāi)考前你可以早點(diǎn)進(jìn)入考場(chǎng)，熟悉考場(chǎng)的氛圍和感覺(jué)，然后深呼吸，閉上眼睛想，想讓你快樂(lè)的事情，然后微微一笑，暗示自己：你很快樂(lè)，你 很棒，加油。這樣的話心里就會(huì)放松。進(jìn)入適合的考試心態(tài)。關(guān)于天天象上天天象上是一個(gè)以獨(dú)特的 C+2C在線教育模式服務(wù)于廣大一線教師與學(xué)生的平臺(tái)，目前平臺(tái)上已經(jīng)有4萬(wàn)多名在職教師，30多萬(wàn)節(jié)微課。近期天天象上推出高考季活動(dòng)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和大數(shù)據(jù)挖掘，整合高考志愿填報(bào)系統(tǒng)、高考命題趨勢(shì)分析、專家一對(duì)一指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)和名牌大學(xué)招生四大高考服務(wù)，為考生打通高考各個(gè)重要關(guān)卡。