課 題培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣5 課時(shí)2-1授課日期教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，使學(xué)生了解正確書寫鋼筆字和毛筆字的方法，訓(xùn)練正確的書寫方法，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)了解寫鋼筆字和毛筆字的基本要求教學(xué)、具掛圖、投影。預(yù)習(xí)要求自主看圖，思考圖上畫了些什么，告訴我們什么？教師活動(dòng)內(nèi)容、方式學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式旁 注一、 引入新課同學(xué)們，過(guò)去兩年的學(xué)習(xí)中，我們結(jié)識(shí)了許多學(xué)習(xí)伙伴，兩年中我們有一個(gè)伙伴，它總是伴隨我們，它就是鉛筆。今年我們要結(jié)識(shí)一個(gè)新的伙伴，它將取代鉛筆，時(shí)刻伴隨我們經(jīng)歷小學(xué)、初中、大學(xué)，你們知道它的名字嗎？“鋼筆”。大家拿出自己的這個(gè)伙伴，我們來(lái)看看它。（教師講解鋼筆的組成。）二、引導(dǎo)寫字姿勢(shì)和握筆姿勢(shì) 過(guò)渡：認(rèn)識(shí)了鋼筆，你們知道怎樣使用它么？ 1觀察第一頁(yè)插圖。利用談話的導(dǎo)入手法，揭示本課課題。 教師引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)鋼筆。教師活動(dòng)方式、內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)方式、內(nèi)容旁 注小學(xué)生上課時(shí)是怎樣寫鋼筆字的？引導(dǎo)學(xué)生觀察圖上同學(xué)們的坐姿，拿筆的樣子。學(xué)生自己模仿，握筆坐姿，教師觀察。以插圖為范本指導(dǎo)糾正。 教師過(guò)渡：大家姿勢(shì)都很端正，有信心寫好鋼筆字嗎？我們來(lái)看看其他小朋友寫的鋼筆字。2、看二頁(yè)插圖，欣賞鋼筆作品，你覺(jué)得哪寫得好？ 學(xué)生學(xué)著自己寫寫，比較書上作品后，說(shuō)說(shuō)自己滿意的地方，和自己不滿意的地方。 過(guò)渡：我們這個(gè)小伙伴，大家喜歡嗎？怎樣照顧它呢？3.看第三頁(yè)六幅小圖你對(duì)鋼筆的保護(hù)了解了什么？總結(jié)我們對(duì)這個(gè)小伙伴想說(shuō)點(diǎn)什么嗎？練習(xí)1、學(xué)生拿出鋼筆和一張方格紙練習(xí)用鋼筆寫字（舒緩音樂(lè)播放）2教師巡視指導(dǎo)從同學(xué)們的身邊事說(shuō)起，觀察圖中小朋友寫鋼筆字的情景。思考并積極回答老師的問(wèn)題。通過(guò)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)寫鋼筆字鞏固學(xué)習(xí)成果，鍛煉學(xué)生的行為習(xí)慣。教后記課 題培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣5課時(shí)2-2授課日期教學(xué)目標(biāo)1通過(guò)指導(dǎo)觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，使學(xué)生知道寫鋼筆字和毛筆字正確的方法，逐步養(yǎng)成樂(lè)于寫好鋼筆字和毛筆字的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生學(xué)好毛筆字和鋼筆字的興趣。教學(xué)、具掛圖、投影。預(yù)習(xí)要求對(duì)照?qǐng)D畫思考我們平時(shí)應(yīng)該怎樣做的更好呢？教師活動(dòng)內(nèi)容、方式學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式旁 注指導(dǎo)看圖1上圖圖上是誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁矗?左下圖圖上都有什么？誰(shuí)認(rèn)識(shí)這些寫毛筆字的工具？教師請(qǐng)同學(xué)將自己毛筆上的字讀一讀，講解有不同的毛筆。請(qǐng)班上有基礎(chǔ)的小“書法家”，示范姿勢(shì)。認(rèn)真觀察圖畫。積極討論合回答問(wèn)題。認(rèn)真聽(tīng)老師講解和同學(xué)的書寫演示。通過(guò)引導(dǎo)提高學(xué)生積極發(fā)言的愿望。教師活動(dòng)方式、內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)方式、內(nèi)容旁 注3右下圖小朋友在寫毛筆之前蘸好適量的墨汁，在把紙鋪平開(kāi)始些毛筆？教師小結(jié)：同學(xué)們?cè)谌魏蔚胤蕉伎梢岳酶鞣N資源，主動(dòng)識(shí)字。欣賞作品1欣賞第6頁(yè)上圖學(xué)生的書法作品2你平時(shí)都在什么地方看到書法作品？你看后都有什么感想小組內(nèi)說(shuō)，指名全班說(shuō)。3、你知道有哪些書法家？過(guò)渡：我們班也有小書法家，展示作品。4、現(xiàn)場(chǎng)寫字，生輪流參觀，激發(fā)興趣，自己動(dòng)筆寫?？偨Y(jié) 今天我們認(rèn)識(shí)了鋼筆和毛筆這兩位小伙伴。它們將在我們學(xué)習(xí)生活中與我們相伴，希望大家和它們好好相處，善于用它們。相信大家一定能用它們寫出最優(yōu)美的漢字。欣賞書法作品談?wù)勛约旱母邢?。同桌間互相交流。欣賞作品，尋找不足，并提高學(xué)生品位鑒賞的能力。教后記課 題1、讓我們蕩起雙槳課時(shí)2-1授課日期教學(xué)目標(biāo)1.閱讀課文，感受到新中國(guó)少年兒童生活的豐富多彩，幸福美滿。2.學(xué)會(huì)課文中的10個(gè)生字，理解"環(huán)繞"、"飄蕩"、"涼爽"、"盡情"等詞義、并區(qū)別運(yùn)用"映"與"應(yīng)"、"漂"與"飄"等字的形義。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)會(huì)課文中的10個(gè)生字，理解"環(huán)繞"、"飄蕩"、"涼爽"、"盡情"等詞義、并區(qū)別運(yùn)用"映"與"應(yīng)"、"漂"與"飄"等字的形義，流利朗讀課文。教學(xué)、具掛圖、投影、生字卡片預(yù)習(xí)要求自讀課文，自學(xué)生字新詞。教師活動(dòng)內(nèi)容、方式學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式旁 注一、啟發(fā)談話，揭示課題：1.今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首詩(shī)，讓我們蕩起雙槳作者喬羽寫的是我們少年兒童 在公園劃船的歡樂(lè)情景。2.介紹北海：在北京故宮西北側(cè)，是我國(guó)現(xiàn)存最完整的古代園林之一，是首都北京的游覽勝地，全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位。二、范讀課文，學(xué)習(xí)課文中的生字。1、指導(dǎo)看圖。完成以下問(wèn)題：水面上有哪些人？哪些景物？他們?cè)诟墒裁?？西周有哪些美麗的景物？范讀課文。 學(xué)生讀課文，理解課文內(nèi)容 學(xué)習(xí)課文的部分生字。利用談話的導(dǎo)入手法，揭示本課課題，介紹北海激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)閱讀的殿堂。教師活動(dòng)方式、內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)方式、內(nèi)容旁 注三、學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)。1.指導(dǎo)學(xué)生讀課文。2.出示句子。"水面上" "小船""四周" "我們"3.提問(wèn)，這一小節(jié)主要寫了哪些景物。四、 學(xué)習(xí)課文第二段：1、指名學(xué)生朗讀第二段。 提問(wèn) 這一段又描寫哪些景物？ 課文中"紅領(lǐng)巾迎著太陽(yáng)"一句中的"紅領(lǐng)巾"指的是什么？ 比較"映"與"應(yīng)"、"漂"與"飄"字的音、行、義。講課文中"灑"的意義，這樣寫有什么好處？課文中三四兩句運(yùn)用了什么手法比較"迎面"與"迎著"的詞義。2、小結(jié)。五、作業(yè)：1、描紅：2、熟讀課文第一小段和第二小段1、聯(lián)系句子理解"環(huán)繞"、"飄蕩"、"涼爽"等詞義。 2、想象、看圖、畫面有些什么？從課文中找出：<小船、白塔、綠樹(shù)、紅墻> （陽(yáng)光、小魚）（少年兒童，少先隊(duì)員）（擬人）練習(xí)自己講通過(guò)學(xué)生小姐，鞏固學(xué)習(xí)成果，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。教后記課題1、讓我們蕩起雙槳課時(shí)2-2授課日期教學(xué)目標(biāo)1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。2、讀懂詩(shī)句，理解課文內(nèi)容，知道課文中的"紅領(lǐng)巾""誰(shuí)"指什么。教學(xué)重難點(diǎn)讀懂詩(shī)句，理解課文內(nèi)容，知道課文中的"紅領(lǐng)巾""誰(shuí)"指什么。教學(xué)、具掛圖、投影、生字卡片，小黑板。預(yù)習(xí)要求正確、流利、有感情的朗讀課文，思考課文中的"紅領(lǐng)巾""誰(shuí)"指什么？教師活動(dòng)內(nèi)容、方式學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式旁 注一、復(fù)習(xí)：指名背誦第一、二段：二、學(xué)習(xí)課文第三段1.學(xué)習(xí)課文第三段2.理解詞義"盡情"3.小結(jié)這一段。三、指名讀課文。四、齊讀課文。背誦第一、二段 默寫生字集體朗讀思考：課文中"是水給我們安排下幸福生活"中"誰(shuí)"指什么？（讀中體會(huì)）從文中哪一句看出劃船時(shí)間？課文中每段最后兩句三次重復(fù)，有什么作用？單獨(dú)讀課文齊讀課文溫過(guò)而知新思考問(wèn)題，理解寫作方法教師活動(dòng)方式、內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)方式、內(nèi)容旁 注五、指導(dǎo)背誦. 根據(jù)掛圖，指導(dǎo)背誦。相機(jī)板書 第一小節(jié)："倒映 "、"環(huán)繞"（欣賞美景）用輕聲和贊美的語(yǔ)氣讀。 第二小節(jié)"迎、灑、望、聽(tīng) "用高興和自豪的語(yǔ)氣朗讀。 第三小節(jié)"問(wèn)、誰(shuí)安排"用感激的語(yǔ)氣朗讀。 同桌互背練習(xí)。六：作業(yè)： 1、口頭擴(kuò)詞：蕩（ ）（ ）（ ）推（ ）（ ）（ ）課（ ）（ ）（ ）墻（ ）（ ）（ ）2、區(qū)別助詞：誰(shuí)（ ）狼（ ）推（ ）浪（ ）消（ ）悄（ ）西（ ）灑（ ）3、添上合適的詞語(yǔ)：美麗的（ ）愉快的（ ）涼爽的（ ）盡情的（ ）欣賞歌曲讓我們蕩起雙槳播放歌曲、閉眼想象，孩子在北海公園，夕陽(yáng)下游玩的歡樂(lè)情景。指出關(guān)鍵詞語(yǔ)讓學(xué)生背書容易的多。邊欣賞歌曲邊想象詩(shī)句的情景，學(xué)生陶醉其中。教后記課題2、 學(xué)會(huì)查"無(wú)字詞典"課時(shí)2-1授課日期教學(xué)目標(biāo)1. 學(xué)會(huì)本課16個(gè)生字，其中6個(gè)生字只識(shí)不寫。2. 能正確、流利、有感情得朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)會(huì)課文中的生字新詞，理解生字新詞，流利朗讀課文。教學(xué)、具掛圖、投影、生字卡片預(yù)習(xí)要求自讀課文，自學(xué)生字新詞。教師活動(dòng)內(nèi)容、方式學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式旁 注一、激趣導(dǎo)入：詞典大家會(huì)查嗎？說(shuō)說(shuō)你是怎樣查詞典的？可今天我們要學(xué)的新課是學(xué)會(huì)查“無(wú)字詞典”，讀了課題后，你有什么問(wèn)題呢？（“無(wú)字詞典”是什么？怎樣查？為什么查？）我們來(lái)看看課文是怎樣寫的吧。二、初讀課文，整體感知 指導(dǎo)帶著剛才提出的問(wèn)題自由輕聲讀課文，再想想課文寫了一件什么事？借助拼音把課文生字讀正確.讀通順。思考并帶著問(wèn)題讀課文。自由輕聲讀課文利用談話的導(dǎo)入手法，揭示本課課題，設(shè)置疑問(wèn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)閱讀的殿堂。教師活動(dòng)方式、內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)方式、內(nèi)容旁 注三、檢查初讀效果1開(kāi)火車讀生字，糾正發(fā)音。強(qiáng)調(diào)“撞”的讀音。2指名逐段朗讀課文，糾正發(fā)音，指導(dǎo)讀長(zhǎng)句。3、通過(guò)初讀課文，你知道了什么?課文寫了一件什么事？四、嘗試自學(xué)出示自學(xué)要求:1認(rèn)真仔細(xì)閱讀課文2思考(1)課文有那些詞,你不理解,請(qǐng)用橫線劃下來(lái)(2)讀課文,說(shuō)說(shuō)爸爸是怎樣解釋”驕陽(yáng)似火.驚濤拍岸”的.并把有關(guān)句子劃下來(lái)生自學(xué)完后,同桌相互交流,師巡視指導(dǎo).五、生自學(xué)生字。1、教師指導(dǎo)“聰”的記法。“用耳去聽(tīng)，用眼去看，用嘴表達(dá)，用心去記”這樣才是“聰”明的學(xué)習(xí)方法。無(wú)字詞典 山崩地裂 旅游 解釋 烈日當(dāng)空 驕陽(yáng)似火 驚濤拍岸 巖石 理解 意味深長(zhǎng) 聰明 不斷2、其余生字學(xué)生用五步識(shí)字法自學(xué)。3、習(xí)字冊(cè)中練習(xí)。教師巡視指導(dǎo)。自由輕聲讀課文試讀課文。自己學(xué)習(xí)生字詞1.練讀生字詞，理解詞語(yǔ)。 2.識(shí)記詞語(yǔ)，描紅。鍛煉獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力教后記課題2、 學(xué)會(huì)查"無(wú)字詞典"課時(shí)2-2授課日期教學(xué)目標(biāo)1. 理解"驕陽(yáng)似火"、"驚濤拍岸"的意思，知道"無(wú)字詞典"的意思。2.用"驕陽(yáng)似火"一詞，描寫夏日天氣的炎熱。教學(xué)重難點(diǎn)理解"無(wú)字詞典"的含義，學(xué)會(huì)觀察生活，從生活中學(xué)到更多的知識(shí)。教學(xué)、具掛圖、投影、生字卡片，小黑板。預(yù)習(xí)要求找出并用紅筆"驕陽(yáng)似火"、"驚濤拍岸"的意思，有感情朗讀課文。教師活動(dòng)內(nèi)容、方式學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式旁 注一、 復(fù)習(xí)檢查：擴(kuò)詞練習(xí)；讀詞語(yǔ)。二、細(xì)讀課文： 1. 指名讀第一自然段。 2.細(xì)讀2-5自然段： 爸爸向聰聰提出了什么問(wèn)題？ 聰聰是怎么回答的？聰聰?shù)幕卮饘?duì)嗎？ （板書：驕陽(yáng)似火-曬焉）討論：這一自然段主要寫什么？集體默讀課文，邊讀邊思考。讀后討論： 爸爸是怎樣解釋"驕陽(yáng)似火"的。溫過(guò)而知新思考問(wèn)題，理解寫作方法教師活動(dòng)方式、內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)方式、內(nèi)容旁 注范讀2-5段。3.細(xì)讀6-8自然段。 指導(dǎo)看圖2，說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思。4.小結(jié)。5.指導(dǎo)朗讀，啟發(fā)朗讀。三、細(xì)讀第9段:1.指名讀：2.學(xué)生提出不懂的問(wèn)題。 3.討論：為什么查"無(wú)字詞典"更重要？怎樣查"無(wú)字詞典"？四、作業(yè)：1、練讀課文；2、完成書后三、四題；3、用"驕陽(yáng)似火"寫一句話。討論：1、爸爸聽(tīng)了聰聰?shù)幕卮?quot;笑了笑"表示滿意嗎？ 2、如果是你應(yīng)怎樣回答？<看圖1> 3、爸爸的解釋和聰聰?shù)慕忉層惺裁床煌?？ 4、"無(wú)字詞典"指什么？同桌練習(xí)對(duì)話，自由讀。同學(xué)自讀6-8自然段。讀后討論：1、爸爸和聰聰來(lái)到大海邊看到了什么？ 2、這時(shí)爸爸想起了什么？3、聰聰為什么大笑起來(lái)？學(xué)生提出不懂的問(wèn)題學(xué)生討論通過(guò)讀課文，集體討論讓學(xué)生理解"無(wú)字詞典"的含義，學(xué)會(huì)觀察生活，從生活中學(xué)到更多的知識(shí)提出問(wèn)題，當(dāng)堂解決教后記課題3、古詩(shī)兩首課時(shí)2-1授課日期教學(xué)目標(biāo)能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞, 有感情的朗讀課文.教學(xué)、具掛圖、投影、生字卡片預(yù)習(xí)要求自讀課文，自學(xué)生字新詞。教師活動(dòng)內(nèi)容、方式學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式旁 注一、導(dǎo)入新課：今天我們學(xué)習(xí)古詩(shī)兩首，這兩首詩(shī)多是唐代著名詩(shī)人寫的。二、學(xué)習(xí)第一首古詩(shī)山行板書課題。介紹作者。這首詩(shī)詩(shī)晚唐詩(shī)人杜牧寫的，他寫的七言絕句，意境清新，最為后人傳頌。解題。"山行"就是在山上行走。過(guò)渡：詩(shī)人在山上行走時(shí)，看到了什么景色呢？三、檢查自學(xué)效果認(rèn)讀生字"徑""飄" 讀這兩個(gè)字，應(yīng)注意什么？自學(xué)課文。輕聲讀課文，讀對(duì)字音。畫出生字。再讀課文，邊讀邊想：這是什么季節(jié)，作者在山路上看到了什么景色個(gè)別讀課文?；卮饐?wèn)題：深秋季節(jié)，作者在山路上看到了楓林美景。自然導(dǎo)入鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力教師活動(dòng)方式、內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)方式、內(nèi)容旁 注四、理解詩(shī)句。講讀第一句：理解"遠(yuǎn)山""石徑""斜"為什么稱為"寒山"？看圖，說(shuō)說(shuō)詩(shī)人在彎彎曲曲的山路上走著，往遠(yuǎn)處看到了什么？2.讀第二句。理解"白云生處"。讀第三行詩(shī)。理解"坐""愛(ài)"詩(shī)人為什么要停下來(lái)不走呢？看圖。詩(shī)人眼前看到的是什么？ 誰(shuí)能用自己的話說(shuō)說(shuō)第三句話的意思。讀第四行詩(shī)。理解"霜葉""紅于"紅葉比什么還紅？ 說(shuō)說(shuō)第四句話的意思。再把三、四句連起來(lái)說(shuō)說(shuō)它的意思。六、指導(dǎo)朗讀，背誦這首詩(shī)。七、作業(yè)：用自己的話說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的意思。用自己的話說(shuō)說(shuō)第一行詩(shī)的意思說(shuō)說(shuō)第二行詩(shī)的意思。學(xué)生把一二句話的意思連起來(lái)說(shuō)說(shuō)。（比春天的花兒還紅）用自己的話說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的意思。鞏固本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。教后記課題3、古詩(shī)兩首課時(shí)2-2授課日期教學(xué)目標(biāo)1. 理解詩(shī)的意思，體會(huì)詩(shī)中描繪的秋色和詩(shī)人抒發(fā)的感情。2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)理解詩(shī)的意思，體會(huì)詩(shī)中描繪的秋色和詩(shī)人抒發(fā)的感情.教學(xué)、具掛圖、投影、生字卡片，小黑板。預(yù)習(xí)要求正確、流利、有感情的朗讀課文，體會(huì)詩(shī)中描繪的秋色和詩(shī)人抒發(fā)的感情。教師活動(dòng)內(nèi)容、方式學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式旁 注一、 復(fù)習(xí)指名背誦山行山行這首詩(shī)描寫了什么景色？二、 學(xué)習(xí)第二首詩(shī)楓橋夜泊揭題，解題。板書課題。指名讀題。解題。介紹作者。2、檢查自學(xué)情況。認(rèn)讀生字。指名讀課文。質(zhì)疑。自學(xué)課文。輕聲讀課文，讀好字音，畫出生字詞。自讀課文，遇到不理解的字詞查詞典。想想每首詩(shī)的意思，同座可以討論。溫過(guò)而知新依照前一首的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)本首詩(shī).教師活動(dòng)方式、內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)方式、內(nèi)容旁 注3、理解每句話。理解一二句。輕聲讀一、二句邊讀邊想象詩(shī)句中的描繪的畫面。誰(shuí)能用自己的話說(shuō)說(shuō)前兩句話的意思？指名回答。學(xué)習(xí)第三、四句。指名讀三、四句。"姑蘇"在什么地方？到是什么意思？說(shuō)說(shuō)三四兩句的意思。4、總結(jié)全詩(shī)，體會(huì)情感。這首詩(shī)描寫哪些景物？抒發(fā)了詩(shī)人什么心情？5、指導(dǎo)朗讀，練習(xí)背誦。讀的時(shí)候注意停頓和重音。范讀，練讀指名讀，齊讀。練習(xí)背誦。6、指導(dǎo)書寫。三、 作業(yè)。用鋼筆描紅。背誦課文。 抄寫詞語(yǔ)。思考：這是什么季節(jié)？從那兒可以看出來(lái)？這是詩(shī)人的心情詩(shī)什么樣的？ 理解"愁"用自己的話說(shuō)說(shuō)全詩(shī)的意思。在看圖和想象中有助于學(xué)生更深的理解。詩(shī)句的意思在理解的基礎(chǔ)上能說(shuō)出來(lái)。教后記課題4、做一片美的葉子課時(shí)2-1授課日期教學(xué)目標(biāo)1能正確、流利、有感情地朗讀課文。2學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的3個(gè)生字只識(shí)不寫，理解生字組成的詞語(yǔ)。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞, 有感情的朗讀課文.教學(xué)、具掛圖、投影、生字卡片預(yù)習(xí)要求自讀課文，自學(xué)生字新詞。教師活動(dòng)內(nèi)容、方式學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式旁 注一、 板書課題，導(dǎo)入新課1師板書課題，指名讀課題 2看了這個(gè)題目，你最想知道什么?3師引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：樹(shù)葉怎么美？什么樣的樹(shù)葉才美？二、初讀課文質(zhì)疑：樹(shù)葉怎么美？什么樣的樹(shù)葉才美？自讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。和小組的同學(xué)合作，輪讀課文。導(dǎo)入自然，通過(guò)質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力教師活動(dòng)方式、內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)方式、內(nèi)容旁 注1、檢查初讀效果（1）出示生字卡片，檢查生字讀音。指讀，領(lǐng)讀，開(kāi)火車讀，齊讀。注意正音（2）出示詞語(yǔ)卡片，輪讀。 （3）指名分段朗讀課文，讀自己最喜歡的那一段。三、感知全文1、分自然段讀課文 2、問(wèn)：讀了課文，你知道了什么？四、學(xué)習(xí)生字1出示生字指名讀 2小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)生字3指名說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)字怎么記，在田字格里怎樣擺好看。 五、作業(yè)課后收集樹(shù)葉，看誰(shuí)能找到兩片完全相同的樹(shù)葉。讀自己喜歡的部分，有感情地讀給大家聽(tīng)。積極大膽地回答老師的問(wèn)題。描紅練習(xí)讓學(xué)生知道，雖然每一片樹(shù)葉都不一樣，但是都在為大樹(shù)做著同樣的工作。教后記課題4、做一片美的葉子課時(shí)2-2授課日期教學(xué)目標(biāo)1理解課文內(nèi)容，感受樹(shù)葉的美，體會(huì)文章的思想感情，懂得要找正自己的位子，為集體服務(wù)的道理。2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)課文，理解課文理解課文所蘊(yùn)含的道理。教學(xué)、具掛圖、投影、生字卡片，小黑板。預(yù)習(xí)要求正確、流利、有感情的朗讀課文，感受樹(shù)葉的美，體會(huì)文章的思想感情。教師活動(dòng)內(nèi)容、方式學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式旁 注一、復(fù)習(xí)提問(wèn)1、展示自己收集的樹(shù)葉，告訴大家你在那里收集到的，當(dāng)時(shí)的情景如何，是否找到兩片完全相同的樹(shù)葉。 2、作者也去采樹(shù)葉，為什么不忍心摘一片葉子呢？二、精讀課文（1）自由讀課文，思考 ：他看到什么樣的樹(shù)和樹(shù)葉？為什么他沒(méi)有摘樹(shù)葉？練習(xí)創(chuàng)意表達(dá)鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)回顧舊的知識(shí)教師活動(dòng)方式、內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)方式、內(nèi)容旁 注（2）小組討論 （3）全班交流，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)樹(shù)美，樹(shù)葉美。（4）指導(dǎo)朗讀，讀出美的意境（5）再讀課文，深入體會(huì)樹(shù)和樹(shù)葉的關(guān)系。（6）從課文中的“大樹(shù)”和“葉子”，你想到了什么？三、學(xué)習(xí)生字1出示生字體、置、輸、茁、間指名讀 2小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)生字3指名說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)字怎么記，在田字格里怎樣擺好看。 4指導(dǎo)描紅。四、拓展練習(xí)：假如你就是大樹(shù)上那片美麗的葉子，會(huì)想些什么？會(huì)對(duì)大樹(shù)、對(duì)人們說(shuō)些什么？填空練習(xí)為了我們的大樹(shù)，做一片美的葉子吧！ 為了 ，做一個(gè) 的 吧！描紅練習(xí)小組討論后自由表達(dá)，發(fā)表自己的獨(dú)特見(jiàn)解在想象中有助于學(xué)生更深的理解于思維的活躍。再一次鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)回顧舊的知識(shí)教后記課 題習(xí)作1 寫寫我們的生活課時(shí)3-1授課日期教學(xué)目標(biāo)1、讀懂例文好阿姨、假如我有一支神筆，了解主要內(nèi)容，初步感知習(xí)作所能包含的豐富的生活內(nèi)容。2、初步領(lǐng)會(huì)習(xí)作的基本要求，把做過(guò)的、看見(jiàn)的、聽(tīng)到的、想到的寫下來(lái)，讓人看明白。3、按習(xí)作要求，依照例文的方法，寫清楚生活中或想象中的事。教學(xué)重難點(diǎn)初步領(lǐng)會(huì)習(xí)作的基本要求，把做過(guò)的、看見(jiàn)的、聽(tīng)到的、想到的寫下來(lái)，讓人看明白，寫清楚生活中或想象中的事。教學(xué)、具掛圖、投影。預(yù)習(xí)要求讀懂例文好阿姨、假如我有一支神筆，了解主要內(nèi)容。教師活動(dòng)內(nèi)容、方式學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式旁 注一、 導(dǎo)入從今天起，我們就要開(kāi)始習(xí)作了，什么是習(xí)作呢？請(qǐng)同學(xué)們看兩個(gè)小朋友的習(xí)作。二、 讀懂例文好阿姨.1、 自由讀例文好阿姨，思考：例文中寫了什么內(nèi)容？2、 再讀例文，說(shuō)說(shuō)小作者是怎樣介紹自己買牙膏時(shí)遇到的那位阿姨的。3、 這是一位怎樣的阿姨？從哪里看出阿姨的熱心？（語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)）三、 讀例文假如我有一支神筆。2、說(shuō)說(shuō)例文寫的什么內(nèi)容4、 這篇例文跟上篇習(xí)作有什么不同？自由讀例文好阿姨并思考老師提出的問(wèn)題。1、自讀例文利用談話的導(dǎo)入手法更加親切。 教師引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)閱讀的殿堂。教師活動(dòng)方式、內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)方式、內(nèi)容旁 注四、 總結(jié)讀了兩篇例文，你能說(shuō)說(shuō)什么是習(xí)作嗎？是啊，習(xí)作并不難。出示：只要你把做過(guò)的、看見(jiàn)的、聽(tīng)到的、想到的寫下來(lái)，讓人看明白就行了。五、 指導(dǎo)習(xí)作1、 讀讀書中的話2、 你打算寫什么內(nèi)容呢？ 起床、洗臉、刷牙、打電腦、招待客人、和小朋友一起玩、發(fā)新書3、 想一兩個(gè)題材，口頭說(shuō)說(shuō)4、 指定一位同學(xué)當(dāng)眾講述，其他同學(xué)補(bǔ)充。要把事情按發(fā)展順序說(shuō)完整說(shuō)清楚，將自己的心愿表述明白。六、 書寫1、 模仿例文的書寫格式，包括題目、標(biāo)點(diǎn)所占的位置2、 寫完后要多讀多改。3、 同桌互相朗讀自己的習(xí)作，互相糾正，互相表?yè)P(yáng)。4、 推薦你認(rèn)為寫得好的習(xí)作讀給大家聽(tīng)。第2課時(shí)謄抄作文，第3課時(shí)評(píng)講。談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。讀讀書中的話。討論想寫些什么內(nèi)容？認(rèn)真習(xí)作。讓學(xué)生先說(shuō)說(shuō)，像聊天一樣談?wù)?，充?shí)習(xí)作內(nèi)容。讀給大家聽(tīng)激發(fā)學(xué)生的興趣。教后記課 題練 習(xí) 一課時(shí)2-1授課日期教學(xué)目標(biāo)學(xué)用字詞句、寫好鋼筆字、讀讀背背、口語(yǔ)交際、學(xué)寫毛筆字。教學(xué)重難點(diǎn)口語(yǔ)交際和寫字教學(xué)、具掛圖、投影。預(yù)習(xí)要求讀詞語(yǔ)，思考詞語(yǔ)的意思，學(xué)生用無(wú)字詞典。教師活動(dòng)內(nèi)容、方式學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式旁 注第一部分教學(xué)1、學(xué)生自己試讀每個(gè)詞語(yǔ)。2、理解詞意a、根據(jù)詞語(yǔ)中個(gè)別熟字的意思來(lái)推想整個(gè)詞語(yǔ)所描繪的情境b、結(jié)合下一題中的圖畫，用自己的語(yǔ)言描摹詞語(yǔ)所表現(xiàn)的優(yōu)美意境。 3、朗讀詞語(yǔ)，多辦法、多形式朗讀（可由學(xué)生自主選擇）第二部分教學(xué)1、學(xué)生在上一題理解詞意的基礎(chǔ)上。2、交流連線的結(jié)果，說(shuō)說(shuō)連線的原因。不認(rèn)識(shí)的字協(xié)作查字典。觀察圖畫，自己試連線。教師活動(dòng)方式、內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)方式、內(nèi)容旁 注第三部分教學(xué)1、指導(dǎo)觀察圖畫要有順序，說(shuō)說(shuō)圖上有哪些景物？2、分小組合作，收集描寫這些景物的詞語(yǔ)，可以是成語(yǔ)，也可以是約定俗成的俗語(yǔ)。3、每個(gè)小組推選一名代表在全班說(shuō)。小組競(jìng)賽，比一比，哪個(gè)小組詞語(yǔ)豐富、用詞準(zhǔn)確。并加以鼓勵(lì)。二、指導(dǎo)寫鋼筆字1、審題，明確題目要求。2、指導(dǎo)a說(shuō)說(shuō)寫字要求和描紅要求b出示：秧、塔、愉，指名讀一讀，并說(shuō)說(shuō)這三個(gè)字各是什么結(jié)構(gòu)。在寫的時(shí)候，左右的比例怎樣，哪些筆畫要收，哪些筆畫要放。c出示“秧”，指導(dǎo)書寫d說(shuō)說(shuō)“秧”是什么結(jié)構(gòu)，書空。e教師范寫，注意左部收右部寬，撇要縮，捺要伸。f按以上步驟和方法，指導(dǎo)學(xué)生書寫“塔、愉”兩個(gè)字。認(rèn)真觀察圖畫。小組競(jìng)賽。審題，明確題目要求。練習(xí)在田字格里描紅“秧”，并臨寫。教后記課 題練 習(xí) 一課時(shí)2-2授課日期教學(xué)目標(biāo)學(xué)用字詞句、寫好鋼筆字、讀讀背背、口語(yǔ)交際、學(xué)寫毛筆字。教學(xué)重難點(diǎn)口語(yǔ)交際和寫字教學(xué)、具掛圖、投影、小黑板。預(yù)習(xí)要求讀讀背背，查資料弄清詩(shī)句的意思，準(zhǔn)備好鋼筆等物品。教師活動(dòng)內(nèi)容、方式學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式旁 注一、教學(xué)：讀讀背背審題，明確題意指導(dǎo)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)指名領(lǐng)讀，正音小組合作，看圖理解詞語(yǔ)大意指名說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)意思指導(dǎo)背誦指名讀，自由練讀，同座互背學(xué)習(xí)古詩(shī)師范讀古詩(shī)小組內(nèi)互讀，指名讀。說(shuō)說(shuō)古詩(shī)大意，指導(dǎo)有感情朗讀。審題，明確題意。自讀成語(yǔ)小組合作，看圖理解詞語(yǔ)大意。自由練讀，同座互背。看圖，說(shuō)說(shuō)圖意自讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音。練習(xí)背誦教師活動(dòng)方式、內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)方式、內(nèi)容旁 注二、教學(xué)：口語(yǔ)交際讀題，明確題意指名讀題，說(shuō)說(shuō)本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容和要求三、指導(dǎo)分組介紹自己最近讀過(guò)的書，說(shuō)清楚是本什么書，書的作者是誰(shuí)，主要寫的什么事。每人在小組里介紹。每個(gè)人把叢書上摘抄下來(lái)的精彩語(yǔ)句寫在字條上，貼到黑板上，供全班同學(xué)欣賞。四、指導(dǎo)學(xué)寫毛筆字介紹握筆姿勢(shì)“五指執(zhí)筆法是用右手五個(gè)手指全派上用場(chǎng)，用“按、壓、鉤、頂、抵”的方法把筆執(zhí)穩(wěn)，使手指各司其職。具體的握筆方法是：大拇指的第一書內(nèi)側(cè)按住筆桿靠身的一方，大拇指處于略水平的橫向狀態(tài)。食指的第一節(jié)或與第二節(jié)的關(guān)節(jié)處由外往里壓住筆桿。中指緊挨著食指，鉤住筆桿。無(wú)名指緊挨中指，用第一節(jié)指甲根部緊貼著筆桿頂住食指、中指往里壓的力。小指抵住無(wú)名指的內(nèi)下側(cè)，幫上一點(diǎn)勁。這樣形成五個(gè)手指力量均勻地圍住筆的三個(gè)側(cè)面，使筆固定，手心虛空學(xué)習(xí)橫畫1、一個(gè)筆畫的書寫都有以下幾個(gè)步驟：起筆、行筆、收筆。橫畫也不例外。它的書寫方法如下1）向右上逆鋒起筆；2）提筆圓轉(zhuǎn)；3）中鋒向右行筆；4）提筆圓轉(zhuǎn)；5）回鋒收筆。 師范寫小組里推薦一個(gè)代表向全班同學(xué)做介紹。小組里選的代表向全班同學(xué)作介紹。全班同學(xué)評(píng)議。練習(xí)書寫，師巡視指導(dǎo)交流展示寫得好的作業(yè)。教后記