蘇教版2019-2020學年六年級下冊語文第五單元17山谷中的謎底同步練習D卷姓名:_ 班級:_ 成績:_小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！一、 基礎(chǔ)運用 (共6題；共31分)1. （4分） 說說句中破折號的作用。少頃，另一位像突然明白了什么似的，說：“我得到了一個啟示對于外界的壓力，可以通過正面抗爭去戰(zhàn)勝它，但有時也需要像雪松那樣先彎曲一下，作適當?shù)淖尣?，以求反彈的機會。”_2. （8分） 給形近字組詞。 股_添_罐_喝_早_沒_舔_灌_渴_旱_3. （4分） 多音字組詞。彈tn_ dn_ 曲q_ q_4. （5分） 閱讀短文，回答問題。山谷中的謎底告訴我們加拿大魁北克省山谷中有個謎：西坡長滿雜樹，東坡只有雪松。原因是西坡雪小壓不斷樹枝，東坡的雪松枝丫會彎曲，把雪抖落再反彈，其他樹沒有這個特點都死了。告訴我們一個什么道理？5. （6分） 查字典。“謎”按部首查字法應(yīng)查_部，再查_畫，讀_。6. （4分） 填一填。我國最大的瀑布：_。我國最大的火山瀑布：_。黃色的瀑布：_。最有詩意的瀑布：_。二、 閱讀理解 (共2題；共35分)7. （10分） 閱讀短文，回答問題。過了一會兒，另一位像突然明白了什么似的，說：“我得到了一個啟示對于外界的壓力，可以通過下面抗爭去戰(zhàn)勝它，但有時也需要像雪松那樣先彎曲(q q)一下，作出適當?shù)淖尣?，以求反?tn dn)的機會?！贝_實，有時彎曲不是屈服和毀滅，而是為了生存和更好地發(fā)展。（1） 給文中劃線的字選擇正確的讀音。彎曲_ (q q) 反彈_ (tn dn)（2） 文中破折號所起的作用是（ ）。A . 轉(zhuǎn)折B . 解釋說明C . 遞進8. （25分） 閱讀下文，回答問題。 默默無言的帶路人盲孩子終于上學了，可是家里的人都沒有時間送他到學校，于是他要強地決定自己去。那天，他起得很早，拎著竹竿出了門，心里念著路線：“出門向右拐，過馬路”他向右走去，忽然，竹竿觸到了墻。路呢？他著急起來。怎么辦呢？他聽到皮鞋聲?！笆迨?，盲校怎么走？”求助的口吻?！鞍?，我不知道?！蓖槎譄o可奈何。他又聽到高跟鞋的聲音?！癬，盲校怎么走？”盲孩子問，“您知道嗎？”“盲校？沒聽說過?！甭曇粲山h。他又聽到一陣細碎的腳步聲?！澳阒烂ばＴ趺醋邌?？”聲音低得像對自己說?？墒?，沒有回答。他只覺得竹竿的另一頭被抬起來了，并且輕輕地向前移動著，他不由自主地跟著走?！澳阒烂ば?？”盲孩子興奮了。沒人回答?！澳阋臀胰ツ膬?？”又是無言。他著急了，忙問：“你要帶我去哪兒？”還是沒有回答。他突然想起盲孩子被騙的故事，下意識地用另一只手順著竹竿摸了摸，竹竿的另一頭低一些。他想：_。竹竿的另一頭被放在地下了。他愣了一下，耳邊想起了鈴聲。啊，到學校了。他正想說聲謝謝，細碎的腳步聲遠去了。放學了，他的竹竿又被抬起，還是輕輕地，另一頭低一些。還是一句也沒回答他的問話。就這樣，他們走過清晨，走過_；走過春夏，走過_。有一天，盲孩子突然感到有問題：這個人的腳步聲變得沉重，_的另一頭也高了許多，牽竿的力量也大了許多。盲孩子急了，大聲說：“不，你不是，我要跟他一起去！”“他不會來了。他到河里去救人本來，他那么小，應(yīng)該喊大人可他他喊不出聲”傳來的是一個低沉的父親的聲音。沉默良久，盲孩子突然失聲地痛哭起來。他扔開竹竿，發(fā)瘋似的跑著，他要去尋找那位默默無言的帶路人（1） 根據(jù)上下文，在文中的橫線上填上合適的詞語。 _，盲校怎么走？就這樣，他們走過清晨，走過_；走過春夏，走過_。有一天，盲孩子突然感到有問題：這個人的腳步聲變得沉重，_的另一頭也高了許多，牽竿的力量也大了許多。（2） 想一想，下面的聲音是誰發(fā)出的？ 皮鞋聲：_高跟鞋聲：_細碎的腳步聲：_沉重的腳步聲：_（3） 聯(lián)系上下文，體會第四自然段中盲孩子的心理活動，將文段補寫完整。 他想：_。（4） 給盲孩子帶路的人為什么不說話？ （5） 結(jié)尾“他要去尋找那位默默無言的帶路人”中的“默默無言”的含義有兩層，既說明_，又說明_，這句話表達了盲孩子_的心情。 三、 語言表達 (共1題；共5分)9. （5分） 習作樂園。題目：_記一次有趣的活動，要求有詳有略地把活動的過程寫清楚。語句通順，400字左右。第 5 頁 共 5 頁參考答案一、 基礎(chǔ)運用 (共6題；共31分)1、答案：略2、答案：略3、答案：略4、答案：略5、答案：略6、答案：略二、 閱讀理解 (共2題；共35分)7、答案：略8、答案：略三、 語言表達 (共1題；共5分)9、答案：略