第二單元 我們周圍的空氣課題1 空氣教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能(1)了解空氣的主要成分；(2)了解氧氣、氮?dú)?、稀有氣體的主要物理性質(zhì)和用途；(3)初步認(rèn)識(shí)純凈物，混合物的概念；(4)了解空氣污染給人類帶來的危害，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。2.過程與方法(1)初步學(xué)習(xí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法，進(jìn)行觀察、記錄并初步學(xué)習(xí)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；(2)學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、收集資料，從日常生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)等方法獲取信息；(3)運(yùn)用分析、對(duì)比、歸納的方法對(duì)獲取的信息進(jìn)行整理。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀(1)樹立對(duì)待任何事物都必須有一個(gè)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度；(2)保持對(duì)生活中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和求知欲，充分發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣；(3)逐步樹立關(guān)注社會(huì)，熱愛自然并為社會(huì)進(jìn)步而學(xué)習(xí)化學(xué)的遠(yuǎn)大志向。教學(xué)重點(diǎn) 1.空氣的組成；2.空氣組成物質(zhì)的性質(zhì)和用途。教學(xué)難點(diǎn) 1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的觀察能力和分析思維能力；2.不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，以便能很快適應(yīng)化學(xué)課的教學(xué)。教具準(zhǔn)備 (1)投影儀、掛圖(O2、N2、稀有氣體的用途)；(2)集氣瓶、燃燒匙、紅磷、燒杯、塞子(帶導(dǎo)管)、彈簧夾、火柴。課時(shí)分配：2課時(shí)教學(xué)過程（第一課時(shí)）導(dǎo)入新課 因?yàn)榭諝馐且环N無色、無味的氣體，所以人們對(duì)空氣的認(rèn)識(shí)比較晚。17世紀(jì)中葉以前，人們一直認(rèn)為空氣是一種單一成分的物質(zhì)，直到18世紀(jì)，通過對(duì)燃燒現(xiàn)象和呼吸作用的深入研究，人們才開始認(rèn)識(shí)到氣體的多樣性和空氣的復(fù)雜性。一、空氣是由什么組成的一 法國(guó)的化學(xué)家拉瓦錫，他最早運(yùn)用天平作為研究工具，用液態(tài)的金屬汞作為研究對(duì)象，最終研究出了空氣的成分。拉瓦錫最早用實(shí)驗(yàn)得出了結(jié)論：空氣是由氧氣和氮?dú)饨M成的。氧氣約占空氣總體積的1/5。二用紅磷做原料來測(cè)定空氣中氧氣的含量。1、 實(shí)驗(yàn)步驟：檢查裝置的氣密性；向集氣瓶中預(yù)先加入少量水；（降溫）點(diǎn)燃紅磷后要立即伸入集氣瓶中，并塞緊塞子；冷卻至室溫后，打開止水夾。2、現(xiàn)象：紅磷燃燒產(chǎn)生大量白煙，打開止水夾后，集氣瓶?jī)?nèi)水面上升約15。3、化學(xué)反應(yīng)：紅磷+氧氣五氧化二磷4、原理：紅磷燃燒消耗氧氣生成固態(tài)P2O5，使瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減小，燒杯中水進(jìn)入集氣瓶中，進(jìn)入水的體積等于消耗的氧氣的體積。5、成敗關(guān)鍵：氣密性要好；（否則會(huì)小于1/5）紅磷要充足；（否則小于1/5）紅磷點(diǎn)燃后插入集氣瓶要迅速；（否則大于1/5）要冷卻至室溫后方能打開止水夾。（否則會(huì)小于1/5）6、結(jié)論：說明氧氣約占空氣體積的1/5。7、除氧劑的要求：只與空氣中的氧氣反應(yīng)；生成物是固體或液體，不能是氣體。討論 拉瓦錫通過實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是氧氣約占空氣總體積的15，而在我們的實(shí)驗(yàn)中，為什么氣體減少的體積小于1/5？紅磷熄滅后瓶?jī)?nèi)還有沒有殘余的氧氣?三空氣的成分按體積計(jì)算大約是：氮?dú)?8、氧氣21、稀有氣體0.94、二氧化碳0.03、其他氣體和雜質(zhì)0.03二、純凈物和混合物純凈物：由一種物質(zhì)組成(可用專門的化學(xué)符號(hào)表示)混合物：由兩種或多種物質(zhì)混合而成(沒有專門的化學(xué)符號(hào)表示)分析純凈物可以用專門的化學(xué)符號(hào)表示。如氧氣：O2、氮?dú)猓篘2、紅磷：P、五氧化二磷：P2O5。舉例 純凈物有固定的組成，如氧氣、氮?dú)狻；旌衔餂]有固定的組成，組成混合物的各物質(zhì)之間不發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，它們各自保持各自的性質(zhì)。如空氣中的氧氣和氮?dú)饩透髯员３至俗约旱男再|(zhì)。課堂練習(xí) 1.空氣的成分按體積計(jì)算，含量最多的氣體是( )A.氧氣 B.氮?dú)?C.稀有氣體 D.二氧化碳2.生活中的下列物質(zhì)，屬于純凈物的是（ ）A.礦泉水 B.白酒 C.米醋 D.干冰3.我們已經(jīng)知道，空氣的主要成分是氮?dú)夂脱鯕?。下圖是測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)裝置，試回答下列問題：(1)實(shí)驗(yàn)過程中，燃燒匙里為什么要盛放過量的紅磷?(2)這個(gè)實(shí)驗(yàn)除了可以得出O2約占空氣體積的15的結(jié)論外，還可推出氮?dú)鈅(填“難”或“易”)溶于水和其化學(xué)性質(zhì)_(填“活潑”或“不活潑”)的結(jié)論。(3)此實(shí)驗(yàn)過程中能否用碳、硫代替紅磷?答案：2.D 3.(1)讓O2盡量消耗完全，使測(cè)得O2的體積更接近空氣O2的實(shí)際體積 (2)難 不活潑 (3)不能教學(xué)過程（第二課時(shí)）三、空氣是一種寶貴的資源分析 過去，人們?cè)蜒鯕饨凶觥梆B(yǎng)氣”，這充分說明了氧氣的重要性。1.氧氣的用途(1)供給呼吸 (2)支持燃燒提問 你們知道為什么要在裝入零食的食品袋中充入氮?dú)鈫?？分?氮?dú)庵阅苡糜谑称贩栏?，是因?yàn)榈獨(dú)庑再|(zhì)不活潑。燈泡中充氮以延長(zhǎng)使用壽命，焊接金屬用氮作保護(hù)氣，都是利用了氮?dú)獠换顫娺@一性質(zhì)。氮?dú)膺€可作為重要的化工原料、保護(hù)氣、提供低溫環(huán)境。2.氮?dú)獾挠猛?1)重要的化工原料 (2)保護(hù)氣 (3)提供低溫環(huán)境過渡 從氮?dú)饪勺鞅Ｗo(hù)氣這一事實(shí)知，物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途。你能從下面的討論中獲得氮?dú)獾男再|(zhì)嗎？討論(1)燃燒著的紅磷熄滅了，這種現(xiàn)象說明氮?dú)饽懿荒苤С秩紵?(2)集氣瓶?jī)?nèi)水平面上升一定高度后，還繼續(xù)上升嗎?這種現(xiàn)象能不能說明氮?dú)獠灰兹苡谒?(3)空氣所表現(xiàn)出來的某些性質(zhì)，能不能在一定程度上代表氮?dú)獾男再|(zhì)?結(jié)論 (1)氮?dú)獠荒苤С秩紵?2)集氣瓶?jī)?nèi)水面上升一定高度后，不能繼續(xù)上升。該現(xiàn)象說明氮?dú)獠灰兹苡谒?3)空氣所表現(xiàn)出來的性質(zhì)，不能在一定程度上代表氮?dú)獾男再|(zhì)(如磷能在空氣中燃燒，但卻不能在氮?dú)庵腥紵?。描述氮?dú)獾奈锢硇再|(zhì)：物質(zhì)顏色狀態(tài)氣味標(biāo)準(zhǔn)狀況下的密度熔點(diǎn)沸點(diǎn)是否易溶于水氮?dú)鉄o色氣體無味1.251 gL-1-209.9 -195.8 不易溶于水過渡 空氣中除了氧氣和氮?dú)馔?，還有一類很重要的氣體就是稀有氣體。接下來，我們就來學(xué)習(xí)稀有氣體的有關(guān)知識(shí)。3.稀有氣體分析 稀有氣體曾叫做“惰性氣體”。這是由于稀有氣體性質(zhì)不活潑，人們?cè)诎l(fā)現(xiàn)它們的時(shí)候普遍認(rèn)為這些氣體不能跟其他物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。但隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們發(fā)現(xiàn)有些惰性氣體在一定條件下也能與某些物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成其他物質(zhì)，于是又把它們改作為稀有氣體。在空氣的成分中，稀有氣體所占比率雖然不大，但卻很重要。（1）稀有氣體的用途通過閱讀讓學(xué)生總結(jié)稀有氣體的用途。(1)保護(hù)氣 (2)電光源 (3)激光技術(shù) (4)冷卻劑 (5)麻醉劑分析 潔凈的空氣對(duì)于人類和其他動(dòng)植物都是非常重要的。一個(gè)成年人每天吸入的空氣約為12 m316 m3。但是，隨著工業(yè)的發(fā)展，排放到空氣中的有害氣體和煙塵對(duì)空氣造成了污染，被污染的空氣會(huì)嚴(yán)重?fù)p害人體健康，影響作物生長(zhǎng)，破壞生態(tài)平衡，故保護(hù)我們的空氣已成了全世界人民都關(guān)注的問題。四、保護(hù)空氣分析少量有害物質(zhì)進(jìn)入空氣中。依靠大自然的自我凈化能力，仍能保持空氣的潔凈。如果進(jìn)入空氣的有害物質(zhì)的種類和數(shù)量超出了大自然的自凈能力，就會(huì)造成空氣的污染。討論 1.在你身邊發(fā)生過哪些污染空氣的現(xiàn)象?2.大氣污染會(huì)造成哪些危害?3.為了保護(hù)人類賴以生存的空氣，你能做些什么?結(jié)論1.汽車尾氣、工廠廢氣、沙塵暴、酸雨、使用含氟冰箱造成臭氧空洞、溫室效應(yīng)等都屬于大氣污染。2.使人發(fā)生呼吸道疾病、農(nóng)作物不能正常生長(zhǎng)、水中生物瀕臨死亡、溫室效應(yīng)使沿海城市下陷、酸雨使建筑物被腐蝕、臭氧空洞使人受到紫外線的傷害而易得皮膚病和影響視力等等。3.積極植樹、造林、種草、愛護(hù)花木，向周圍的人宣傳保護(hù)空氣的重要性及保護(hù)空氣應(yīng)采取的措施。思考假如你當(dāng)了市長(zhǎng)或省長(zhǎng)，你會(huì)如何去改善當(dāng)?shù)氐目諝赓|(zhì)量呢？回答1.大量植樹造林。鼓勵(lì)市民種草養(yǎng)花。2.把工廠建在人口不太集中的地區(qū)。3.使用和開發(fā)化石燃料以外的清潔能源。4.汽車不再用汽油，而用車用乙醇汽油。5.加大檢測(cè)汽車尾氣的力度，禁止沒達(dá)到環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)的汽車上路。6.加大宣傳力度，提高居民的環(huán)保意識(shí)。課堂練習(xí)1.下列關(guān)于稀有氣體的敘述中錯(cuò)誤的是( )A.曾被稱為惰性氣體 B.都是無色、無味的氣體C.都不能與其他物質(zhì)發(fā)生反應(yīng) D.稀有氣體有廣泛用途板書設(shè)計(jì) 第二單元 我們周圍的空氣課題1 空氣一、空氣是由什么組成的空氣的成分按體積計(jì)算大約是：氮?dú)?8、氧氣21、稀有氣體0.94、二氧化碳0.03%、其他氣體和雜質(zhì)0.03二、純凈物和混合物純凈物：由一種物質(zhì)組成(可用專門的化學(xué)符號(hào)表示)混合物：由兩種或多種物質(zhì)混合而成(沒有專門的化學(xué)符號(hào)表示)三、空氣是一種寶貴的資源1.氧氣的用途 (1)供給呼吸 (2)支持燃燒2.氮?dú)獾挠猛?(1)重要的化工原料 (2)保護(hù)氣 (3)提供低溫環(huán)境3.稀有氣體 (1)保護(hù)氣 (2)電光源 (3)激光技術(shù) (4)冷卻劑 (5)麻醉劑四、保護(hù)空氣教學(xué)反思 本節(jié)課以“測(cè)定空氣中氧氣含量” 的實(shí)驗(yàn)為中心，引導(dǎo)學(xué)生從日常生活經(jīng)驗(yàn)和第一單元的知識(shí)出發(fā)，先是讓學(xué)生用多種方式感知空氣的存在，接著由學(xué)生舉實(shí)例證明空氣含有的多種物質(zhì)，進(jìn)而提出探究空氣中多種成分（主要是氧氣）含量的任務(wù)。這樣就創(chuàng)設(shè)了一個(gè)生動(dòng)而真實(shí)的問題情境。真正體現(xiàn)了引導(dǎo)學(xué)生“合作、自主、探究”學(xué)習(xí)的新理念， 這樣效果會(huì)更好。4