20 雪孩子教學內(nèi)容 部編版二年級語文第七單元第20課 教材分析 課文雪孩子講述了可愛的雪孩子陪小白兔玩，給小白兔帶來了歡樂，小白兔家著火了，勇敢的雪孩子從大火中救出了小白兔，自己卻化成了一朵白云的故事。白云很美，就像雪孩子純潔美麗的心靈。課文富有童趣，意境優(yōu)美，同時將水的變化常識融于故事之中，利于學生理解。 教學目標 1、理解課文內(nèi)容，懂得雪遇熱會融化的道理。 2、學習默讀，試著不出聲；讀出人物對話中不同的語氣。 3、通過合作學習、互相交流的方式感受雪孩子善良、勇敢、舍己救人的優(yōu)秀品質(zhì)。 教學重點難點 學會默讀課文，體會雪孩子善良、勇敢、舍己救人的優(yōu)秀品質(zhì)。 教學過程： 一、謎語導入 1、同學們你們猜過謎語嗎？今天，老師也為大家準備了一個謎語來考考大家，聰明的孩子們，你們準備好了嗎？ （課件出示）謎語：說像糖，它不甜；  說像鹽，它不咸。  到了冬天，  地上鋪滿一片。 （打一自然現(xiàn)象） 預設：雪 師：說到雪，老師想問同學們，冬天下雪了你們想干什么呢？ 預設1：打雪仗 預設2：堆雪人 2、老師準備了一個關于雪人的感人故事，你準備好來聽這個故事了嗎？（準備好了）這個故事的名字叫做雪孩子    （板書課題：雪孩子） 二、創(chuàng)設情境，進入故事 （一）雪孩子的來歷 1、這個故事發(fā)生在冬天。請同學們在心里悄悄讀一讀第一自然段，想想故事發(fā)生前的天氣是怎樣的？ 預設：雪下得很大，下了好幾天 2、你是從哪幾個詞看出雪下得很大的呢？ 預設：“一連”“好幾天” 3、師范讀第一自然段，生齊讀。 4、下了這么久的雪，外面會變成什么樣子？ 5、這可真是一幅美麗的雪景圖！這天早上，天晴了，兔媽媽要去辦事情，小白兔卻非要跟著去看一看。（請生角色扮演，朗讀對話）； 6、請同學們默讀第三自然段，想想：兔媽媽為了讓小白兔乖乖留在家里，想了個什么辦法？  預設：堆了個雪孩子 （二）雪孩子和小白兔嬉戲 1、如果你是小白兔，你會帶你的朋友雪孩子去干嘛？ 2、讓我們一起來和雪孩子做游戲吧?。ㄈ嗥鹆熒樱?#160; 我和雪人玩游戲（邊拍手邊說） 我和他比高（比高動作）                 我和他比瘦（比瘦動作）                 我和他唱歌（唱歌動作）                 我和他跳舞（跳舞動作）                 我和他讀詩（讀書動作）                 我和他賽跑（跑步動作）                 雪人笑嘻嘻（笑嘻嘻動作）                 我也樂開花（樂開花動作） 3、（將學生當做小白兔對話）小白兔們，雪孩子累了，讓我們坐下來休息休息吧。 （三）雪孩子勇救小白兔 1、師泛讀第5、6自然段內(nèi)容，學生傾聽融入情境 2、突然，雪孩子看見小白兔家的窗戶里冒出黑煙，躥出火星。他一邊向小白兔家奔去，一邊喊： 生齊讀：不好了！小白兔家著火了！ 3、交流：自己家著火了，你會怎么樣？ 4、媽媽不在家，雪孩子會怎么辦？（舉手回答、交流討論） 預設：他會找來其他伙伴 預設：他會 5、觀看視頻，走進火災現(xiàn)場 讓我們一起去火災現(xiàn)場看一看吧。注意觀察雪孩子是怎樣做得。（播放段視頻） 6、 （視頻播放完畢）說說你看到了什么？ 7、齊讀第八、九自然段（注意讀出情感） （四）雪孩子變成白云 1、由于雪孩子的舍身相救，小白兔得救了，但是我們的雪孩子呢？請你輕輕的讀一讀第十到第十三自然段。 思考：雪孩子去哪里了？雪孩子離開我們了嗎？ 2、生有感情齊讀十四自然段 3、討論：看著雪孩子變成了白云，小白兔心里會想些什么呢？  4、你喜歡雪孩子嗎？（喜歡）你覺得雪孩子是一個怎樣的人呢？ 三、課外延伸 1、在我們生活中有很多像雪孩子這樣勇敢、善良、舍己為人的故事（課件展示抗震救災和抗洪救災圖片） 2、那么我們二年級的小朋友能做的善良的、幫助別人的事有哪些呢？（課件展示相關圖片進行討論） 四、課堂總結(jié) 通過這堂課的學習，我們認識了雪孩子這個好朋友，只要我們能向雪孩子一樣，勇敢、善良，在別人需要幫助的時候給別人幫助，雪孩子就一直在我們身邊！、教學反思 雪孩子是一個很感人的故事，在教學時，我以猜謎語和談話的方式進行新課導入，吸引學生學習的興趣，為雪孩子課件配上相應的圖片，把課文變成連環(huán)畫的形式講述一個雪孩子的來歷、雪孩子和小白兔嬉戲、雪孩子勇救小白兔、雪孩子變成白云的童話故事。教學過程中，我加入了肢體游戲、觀看視頻和交流討論的方式，讓學生切身體會雪孩子和小白兔嬉戲的快樂，充分感受到雪孩子在小白兔發(fā)生危險時，冒著生命危險救出小白兔的美好品質(zhì)。但學生口頭表達想法不充分，教師需要再思考方法，改善教學技巧。