登鸛雀樓教學(xué)目標(biāo)                                    1. 學(xué)會本課5個生字,能正確有感情的朗讀和背誦課文。2. 意圖入境,逐步感悟;想象意境,吟誦背誦。 3.理解詩的意境及蘊含的哲理。 學(xué)情分析     二年級學(xué)生接觸古詩,可以說是初入門徑。而古詩很講究意境及其韻味,老師如果在教學(xué)古詩時進(jìn)行繁復(fù)冗長的講說,必將影響孩子們的學(xué)習(xí)興趣,因此,我在教學(xué)這首古詩時,把古詩教學(xué)著眼點放在創(chuàng)設(shè)情景上,從搜集的資料入手,通過多媒體展示,以激起學(xué)生的興趣,引導(dǎo)學(xué)生真切地去感受詩人的情感。取得了良好的效果。 重點難點 重點:有感情朗讀、背誦課文。 難點:懂得只有站的高,才能看得遠(yuǎn)。 教學(xué)過程： 一、 談話導(dǎo)入。 1、小朋友們你們喜不喜歡和爸爸媽媽一起出去玩??？去過哪些地方？今天老師也想帶你們 去一個地方（出示鸛雀樓圖片）板書鸛雀樓。鸛雀樓位于山西永濟(jì)市黃河道邊。樓高三層，因 為這里常有鸛雀棲息于上,所以被稱為鸛雀樓。說說鸛雀樓給你怎樣的感覺？（簡筆畫鸛雀樓） 2、站在鸛雀樓上，向前可以看到連綿起伏的中條山，向下可以看到奔騰不息的黃河。它是中國古代四大名樓之一。它之所以這么有名，和一個人，一首詩有關(guān)，這個人是. 唐朝的大詩人王之渙，他曾經(jīng)登上鸛雀樓，寫下了當(dāng)時的感想。板書 登提醒登的讀音deng。 3、齊讀課題，鸛雀樓是一個名字，要連起來讀，登是一個動作，讀的時候要停一停！  二、初讀古詩，讀出韻律 1. 今天我們隨著盛唐大詩人王之渙，來到了鸛雀樓 ，配樂：簡筆畫山、夕陽、黃河 這是一個夕陽西下的傍晚，鸛雀樓在晚霞的映照下顯得更加迷人。詩人王之渙在信步登上鸛雀樓，憑樓遠(yuǎn)眺：連綿起伏的群山一直延伸到天的盡頭，夕陽漸漸消失在山的背后，腳下的黃河波濤洶涌，滾滾不息奔向東方，匯入大海?？吹竭@美麗壯觀的景象，詩人禁不住心中的激動，提筆寫下了這首詩登鸛雀樓出示，范讀。 2.自讀古詩 你們也想讀了吧。先自己大聲的讀兩遍，要求：讀準(zhǔn)字音，注意停頓。爭取讀出古詩的韻律。讀完兩遍以后請坐正。 3.指名帶拼音讀（2人），檢查生字認(rèn)讀，強(qiáng)調(diào)層的后鼻音。去拼音讀（2人）。老師評價：我發(fā)現(xiàn)他不僅讀準(zhǔn)了字音，還讀出了感情，讀準(zhǔn)了停頓的部分。古詩有節(jié)奏，指導(dǎo)讀停頓，出示停頓線，老師引讀。齊讀  三、精讀古詩，讀出畫面 1. （出示鸛雀樓風(fēng)景圖片）寫景的詩就像一幅畫，詩中有畫，畫中有詩，看一看這幅圖，靜靜的想一想，你看到了什么？ （看到了自由飄蕩著的小船，看到了黃河邊上的鸛雀樓，還看到了遠(yuǎn)處的太陽,連綿起伏的山） 2. 這是怎樣的山??？（連綿起伏、高聳入云），這是怎樣的、什么時候的太陽？（即將落山的太陽）有一句詩就寫了這樣的山這樣的太陽：一起讀出來。出示 白日依山盡。 3、這里有一個生字，出示依，怎么理解？我現(xiàn)在就依著她呢，你能給依換個詞嗎？（靠、挨） 請給依組詞：（依靠、依偎、依戀、依依不舍）這些詞讓我們感到不舍。太陽挨著山，依依不舍地落下去，怎么樣？（看不見了）你從哪個詞語讀出的？加紅盡，理解。誰能讀出這樣的感覺。（有點不舍，慢慢地） 4、詩人除了寫山和夕陽，還寫了什么？生答：黃河。什么樣的黃河？生描述怎樣的黃河。播放視頻。它要流到哪兒去？黃河奔騰著流向大海，一起讀 黃河入海流，讀出黃河的氣勢。 5.詩人先寫了遠(yuǎn)處的山和夕陽，又寫了近處的黃河，詩人是按照由遠(yuǎn)到近的順序來寫的。 6詩人站在鸛雀樓上，看著逐漸西沉的太陽，傍著連綿起伏的群山，慢慢往下落，腳下波濤洶涌的黃河，奔向遙遠(yuǎn)的東方，注入大海。多么壯美的景色?。е@種感覺再讀前兩行！  四、理解詩意，感悟詩理。 1.還想再看更遠(yuǎn)更美的景色嗎?那怎么辦?詩人和大家想的一樣。所以他心里不由得吟出兩句詩 （出示：欲窮千里目，更上一層樓）。 2.在這一句詩中，你有什么不理解的嗎？生指出：欲  窮 。怎么理解這個詞呢？   “欲”這個字很有意思。它是什么結(jié)構(gòu)？在古文字里，這個欠表示一個人唉聲嘆氣的樣子。為什么呢？因為他的心里有一個山谷那么大的空缺，不滿足。詩人心里也不滿足，他想要看到更遠(yuǎn)更美的景色？（理解欲窮千里目的意思）所以這里的欲就是想要的意思。讀詩句   “窮”這個字，我用剛學(xué)的部首查字法查“穴字頭”，看到窮有以下幾種解釋，那在詩句中是哪一種解釋呢？窮：缺乏財物 沒有出路 達(dá)到極點 3.詩人不滿足當(dāng)下看到的風(fēng)景，想把這里所有的美景，全部看完，怎么辦呢？（生答，再登上一層樓才能看得更遠(yuǎn)。）這就是更上一層樓的意思。我想，詩人再上一層樓，一定看到了更壯美的景色。 4.讀到這里，我們似乎明白一個道理（只有站得高，才能看得遠(yuǎn)） 再讀“欲窮千里目，更上一層樓”。 5.老師也有這樣的經(jīng)歷：站在一樓，老師只能看到門口的風(fēng)景，但是站在學(xué)校的三樓，就能看到遠(yuǎn)處的高樓和馬路了，小朋友也有這樣的經(jīng)歷，我們來到一座山腳下，我們想要看到更美的風(fēng)景，爸爸媽媽會對我們說，引導(dǎo)讀（欲窮千里目，更上一層樓）。你們的朗讀水平也是“更上一層樓”了。 6.詩人特別的了不起，不止向我們描繪了一幅美麗的畫面，還告訴我們一個道理，（只有站得高，才能看得遠(yuǎn)）  五升華感悟，背誦古詩。 配樂朗讀，指名讀，這么美的詩，我們能夠把它背下來就更好了，背誦。 六、 指導(dǎo)寫字。 1.出示本節(jié)課生字，指名認(rèn)讀。 2、學(xué)習(xí)樓：我們住的樓房都是鋼筋水泥建的，那樓卻是木字旁，為什么呢？因為古代的樓房都是木頭建的。誰會組詞？去掉木字旁仍讀lou,“簍”看著部首，想想與什么有關(guān)，“摟”又與什么有關(guān)？不同的意思就藏在不同的偏旁里。多么有趣的漢字??！漢字不僅好玩，還很美，我們來寫這個字！寫“樓”要注意什么呢？請舉右手和我一起寫?？谠E：木字寫窄捺變點，女字橫長托上邊。 3.學(xué)生討論最易寫錯的地方，強(qiáng)調(diào)“黃”的豎，層的橫長。 老師指導(dǎo)講解、范寫。學(xué)生練習(xí)描紅。 4.展示評講。 七、課外拓展 王之渙是唐代著名的大詩人，他的是千古流傳，送給大家另外一首他的詩（出示古詩）。請課后理解并背誦下來。          涼州詞 黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。 羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。