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《形勢與政策》 實踐教學(xué)報告冊 （2013—2014第一學(xué)期） 姓名：000 學(xué)號：000000000000 學(xué)院：000000 班級：00 河南理工大學(xué)馬克思主義學(xué)院制 實踐教學(xué)活動一：以班級為單位， 進行一次主題教育活動 主題 《我的中國夢》 背景 從歷史時間來闡釋提出中國夢的時代背景。從古代到近代，中國由輝煌到?jīng)]落、由強大到屈辱，這種巨大的歷史反差，轉(zhuǎn)化為中國人堅定的民族性格與宏大的歷史夢想。1978年以后，中國實行改革開放，取得了舉世矚目的成就。當前，我們不僅離實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢的目標日趨接近，而且也具備了實現(xiàn)中國夢的物質(zhì)基礎(chǔ)。未來的中國所要實現(xiàn)的目標，就是國家富強、民族振興和人民幸福。 　　從現(xiàn)實空間來闡釋中國夢的基本內(nèi)涵及其精神實質(zhì)。從中國來看，闡釋中國夢的基本內(nèi)涵，就是要把中國夢置于國家發(fā)展與個人發(fā)展兩個基本方面。對世界而言，中國夢就是和平合作之夢、共生共贏之夢。中國追求強大絕不是為了霸權(quán)，而是為了不被侮辱、宰割、挨打，與世界各國平等、和平相處。 　　 目標 “我堅信，到中國共產(chǎn)黨成立100年時全面建成小康社會的目標一定能實現(xiàn)，到新中國成立100年時建成富強、民主、文明、和諧的社會主義現(xiàn)代化國家的目標一定能實現(xiàn)，中華民族偉大復(fù)興的夢想一定能實現(xiàn)?！边@兩個百年奮斗目標，強化了中國共產(chǎn)黨和新中國的成立是實現(xiàn)中國夢的兩個關(guān)鍵歷史節(jié)點。同時，也強調(diào)了我們正處于近代以來中國歷史上最接近中華民族偉大復(fù)興目標的重要時刻，既要對黨和人民確立的理想信念倍加堅定，又要對黨肩負的歷史責(zé)任倍加清醒。 計劃 深刻學(xué)習(xí)知識牢記歷史使命 ，繼而堅定信念為祖國的偉大復(fù)興出一份力 體會 我要把學(xué)習(xí)作為首要任務(wù)，作為一種責(zé)任、一種精神追求、一種生活方式，樹立夢想從學(xué)習(xí)開始、事業(yè)靠本領(lǐng)成就的觀念，讓勤奮學(xué)習(xí)成為青春遠航的動力，讓增長本領(lǐng)成為青春搏擊的能量 單次考核成績：優(yōu)秀□ 良好□ 中等□ 及格□ 不及格 實踐教學(xué)活動二：讀一本有意義的書 書名 《愛的教育》 概要 《愛的教育》是一部極富感染力的兒童小說，它通過一個小學(xué)四年級學(xué)生寫的日記，抒發(fā)了人類最偉大的感情——愛。本書講述了無數(shù)個發(fā)生在學(xué)校和生活中的小故事，它告訴我們的小讀者：一個人從小不僅要學(xué)好各種文化知識，還要學(xué)習(xí)比這更重要的東西，那就是對祖國、對家鄉(xiāng)、對人民、對父母、對師長、對同學(xué)、對周圍所有人的愛與尊重。書中的每一個故事都讓人動情，字里行間洋溢著兒童的純真與情趣。 目標 愛的教育務(wù)必要從兒童時代抓起，須知這愛不是父母對于孩子單向度的愛，父母要全心愛自己的孩子，更要教育他全心去愛同學(xué)、愛老師、愛父母，甚至是愛一個漠不相識卻需要幫助的人，這才是人間大愛。如果我們所有人都能像安柯利的父母那樣教育孩子，世界上還會有什么仇恨，那些在健康快樂充滿愛意的環(huán)境中長大的孩子，他們的心靈之路一定是坦蕩的，不會有扭曲，也不會有羈絆。 　　 計劃 現(xiàn)實往往不如人意，當資源越來越匱乏，父母更愿意傾向于傳授給孩子求得發(fā)展的本領(lǐng)，當我們把“精明”二字寫在小學(xué)生的臉上，把“功利”鐫刻在大學(xué)生那顯隱自如的心里，我就知道，在中國推行愛的教育將會是件多么困難的事情。盡管如此，我還是愿意像安柯利的先生和父親那樣，用一種或許很可笑的方式袒露心胸，平等地對待所有學(xué)生，尊重學(xué)生，永遠不要發(fā)脾氣，經(jīng)常給他們講一些情感的故事，不再繃起那張兇惡的臉以維護臭烘烘的師道尊嚴,還要時常給我未來的孩子寫些紙條，告訴他這個世界還是美好的，當他的私心勝過公德，我必須立刻加以制止并告訴他其中的道理……唯有如此，才能實踐我對這本書的深愛 。 體會 （實踐活動之后的體會、收獲，至少1000字，可附頁，要求手寫。） 讀罷夏丐尊先生翻譯的世界經(jīng)典小說《愛的教育》，在感動和欣喜中愛上了它。 　　曾經(jīng)把《愛的教育》當作是盧梭的《愛彌兒》，自己的淺薄可笑于是可見一斑，在本科的四年寒熱里，心緒在驕陽似火和冷落清秋間交替，不曾有過靜心自得的日子，常常抱怨那所學(xué)校的圖書館規(guī)模之小、借閱制度之不便，卻連一本書都未曾仔細研讀，這是我賦得終身的悔恨，希望讀到這篇文字的任何一位同學(xué)都不要步我的后塵。 　　夏丐尊先生在譯序中說，《愛的教育》給予他的感動，是甚過《愛彌兒》的，他在淚水的浸淫中讀完了該書的日譯本，聯(lián)想到自己為師之道和為父生涯，感到慚愧，便有了譯成中文的念頭。作為夏譯本的受益者，淚水是沒有流的，震驚和反思卻一路同行。明明知道書里的描寫全都是亞米契斯腦中的理想化狀態(tài)，但即使是將這理想化的成分削去一半，賦予它們以現(xiàn)實存在的可能性，我們當下的教育理念、教育制度和教育實施過程也應(yīng)該懷著一種無比的虔誠去羞愧地自嘆不如。 　　兩年前，我曾經(jīng)接受過一次“正規(guī)而系統(tǒng)”的高等教育學(xué)培訓(xùn)，那是在我剛剛工作的時候，為了拿到高校教師資格證而參加的，主辦方安排我們在一個月的時間內(nèi)利用周末修完《高等教育學(xué)》、《高等教育心理學(xué)》、《教育法通論》和《高校教師職業(yè)道德》，依稀記得隨園的教室里人頭攢動，那些已經(jīng)走上講壇卻又被迫成為學(xué)生的人們時而嘩然時而竊語，反正也沒有老師在場（電視教學(xué)），仿佛人人都在以此抗議自我角色的沖突，若不是主辦方威脅說要點名，恐怕一半以上的人是不會來的。 　　對付這種考試，只要在考試之前抱抱佛腳就可以了，最后一個星期日，星光球場旁邊的復(fù)印店生意火爆，大家都在忙著復(fù)印前一年的考試資料，那些從未見過的面孔，猜想著老師會在最后一課里賜予我們什么恩惠，也紛紛出現(xiàn)了。那天下午，秋日的陽光無比明媚，斜斜地透過電教樓的窗戶，灑在臨窗的那些頭發(fā)上，我職業(yè)性的目光不停地凝視過去，卻被人家誤以為是一個花癡。 　　這就一個高校教師所接受的教育學(xué)培訓(xùn)，它以獲取資格證書為直接的目標，和被拋之腦后為最終的歸宿，以一種滑稽的姿態(tài)年復(fù)一年地在隨園進行著，后來者摸清了情況，干脆連教材也不買了，直接向已經(jīng)通過考試的老師借用，一來可以省錢，二來連筆記都有人在一年前幫忙做好了，可謂“實踐效率”優(yōu)先的革命性舉措。 　　其實這樣的培訓(xùn)也說不上有什么惡果，大學(xué)不會傻到光憑四門課的成績來選拔人才，那些總分能考到400的人，教學(xué)水平一般都不會高到哪里去，估計大多是死板宣教型的。該繼續(xù)的都會繼續(xù)，從助教到講師，從講師到教授，從碩導(dǎo)到博導(dǎo)，只要你勤奮扎實，這些都是順理成章、水到渠成的事情。 在科研型大學(xué)日益成為眾多高校追逐目標的大環(huán)境下，教師的科研水平也許越來越高,師生之間的情誼卻越來越少，這聽起來有點肉麻，但當一個東西相匱乏而我們又尤其需要的時候， 即使是那肉麻兮兮的西，也會顯得十分可貴。 　　老師與學(xué)生之間是否在大量上演著貓鼠之間的游戲，教師會怎樣看待今天的學(xué)生，學(xué)生又是否還會尊重他們的老師，這些問題就不在這里多講了，講得太多，恐怕會走向極端。我想要說的是，高校教師除了要在自己的專業(yè)上有所建樹，也務(wù)必要看看這《愛的教育》究竟好在哪里，我們的教育主管部門以及每一所高校，都應(yīng)當把精讀《愛的教育》作為大學(xué)教師的一項硬性任務(wù)，每個學(xué)院都應(yīng)當針對《愛的教育》開展一次座談會，把矛頭指向我們教師群體自身，剖析我們自己是不是像小說里的先生們那樣全身心地投入課堂。甚至是剖析自己是不是像安柯利的父母那樣，將自己的博愛傳導(dǎo)至兒子身上，教他用愛的目光去觀照世界，而不是時時告誡他應(yīng)當如何保護自己。 　　愛的教育應(yīng)當是一項系統(tǒng)的工程，如果因為大學(xué)學(xué)業(yè)相對寬松才開始實施，將會是效果甚微，大學(xué)生的心智已近半成熟，多年的應(yīng)試教育和形形色色的家庭教育已經(jīng)在他們心靈深處打下了難以磨滅的烙印。一味言愛，說不定還會遭致厭惡、反感或是嘲笑，今天下午在一家兼職的學(xué)院里講攝影課，因為學(xué)生的紀律實在太差，我不得不重新搬出那四個成功男人少小離家刻苦拼搏成就事業(yè)的故事，述畢，問孩子們“如果你們不好好學(xué)習(xí)，找不到好工作，父母自然會安慰你，但誰來安慰你的父母呢？”，本以為會引發(fā)深思，不想兩個男生居然說“他們不需要安慰”，這句話深深地傷害了我，也使我的眼界大開，看到了天底下居然還有這樣的兒子的，就算你試圖用一千個故事來感化他也是徒勞。我當時充滿了憤怒，什么愛、情感完全拋之腦后，不過還是止住了發(fā)作的欲念。 　　 單次考核成績：優(yōu)秀□ 良好□ 中等□ 及格□ 不及格 實踐教學(xué)活動三：參加一次義務(wù)活動 主題 給地球一點色彩 讓生命更健康 背景 每年的3月12日是中國的法定植樹節(jié)，是一個全民植樹的日子。積極組織并參與植樹活動，有助于激發(fā)人們愛林、造林的感情，提高人們對森林功用的認識，增強環(huán)保意識；達到綠化環(huán)境、擴大國土綠化面積、改善生態(tài)環(huán)境的目的。 目標 為深入貫徹黨的十七大精神，進一步落實科學(xué)發(fā)展觀，建設(shè)生態(tài)文明，打造生態(tài)平衡；同時，提高大家愛護花木，珍惜綠色的責(zé)任心，經(jīng)研究決定將于植樹節(jié)當天開展義務(wù)植樹活動。 計劃 植樹具體步驟參考： 一、種植時，要根據(jù)樹種根系或包根的土球大小決定 樹坑 的規(guī)格。一般應(yīng)比樹根或土球的周圍寬４０厘米－１００厘米。 二、把縛在樹上的草繩解開，因為樹根就像人的血管一樣，只有展開才能發(fā)揮更大的功能。 三、栽植時，在回填了一半土后，把樹木向上稍微提一下，這樣能保證樹的根系全部朝下。此后，填一部分踩實一遍（若是黏土 則不可重踩），直到填滿后再踩實一次，不要讓土中留有空氣，這樣才能保證樹苗扎根。 四、栽樹后應(yīng)立即給樹木澆水，在無雨的天氣，不要超過一晝夜就應(yīng)澆上第一次水。第一次澆水一定要灌透，使土壤吸足水分， 這是至關(guān)重要的一 步，因為樹木在移出苗圃后一些毛根受損，對水分的吸收能力減弱，充足的水分才能保證樹木的成活。澆水 前應(yīng)在樹木周圍用土培成一個圓形土壩，便于蓄水。 體會 （實踐活動之后的體會、收獲，至少1000字，可附頁，要求手寫。） 伴著和煦的春風(fēng)，過著喜慶的節(jié)日——植樹節(jié)，我們一行八人于早上7點鐘，帶著清醒的精神頭，懷著喜悅的心情，踏上了去往翠湖的征程，前去參加翠湖的植樹活動，義務(wù)植樹活動心得體會。 于上午9點我們到達了我們的目的地——翠湖濕地公園，我們到那兒的時候已經(jīng)有了不少的志愿者們在了，人山人海的甚是壯觀，我們心中滿懷著激動與喜悅，離活動的開始尚且還有一段時間，但我們都已經(jīng)摩拳擦掌、躍躍欲試了。但是總得按程序進行下來啊，否則的話，沒有工具那也沒法進行植樹啊，于是乎我們就耐心的等了那么一小會兒，當我們完成了簽到，然后領(lǐng)取了植樹工具后，我們就興高采烈的前往了植樹區(qū)域，看到那一個一個樹坑、一顆一顆小樹，我們一行人都有異?！芭d奮”的感覺，耐心的等著活動的開始時間，在下達了開始植樹的命令后，我們自覺地分成了三個臨時小組進行植樹工作，大家填坑的填坑，培壟的培壟，干的熱火朝天、不亦樂乎，時不時的還會傳來幾句笑談聲，整個植樹場地可以說是一片歡聲笑語，大家似乎都感覺不到勞累一般，全都非常起勁地干著，而且還樂呵呵的聊著天，似乎都很是享受一般；當活動進行到了中間高潮時段，我們一行三甚至還搞起了競爭與比賽——看看哪組植的快、培的圈好，在溫暖陽光的撫慰下，我們歡天喜地的植完了樹，在將要“班師回朝“之前，我們在那兒拍了集體照以作留念，臨走之前我們看著我們的勞動成果溫馨的笑了。 于上午11：15我們踏上了回校的路途，坐在公交車上時，我們植樹的熱情依然相當高漲，大家對今天參加這次植樹活動仍還在侃侃而談，余韻猶存。雖然說這次我們植樹很累，確實挺累的，但我們心中都有一種滿足感，能夠參加這次植樹活動，我們每個人的心中都有一種成就感，因為這又在我們生活中那些有意義的事情中又增添了濃重的一筆。 這次活動雖然結(jié)束了，但我們每個人心中都不約而同的對下一次的志愿活動期待了起來，希望能再為我們的國家、我們的社會貢獻出自己一份微薄的力量。 現(xiàn)在，我們一起祈禱、期待著下一次的志愿活動的早日來臨。 單次考核成績：優(yōu)秀□ 良好□ 中等□ 及格□ 不及格 本學(xué)期《形勢與政策》社會實踐課最終考核成績： 優(yōu)秀□ 良好□ 中等□ 及格□ 不及格□ 指導(dǎo)教師簽字：XX 2XXX年 XX 月 XX 日