高三文綜模擬試題歷史部分13.英國史學家湯因比指出：“我們必須拋棄自己的幻覺，即某個特定的國家、文明和宗教，因恰好屬于我們自身，便把它當成中心并以為它比其他文明要優(yōu)越。”對這一觀點理解最準確的是 A.歷史研究沒有固定的中心 B.歷史研究要有世界視野 C.歷史研究要尊重人類不同文明成果 D.世界上沒有優(yōu)越的文明中心14.仔細觀察下面兩幅不同時期的山東地圖，左圖到右圖的變化主要說明了古代山東地區(qū) A.受中央政府的控制加強 B.行政區(qū)劃范圍由小到大 C.在全國的政治地位提高 D.行政機構設置由繁到簡15.錢穆先生在如何研究政治史一文中指出：“漢武時代所創(chuàng)始的鹽鐵政策，即就近代觀念言，亦系一種頗為進步的經(jīng)濟政策。直到清代，中國社會從未能有壟斷性的大資本家出現(xiàn)，即是此項政制之績效。中山先生倡導其實亦在中國傳統(tǒng)政制中有淵源?！蹦敲?，孫中山先生所提倡的應該是 A.驅除韃虜，恢復中華 B.平均地權，節(jié)制資本 C.結束專制，創(chuàng)立民國 D.民族革命，堅決反帝16.興盛與危機論中國封建社會的超穩(wěn)定結構（金觀濤、劉青峰著）在“歷史的奇觀：超穩(wěn)定系統(tǒng)”欄目中認為中國史是從秦漢開始到晚清政權覆亡，王朝更迭不已，然而其軌跡幾乎始終擺脫不了一個簡單循環(huán)的怪圈，你認為其根源在于 A.專制體制和封建割據(jù) B.小農(nóng)經(jīng)濟和皇權專制 C.儒家傳統(tǒng)和科舉制度 D.大河流域和封閉環(huán)境17.社會主義制度確立后，毛澤東在1957年提出“超英趕美”的口號，發(fā)動了“大躍進”運動；1978年改革開放后，鄧小平提出“發(fā)展是硬道理”的主張；進入2l世紀后，黨中央提出科學發(fā)展觀，構建社會主義和諧社會。這種變化主要是由于A.中國建設社會主義指導思想不斷發(fā)生變化 B.中國建設社會主義由注重數(shù)量到注重質量 C.中國共產(chǎn)黨對建設社會主義的認識不斷深入成熟 D.適應國際形勢由兩極向多極化變化的趨勢18.喬治凱南說：“大家都會想起伊索寓言里太陽和北風比賽誰能使旅行者脫掉大衣的故事，這個旅行者就像是蘇聯(lián)，大衣就是它在東歐和其他地區(qū)的勢力范圍。使得那個旅行者最后脫去大衣的不是北風的直接威脅，而是太陽的間接的溫和辦法?！毕铝姓f法正確的是 A.“北風的直接威脅”喻指蘇聯(lián)的威脅 B.“太陽的間接的溫和辦法”喻指冷戰(zhàn) C.古巴導彈危機屬于“北風的直接威脅” D.越南戰(zhàn)爭屬于“太陽的間接的溫和辦法”19.通過閱讀下面不同歷史時期的三幅圖，你能得到的準確信息是 圣母與圣子 伏爾泰 新青年 A.分別反映歐洲宗教改革、啟蒙運動和中國的新文化運動 B.分別代表資產(chǎn)階級革命思想的興起、發(fā)展和傳播 C.反映了東西方文化的一脈相承 D.反映了東西方文化的沖突20.美國最高法院大法官路易斯布蘭代斯說：“我們的國父們認為自由既是手段也是目的。缺少言論和集會自由，討論將變得毫無意義；有言論和集會自由，公共討論就可以抵抗邪說的散布流行。長久安定依賴于人們自由的表達不滿以及提出補救的方法。正因為他們認識到強權統(tǒng)治的可能，他們才修訂憲法保證言論和集會的自由。”此番話體現(xiàn)了美國大法官的 A.言論自由權 B.司法審查權 C.彈劾總統(tǒng)權 D.司法解釋權21.十二銅表法規(guī)定：債權人可將無力償還的債務人交付法庭判決，直到將其戴上足枷、手銬，甚至殺死或賣之為奴。這一規(guī)定主要維護了（ ）A法律的權威 B私有財產(chǎn)權 C平民的利益 D債務人權益222009年1月20日，美國當選總統(tǒng)奧巴馬宣誓就任美國第44任總統(tǒng)，他在美國最高法院首席大法官羅伯茨的見證下莊嚴宣誓。誓詞大意為：“我鄭重宣誓，我將忠實履行美國總統(tǒng)職責，盡己所能保存、保護和捍衛(wèi)美國憲法”下列關于美國總統(tǒng)的職責與美國憲法內容的敘述，不符合歷史事實的是（ ） A美國中央政府的構建體現(xiàn)了三權分立的原則，總統(tǒng)對立法沒有否決權 B最高行政權屬于總統(tǒng)，總統(tǒng)兼武裝部隊總司令 C美國聯(lián)邦憲法是世界上第一部成文憲法，體現(xiàn)了“制約與平衡”的原則 D按照憲法規(guī)定，美國的最高立法機構是國會23.聯(lián)邦黨人論稿指出，如果美國繼續(xù)維持當時“權力首先是地域性的”政治結構，美洲必然再次被歐洲列強瓜分，從而喪失獨立戰(zhàn)爭的成果。上述材料反映的核心主張是( )A維護各州的權力 B爭取民族獨立 C加強中央政府權力 D建立民主制度38.(22分)社會轉型是指社會經(jīng)濟結構、文化形態(tài)、價值觀念等發(fā)生深刻變化。社會轉型時期的歷史在人類歷史上的地位極其重要。閱讀材料，回答下列各題。 材料一 戰(zhàn)國初，趙中牟之人已有賣住宅、園圃者。到戰(zhàn)國末土地買賣之風更盛。土地買賣的頻繁，促進了新興地主的形成和發(fā)展。當然，當時地主土地來源并不僅限于購買，更多的還是來自于封建國家的賞賜。貧富迅速分化使新興的地主階級取得了大量的土地，同時也獲得了政治上的統(tǒng)治權。 春秋戰(zhàn)國時期，領主的封邑大都被國君收去，封邑中的農(nóng)奴，有的轉化為地主的佃農(nóng)，其余的則成為國君的佃農(nóng)，這類農(nóng)民在當時數(shù)量是較多的。孟子中載，小農(nóng)一般都有“五畝之宅”“百畝之田”“養(yǎng)八口之家”。 地主經(jīng)濟在戰(zhàn)國時已有了很大發(fā)展，但領主經(jīng)濟仍未絕跡，呂氏春秋說：“今以眾地者，公作則遲分地則速。”“公作”是指農(nóng)奴共耕公田。由于領主經(jīng)濟已成為一種落后的生產(chǎn)關系，領主也感到農(nóng)奴“公作”不如把田地分散給農(nóng)民去耕作有利。 摘編自翦伯贊中國史綱要 材料二 從影響方面來看，l9世紀西方的沖擊在促使傳統(tǒng)中國向近代中國轉型上所起的作用，肯定比l6、17世紀歐洲探險家和傳教士的到來所起的作用更為巨大。誠然，耶穌會士傳入了天文學、數(shù)學、地理學、制圖學和建筑學等西方科學，但他們的影響只局限于中國統(tǒng)治集團內部的一小撮兒士大夫。他們幾乎沒有給中國的政治體制、社會結構和經(jīng)濟制度帶來任何影響，在這些方面仍然是傳教士到來之前的那種模樣。 摘編自徐中約中國近代史 材料三 當轉型的準備工作完成后，現(xiàn)代化的第一步是在政治領域首先邁出的，這就標志著現(xiàn)代化的開始。一個人的絕對權力阻礙了國家的發(fā)展，不限制這種權力，國家便無法進步?？朔Ｖ仆鯔嘤谑浅闪死^續(xù)前進的條件，在這個時候，誰先克服專制王權，誰就先邁出現(xiàn)代化的第一步。 錢乘旦世界近現(xiàn)代史的主線是現(xiàn)代化 請回答:(1)根據(jù)材料一，概括春秋戰(zhàn)國時期中國社會所發(fā)生的變化并簡析其影響。(10分)(2)根據(jù)材料二并結合所學知識，概括中國走向近代所體現(xiàn)的特點及積極影響。(6分)(3)綜合上述材料，簡要概括人類社會出現(xiàn)社會轉型的原因。結合所學知識，評述專制體制和社會轉型的關系。 (6分)39（24分）隨著高考的臨近，高中的學習生涯即將結束，此前我們曾留下過多少不同的“第一課”。不同的第一課折射出不同時代觀、價值觀的巨大變化。閱讀材料，回答問題： 材料一 新中國建國初期，與國家建設的各個領域一樣，語文教科書也打下了蘇聯(lián)影響的深深烙印。語文教材第一課的課文是：“毛主席，像太陽，他比太陽更光亮。小兄弟，小姐妹，大家一齊來歌唱：太陽太陽永遠光亮，我們跟你永遠向上。(1) 據(jù)材料一，指出新中國建國初期教肓的突出特點，說明其時代背景。（5分） 材料二 1958年伴隨“大躍進”的形勢，中國開始實施“教育大革命”。小學課本一年級第一篇是這樣的：“爺爺六歲去放羊，爸爸六歲去逃荒。今年我也六歲了，公社送我上學堂。" (2)據(jù)材料二，概括這一時期教育工作的指導思想，并指出形成這種狀況的主客觀原因。（5分） 材料三 1 978年，恢復工作的人教社推出的語文教材第一課是：我們熱愛毛主席。1 98 1年，修訂后的入學第一課為：熱愛共產(chǎn)黨。上個世紀90年代中期，第一課修訂為：我是中國人。進入新世紀后，全國實行課改，不同省區(qū)開始使用不同版本的語文教材，其第一篇課文主要有人有兩個寶、上學了、愛爸爸媽媽等。(3)材料三折射出怎樣的時代變遷？對此你得出什么認識。(8分)35（10分）【歷史中外歷史上的重大改革回眸】閱讀下列材料，回答問題。 材料一 佩里黑船駛入浦賀港 行進中的明治政府聯(lián)合艦隊 致遠艦沉沒瞬間 材料二 康有為等在甲午戰(zhàn)敗、外患嚴重之際，以為有可乘之機，因此發(fā)生了變法運動。但他們似乎對“一族專政”下的權力結構缺乏深刻認識，終于重演了“一堂師友，冷風熱血，洗滌乾坤”的悲劇。 余英時戊戌政變今讀請回答：（1）根據(jù)材料一并結合所學知識分析，日本開展明治維新的外部原因和直接目的是什么？紿日本和世界帶來什么影響？（6分）（2）請用史實說明材料二中的維新派對當時的“權力結構缺乏深刻的認識”。根據(jù)材料一、二指出，中日變法有何內在聯(lián)系？（4分）