2022春湘教版語文六下在畢業(yè)典禮上的演講詞word范文4敬愛的老師、親愛的同學們： 你們好！ 首先，我十分榮幸也十分激動能在畢業(yè)典禮上發(fā)言，感謝老師和同學們給我這個機會。時光如流水，轉(zhuǎn)眼間，短暫而豐富多彩的六年小學生活已悄然流逝。在即將畢業(yè)離校之計，請允許我代表六年級（一班）全體畢業(yè)生，向母校、向老師深深地鞠上一躬：老師！您辛苦了！ 回憶往事，一幕幕涌上心頭，我們這群天真無邪的孩子們，為了共同的夢想，從不同的家庭走到一起，步入了三塘完小。在母校我們度過了六年美好而絢麗的時光：教室里銘刻下了我們求知的身影；操場上回蕩著我們嬉戲的笑聲；校園里留下了我們暢談理想的誓言；小學六年就像一只七彩的月光寶盒，收藏著我們無暇的童真和純潔的友誼；收藏著我們對知識的渴望和理想的追求。我想，多年以后，當我們再次打開它的時候，一定會更加珍惜其中的點點滴滴！ 感謝老師，您淵博的學識，帶領我們走進神圣的知識殿堂；您正直的品行，教會我們講誠信，懂感恩；您博大的胸懷，給予我們最無私的關(guān)懷和奉獻。老師，是您陪我們長大，“隨風潛入夜，潤物細無聲”，我們永遠忘不了您的諄諄教誨，我們將永遠感激和尊敬您！ 感謝同學，緣分讓我們在同一片藍天下，一起追逐，一起歡笑，一起學習，一起成長。無數(shù)個歡樂的白天，無數(shù)個忙碌的夜晚，我們一起經(jīng)歷，一起創(chuàng)造。今天我們最后一次在校園中相聚，明天我們將要各奔東西，在這離別的日子，讓我們互道一聲：“同學，珍重！” 難忘的小學時光就要結(jié)束了，今后，不論我們走到哪里，都不會忘記我們曾是三塘完小的學子，老師的叮囑和期望，將永遠是我們的精神動力和前進方向！我們要實現(xiàn)我們的諾言：“今天，我為母校自豪；明天，母校為我驕傲”。我們一定會做擁有智慧并富有激情的人，做胸懷大志并腳踏實地的人，做德才兼?zhèn)洳⒂掠趧?chuàng)新的人，做富有責任并敢于擔當?shù)娜耍?我感謝母校，祝您繁花似錦，根深葉茂；我感謝老師，祝您身體健康，事事如意；我祝福同學，愿你們奮發(fā)向上，再創(chuàng)輝煌！最后，我再一次代表全體畢業(yè)生向辛勤培育我們的老師說一聲：“老師，謝謝您！” 我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家！附送：2022春湘教版語文六下掩耳盜鈴word教學設計教學目標：1.掌握“掩耳盜鈴”這則寓言中的生字“鈴、椎、鏗”。 2.結(jié)合插圖理解故事內(nèi)容，懂得這則寓言的寓意。 3.能用自己的話說出成語“掩耳盜鈴”的意思。重點、難點：1. 聯(lián)系注釋，理解文言文的意思。2.知道盜鈴人可笑在哪里，并從中受到啟發(fā)。教具準備：多媒體課件。課時安排：一課時教學過程：一、 師生互動師：來到咱們城關(guān)三小，我十分榮幸也異常高興?？吹皆谧母魑粋€個精神抖擻、神采奕奕，老師已經(jīng)有點兒迫不及待想和大家交個朋友了，好嗎？ 那你們認識我嗎？（課件出示）那該怎么稱呼我呢？學生自我介紹，學生分組。二、游戲?qū)?、游戲：你說我猜規(guī)則：由一名同學用語言描述照片內(nèi)容，另一名同學猜中照片相對應的寓言故事即可過關(guān)。（亡羊補牢、刻舟求劍、狐假虎威、拔苗助長）說說這些故事都有什么特點？（寓言：用一個短小的故事說明一個道理或諷刺某種人。） 2、出示銅鐘的圖片， 你們知道這是什么嗎？學生回答：鐘。 （師簡要介紹 鐘：古代的一種樂器）3 這節(jié)課我們要學習的這則寓言與這口銅鐘有關(guān)。板書：掩耳盜鈴4、通過預習，誰知道“掩耳盜鈴”中的“掩”、“盜”是什么意思？“掩耳鈴”是什么意思？掩：捂住。 盜：偷竊。掩耳盜鈴：捂住自己的耳朵去偷大鐘。（生做動作加深理解） 二、 初讀文章，讀通課文1、 師：同學們，今天，我們要學的這則寓言跟以往學過的語言不同，它們都是文言文，你知道什么是文言文嗎？古代人說的話叫文言，用文言寫成的文章稱為文言文。我們常說，書讀百遍，其義自見，那么首先，我們就要能把這則文言文讀通。（多媒體出示要求：讀準字音，讀出節(jié)奏和感情。）2、師帶讀，劃分朗讀節(jié)奏。生字：“鈴、鏗”是后鼻音；“椎”讀chuí也可讀zhu，本文中作chuí。 朗讀節(jié)奏： 有/得鐘/者。欲/負/而走,則/鐘大/不可負,以/ 椎/毀之,鐘/鏗然/有音?？?人聞之/而奪己/也,遽/掩其耳。3、各種形式讀通課文。 （個人讀、男女比賽讀、齊讀）三、疏通文意，理解內(nèi)容1、分小組合作學習要求：理解帶點字的意思，并用自己的話說說句子的意思。a、有得鐘者， 欲負而走，則鐘大不可負。b、以椎毀之，鐘鏗然有聲。C、恐人聞之而奪己也，遽掩其耳。2、小組討論交流3、匯報：2、 除了注釋中的字比較難理解，你們還有哪些字不理解它的意思？注釋：鈴：這里指鐘。 鐘：古代樂器。 負：背著。椎：敲打東西的器具。 鏗然：形容聲音很響亮。 遽：急忙。難理解的詞：者：.的人。 欲：想要，將要。 以：用。毀：毀掉。（毀）之：鐘?？郑汉ε?，擔心。聞：聽到。（聞）之：鐘聲。其：他，他的。（2）這篇課文大概意思是？（學生自由說） 有一個人偷到了一口鐘，想把這口鐘背走，但是，鐘太大了，背不動。于是他就想用椎子敲碎了再帶回家，但椎子一敲，鐘就發(fā)出響亮的聲音。他害怕別人聽到鐘聲趕來搶奪這口鐘，他就急忙掩住了自己的耳朵。4、齊讀全文，注意朗讀時要把盜鈴人自作聰明的愚蠢表現(xiàn)出來。四、 揭示寓意，啟發(fā)引導1、這個故事的起因、發(fā)展、高潮、結(jié)果是什么？（可以用原文回答）2、你知道他掩耳盜鈴的結(jié)果會是怎樣？想一想。3、你覺著掩耳盜鈴的人可笑嗎？可笑在哪里？（為了達到目的，他想出了一個自己認為很好的辦法?？墒聦嵶C明，他只是“自作聰明”，他的做法在別人看來是“十分愚蠢”的。愚蠢可笑在于他捂住了自己的耳朵，而無法捂住別人的耳朵?。?、盜鈴人給你留下了什么印象？（板書：自作聰明，自欺欺人）4、從這則寓言中，你懂得了什么道理？做事要老實，不能貪小便宜，耍小聰明，更不能自欺欺人，成功要靠誠實的勞動才能獲得。六、總結(jié)拓展1、現(xiàn)在，你知道掩耳盜鈴是什么意思了嗎？（指明回答）（諷刺那些玩弄笨拙把戲，自欺欺人的愚蠢行為）2、想一想，在我們的現(xiàn)實生活中有沒有類似“掩耳盜鈴”的現(xiàn)象？3、帶上我們的收獲，再一起把課文有感情的朗讀一遍。七、布置作業(yè) 1.把掩耳盜鈴這則寓言講給家長聽。 板書設計：掩耳盜鈴起因：有得鐘者，鐘大不可負發(fā)展：以椎毀之高潮：遽掩其耳結(jié)果：？(自作聰明、自欺欺人)