鄭人買履 韓非子 教學(xué)目標(biāo) 1 借助注釋和工具書讀懂淺顯文言 2 理解寓言所蘊(yùn)含的道理 3 體會旨在塑造形象的寓言特征 4 初步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)文言的興趣 寓言特征 一種文學(xué)體裁 在短小的故事里寄寓較深的道理 進(jìn)行勸喻或諷刺 常用比喻 夸張 擬人 象征等手法 檢查預(yù)習(xí)卡片 文學(xué)常識生字詞拼寫寧信度欲買履者自度其足 作者韓非 戰(zhàn)國末期哲學(xué)家 法家主要代表人物 師從荀子 著有 韓非子 其書 這是先秦理論散文集大成者的著作 代表作品有 孤憤 五蠹 等 簡介作者 指導(dǎo)學(xué)習(xí)文言的基本方法 1 熟讀課文 分清句讀 停頓 2 把握重點(diǎn)實(shí)虛詞 根據(jù)語境聯(lián)想拆解 3 熟悉文言特有現(xiàn)象 通假字 一詞多義 倒裝句式等 4 逐字逐句翻譯 適當(dāng)增刪 表達(dá)完整 朗讀 點(diǎn)撥 不讀破句 讀出語氣 語速的變化 讀出鄭人 忘持度 的懊惱和回答別人時的執(zhí)迷不悟 疏通文義 四人小組結(jié)合書下注解和古漢語常用字典 合作翻譯 劃出含糊 有疑難的地方 譯完全班商討釋義和翻譯 檢查所學(xué) 及時鞏固 A重點(diǎn)實(shí)虛詞解釋 B一詞多義 之 而 度C通假字 坐 反D倒裝句并翻譯 鄭人有欲買履者 何不試之以足 無自信也 分析課文 A最能體現(xiàn)鄭人思想性格的句子在哪里 并反復(fù)朗讀 那前面又談了什么 B運(yùn)用哪些描寫方法表現(xiàn)鄭人特點(diǎn) 試各舉典型一例作答 你怎樣看待鄭人 C這則寓言諷刺了怎樣的人 今天我們從中得到什么啟示 背誦全文 結(jié)合 邯鄲學(xué)步 flash 進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言的興趣 再說出大意 且子獨(dú)不聞夫壽陵馀子之學(xué)行于邯鄲與 未得國能 又失其故行矣 直匍匐而歸耳 作業(yè) A默寫全文并翻譯 B展開合理想象 擴(kuò)寫該故事