《優(yōu)秀資料（2021-2022年收藏）小學(xué)四下綜合實踐《爭做環(huán)保小衛(wèi)士》》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《優(yōu)秀資料（2021-2022年收藏）小學(xué)四下綜合實踐《爭做環(huán)保小衛(wèi)士》（20頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《爭做環(huán)保小衛(wèi)士》教案 一、主題內(nèi)容分析 《爭做環(huán)保小衛(wèi)士》是四年級下冊第二個主題，與《怎樣查閱資料》和《走進(jìn)社區(qū)》相互銜接，用學(xué)到的方法去搜集有關(guān)環(huán)保知識的資料，在下一個主題中去拓展延伸。本主題共安排三個活動：一是“哭泣的地球”， 了解環(huán)境污染與生態(tài)破壞已經(jīng)影響到了人們的正常生活。；二是“綠色使者”：通過“綠色使者”事跡，激勵學(xué)生積極投入環(huán)保事業(yè)。使學(xué)生明白，保護(hù)環(huán)境是人類共同的責(zé)任。通過活動，培養(yǎng)學(xué)生從小樹立“熱愛大自然，了解大自然，保護(hù)大自然”的環(huán)保意識，了解一定的自然環(huán)境知識，懂得一定的保護(hù)自然環(huán)境的方法，為保護(hù)環(huán)境，美化家園，做出自己的貢獻(xiàn)。三是“環(huán)保從身邊小事做起”通過讓學(xué)生動

2、手做一做，畫一畫，寫一寫，從中感受到環(huán)境保護(hù) 的教育。 人人都做到環(huán)保小衛(wèi)士， 從保護(hù)身邊的環(huán)境做起， 從我做起。引導(dǎo)學(xué)生從生活的細(xì)微處入手開展環(huán)?；顒?。 二、主題教學(xué)目標(biāo) 1、知識目標(biāo)：學(xué)生通過課前的觀察和搜集的資料，初步了解低碳生活的含義。通過環(huán)保教育活動，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識人與自然環(huán)境的關(guān)系，明確環(huán)保的重要性，提高保護(hù)環(huán)境的意識。 2、能力目標(biāo)：通過活動，樹立認(rèn)識自然、保護(hù)地球的堅定信念，增強(qiáng)環(huán)保意識，樹立主人翁的責(zé)任感。發(fā)展學(xué)生對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力，形成從生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題解決問題的態(tài)度和能力，養(yǎng)成自主、合作、進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)。 3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的社會公德，

3、促進(jìn)他們從身邊做起，自覺地用行動來保護(hù)環(huán)境，并且滲透相關(guān)法律法規(guī)，并注重培養(yǎng)孩子們的語言表達(dá)能力，提升孩子們的綜合素養(yǎng)。 本主題重難點：通過環(huán)保教育活動，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識人與自然環(huán)境的關(guān)系，明確環(huán)保的重要性，提高保護(hù)環(huán)境的意識。培養(yǎng)學(xué)生良好的社會公德，促進(jìn)他們從身邊做起，自覺地用行動來保護(hù)環(huán)境。 三、主題教學(xué)策略分析 教師講解、提問并運用多媒體激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。學(xué)生主要采取個人搜集，小組合作，動手操作,使學(xué)生在活動中學(xué)會交流合作。 本主題教學(xué)共需要三課時。 分課時設(shè)計內(nèi)容 第一課時(哭泣的地球) 一、教材分析 地球是人類和其他生物的家園，它不可或缺，至今人類還沒有找到任何一個可以替

4、代地球的天體。然而，由于人口的飛速增長，地球的負(fù)擔(dān)越來越重，甚至達(dá)到了無法承受的地步！本節(jié)課就是通過讓學(xué)生觀察有關(guān)圖片、結(jié)合生活實際等教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生簡單了解大氣污染、水污染、垃圾污染給人們生活帶來的危害。然后對我們身邊的污染現(xiàn)象進(jìn)行調(diào)查，就如何應(yīng)對污染現(xiàn)象展開討論，從而使學(xué)生懂得保護(hù)環(huán)境、珍愛地球就要從身邊的小事做起的道理。 二、學(xué)情分析 我校是城區(qū)的一所新學(xué)校，由于位置處于城鄉(xiāng)交界，班級學(xué)生生活環(huán)境、知識儲備和實踐能力有較大差異。尤其是四年級學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中已具備了一定的實踐能力，對綜合實踐活動課程也有了一定的了解，但由于差異性，在拓展延伸性學(xué)習(xí)中，有的學(xué)生深入實踐，甚至走進(jìn)不同的場所

5、去體驗探究，也取得了很好的效果，大部分學(xué)生只在課堂上完成少量任務(wù)，甚至放棄了親身體驗。因此需要在課前多讓學(xué)生多收集一些有關(guān)環(huán)保的資料。 三、教學(xué)目標(biāo) 1、能夠聯(lián)系生活實際感受和關(guān)注地球環(huán)境問題。知道簡單的水污染、垃圾污染的知識和危害。 2、通過活動，喚起學(xué)生對日益遭受破壞的地球環(huán)境的清醒認(rèn)識，從小樹立環(huán)保意識。 3、激發(fā)學(xué)生愛環(huán)境的情感，理解“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”的深刻內(nèi)涵。 能分辨什么樣的行為是保護(hù)環(huán)境。 4、本主題重難點： 重點：知道地球水污染、垃圾污染的知識和危害 難點：能夠聯(lián)系生活實際感受和關(guān)注身邊的環(huán)境問題，通過各種活動，了解并能學(xué)會主動做一些力所能及的節(jié)約資源、保護(hù)

6、環(huán)境的生活小事。 　　 四、教學(xué)方法 1、教師主要使用以語言傳遞信息為主的講授法，談話法和討論活動為主感悟法。 2、學(xué)生主要使用以引導(dǎo)探究為主的發(fā)現(xiàn)法和探究法。 五、教學(xué)環(huán)境和媒體設(shè)計 教學(xué)環(huán)境：多媒體教室 教具準(zhǔn)備：準(zhǔn)備幾組對比環(huán)境的圖片和相關(guān)資料，制作成課件。 學(xué)具準(zhǔn)備：1、學(xué)生在課前分成幾個小組，分別去找生活中的嚴(yán)重污染資料完成預(yù)習(xí)。 2、通過走訪或查閱 資料，收集環(huán)保小知識。 六、教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)時間 教師活動 學(xué)生活動 （一）對比感受，導(dǎo)入新課。 5分鐘 學(xué)習(xí)指導(dǎo)語： （一）感受美麗地球環(huán)境 1、出示地球上的美麗自然風(fēng)光圖片。

7、 3、師生交流： 說一說觀看后的感受——美麗的環(huán)境是人們共同向往的。 （二）對比感受，引發(fā)思考。 我們的地球是如此的美麗陽光、生機(jī)勃勃，可這只是一面，還有很多在我們身邊出現(xiàn)值得思考的場景。 1、 出示關(guān)于地球水污染、垃圾污染的圖片。 2、總結(jié)，引入活動： 地球---我們共同的家園。但是，我們的家園遍體鱗傷，我們的環(huán)境太差了?。ò鍟n題）——《哭泣的地球》 1、請學(xué)生閉眼聆聽大自然聲音，說說感受。 2、學(xué)生傾聽老師談話，思考。 （學(xué)生可以用四字詞進(jìn)行概括）。

8、 3、請學(xué)生充分發(fā)表自己的意見，說出自己的感受。 設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)特別是圖片資料，把學(xué)生置身于熟悉的環(huán)境中，讓學(xué)生更能體會到學(xué)習(xí)本課的重要性和現(xiàn)實性。] （二）學(xué)習(xí)與探究 32分鐘（其中活動一17分鐘，活動二15分鐘） 學(xué)習(xí)指導(dǎo)語： 活動一：明理提高。 1、你能否說一說破壞環(huán)境的因素和造成的后果呢？舉例說明，出示圖片。 （亂砍亂伐） （土地沙漠化） （水污染） （垃圾污染） 3、數(shù)萬年以前，地球上氣候溫暖，森林茂密，自然條件良好，人們沐浴著大自然的恩澤。近些年，人類不注意保護(hù)，亂伐林木，亂開礦產(chǎn)，破壞資源，使地球臭氧層被破壞，人們生

9、活的空氣、水、土壤正在遭到嚴(yán)重污染，植物受損害，河里魚死了，草也不生長。這就至使我們的生活受到了惡劣的影響，人類的健康得不到保證。 4、教師在學(xué)生充分發(fā)表意見后進(jìn)一步引導(dǎo)：曾經(jīng)多么美麗的地球，以它博大的胸懷和無償?shù)馁n予，養(yǎng)育了我們?nèi)祟?。但是，隨著人口的不斷增多，環(huán)境的不斷惡化，我們的地球越來越不堪重負(fù)，遍體鱗傷，所有的這一切都是誰造成的呢？——人類！ 活動二：分析探討 （一）分析總結(jié)垃圾、水污染的現(xiàn)象和危害。 1、這些垃圾都是怎么來的呢？你見過隨手扔垃圾的人么？在哪里見過？ 2、出示2007年6月17日，黃河蘭州段遭污染, 整個污染帶長數(shù)十公里圖片。 （二）了解水污染相關(guān)

10、數(shù)據(jù) 1、目前，全世界每年約有4200多億立方米的污水排入江河湖海，污染了5.5萬立方米的淡水，這相當(dāng)于全球徑流總量的14﹪。 2、世界有12億人口無法得到清潔的飲用水。平均每小時就有400名兒童死于與水污染相關(guān)的疾病。 3、通過這些活動，大家都了解到垃圾、水污染的現(xiàn)象和危害，現(xiàn)在我們比一比誰是環(huán)保只是小專家。 （三）練習(xí)反饋： 全班知識競賽（多項選擇） 1、為什么城市上空看到的星星比農(nóng)村少？ A. 高樓阻擋 B 城市空氣污染 C. 城市“白晝”現(xiàn)象 2、下列哪些產(chǎn)品在生產(chǎn)和使用過程中可能排放破壞臭氧層的物質(zhì)氟利昂？ 　A、冰箱； B、電視機(jī)； C、微

11、波爐 D、空調(diào) 3、使用復(fù)印機(jī)時，復(fù)印機(jī)的帶高電壓的部件與空氣進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生的臭氧會 A. 沒有影響 B. 對人體健康有害 C. 對人體健康有益 4、造成溫室效應(yīng)的主要氣體有（ ）。 A.二氧化碳 B 氧氣 D.氮氣 5、用廢紙生產(chǎn)再生紙有什么好處？（） A.節(jié)約木材 .減少垃圾，節(jié)省土地使用。 B.省去原木加工處理過程，節(jié)約投資減少生產(chǎn)廢水。 　 6、以下哪些是人類為環(huán)境正在采取的行動（ ） A.使用無氟制冷劑 B.減少汽車尾氣的排放 C.使用無磷洗衣粉 D. 采用風(fēng)能、太陽能 E 自帶餐具水杯，盡量少飲用瓶裝水

12、 （四）教師總結(jié)點評競賽情況，對優(yōu)勝者進(jìn)行鼓勵。 選用無磷配方的洗衣粉，淘米水可以用來洗臉洗手,茶葉渣可以曬干做茶葉枕頭,用傳統(tǒng)的發(fā)條鬧鐘取代電子鬧鐘,隨手拔下電器插頭，使用環(huán)保購物袋,，選擇自行車、步行、公交車等綠色出行方式；使用環(huán)保購物袋、認(rèn)養(yǎng)一棵綠化樹……這些看似不經(jīng)意的舉動,都是在為地球減碳增綠，在個人生活層面上,它也是好處多多的———節(jié)省生活開支,又有利于身心健康 1、學(xué)生回答課前觀察到的地球變化。其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充。 2、學(xué)生對圖中的畫面進(jìn)行交流匯報。 3、學(xué)生討論分組代表發(fā)言，教師講解。

13、1、交流：你再說些什么吧。 2、小組代表發(fā)言，全班交流 3、學(xué)生分小組進(jìn)行答題，并選出代表回答。 4、請學(xué)生講自己知道的有關(guān)環(huán)保的知識。 5、學(xué)生交流各自的活動心情。 。 設(shè)計意圖：通過一系列的活動，學(xué)生的參與意識被激起，其參與激情不斷提高。當(dāng)他們暢談自己在活動中收獲時，同時自己也進(jìn)行了深切反省，我及時注意課堂調(diào)控，及時捕捉反饋信息。 （三）總結(jié) 3分鐘 1、地球是我們?nèi)祟惞餐哪赣H，只有精心保護(hù)她，人類和地球上的其他生物才能在這

14、個美麗的星球上生活得更久。 2、我們下節(jié)課繼續(xù)探討人類該怎樣改變環(huán)境，做一名“綠色使者” 3、說說這節(jié)課你有哪些收獲？ 學(xué)生匯報 七、板書設(shè)計 哭泣的地球 欣賞圖片 對比感受 （美）——（污染） 八、教學(xué)反思 成功之處：一是學(xué)生的認(rèn)知能力提高了，課前的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備鍛煉了學(xué)生的觀察能力。課堂教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)上，我出示了兩組對比的圖片，讓學(xué)生欣賞。目的是激發(fā)學(xué)生探究環(huán)保興趣。由于學(xué)生經(jīng)常從電視、廣播等各種媒體聽到、看到關(guān)于環(huán)境破壞的消息，也親身體會過沙塵暴

15、給大家生活帶來的危害，同時又看到了關(guān)于環(huán)保的各種圖片，因此，學(xué)生對這一活動很感興趣，都很愿意參與到活動中來。 在整個活動中，我充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在引導(dǎo)過程中，層次清楚，目標(biāo)明確環(huán)環(huán)相扣，給學(xué)生充足的時間去看、想、說、做，讓學(xué)生在親身體驗、相互交流中學(xué)習(xí)知識。本次活動還注意滲透了其他領(lǐng)域的知識，注重社會性的培養(yǎng)，如：合作意識、自信心的培養(yǎng)，及他人責(zé)任感的建立，使環(huán)保教育的面更廣。 不足之處:在展示破換環(huán)境的現(xiàn)象時，沒能有更多的出示，學(xué)生的課前資料收集不全面，課上因時間關(guān)系也沒有恰當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。 第二課時(綠色使者) 一、教材分析 本課通過實踐與體驗活動了解環(huán)境污染對地球及人類

16、的危害，教育學(xué)生要以主人翁的姿態(tài)積極投入到環(huán)境保護(hù)的活動中去，激發(fā)少隊員熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然，保護(hù)環(huán)境的思想感情，全面提高學(xué)生的環(huán)保意識。 二、學(xué)情分析 我班的學(xué)生比較聰明好動、樂于探究、勤于動手和勇于實踐，非常喜歡實踐性學(xué)習(xí)活動，不愿意單一的接受學(xué)習(xí)。所以在本課的教學(xué)中要增加親身經(jīng)歷實踐過程，體驗實踐活動。在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實踐與創(chuàng)新的潛能。 三、教學(xué)目標(biāo)： 1、通過“綠色使者”事跡，激勵學(xué)生積極投入環(huán)保事業(yè)。 2、使學(xué)生明白，保護(hù)環(huán)境是人類共同的責(zé)任。引導(dǎo)學(xué)生從生活的細(xì)微處入手開展環(huán)?；顒?。 3、通過小組互動，學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神更為增強(qiáng)。 4、教學(xué)重難點：

17、 了解環(huán)保方面的知識，通過各種有趣的活動，鍛煉學(xué)生的綜合能力，激發(fā)學(xué)生對地球媽媽的熱愛。 四、教學(xué)方法： 1、教師以談話法和演示法為主，以講授法為輔。 2、學(xué)生主要使用練習(xí)法和討論法。 教學(xué)環(huán)境：實踐活動教室 五、教具準(zhǔn)備： 1、教師搜集生活中“綠色使者”的事跡，制作成多媒體課件 2、2、學(xué)生準(zhǔn)備自己收集的環(huán)保知識。 六、教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)時間 教師活動 學(xué)生活動 （一）復(fù)習(xí)舊知，談話導(dǎo)入 2分鐘 學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：同學(xué)們，通過前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解了環(huán)境污染與生態(tài)破壞已經(jīng)影響到了人們的正常生活。在我們身邊，也有很多人在默默地保護(hù)

18、我們生存的環(huán)境，他們被稱為“綠色使者”。 學(xué)生傾聽教師談話 設(shè)計意圖：用簡練的指導(dǎo)語，調(diào)動學(xué)生對第一節(jié)課的記憶，再次進(jìn)入到環(huán)保的情境之中，結(jié)合第一可是內(nèi)容中進(jìn)行活動。 （二）實踐與體驗 31分鐘 （一）“綠色使者”事跡回放 1、教師：聞名全國的“造林英雄”張候拉老人和徐州礦務(wù)局“環(huán)境小記者團(tuán)”就是令人尊敬的“綠色使者”。 2、播放或閱讀故事《綠色使者》。 3、討論：他們?yōu)槭裁幢环Q為“綠色使者”；“綠色使者”的意思。 4、教師可以補(bǔ)充一些故事或事例。 （二）夸夸身邊的“綠色使者” 1、有條件的學(xué)校也可以把“綠色使者”請到課堂上來，與學(xué)生面對面交流。

19、 2、教師：像這樣的故事和人物，在我們的身邊還有很多。把你了解到的先進(jìn)人物和先進(jìn)事跡在小組里進(jìn)行交流。 3、教師小結(jié)：從這些先進(jìn)事跡中，我們深受鼓舞，我們的家鄉(xiāng)將充滿綠色，我們的生活將充滿希望！ （三）人人爭做“綠色使者” 1、教師：你打算怎樣向“綠色使者”學(xué)習(xí)呢？ 2、注意重點引導(dǎo)學(xué)生從“綠色使者”熱愛環(huán)保事業(yè)的精神，從他們堅持不懈進(jìn)行環(huán)保事業(yè)的行為等方面來談。 3、拓展活動。 （1）環(huán)保宣傳卡：出示多張環(huán)保宣傳樣卡。 （2）我為環(huán)保做廣告： 剛才我們制作的環(huán)保宣傳卡，是宣傳環(huán)保事業(yè)的一種形式。為了喚起更多人的環(huán)境意識，我們還可以為環(huán)保做廣告。 出示各種以環(huán)保為

20、主題的公益廣告。（主要突出廣告詞和宣傳畫的震撼力） （3）學(xué)生 “我的綠色日記”。 學(xué)生用自己喜歡的方式，寫一句廣告詞或畫一幅宣傳畫。完成后，在全班交流、評價。組織學(xué)生挑選有創(chuàng)意的廣告詞和宣傳畫，課后重新放大制作，在校園或社區(qū)張貼。 4、討論：除了寫廣告詞、畫宣傳畫以外，還可以用環(huán)保廣告的形成。（如現(xiàn)場演講、小品、歌舞表演、作文、攝影等） 1、，學(xué)生結(jié)合自己查找到的資料交流自己了解的“綠色使者”。小組長進(jìn)行匯報 2、學(xué)生交流。 3、引導(dǎo)學(xué)生讀宣傳卡上的話，并對卡片的內(nèi)容作出評價。 4、討論：環(huán)保廣告詞和宣傳畫的特點。（廣告

21、詞簡潔、鮮明、醒目、意義深刻；宣傳畫主題鮮明、要有創(chuàng)意） 5、學(xué)生評價交流。 設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計是學(xué)生在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，通過摸索、討論，找到解決問題的方法。通過幾種創(chuàng)意活動，促使學(xué)生之間互相取長補(bǔ)短，激發(fā)共同探究有效的學(xué)習(xí)方法。 （三）交流反饋小結(jié)。 7分鐘 1、只要我們做環(huán)保事業(yè)的有心人，還會找到很多為環(huán)保做廣告的方法。為了樹立人們的環(huán)保意識，引起人們對環(huán)保事業(yè)的重視，我國還確定了許多以環(huán)保為主題的紀(jì)念日。你們知道有哪些嗎 2、制訂“綠色行動指南”。學(xué)生自由發(fā)言，教師將學(xué)生的想法一一記錄到黑板報上，作為學(xué)生的“綠色行動指南”。 3、下節(jié)課，我們將用自己的

22、方式來宣傳環(huán)?！碍h(huán)保從身邊小事做起”。 你認(rèn)為哪一個小組和同學(xué)表現(xiàn)得比較出色？說出他們值得你學(xué)習(xí)的方面。 設(shè)計意圖：通過評議交流，學(xué)生感受到自己可以作為一名“綠色使者”去保護(hù)地球，也是對這一活動主題的深化。 七、板書設(shè)計 綠色使者 事跡回放 夸夸身邊的人 綠色日記 八、教學(xué)反思 成功之處：這堂課從主題的確立、方案的制定、各小組進(jìn)行深入探究、到研究成果總結(jié)匯報，整個實踐過程中，我和我的學(xué)生們走過了一段新奇、快樂、艱難的路程：制定研究方案時孩子的茫然無從下手；研究和討論時的孩子的激動興奮；交流匯報時孩子的自信?？吹胶⒆影l(fā)揮

23、各自的所長：或組織人員、或動手創(chuàng)作設(shè)計，或耐心與人溝通；看見孩子逐漸懂得什么叫合作探究，學(xué)會運用寫作技能……我不禁從心底感到高興。 不足之處：當(dāng)然，在活動過程中，也暴露了不少問題，有少數(shù)學(xué)生活動時紀(jì)律不嚴(yán)、散漫；責(zé)任感不強(qiáng)，興趣持久性較差，導(dǎo)致他們不能持之以恒的按照預(yù)定目標(biāo)進(jìn)行探究；認(rèn)知能力有限讓他們有時只看到一些表面現(xiàn)象……這些問題都值得我進(jìn)行反思總結(jié)，尋找解決辦法，在下次的活動中給予注意和改善。 第三課時 環(huán)保從身邊小事做起 一、教材分析 環(huán)境保護(hù)是一個永恒而沉重的話題，人類在利用自然的同時，也要對自然環(huán)境有貢獻(xiàn)。我們有責(zé)任讓它更富饒、更美麗、更加生機(jī)勃勃。通過引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)問

24、題、提出問題、并尋求解決問題的方法 ，經(jīng)過這一系列的活動，提高孩子的環(huán)保意識，號召他們行動起來，從自身開始、從小事做起，爭當(dāng)一名環(huán)保小衛(wèi)士。 二、學(xué)情分析 四年級的學(xué)生能理解保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境的平衡，就是保護(hù)我們的生存環(huán)境，就是保護(hù)我們的糧倉、能源庫，最終也是保護(hù)我們自己和我們的未來。“讓天亮起來，讓地綠起來，讓水清起來，!”二十一世紀(jì)將是以環(huán)保為主題的世界，綠色是生命的象征，綠色是現(xiàn)代文明的標(biāo)志，人類的生活離不開周圍的環(huán)境，周圍的環(huán)境也時刻影響著我們的生活同時也影響我們祖國的未來（可愛的孩子們）在教學(xué)過程中應(yīng)該能很好地完成教學(xué)目標(biāo)。 三、教學(xué)目標(biāo) 1、通過活動使學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)知識及保

25、護(hù)環(huán)境的重要性。 2、通過活動，發(fā)展學(xué)生對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力，形成從生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題解決問題的態(tài)度和能力，養(yǎng)成自主、合作、進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)。 3、激發(fā)學(xué)生對地球媽媽的熱愛，在小組內(nèi)交流和班級展示過程中增加團(tuán)結(jié)合作精神和自信心。 4、教學(xué)重難點： 通過活動使學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)知識及保護(hù)環(huán)境的重要性，并能大方自然地進(jìn)行匯報展示。 四、教學(xué)方法 1、教師以談話法和陶冶法為主，以講授法為輔。 2、學(xué)生主要使用以引導(dǎo)探究為主的方發(fā)現(xiàn)法和探究法。 五、教學(xué)環(huán)境和媒體設(shè)計 教學(xué)環(huán)境：多媒體教室 教具準(zhǔn)備：教師提供有關(guān)變廢為寶的作品、環(huán)保知識課件，盡量做到內(nèi)容充實豐富，

26、以拓寬學(xué)生的視野和知識面。 學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)生利用課余時間通過圖書、互聯(lián)網(wǎng)等途徑查閱環(huán)保知識、廢舊物品等。 六、教學(xué)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)時間 教師活動 學(xué)生活動 （一）復(fù)習(xí)舊知，談話導(dǎo)入 2分鐘 學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：同學(xué)們，通過兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們感受到了環(huán)境是一切自然資源寶庫，是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。 今天我們歡聚一堂，讓我們通過《環(huán)保從身邊做起》的主題班會，來重新認(rèn)識環(huán)境保護(hù)的重要性。 1.學(xué)生靜靜地聽老師談話 設(shè)計意圖：教師通過談話開門見山地提出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生更為明確，有利于后面的教學(xué)。 （二）完善與拓展 35分鐘 學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：師通過多媒體播

27、放的環(huán)境污染后的地球倡導(dǎo)學(xué)生：讓我們從現(xiàn)在做起，行動起來，愛護(hù)我們的地球媽媽！讓我們爭做環(huán)保小衛(wèi)士。 （一）激發(fā)學(xué)生爭做環(huán)保小衛(wèi)士。 1、暢所欲言：怎樣做個合格的環(huán)保小衛(wèi)士？你要怎樣來表達(dá)你對地球的喜愛呢？（展示身邊的環(huán)保衛(wèi)士圖片） （1）知識小組：低碳生活倡議書 親愛的同學(xué)們：大家好。 為了你、為了我、為了他，為了我們這個賴以生存的地球大家園，更是為了明天的美好生活，從現(xiàn)在開始，我們要積極行動起來，節(jié)電、節(jié)氣、回收，過綠色環(huán)保的低碳生活。為此，我向全體同學(xué)發(fā)出如下倡議： A.時刻注意節(jié)約用電，要做到隨手關(guān)閉電源。 B.少用一次性制品，

28、進(jìn)行垃圾分類，回收資源。 C.多騎自行車，多坐公交車，多爬樓梯，為節(jié)能減排出力。 D.參加植樹造林活動，爭做綠色文明使者。 E.節(jié)約使用不可再生能源，合理使用可再生能源。 (2) 低碳生活小妙方 A.少用紙巾，重拾手帕，保護(hù)森林，低碳生活。 B.每張紙都雙面打印，相當(dāng)于保留下半片原本將被砍掉的森林。 C.隨手關(guān)燈、開關(guān)、拔插頭，這是第一步，也是個人修養(yǎng)的表現(xiàn)；不坐電梯爬樓梯，省下大家的電，換自己的健康。 D.綠化不僅是去郊區(qū)種樹，在家種些花草一樣可以，還無須開車。 E.一只塑料袋5毛錢，但它造成的污染可能是5毛錢的50倍。 F.完

29、美的浴室未必一定要有浴缸；已經(jīng)安了，未必每次都用；已經(jīng)用了請用積水來沖洗馬桶。 G.關(guān)掉不用的電腦程序，減少硬盤工作量，既省電也維護(hù)你的電腦。 2、從現(xiàn)在開始，讓我們努力為節(jié)能環(huán)?！岸啾M一份心，多出一份力”。讓我們每一個人都成為低碳生活的倡導(dǎo)者，成為低碳理念的傳播者，攜起手來，共同建設(shè)我們的綠色低碳新家園！ （2）創(chuàng)作小組。 A.我們研究的問題是尋找低碳生活小妙方，我們通過動手制作，得出的結(jié)論是：低碳生活是一種生活習(xí)慣，就是節(jié)約、不浪費。啟發(fā)我們只要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，就會發(fā)現(xiàn)低碳生活距離我們并不遙遠(yuǎn) B.請看我們搜集到的垃圾分類的知識圖片。 （可回收的垃圾主要包括

30、廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料五大類。目前常用的垃圾處理方法主要有綜合利用、衛(wèi)生填埋、焚燒。 ） C.展示一些用廢舊物制作的作品。 （廢舊飲料瓶） （廢舊易拉罐） （二）綜合實踐： 1、動手做一做：廢物利用變成寶 。 （1）學(xué)生欣賞“工藝品” 。 （2）做一做。廢物利用變成寶 （展示學(xué)生的作品圖片） 2、畫一畫 充分發(fā)揮學(xué)生想象力，畫一張環(huán)保宣傳畫。 （展示繪畫作品） （3）教師表揚(yáng)做得好的并小結(jié)。 同學(xué)們，環(huán)境保護(hù)對人類有直接的重要性，關(guān)系到人類的生存，人們的環(huán)境意識逐漸提高了，我們又如何爭當(dāng)“環(huán)?！毙⌒l(wèi)士呢？ （4）齊誦環(huán)保三字歌。 師：

31、希望同學(xué)都能說到做到！我們班的同學(xué)說要給大家表演一個環(huán)保三字歌，掌聲有請他們倆，同學(xué)們也想一起唱嗎？那就站起來拍手一起唱！ 環(huán)保三字歌 我地球，只一個，要珍惜，保護(hù)好。 用雙腳，上學(xué)校，不坐車，尾氣少。 在課間，不喧鬧，聲音小，心不躁， 見垃圾，快撿起，不亂吐，不亂拋， 樹木綠，小花嬌，不攀折，不亂搖， 愛綠地，不踩草，環(huán)境美，人人笑。 我中華，水缺少，重復(fù)用，別亂倒， 人在時，電燈照，人離開，燈關(guān)掉。 有垃圾，分開倒，可回收，集中包， 小學(xué)生，要記牢，搞環(huán)保，很重要。 小主人，志氣高，快行動，有成效。 （4）表揚(yáng)班上保護(hù)環(huán)境的同學(xué)。在我們的班級里，也有保護(hù)環(huán)境

32、的人和事。我們班的勞動委員每天都留下來督促值日生搞好衛(wèi)生，我們班的XX XX XX XX 也很負(fù)責(zé)，經(jīng)常主動打掃衛(wèi)生，我們給他們頒發(fā)獎狀。 2.學(xué)生匯報、展示自己課前收集的廢品。 3.談自己的看法。 1.各小組分工展示 2.各小組同學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí) 3.其他學(xué)生評價。 　 1.學(xué)生自由發(fā)言：說說自己知道的標(biāo)志，代表的什么意圖。 2.讓學(xué)生說說看到后的

33、感受。 1.分小組合作進(jìn)行制作。 2.談各自的欣賞后的感受。 3.生齊唱。 設(shè)計意圖：這一主題主要讓學(xué)生通過實踐制作，知道只要肯動腦筋，就能解決問題的道理。使學(xué)生感受廢物利用帶來的好處：環(huán)保、實用又美化環(huán)境。 （三）活動小結(jié)　　 ??? 3分鐘 學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：要讓環(huán)境好起來，必須從我做起來！希望你們能夠從身邊做起，從小事做起，從撿起一片紙屑做起，真正做綠色世界的主人，。今天的課堂中，同學(xué)們暢談感受，老師相信，只要每人獻(xiàn)出一點愛，我們的世界將變成綠色的人間

34、！讓我們隨著音樂伴奏輕輕唱起來！ 學(xué)生跟著音樂一起唱，在快樂的氛圍中結(jié)束本課。 設(shè)計意圖：讓學(xué)生暢所欲言，注重評價的多元化，讓學(xué)生在評價和交流中認(rèn)識自己和別人的優(yōu)缺點，不斷提高自己。 七、板書設(shè)計 環(huán)保從身邊小事做起 保護(hù)地球——你、我、他 八、教學(xué)反思 成功之處：全班同學(xué)參與得都很積極，各小組的成果豐富多彩、生動活潑、形象逼真、 各小組分工明確、團(tuán)結(jié)協(xié)作。在教學(xué)中，我先激發(fā)學(xué)生對美好生態(tài)環(huán)境的熱愛和向往之情; 再讓學(xué)生對家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境進(jìn)行調(diào)查，找出還存在的問題，讓學(xué)生通過對垃圾進(jìn)行分類回收的活動，掌握如何將垃圾進(jìn)行分類回

35、收再利用，最后學(xué)習(xí)先進(jìn)人物的事跡,知道保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)；從生活的細(xì)微處入手,主動參與力所能及的環(huán)?；顒?。 本次活動設(shè)計,從學(xué)生的生活實際出發(fā),以學(xué)生生活為基礎(chǔ),從身邊的小事做起,從我做起,引導(dǎo)學(xué)生爭做環(huán)保小衛(wèi)士,用自己的行動喚醒人們的環(huán)保意識,小手牽大手,攜手共創(chuàng)美好家園。學(xué)生希望從教育中得到生存的技巧和美好生活的條件。小學(xué)生雖然年齡小，但對自己周圍的生活環(huán)境反應(yīng)很敏感。近年來國家發(fā)出“保護(hù)環(huán)境等于保護(hù)我們的生命”等號召，針對教室衛(wèi)生保持差，以及《未成年人思想道德建設(shè)若干條列》的頒發(fā)。課后我在班級中發(fā)起“爭做環(huán)保小衛(wèi)士”的實踐活動。 不足之處：小組自由交流的時間留得有點長，后面的全班匯報時間有點緊，今后的實踐活動課要收放自如，在活動時間的安排上要合理安排。