人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元 軸對(duì)稱(chēng)圖形 軸對(duì)稱(chēng)圖形 軸對(duì)稱(chēng)圖形 圖形的運(yùn)動(dòng) 大家好 大家好 談話導(dǎo)入 游樂(lè)場(chǎng)里都有哪些游樂(lè)項(xiàng)目 這些游樂(lè)項(xiàng)目里有許多數(shù)學(xué)知識(shí)呢 今天我們就一起來(lái)研究圖形的運(yùn)動(dòng) 折痕所在的這條直線 叫做對(duì)稱(chēng)軸 對(duì)稱(chēng)軸 折痕 折痕 折痕 折痕 折痕 折痕 折痕 折痕 折痕 折痕 折痕 折痕 兩邊完全重合 折痕 像這樣 把一個(gè)圖形沿著一條直線對(duì)折 直線兩側(cè)的圖形能夠完全重合 這個(gè)圖形就叫軸對(duì)稱(chēng)圖形 折痕所在的這條直線叫做 對(duì)稱(chēng)軸 像這樣 把一個(gè)圖形沿著直線對(duì)折后 直線兩旁的圖形能夠完全重合 這個(gè)的圖形叫做軸對(duì)稱(chēng)圖形 這條直線叫做對(duì)稱(chēng)軸 折痕所在的直線叫對(duì)稱(chēng)軸 執(zhí)教 橫峰二小王小珍 人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元 軸對(duì)稱(chēng)圖形 軸對(duì)稱(chēng)圖形 軸對(duì)稱(chēng)圖形 揭示課題 觀察這些圖形有什么共同點(diǎn) 說(shuō)一說(shuō)生活中還有這樣的圖形嗎 圖形兩邊一樣 剪紙的兩邊也一樣 判斷 瞧 我是軸對(duì)稱(chēng)圖形嗎 找一找 畫(huà)出它們的對(duì)稱(chēng)軸 畫(huà)出它們的對(duì)稱(chēng)軸 火眼金睛 c 沒(méi)有完全重合 火眼金睛 c 兩只小雞怎樣擺才是軸對(duì)稱(chēng)圖形 想一想 兩只小雞怎樣擺才是軸對(duì)稱(chēng)圖形 想一想 知識(shí)應(yīng)用 說(shuō)一說(shuō)下面的數(shù)字圖案 哪些是軸對(duì)稱(chēng)的 1 下面哪些圖形是軸對(duì)稱(chēng)圖形 說(shuō)一說(shuō)對(duì)稱(chēng)軸 ABCDEFGHMQ A D C H E M 判斷 下面的字母哪些是軸對(duì)稱(chēng)圖形 它們分別有幾條對(duì)稱(chēng)軸 口 直 由 中 用 日 工 判斷 像這樣寫(xiě)法的漢字哪些是軸對(duì)稱(chēng)圖形 水 清 早 猜一猜 猜一猜 下面的字只出現(xiàn)一半 猜出它是什么字 2條 4條 無(wú)數(shù)條 折一折 畫(huà)一畫(huà) 這三個(gè)圖形是軸對(duì)稱(chēng)圖形嗎 對(duì)稱(chēng)軸有幾種畫(huà)法 看一看 你發(fā)現(xiàn)了什么 這些圖形都是對(duì)稱(chēng)的 游戲 我們都是木頭人 游戲規(guī)則 說(shuō)完 我們都是木頭人 不許說(shuō)話不許動(dòng) 這句話后 擺一個(gè)對(duì)稱(chēng)動(dòng)作 不準(zhǔn)動(dòng) 裝做木頭人停一下 再說(shuō)一遍 再擺一個(gè)不同的對(duì)稱(chēng)動(dòng)作 執(zhí)教 橫峰二小王小珍 人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元 軸對(duì)稱(chēng)圖形 軸對(duì)稱(chēng)圖形 軸對(duì)稱(chēng)圖形 像這樣畫(huà)一畫(huà) 再沿畫(huà)的線剪一剪 探究新知 和老師一起動(dòng)手剪一剪 先把一張紙對(duì)折 利用這種方法我們能剪出很多漂亮的圖形 剪一剪 把剪好的圖形打開(kāi) 看 中間有一道折痕 探究新知 軸對(duì)稱(chēng)圖形 對(duì)稱(chēng)軸 對(duì)稱(chēng)軸 對(duì)稱(chēng)軸 對(duì)稱(chēng)軸 像這樣剪出來(lái)的圖形都是對(duì)稱(chēng)的 它們都是軸對(duì)稱(chēng)圖形 兩邊一樣 中間都有折痕 我們把這條折痕叫作對(duì)稱(chēng)軸 請(qǐng)你仔細(xì)觀察這些對(duì)稱(chēng)圖形 它們形狀不同 但是它們有什么共同點(diǎn)呀 像這樣剪出來(lái)的圖形都是對(duì)稱(chēng)的 這些都是我們剪出來(lái)的 對(duì)稱(chēng)軸 剪紙時(shí) 拿一張紙 對(duì)折以后 在對(duì)折的這邊畫(huà)出你想要畫(huà)的圖形的一半然后把它剪下來(lái) 就可以得到一個(gè)你喜歡的對(duì)稱(chēng)圖形 方法 知識(shí)應(yīng)用 想一想 后兩個(gè)圖形的對(duì)稱(chēng)軸還可以怎樣畫(huà) 還可以橫著畫(huà)或者斜著畫(huà) 下面的圖案分別是從哪張對(duì)折后的紙上剪下來(lái)的 連一連 并畫(huà)出它們的對(duì)稱(chēng)軸 用正方形紙剪 正方形紙還可以怎樣折 還可能折成幾折來(lái)剪 先把長(zhǎng)方形紙一正一反疊起來(lái) 在折疊的這一邊畫(huà)上圖再剪 就成了一條花邊 下面的圖案各是從哪張紙上剪下來(lái)的 你能連一連嗎 動(dòng)手操作 制作對(duì)稱(chēng)圖形 拿一張紙 對(duì)折以后 在對(duì)折的這邊畫(huà)出你想要畫(huà)的圖形的一半然后把它剪下來(lái) 就可以得到一個(gè)你喜歡的對(duì)稱(chēng)圖形 再寫(xiě)上祝福語(yǔ) 作為禮物 送給爸爸媽媽 讓他們也欣賞到對(duì)稱(chēng)圖形的對(duì)稱(chēng)美 同時(shí)還能感受到你對(duì)他們的愛(ài) 作業(yè)設(shè)計(jì) 剪出你喜歡的軸對(duì)稱(chēng)圖形 創(chuàng)作 執(zhí)教 橫峰二小王小珍 人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元 軸對(duì)稱(chēng)圖形 軸對(duì)稱(chēng)圖形 軸對(duì)稱(chēng)圖形 交通標(biāo)志 臉譜藝術(shù) 剪紙藝術(shù) 剪紙藝術(shù) 吉祥物 0 田 口 H T 日 美麗的樹(shù)葉 今天這節(jié)課你有什么收獲呢 把一個(gè)圖形沿著一條直線對(duì)折以后 直線兩側(cè)的圖形能夠完全重合 這樣的圖形叫做 軸對(duì)稱(chēng)圖形 這條直線就叫做對(duì)稱(chēng)軸 判斷一個(gè)圖形是否對(duì)稱(chēng) 關(guān)鍵是能否找到一條直線 沿這條直線對(duì)折 直線兩旁是否能重合 剪紙時(shí) 先把紙張對(duì)折好再剪 剪出的圖形展開(kāi)后是對(duì)稱(chēng)的 總結(jié) 分組討論匯報(bào)成果 哪些圖形是軸對(duì)稱(chēng)圖形 各有幾條對(duì)稱(chēng)軸 長(zhǎng)方形有兩條對(duì)稱(chēng)軸 正方形有四條對(duì)稱(chēng)軸 圓形有無(wú)數(shù)條對(duì)稱(chēng)軸 等邊三角形有三條對(duì)稱(chēng)軸 等腰三角形有一條對(duì)稱(chēng)軸 等腰梯形只有一條對(duì)稱(chēng)軸 不是軸對(duì)稱(chēng)圖形 不是軸對(duì)稱(chēng)圖形 不是軸對(duì)稱(chēng)圖形 如圖 是由三個(gè)小正方形組成的圖形 請(qǐng)你補(bǔ)畫(huà)一個(gè)小正方形 使補(bǔ)畫(huà)后的圖形為軸對(duì)稱(chēng)圖形 并畫(huà)出對(duì)稱(chēng)軸 你能按對(duì)稱(chēng)軸畫(huà)出它的另一半嗎 畫(huà)出軸對(duì)稱(chēng)圖形 比較歸納 軸對(duì)稱(chēng)圖形與軸對(duì)稱(chēng)的區(qū)別與聯(lián)系 一 兩 互相重合 對(duì)稱(chēng)軸 軸對(duì)稱(chēng) 軸對(duì)稱(chēng)圖形 對(duì)稱(chēng)是一種美 是數(shù)學(xué)美在生活中的具體體現(xiàn) 希望大家能應(yīng)用今天所學(xué)知識(shí)把我們生活裝扮得更美麗更精彩 再見(jiàn)Goodbye