學(xué)校 班級(jí) 姓名 考試號(hào) -密-封-線- 2014江蘇靖江市八年級(jí)語文第二學(xué)期期末試卷（含答案）（考試時(shí)間：120 分鐘； 滿分：100 分） 請(qǐng)注意：所有試題的答案統(tǒng)一填寫在答案卷上，答案寫在試卷上無效。一、積累與運(yùn)用（共22分）1根據(jù)拼音依次在田字格內(nèi)用正楷寫出相應(yīng)的漢字。（4 分）zh立春天的校園，放眼望去，枯瘠的小草已經(jīng)悄悄泛青，草坪的石凳上一個(gè)留著平頭的男孩正心無旁w地讀書，樹林里幾個(gè)女生熱烈地談?wù)撝裁?，不時(shí)bng jin出一陣銀鈴般的笑聲。 2下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用沒有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（2 分） （ ）A.今天做值日的是四、五兩組。B“真美??！太湖的山水?！彼芍缘刭潎@。C請(qǐng)以我和爸爸為題，寫一篇感情真摯的文章D白楊禮贊 選自見聞雜記。（文光書店1943年版）3選出下列各組語句中句意明確、沒有語病一句（2 分） （ ）A許多孩子剛擺脫尿布就開始擺弄手機(jī)、平板電腦等電子產(chǎn)品，其熱衷程度令人嘆為觀止。B能否刻苦鉆研是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵。C我們應(yīng)遵守交通規(guī)則，以免發(fā)生事故。D同學(xué)們明確了學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)目的 。4根據(jù)提示補(bǔ)寫名句或填寫課文原句。（6分,每題1分）為山九仞， 。 耳聞不如目見， 。抽刀斷水水更流， 。 ，好之者不如樂之者。斯是陋室， 。（陋室銘劉禹錫）酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)詩(shī)中表現(xiàn)出積極進(jìn)取的人生態(tài)度，揭示了新陳代謝的自然規(guī)律的詩(shī)句是： ， 。5名著閱讀。（5分）水滸傳是 朝代的 （填人名）寫的長(zhǎng)篇小說。（2分）水滸傳中“魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西”的故事膾炙人口。請(qǐng)聯(lián)系相關(guān)情節(jié)，說說文中哪些地方表現(xiàn)了魯達(dá)粗中有細(xì)的特點(diǎn)。 (3分) 6專題與語文實(shí)踐活動(dòng)。（3分）學(xué)習(xí)了“鳥”專題后，班級(jí)開展“鳥”專題研究活動(dòng)。班級(jí)決定圍繞“保護(hù)鳥類，建設(shè)綠色家園”為主題出一期黑板報(bào)，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)欄目（1分） 大家收集了很多鳥的古詩(shī)句，閱讀下面的詩(shī)歌“孤雁不飲啄，飛鳴聲念群。誰憐一片影，相失萬重云?！保ü卵?【唐】 杜甫），體會(huì)詩(shī)中大雁寄托了作者怎樣的感情。(1分) 活動(dòng)取得了預(yù)期效果，得到校內(nèi)外認(rèn)可，大家都說班長(zhǎng)能力強(qiáng)，可班長(zhǎng)謙虛地說：“我即使是紅花，也需要綠葉?！睂W(xué)了“葉”專題后，請(qǐng)你說說班長(zhǎng)表達(dá)的意思是什么。（1分） 二、閱讀理解（共38分）（一）閱讀唐代詩(shī)人楊巨源的城東早春然后回答問題。（5分）詩(shī)家清景在新春，綠柳才黃半未勻。若待上林花似錦，出門俱是看花人?！咀⑨尅吭?shī)家：詩(shī)人。上林：古代皇家園林。7.（1）本詩(shī)中的“才”和“半”用得好，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容賞析。（2分） （2）詩(shī)歌的標(biāo)題是“早春”，下聯(lián)卻描繪了仲春時(shí)的景象，請(qǐng)說說你的理解。（3分） （二）閱讀鳥說一文，完成8 -11題。（14 分）余讀書之室，其旁有桂一株焉，桂之上日有啁啾者，即（1）而視之，則二鳥巢于其枝干之間，去地不五六尺，人手能及之。巢大如盞，精密完固，細(xì)草盤結(jié)而成。鳥雌一雄一，小不能盈掬（2），色明潔，娟皎可愛，不知其何鳥也。雛且出矣，雌者覆翼之，雄者往取食。每得食，輒息于屋上，不即下。主人戲以手撼其巢，則下瞰而鳴，小撼之小鳴，大撼之即大鳴，手下，鳴乃已。他日，余從外來，見巢墜于地，覓二鳥及鵱鷇（3），無有。問之，則某氏僮奴取以去。嗟乎！以此鳥之羽毛潔而音鳴好也，奚（4）不深山之適（5）而茂林之棲？乃托身非所，見辱于人奴以死，彼其以世路為甚寬也哉？注釋（1）即：走近，靠近（2）掬：用手捧，盈掬：這里指用手滿握。（3）鵱：音構(gòu)，鳥卵。這里指幼鳥。（4）奚：為什么。（5）適：到去8.解釋下列加點(diǎn)的詞語。(4分) (1) 則二鳥巢于其枝干之間( ) (2) 雌者覆翼之( )(3) 鳴乃已( ) (4) 見辱于人奴以死( )9.下列加點(diǎn)詞語的意義和用法相同的一組是(2分)（ ）A. 桂之上日有啁啾者 何陋之有(陋室銘)B. 雛且出矣 且欲與常馬等不可得(馬說)C. 即而視之 中峨冠而多髯者為東坡(核舟記)D. 主人戲以手撼其巢 則以一平板按其面(活板)10.用“”標(biāo)出下面句子的朗讀停頓（共兩處）。（1分）其 旁 有 桂 一 株 焉11.翻譯下列句子。(4分)(1)問之，則某氏僮奴取以去。 (2)縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣。 12.本文和馬說在寫法上相似，都運(yùn)用了哪種寫作手法？表達(dá)的主題有何不同？（3分） (三)閱讀楊子的兩代人的矛盾一文，完成1315題。(8分)“父與子”時(shí)常被看作是對(duì)立的兩方，意味著思想的沖突，觀念的差異，新與舊的不同，進(jìn)步與保守的矛盾。下一代往往在下意識(shí)中受到這流行觀念的影響，好像一開始便必然處在與上一代對(duì)立的地位。其實(shí)，在這“兩代人的矛盾”中，許多做父母的“錯(cuò)”，都依然是出自于愛縱使是自以為是的愛。年青人也許聽過、讀過父母干涉兒女婚姻一類的故事，譬如反對(duì)愛女嫁給窮小子等等，無論怎樣指責(zé)這一類的行為，都依然不能抹煞它根本的動(dòng)機(jī)關(guān)懷子女的幸福。在“兩代人的矛盾”中，可能有一部分是源于父母的愚昧和落伍，但也有一部分是出自下一代對(duì)父母經(jīng)驗(yàn)的無條件否定，出自年輕人的盲目反抗與追求“成熟”、“獨(dú)立”的急躁。不過，一切悲劇的造成，都由于父母與子女間有時(shí)不能像朋友般地把問題攤出來談?wù)?，未能盡可能地過一種較隨便的、不拘束的、較多接觸的共同生活。美國(guó)作家勞倫斯著有一本叫做我的父親的書，在他的描寫里，他父親一樣犯有許多惹兒女煩厭的“嚴(yán)父”怪癖。但是，就因?yàn)樗麄兏缸颖舜硕嗔它c(diǎn)“友情”和理解，兩代間的關(guān)系充滿了和諧的快樂。因此，父母固然有與子女溝通的必要，而作為子女，也不可犯盲目反抗的錯(cuò)誤，總是要等到了解“可憐天下父母心”的深情時(shí)，才后悔莫及!父母可能有許多錯(cuò)誤，孩子也可能有許多錯(cuò)誤。但是，一個(gè)孩子在踏進(jìn)“反抗”的年齡時(shí)，要能夠避免流行的“父與子”觀念的感染，避免摭拾一些概念、術(shù)語，輕率地對(duì)父母下評(píng)斷。而父母，在孩子踏進(jìn)“反抗”的年齡時(shí)，也應(yīng)當(dāng)能夠?qū)Α跋乱淮庇懈畹牧私馀c同情，在思想上不至于老舊得追不上屬于孩子的時(shí)代。只要年青的一代把父母看作可以談心的知己，而父母則順應(yīng)時(shí)代潮流，把下一代看成自己的朋友，雙方共享喜樂，分擔(dān)煩惱，就沒有化解不了的兩代人的矛盾。13概括選文的論述思路。(3分) 14文中第段主要運(yùn)用了什么論證方法?有什么作用? (2分) 15針對(duì)一部分父母的愚昧和落伍，文中提出了哪些解決的措施? 生活中如果你與父母發(fā)生矛盾，你打算怎樣化解矛盾？(3分) （四）閱讀丁立梅的花盆里的花仙子一文，完成16-18題。（11分）他一直不是個(gè)好學(xué)生，惹事生非，自由散漫，不學(xué)無術(shù)。老師們看到他就搖頭，同學(xué)們也不待見他。為了讓他少惹事，老師們對(duì)他說：“張星，這次考試，你可以不參加?！薄皬埿?，星期天補(bǔ)課，你可以不來?！蹦敲矗冒?，他樂得逍遙，整日里游東逛西，打發(fā)光陰。偶爾坐在教室里，也是伏在桌上睡覺。 新來的女老師，有雙美麗的大眼睛。女老師特別喜歡花草，自己掏錢包，買來很多的花草裝點(diǎn)教室。這個(gè)窗臺(tái)上擱一盆九月菊，那個(gè)窗臺(tái)上放一盆吊蘭，教室被她裝點(diǎn)得像個(gè)小花園。 那天，上課鈴聲響過后，他才拖拖沓沓進(jìn)教室，卻遇見女老師一雙微笑的眼。女老師手上托一個(gè)小花盆，對(duì)他說：“張星，這盆花放在你旁邊的窗臺(tái)上，交給你管理，可以嗎？” 他有些意外，一時(shí)竟愣住了。定睛看去，花盆里只一坨泥，哪里有半點(diǎn)花的影子。女老師看出他的疑惑，笑吟吟說：“泥里面埋著花的根呢，只要你好好待它，它會(huì)很快長(zhǎng)出葉來，開出花來?！?他接下花盆，心慢慢濕潤(rùn)了，第一次有種被人信任的感覺。雖然表面上，他還是一副滿不在乎的樣子。 他極少再東游西蕩，呆在教室里的時(shí)間，越來越長(zhǎng)。他不再伏在桌上睡覺，他給那盆花松土，澆水。他的眼光，常不由自主地望向那只小花盆，心里開始充滿期待。 春寒料峭的日子，那盆土里，竟冒出了嫩黃的芽。芽最初只有指甲大小，像羞怯的小蟲子，探頭探腦地探出泥土來。他忍不住一聲驚叫：“啊，出芽了！”心里的欣喜，排山倒海。同學(xué)們簇?fù)磉^來，圍在他的座位旁，和他一起觀看花長(zhǎng)芽。弱小的生命，在他們的守望中，漸漸蓬勃起來。三月的時(shí)候，蔥綠的枝葉間，開出了桃紅的花，一朵，再一朵。居然是一盆漂亮的風(fēng)信子。 他激動(dòng)地拉來女老師。女老師低頭嗅花，突然微笑地問他：“張星，你知道風(fēng)信子的花語是什么嗎？”他茫然地?fù)u搖頭。女老師說：“風(fēng)信子的花語是，只要點(diǎn)燃生命之火，便可同享豐盛人生。”他沒有吱聲，若有所思地打量著那盆花。桃紅的花朵，像燃燒著的小燈籠，把他黯淡的人生，照得色彩明艷。 他開始攤開課本，認(rèn)真學(xué)習(xí)。本不是個(gè)笨孩子，成績(jī)很快上去了。老師們都有些驚訝，說：“張星啊，沒看出你這小子還有兩下子呀。”他羞澀地笑。堅(jiān)硬的心，像窗臺(tái)上的那盆風(fēng)信子，慢慢地盛開了。有些疼痛，有些歡喜。做人的感覺，原來是這么的好。 后來，他畢業(yè)了。由于基礎(chǔ)太差，他沒能考上大學(xué)。但他卻找到了自己的人生支點(diǎn)，租了一塊地，專門種花草。經(jīng)年之后，他成了遠(yuǎn)近聞名的花匠，培育出許多品質(zhì)優(yōu)良的花卉，其中，有各種各樣的風(fēng)信子。16.請(qǐng)從“張星”的角度，用簡(jiǎn)要的語言概括故事情節(jié)。（3分） 17.聯(lián)系具體語境，回答下面兩小題。（4分）（1）第段中，“芽最初只有指甲大小，像羞怯的小蟲子，探頭探腦地探出泥土來?！罢?qǐng)從修辭的角度賞析這個(gè)句子。 （2）第段中，“有些疼痛，有些歡喜。做人的感覺，原來是這么的好?！闭?qǐng)?bào)w會(huì)“有些疼痛“和有些歡喜”的原因。 18.結(jié)合文章內(nèi)容，分析文中女教師的人物形象（不少于兩點(diǎn)）。（4分） 三、作文（40 分， 含書寫分4分）一句話、一個(gè)眼神可能改變一個(gè)人，一本書、一幅畫甚至是一片樹葉也能改變一個(gè)人。生活中我們常常會(huì)遇到這樣的人、事、物，因?yàn)樗麄儯ㄋ鼈儯┑挠绊?，我們獲得成長(zhǎng)。請(qǐng)以“是你改變了我”為題目，寫一篇文章。要求：（1）除詩(shī)歌、戲劇外，體裁不限。（2）要有生動(dòng)的描寫。（3）字?jǐn)?shù)不少于600字。（4）文中不要出現(xiàn)真實(shí)地名、人名和校名。裝訂線 學(xué)校 班級(jí) 姓名靖江市2013-2014學(xué)年度第二學(xué)期期末八年級(jí)語文試卷答題卷一、積累與運(yùn)用(22分)1(4分) 2(2分) ( ) 3(2分) ( ) 4根據(jù)課文內(nèi)容默寫(每題1分，共6分) _ ， 5.名著閱讀。（5分）（1） （朝代） 6專題與語文實(shí)踐活動(dòng)。（3分） （1） (1分)(2) (1分)（3） （1分）二、閱讀與理解(38分)(一) 閱讀唐代詩(shī)人楊巨源的城東早春然后回答問題。（5分）7(2分) (3分) (二) 閱讀鳥說一文，完成8 -11題。（14 分）8. (4分)（1）( ) （2）( ) （3）( ) （4）( )9.(2分) ( )10（2分）其 旁 有 桂 一 株 焉（劃兩處）11(4分)(1)_（人名） （2） 1（2）_ 12（3分）_ (三)閱讀楊子的兩代人的矛盾一文，完成1315題。(8分)13.（ 3分） _14. （2分）_15. （3分） _（四）閱讀丁立梅的花盆里的花仙子一文，完成16-18題。（11分）16.（3分）_17.（1）_ _ （2）_18.（4分）_ _三、作文（40 分， 含書寫分4分）一句話、一個(gè)眼神可能改變一個(gè)人，一本書、一幅畫甚至是一片樹葉也能改變一個(gè)人。生活中我們常常會(huì)遇到這樣的人、事、物，因?yàn)樗麄儯ㄋ鼈儯┑挠绊?，我們獲得成長(zhǎng)。請(qǐng)以“是你改變了我”為題目，寫一篇文章。要求：（1）除詩(shī)歌、戲劇外，體裁不限。（2）要有生動(dòng)的描寫。（3）字?jǐn)?shù)不少于600字。（4）文中不要出現(xiàn)真實(shí)地名、人名和校名。密封線內(nèi)不要答題裝訂線 題目： 是你改變了我 100200300400500600700800八年級(jí)語文試卷答案佇 騖 迸濺2.A 3.C 4略5.（1）元末明初 施耐庵(2)）為保證金氏父女能平安離開，魯達(dá)在店門口“坐了兩個(gè)時(shí)辰”，阻止店小二攔截金氏父女。 在懲治惡霸鎮(zhèn)關(guān)西的時(shí)候，采取先激后打的策略，引鄭屠先動(dòng)手，并當(dāng)眾質(zhì)問鄭屠，讓大家了解“拳打鄭屠”是正義之舉。不慎失手打死鄭屠后，他隨機(jī)應(yīng)變，稱其詐死，而后安然脫身這些都表現(xiàn)了魯達(dá)的勇而有謀、粗中有細(xì)的性格特點(diǎn)。（3分，答出1點(diǎn)得1分）6.(1)人與鳥 人鳥共家園（欄目名稱應(yīng)體現(xiàn)“人鳥和諧相處”的主題）（1分）（2）鴻雁每年秋季南遷，常常引起游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅傷感。（1分）（3）一個(gè)人本領(lǐng)再大，成績(jī)?cè)俣?，也離不開周圍的人對(duì)他的幫助。（1分）7.（1）突出了“新春”或“早春”特點(diǎn)（1分），把早春之柳的風(fēng)姿寫得生動(dòng)形象（或者“細(xì)膩描繪出柳葉新萌，顏色嫩黃的初春之景”）。（1分）（2）反襯。用芳春（或晚春）的秾麗景色，來反襯早春的“清景”（或以“喧鬧”來反襯“清景”）表達(dá)作者對(duì)早春清新之景的喜愛之情。對(duì)比（對(duì)照）?！翱椿ㄈ恕睂?duì)“上林花似錦”的追求與“詩(shī)家”對(duì)“綠柳才黃半未勻”的欣賞形成強(qiáng)烈對(duì)比（對(duì)照），突出強(qiáng)調(diào)作者清新高雅的生活情趣。虛實(shí)結(jié)合（以虛寫實(shí)、以虛襯實(shí)）。一二句是實(shí)寫，描繪出美麗的初春之景；三四句是想象之景：春色秾艷至極；游人如云，喧嚷若市。三四句的虛寫突顯（反襯）出作者對(duì)早春清新之景的喜愛之情。答出以上三種表現(xiàn)手法的一種即可。答出手法，得1分，結(jié)合具體詩(shī)句進(jìn)行分析，得2分。其它手法（如借景說理、側(cè)面烘托等），言之成理，亦酌情給分。8. (1)做巢 筑巢 （2）蓋、蒙 （3）停止 （4） 受辱 9.D（2分）10.其旁有桂一株焉（1分）11.(4分)（1）問周圍的人（它的去向），原來是某人（屋主）的童仆把它們抓走了。（2）略12.托物寓意（1分） 馬說抨擊統(tǒng)治者的昏庸無能，抒發(fā)作者懷才不遇的思想感情。（1分）本文告誡有識(shí)之士應(yīng)該選擇適合自己的處所去發(fā)展。（1分）13.首先，指出兩代人之間存在著矛盾對(duì)立；然后，分析兩代人之間矛盾對(duì)立產(chǎn)生的原因；最后，提出化解兩代人矛盾對(duì)立的策略。(1點(diǎn)1分，共3分)14. 舉例論證(1分)，有力的論述了兩代人之間彼此多點(diǎn)“友情”和理解，他們的關(guān)系會(huì)充滿了和諧的快樂(1分)。 15對(duì)“下一代”有更深的了解與同情；順應(yīng)時(shí)代潮流，更新思想。(1點(diǎn)1分，共2分)只要從自己的角度出發(fā)，主動(dòng)化解矛盾即可。(1分)16.張星上學(xué)時(shí)一直不是好學(xué)生（1分），但在一位育人有方的女教師幫助下，他轉(zhuǎn)變了態(tài)度，開始認(rèn)真學(xué)習(xí)（1分）。雖然沒有考上大學(xué)，但他最后成了遠(yuǎn)近聞名的花匠。（1分）17.（1）運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，描寫了花芽剛剛出土的情態(tài)，新穎而富于活力，（1分）表現(xiàn)了同學(xué)們觀看時(shí)的驚喜的心情。（1分）（2）“有些疼痛”因?yàn)閷?duì)過去的不思進(jìn)取、不學(xué)無術(shù)而悔恨，而自責(zé)，而心痛。（1分）“有些歡喜”因?yàn)樵诶蠋煹墓膭?lì)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)，并取得了成績(jī)，得到老師的肯定，而欣喜。（1分）18.參考要點(diǎn)：熱愛生活，積極開朗；具有愛心，關(guān)愛學(xué)生；充滿智慧，善于引導(dǎo)學(xué)生。要求結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)。10