第 1 頁(yè) 共 10 頁(yè) 人教版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第一單元第一課 人民解放軍百萬大軍橫渡長(zhǎng)江 同步練習(xí) D 卷 姓名 班級(jí) 成績(jī) 一 基礎(chǔ)題 共 23 題 共 51 分 1 2 分 選文 人民解放軍百萬大軍橫渡長(zhǎng)江 主要運(yùn)用的表達(dá)方式是 A 記敘 說明 B 記敘 議論 C 議論 抒情 D 說明 議論 2 2 分 下列句中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是 A 一顆顆碩大的黃色柚子 沉甸甸垂吊在枝頭 B 而我們居然站在這兒 站在這雙線道的馬路邊 這無疑是一種惰落 C 兩團(tuán)小小的粉紅色肉球 僅僅具有鳥的雛形 身上只有希疏的幾根毛 D 這景色不見得很美 確是一副秋日風(fēng)情畫 3 2 分 對(duì)本文 人民解放軍百萬大軍橫渡長(zhǎng)江 中議論的用意理解不正確的一項(xiàng)是 A 贊揚(yáng)我軍英勇無畏 所向披靡的英雄氣概 B 揭露國(guó)民黨反動(dòng)派拒簽和平協(xié)定的反動(dòng)本質(zhì) C 說明戰(zhàn)犯湯恩伯指揮失當(dāng) 懦弱無能 D 分析敵軍紛紛潰退 毫無斗志的原因 4 2 分 下列劃線字的注音有誤的一項(xiàng)是 A 泄氣 xi 要塞 s i 銳不可當(dāng) d ng 第 2 頁(yè) 共 10 頁(yè) B 簽訂 ji n 殲滅 qi n 摧枯拉朽 xi C 蕪湖 w 荻港 d 紛紛潰退 ku D 區(qū)域 y 督戰(zhàn) d 封鎖長(zhǎng)江 su 5 2 分 依次填入下列橫線處的詞語(yǔ) 最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 倘若要我說說總的印象 我覺得蘇州園林是我國(guó)各地園林的 畢業(yè)了 把這本書送給你 留個(gè) 吧 想不到昔日的 浪子 今天卻成了英雄 這就不得不讓人 經(jīng)過重新裝修 教學(xué)樓里里外外都 給了剛返校的師生們一個(gè)驚喜 A 標(biāo)志 記念 刮目相看 改頭換面 B 標(biāo)本 紀(jì)念 刮目相看 煥然一新 C 標(biāo)志 紀(jì)念 另眼相看 改頭換面 D 標(biāo)本 記念 另眼想看 煥然一新 6 2 分 下列文化文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是 A 新聞的特點(diǎn)是內(nèi)容真實(shí) 迅速及時(shí) 語(yǔ)言簡(jiǎn)明 B 寓言是從神話脫胎而來的一種文學(xué)樣式 如 秋水 愚公移山 這兩則寓言就頗有神話的味道 C 杜甫 字子美 是我國(guó)偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人 有 詩(shī)圣 之稱 D 朱自清 現(xiàn)代散文家 詩(shī)人 春 和 背影 是他的敘事散文代表作品 7 2 分 選出表達(dá)方式與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng) A 人民解放軍百萬大軍 從一千余華里的戰(zhàn)線上 沖破敵陣 橫渡長(zhǎng)江 B 和中路軍所遇敵情一樣 我西路軍當(dāng)面之?dāng)骋嗉娂姖⑼?毫無斗志 我軍所遇之抵抗 甚為微弱 C 此種情況 一方面由于人民解放軍英勇善戰(zhàn) 銳不可當(dāng) 另一方面 這和國(guó)民黨反動(dòng)派拒絕簽訂和平協(xié) 定 有很大關(guān)系 第 3 頁(yè) 共 10 頁(yè) D 至發(fā)電時(shí)止 我東路各軍已大部渡過南岸 余部二十三日可以渡完 8 2 分 下列加下劃線字的注音完全正確的一項(xiàng)是 A 荻港 d 阻遏 潰退 ku B 逃竄 cu n 要塞 s i 督戰(zhàn) d C 蕪湖 w 殲滅 qi n 泄氣 xi D 區(qū)域 y 綏靖 su 閿鄉(xiāng) w n 9 2 分 下列各項(xiàng)對(duì)本文 人民解放軍百萬大軍橫渡長(zhǎng)江 導(dǎo)語(yǔ)的分析 不正確的一項(xiàng)是 A 導(dǎo)語(yǔ)和標(biāo)題扣合得很緊密 是標(biāo)題的擴(kuò)展和具體化 B 導(dǎo)語(yǔ)從兵力 戰(zhàn)線和戰(zhàn)績(jī)等方面概述了渡江戰(zhàn)役的情況 C 導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)明了時(shí)間 交代了背景 渲染了渡江作戰(zhàn)的熱烈氣氛 D 導(dǎo)語(yǔ)中的 百萬大軍 沖破 橫渡 均是 等詞語(yǔ)有力表現(xiàn)了人民解放軍渡江作戰(zhàn)的雄偉氣勢(shì)及輝煌 戰(zhàn)果 10 2 分 下列說法表述不正確的一項(xiàng) A 新聞的結(jié)構(gòu)有五個(gè)部分 即標(biāo)題 導(dǎo)語(yǔ) 主體 背景和結(jié)語(yǔ) 其中 標(biāo)題 導(dǎo)語(yǔ) 主體是最主要的三個(gè) 部分 B 銘 起初是鑄或刻在器物 碑碣上記述事實(shí) 功德等的文字 后來發(fā)展成為一種述功記行的文體 有時(shí) 也用來警戒和勉勵(lì) 如 墓志銘 座右銘等 銘文一般都是押韻的 又講究句式的整齊 常用排比 對(duì)偶句 C 說 是古代一種既可以說明 記敘事實(shí) 又也可以發(fā)表議論的文體 偏重于議論 所以后來人們常把說 理辨析的文章統(tǒng)稱為論說文 D 說明文的主要表達(dá)方式是說明 描寫和議論等表達(dá)方式在說明文中不會(huì)出現(xiàn) 11 2 分 下列說法有誤的一項(xiàng)是 A 課文標(biāo)題 羅布泊 消逝的仙湖 在全文起到了提綱挈領(lǐng)的作用 B 羅布泊 消逝的仙湖 一文通過今昔對(duì)比 把人類破壞環(huán)境而引發(fā)的悲劇觸目驚心地展現(xiàn)在讀者面前 第 4 頁(yè) 共 10 頁(yè) 以強(qiáng)烈的呼聲警示世人 呼喚人們樹立環(huán)保意識(shí) 保護(hù)生態(tài)環(huán)境 C 羅布泊 消逝的仙湖 是一篇議論性散文 D 這出悲劇的制造者又是人 這句話獨(dú)句成段 有痛惜 也有譴責(zé) 12 2 分 我似乎遇著了一個(gè)霹靂 全體都震悚起來 對(duì)這句話的理解正確的一項(xiàng)是 A 遇到了很大很響的雷 十分害怕起來 B 遇到一個(gè)霹靂是比喻的說法 表明了我的震驚 C 遇到了很大很響的雷 全部的人都感到震驚 D 我似乎遇到霹靂 其實(shí)我并沒有遇到 表明我很膽小 13 2 分 對(duì)課文 鼎湖山聽泉 理解有誤的一項(xiàng)是 A 這是一篇寫景散文 按照旅游者的行蹤把所見所聞表現(xiàn)出來 但又不是簡(jiǎn)單地停留在對(duì)景色的贊美上 而是歸結(jié)到對(duì)人生哲理的領(lǐng)悟 歷史是生生不息的 美感是充滿生機(jī)的 B 本文主要內(nèi)容是寫鼎湖山的泉水 開頭一段卻首先寫山中蒙蒙的細(xì)雨和霧氣 這是因?yàn)橛旰挽F遮擋了視 線 眼不見 耳則愈靈 突出了本文 聽泉 的特點(diǎn) C 本文主要內(nèi)容是寫鼎湖山的泉水 但文中卻用大量的文字寫慶云寺的鐘聲和菩提樹 這是因?yàn)閼c云寺的 鐘聲和菩提樹都和佛教有關(guān) 這樣寫更能襯托出鼎湖山環(huán)境的清靜 突出 聽泉 的特點(diǎn) D 課文寫景之中注意顯示自己感情嬗變的歷程 有些悵然 萌生愛意 頓生雀躍之心 聽中悟 理 美好祝愿 14 4 分 給下面加線字注音或根據(jù)注音寫出漢字 殲滅 要塞 銳不可 d ng 中外 ji 賓 15 2 分 李逵見宋江 節(jié)選自 水滸傳 第三十八回 原回目是 及時(shí)雨會(huì)神行太保 黑旋風(fēng)斗浪里白 條 其中 黑旋風(fēng) 指的是 浪里白條 指的是 16 1 分 讀課文 叫三聲夸克 慢慢地 蓋耳曼的理論被大多數(shù)人接受了 這等于承認(rèn)了盒子里有東西 大多數(shù) 一詞表明 17 2 分 小說最后一自然段主要運(yùn)用了 的表達(dá)方式 其作用主要是 第 5 頁(yè) 共 10 頁(yè) 18 1 分 讀課文 人民英雄永垂不朽 牡丹花 荷花 菊花等組成的 8 個(gè)大花圈 象征 19 5 分 閱讀課文 回答問題 使你的心好像黎明一般的舒暢 青春一般的歡愉 體會(huì)文中看似重復(fù)的句子有何妙處 20 4 分 寫出下列詞語(yǔ)的近義詞 鞏固 突破 頑強(qiáng) 殲滅 21 2 分 下列詞語(yǔ)中加線的字的字形 字音 字義都正確的是 A 銳不可當(dāng) d ng 阻擋 抵擋 B 饋退 ku 饋敗 C 殲滅 ji n 消滅 22 2 分 下列句子中錯(cuò)別字最多的是 A 國(guó)民黨反動(dòng)派政府依然負(fù)隅頑抗 B 渡江戰(zhàn)役打得非常急烈 C 國(guó)民黨拒決簽定國(guó)內(nèi)和平脅定 D 杜聿明則剛從徐州飛到東北 一戰(zhàn)殘敗 又逃到了葫蘆島 23 2 分 對(duì) 人民解放軍百萬大軍橫渡長(zhǎng)江 標(biāo)題和導(dǎo)語(yǔ)分析不正確的一項(xiàng)是 A 本文的標(biāo)題點(diǎn)明了軍名 軍隊(duì)的數(shù)量 并概括了事件 B 導(dǎo)語(yǔ)從兵力 戰(zhàn)線和戰(zhàn)績(jī)等方面概述了渡江戰(zhàn)役的情況 C 導(dǎo)語(yǔ)和標(biāo)題扣得很緊 導(dǎo)語(yǔ)是標(biāo)題的擴(kuò)展和具體化 D 導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)明了時(shí)間 交代了背景 渲染了渡江作戰(zhàn)的熱烈氣氛 二 閱讀 共 2 題 共 17 分 24 8 分 閱讀下面的文字 回答問題 我的很重的心忽而輕松了 身體也似乎舒展到說不出的大 一出門 便望見月下的平橋內(nèi)泊著一只白篷的航 第 6 頁(yè) 共 10 頁(yè) 船 大家跳下船 雙喜拔前篙 阿發(fā)拔后篙 年幼的都陪我坐在艙中 較大的聚在船尾 母親送出來吩咐 要小 心 的時(shí)候 我們已經(jīng)點(diǎn)開船 在橋石上一磕 退后幾尺 即又上前出了橋 于是架起兩支櫓 一支兩人 一里 一換 有說笑的 有嚷的 夾著潺潺的船頭激水的聲音 在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中 飛一般徑向趙莊 前進(jìn)了 兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香 夾雜在水氣中撲面的吹來 月色便朦朧在這水氣里 淡黑的起 伏的連山 仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的 都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了 但我卻還以為船慢 他們換了四回手 漸望見 依稀的趙莊 而且似乎聽到歌吹了 還有幾點(diǎn)火 料想便是戲臺(tái) 但或者也許是漁火 那聲音大概是橫笛 宛轉(zhuǎn) 悠揚(yáng) 使我的心也沉靜 然而又自失起來 覺得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香 的夜氣里 那火接近了 果然是漁火 我才記得先前望見的也不是趙莊 那是正對(duì)船頭的一叢松柏林 我去年也曾經(jīng)去 游玩過 還看見破的石馬倒在地下 一個(gè)石羊蹲在草里呢 過了那林 船便彎進(jìn)了叉港 于是趙莊便真在眼前了 1 如果給這幾段文字加上小標(biāo)題 不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A 看戲途中 B 漁火點(diǎn)點(diǎn) C 月夜行船 D 水鄉(xiāng)夜景 2 對(duì)畫橫線句子理解正確的一項(xiàng)是 A 語(yǔ)言描寫 表現(xiàn)了 我 的愿望得以實(shí)現(xiàn)時(shí)自由 歡快的心情 B 語(yǔ)言描寫 表現(xiàn)了一個(gè)孩子純真的精神世界 C 心理描寫 表現(xiàn)了一個(gè)孩子復(fù)雜的精神狀態(tài) D 心理描寫 表現(xiàn)了 我 的愿望得以實(shí)現(xiàn)時(shí)自由 歡快的心情 3 節(jié)選文字第 2 自然段的描寫角度依次是 A 味覺視覺聽覺 第 7 頁(yè) 共 10 頁(yè) B 嗅覺聽覺視覺 C 嗅覺視覺聽覺 D 味覺聽覺視覺 4 這幾段文字的語(yǔ)言特點(diǎn)是 A 冷峻犀利 富含人生哲理 B 華美絢麗 搖曳多姿 生動(dòng)形象 C 清新自然 充滿詩(shī)情畫意 D 古樸典雅 委婉含蓄 表意豐富 25 9 分 閱讀下面這則消息 完成練習(xí)題 學(xué)生免費(fèi)音樂會(huì)開場(chǎng) 本報(bào)訊 昨天下午 在北京音樂廳舉辦了 2001 年學(xué)生免費(fèi)音樂會(huì)首場(chǎng)演出 拉開了 普及高雅藝術(shù) 陶冶 青年情操 活動(dòng)的帷幕 這次活動(dòng)在北京市委書記賈慶林等同志的直接關(guān)心下 北京交響樂團(tuán)主動(dòng)承擔(dān)了學(xué)生免費(fèi)音樂會(huì)的演奏義務(wù) 自 4 月起 每月第一個(gè)周六的下午定期在北京音樂廳舉行 免費(fèi)音樂會(huì)受到了學(xué)生的熱烈歡迎 盡管音樂廳準(zhǔn)備了 700 張票供學(xué)生憑學(xué)生證領(lǐng)取 但這仍然滿足不了充 滿激情的學(xué)生們的要求 演出的另外 800 張票 由北京市教委按學(xué)校系統(tǒng)有組織地發(fā)放 1 這段新聞的導(dǎo)語(yǔ)是第 段 主體部分是 段 2 這段新聞的時(shí)間是 地點(diǎn)是 事件是 3 這篇新聞報(bào)道的事件的意義是 4 這篇新聞僅有二百字左右 前一天的事件第二天見報(bào) 合乎新聞的 性 性 性的要求 第 8 頁(yè) 共 10 頁(yè) 參考答案 一 基礎(chǔ)題 共 23 題 共 51 分 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 1 9 1 10 1 11 1 12 1 13 1 14 1 第 9 頁(yè) 共 10 頁(yè) 15 1 16 1 17 1 18 1 19 1 20 1 21 1 22 1 23 1 二 閱讀 共 2 題 共 17 分 24 1 24 2 24 3 24 4 第 10 頁(yè) 共 10 頁(yè) 25 1 25 2 25 3 25 4