第 1 頁 共 7 頁 人教部編版 2019 2020 學(xué)年七年級下冊道德與法治第三單元 6 1 集體生活邀請我 同步練習(xí) A 卷 姓名 班級 成績 一 選擇題 共 10 題 共 10 分 1 1 分 在集體生活中 我 和 你 可能有著不同的訴求 優(yōu)勢難免發(fā)生碰撞 產(chǎn)生矛盾或沖突 面對 這些生活中的小插曲 我們的選擇是 第一時間請家長來校理論 心中有集體 識大體 顧大局 不做有損集體的事 慎重考慮 冷靜選擇適當(dāng)?shù)奶幚矸绞?叫校外的朋友幫自己出氣 A B C D 2 1 分 據(jù)調(diào)查 很多中小學(xué)生希望能在集體中實現(xiàn)自我價值 在集體生活的這個平臺上 我們 展示自己的個性 發(fā)展自己的個性 放任自己的個性 不斷認(rèn)識和完善自我 A B C D 3 1 分 能用眾力 則無敵于天下矣 能用眾智 則無畏于圣人矣 此句告訴我們 第 2 頁 共 7 頁 A 關(guān)愛集體 人人有責(zé) B 要維護(hù)集體利益 服從集體的安排 C 要樹立團(tuán)隊意識 D 集體利益重要 不必考慮個人利益 4 1 分 在南飛北返的過程中 大雁總是結(jié)隊而行 據(jù)研究一一群 人 字形或 一 字飛行的大雁能比 單飛的大雁多飛 70 的里程 下列不屬于從中悟出的道理是 A 團(tuán)結(jié)的集體必須有共同目標(biāo)和共同行動 B 遵守規(guī)則要靠一定的強(qiáng)制和監(jiān)督的力量 C 要正確處理個人利益和集體利益的關(guān)系 D 團(tuán)結(jié)協(xié)作應(yīng)成為現(xiàn)代人具備的基本素質(zhì) 5 1 分 德國諺語 一個人的努力是加法 一個團(tuán)隊的努力是乘法 蘊含的道理是 A 集體力量取決于成員數(shù)量的多少 成員數(shù)量越多力量越大 B 個人的力量是分散的 有限的 對集體的發(fā)展微不足道 C 集體的力量是強(qiáng)大的 它來源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作 D 集體是個人成長的搖籃和沃土 6 1 分 有位家長這樣說 我給孩子選擇優(yōu)秀的學(xué)校不是選擇名氣 我選擇的是一個優(yōu)秀的集體 集體優(yōu) 秀才能成就個人優(yōu)秀 對此 下列理解正確的是 優(yōu)秀的集體可以培養(yǎng)成員負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力 優(yōu)秀的集體可以陶冶成員高尚的情操 一個優(yōu)秀的集體可以發(fā)展 完善成員的個性 特長 優(yōu)秀個體可以增強(qiáng)集體凝聚力 A B C D 第 3 頁 共 7 頁 7 1 分 下列名言警句與 集體的力量是強(qiáng)大的 觀點相一致的是 千人同心 則得千人之力 萬人異心 則無一人之用 長風(fēng)破浪會有時 直掛云帆濟(jì)滄海 能用眾力 則無敵于天下 能用眾智 則無畏于圣人矣 天行健 君子以自強(qiáng)不息 A B C D 8 1 分 集體是由不同個性的人組成的 在集體生活中有助于我們完善個性的做法是 A 堅持發(fā)展自己的個性 完善自我 B 遇到問題堅持己見 不理會他人意見 C 包容他人的不同 學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點 D 學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點 與其針鋒相對 9 1 分 年輕的量子研究團(tuán)隊由不同學(xué)科背景的人員組成 他們掌握各種關(guān)鍵技術(shù)發(fā)揮各自專業(yè)特長相互 配合 共同創(chuàng)造了量子研究的奇跡 這表明 A 年輕人都能創(chuàng)造奇跡 B 成功取決于領(lǐng)導(dǎo)者的才華 C 只要肯付出就一定能成功 D 成功離不開團(tuán)隊成員的通力合作 10 1 分 古語說 千人同心 則得千人之力 萬人異心 則無一人之用 下列說法與古語意思不一致 的是 A 冰凍三尺非一日之寒 第 4 頁 共 7 頁 B 一箭易斷 十箭難折 C 一人拾柴火不旺 眾人拾柴火焰高 D 眾人種樹樹成林 大家栽花花滿園 二 非選擇題 共 3 題 共 5 分 11 1 分 對于我們學(xué)生來說 最主要的集體就是班級 每天 班級中總要發(fā)生許多的事情 有大有小 有 喜有憂 這些事情就像一首優(yōu)美動聽的歌曲 回蕩在我們每一次的成長之中 某校七年級 2 班正在開展 在集 體中成長 探究性學(xué)習(xí)活動 請你參與其中 完成下列任務(wù) 1 溫暖的班集體 我們有一個溫暖的班集體 有一天同學(xué)們正在晨讀 突然 王天感到很難受 李大為馬上向班長馬亮報告 班長連忙拿來體溫計給王天測體溫 結(jié)果顯示 38 5 度 快把他送到醫(yī)務(wù)室 馬亮一邊說 一邊組織同學(xué)把王 天送到了醫(yī)務(wù)室 吃了退燒藥 王天終于退了燒 中午 李明把媽媽給他帶的紅燒肉給了王天 王天說 謝謝 同學(xué)們對我太好了 還有一次 付明軒掃地?fù)炝?50 元錢 他剛想放進(jìn)自己兜里 可又想 丟錢的人肯定非常 著急 于是 他把錢交給了老師 老師問 誰丟了 50 元錢 劉飛一看書包說 我丟的 我丟的 劉飛 對付明軒說 太謝謝你了 沒關(guān)系 這是我應(yīng)該做的 在這個集體中生活會對我們的成長帶來哪些積極的影響 2 團(tuán)結(jié)就是力量 故事一 一只獵食的豹子盯上了三只野豬 它想 只要自己猛撲過去 三只野豬必然競相逃跑 跑得最慢的 就是自己的美餐 它瞅準(zhǔn)機(jī)會 猛撲過去 可三只野豬非但沒有跑 反倒一齊迎戰(zhàn) 豹子只得落荒而逃 借助群 體的合力 三只野豬戰(zhàn)勝了兇猛的豹子 故事二 一個盲人與一個跛子 被大火圍困于樓內(nèi) 四肢健全的盲人和眼睛完好的跛子 巧妙地組合成了一 個完整的 身體 盲人背起跛子 跛子指路 兩個人從大火中逃生 根據(jù)上面的兩則故事談?wù)勀阈哪恐械拿篮眉w應(yīng)該具有什么特征 美好集體為什么要具有這一特征 3 建設(shè)美好集體 彩虹的美麗在于它的七色光彩 班級的美麗在于我們每個人的獨特性 每個人都能在班級中找到自己的位置 誰都無法替代 當(dāng)每個人都把自己的智慧和熱情貢獻(xiàn)給集體的建設(shè)時 班集體就會成為一道亮麗的風(fēng)景線 展現(xiàn) 出彩虹般迷人的色彩 每個人都會為班集體的美麗而感到驕傲和自豪 第 5 頁 共 7 頁 為建設(shè)美好集體 你準(zhǔn)備怎么做 12 2 分 上海某中學(xué)七年級 4 班的學(xué)生小曼不幸身患重疾 截去了一條腿 久臥病床的她感到深深的 孤獨和無助 這時 全班同學(xué)來看望她 把 1000 只色彩繽紛的千紙鶴掛到了她的床前 同學(xué)們還自愿排出值日表 輪流到醫(yī)院前來探視 幫她補(bǔ)習(xí)功課 當(dāng)知道她家在經(jīng)濟(jì)上陷入困境時 全班同學(xué)又自發(fā)捐獻(xiàn)了零花錢 并在全 校發(fā)出倡議 開展了募捐活動 當(dāng)小曼戰(zhàn)勝了病魔 拄著雙拐回到班級中時 所有的同學(xué)為她熱烈地鼓掌 并專 門為她舉辦了一場燭光晚會 在晚會上 小曼熱淚盈眶 她動情地說 是七年級 4 班這個溫暖的集體救了我 給了我生活的信心 讓我體會到人間真情的力量 1 你認(rèn)為是什么給了小曼同學(xué)戰(zhàn)勝病魔的信心和勇氣 2 說一說你心目中美好集體的特征 3 結(jié)合自身經(jīng)歷 說一說美好集體在自己成長中的作用 13 2 分 以下是小亮生活中的兩個情境 請你運用所學(xué)知識 對其進(jìn)行探究 1 情境一 好家風(fēng)是幸福的基石 有利于促進(jìn)國家發(fā)展 民族進(jìn)步 社會和諧 星期天 小亮與父母一 起看望爺爺奶奶 一家人談?wù)撈鸺绎L(fēng)是什么 假如你是小亮 你希望的家風(fēng)是 傳承這一家風(fēng)的做法是 2 情境二 小亮到學(xué)校附近的超市買學(xué)習(xí)用品 回家后發(fā)現(xiàn)超市收銀員多找了錢 小亮應(yīng)該 小亮這樣做的理由是 3 情景三 小亮班級的籃球隊要打友誼賽 班級其他同學(xué)都踴躍參加啦啦隊或服務(wù)小組 小亮應(yīng)該 小亮這樣做的理由是 第 6 頁 共 7 頁 參考答案 一 選擇題 共 10 題 共 10 分 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 1 9 1 10 1 二 非選擇題 共 3 題 共 5 分 11 1 11 2 11 3 第 7 頁 共 7 頁 12 1 12 2 12 3 13 1 13 2 13 3