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1.【知識(shí)點(diǎn)】50年代至70年代探索社會(huì)主義建設(shè)道路的實(shí)踐；十一屆三中全會(huì)與經(jīng)濟(jì)體制改革；圖片史料型選擇題（精選）【解析】?jī)煞鶊D片分別代表1950年的土地改革、改革開(kāi)放以來(lái)農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制改革。家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制改革仍然堅(jiān)持農(nóng)村集體所有制，沒(méi)有改變土地所有制，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；1950年的土地改革后，仍然實(shí)行農(nóng)民分散經(jīng)營(yíng)，沒(méi)有改變生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)方式，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；兩者都調(diào)動(dòng)了農(nóng)民生產(chǎn)積極性，解放農(nóng)村生產(chǎn)力，故C項(xiàng)正確；兩者都是傳統(tǒng)的鐵犁牛耕的耕作方式，不利于農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。【答案】C 2. 廣東省佛山市2015年普通高中高三教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)（二）文綜歷史試題【知識(shí)點(diǎn)】羅斯福新政；排列組合型選擇題（精選）；新經(jīng)濟(jì)政策【解析】“自由過(guò)少會(huì)帶來(lái)停滯，自由過(guò)多則造成混亂”體現(xiàn)了對(duì)自由的態(tài)度：既要自由，同時(shí)也要對(duì)自由進(jìn)行限制，“自由主義”反對(duì)任何干預(yù)，故①錯(cuò)誤；戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策是用軍事行政命令管理經(jīng)濟(jì)，沒(méi)有任何自由，故②錯(cuò)誤；新經(jīng)濟(jì)政策是在國(guó)家掌握經(jīng)濟(jì)命脈的前提下發(fā)展資本主義經(jīng)濟(jì)，故③正確；羅斯福新政是在維護(hù)資本主義制度的前提下進(jìn)行國(guó)家干預(yù)，故④正確，選擇C項(xiàng)符合題意?！敬鸢浮緾 3. 【知識(shí)點(diǎn)】羅馬法；文獻(xiàn)史料型選擇題（精選）【解析】根據(jù)材料信息“那是因?yàn)榱_馬共和國(guó)以及之后的帝國(guó)乃是人類歷史上第一個(gè)‘多種族’的大國(guó)的緣故”，說(shuō)明羅馬法的發(fā)展是因?yàn)榱_馬從共和國(guó)到帝國(guó)、國(guó)家不斷擴(kuò)大、多個(gè)民族融合的緣故，故A項(xiàng)正確；羅馬法的基本原則是法律面前公民人人平等，材料中沒(méi)有涉及，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；C項(xiàng)和B項(xiàng)只是說(shuō)法不同，內(nèi)容一樣，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；奴隸制商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展只是羅馬法發(fā)展的原因之一，材料沒(méi)有涉及這方面的原因，故D項(xiàng)錯(cuò)誤?！敬鸢浮緼 4. 安徽省淮北市2015屆高三第二次模擬考試文綜歷史試題【知識(shí)點(diǎn)】經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展趨勢(shì)；對(duì)外開(kāi)放格局的初步形成；圖表數(shù)據(jù)型選擇題（精選）【【解析】根據(jù)圖表，1985、1989這兩年的進(jìn)口總額大于出口總額，故①錯(cuò)誤；圖表對(duì)外出口和進(jìn)口額的增長(zhǎng)，反映了我國(guó)對(duì)外開(kāi)放的程度越來(lái)越高，說(shuō)明中國(guó)經(jīng)濟(jì)融入世界的程度加深，反映經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程加快，故②正確；“貿(mào)易立國(guó)、出口第一”的經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略是二戰(zhàn)后日本提出來(lái)的，中國(guó)并未提出過(guò)這一戰(zhàn)略，故③錯(cuò)誤；進(jìn)出口額的增長(zhǎng)，說(shuō)明我國(guó)對(duì)外開(kāi)放不斷加深，故④正確，選擇B項(xiàng)符合題意?！敬鸢浮緽 5. 【題源】3883. 安徽省“江淮十校”2015屆高三4月聯(lián)考文綜歷史試題【知識(shí)點(diǎn)】雅典民主政治；文獻(xiàn)史料型選擇題（精選）【解析】根據(jù)材料可知，論述的僅僅是是“外來(lái)移民”和“公民”的差異，難以說(shuō)明民主的實(shí)質(zhì)，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；材料論述的是“外來(lái)移民”和“公民”的差異，而沒(méi)有涉及階級(jí)矛盾，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；“沒(méi)有政治權(quán)利，也沒(méi)有占有土地的經(jīng)濟(jì)權(quán)利”，但不能說(shuō)明不享受其他經(jīng)濟(jì)權(quán)利，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；根據(jù)材料中“沒(méi)有占有土地的經(jīng)濟(jì)權(quán)利”，故D項(xiàng)正確?！敬鸢浮緿 6.. 安徽省“江淮十?！?015屆高三4月聯(lián)考文綜歷史試題【知識(shí)點(diǎn)】漢到元政治制度的演變；古代中國(guó)商業(yè)的發(fā)展；宋明理學(xué)；漢字的起源演變和書(shū)法的發(fā)展；表格邏輯型選擇題【解析】“性格”只是表象，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，從宋真宗起，相權(quán)逐步得到強(qiáng)化，皇權(quán)反而受到種種限制，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；兩宋時(shí)期，風(fēng)俗畫(huà)足當(dāng)時(shí)畫(huà)壇的最大亮點(diǎn)，代表作有北宋畫(huà)家張擇端的《清明上河圖》，直觀地反映了當(dāng)時(shí)的商業(yè)生活和市民文化，故B項(xiàng)正確；朱熹強(qiáng)調(diào)，理是作為道德規(guī)范的三綱五常，它是人性的最高境界，“理”不是事物發(fā)展的客觀規(guī)律，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；官府控制下的中國(guó)古代對(duì)外貿(mào)易中，朝貢貿(mào)易即通過(guò)朝貢與賞賜完成交易，占有重要地位，往往“厚往薄來(lái)”“倍償其價(jià)”，目的不在于獲取最大的經(jīng)濟(jì)效益，而是要宣揚(yáng)國(guó)威，加強(qiáng)與海外各國(guó)的聯(lián)系，“根本目的是傳播文化”不對(duì)，故D項(xiàng)錯(cuò)誤?！敬鸢浮緽 7.哈師大附中、東北師大附中、遼寧省實(shí)驗(yàn)中學(xué)2015年高三第二次聯(lián)合模擬考試文綜歷史試題【知識(shí)點(diǎn)】羅斯福新政；文獻(xiàn)史料型選擇題（精選）【解析】供需關(guān)系材料無(wú)從體現(xiàn)，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；根據(jù)材料“美國(guó)的病根在于，高筑關(guān)稅壁壘，“就等于把自己的繩索勒得愈緊”。但羅氏‘舍本而求末’”可知材料作者和羅斯福對(duì)經(jīng)濟(jì)危機(jī)的病根認(rèn)識(shí)和解決對(duì)策存在偏差，故B項(xiàng)正確；根據(jù)材料“羅氏“舍本而求末”，對(duì)國(guó)際協(xié)調(diào)無(wú)根本誠(chéng)意，“而國(guó)內(nèi)枝末小節(jié)則不惜下九牛二虎之力’”可知材料中羅斯福對(duì)國(guó)際合作解決經(jīng)濟(jì)危機(jī)沒(méi)有表現(xiàn)出應(yīng)有的誠(chéng)意，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；羅斯福新政導(dǎo)致國(guó)際間的貿(mào)易戰(zhàn)材料無(wú)從體現(xiàn)，故D項(xiàng)錯(cuò)誤?！敬鸢浮緽【難度】較難 8. 哈師大附中、東北師大附中、遼寧省實(shí)驗(yàn)中學(xué)2015年高三第二次聯(lián)合模擬考試文綜歷史試題【知識(shí)點(diǎn)】國(guó)共十年對(duì)峙；圖片史料型選擇題（精選）【解析】根據(jù)圖片信息時(shí)間可知是1931年，中共建立人民軍隊(duì)是在1927年的南昌起義時(shí)期，時(shí)間早于題干，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；圖片提供的信息反映的是江西萬(wàn)載縣工農(nóng)兵銀行發(fā)行的紙幣，與井岡山革命根據(jù)地沒(méi)有直接關(guān)聯(lián)，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；江西萬(wàn)載縣農(nóng)村革命根據(jù)地通過(guò)發(fā)行貨幣維護(hù)根據(jù)地金融秩序，服務(wù)于農(nóng)村革命根據(jù)地政權(quán)建設(shè)，故C項(xiàng)正確；圖片信息是根據(jù)地金融秩序建設(shè)，與國(guó)民黨政府無(wú)關(guān)，故D項(xiàng)錯(cuò)誤?！敬鸢浮緾 9.. 哈師大附中、東北師大附中、遼寧省實(shí)驗(yàn)中學(xué)2015年高三第二次聯(lián)合模擬考試文綜歷史試題【知識(shí)點(diǎn)】古代中國(guó)的土地制度；圖片史料型選擇題（精選）【解析】“小廄南田”印章作為秦至漢初官方管理官田的有效憑證，說(shuō)明政府對(duì)土地管理行之有效，但不能反映秦建立了森嚴(yán)的官僚政治，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；秦朝采用小篆作為官方標(biāo)準(zhǔn)字體，漢代時(shí)期出現(xiàn)更易書(shū)寫(xiě)的隸書(shū)字體，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；井田制在春秋晚期時(shí)期就已經(jīng)瓦解，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；“小廄南田”印章作為政府管理官田的有效憑證，還存在管理公田的“右公田印”，說(shuō)明秦至漢初土地所有制形式多樣，故D項(xiàng)正確。
10. 浙江省杭州市2015年第二次高考科目教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)文綜歷史試題【知識(shí)點(diǎn)】50年代至70年代探索社會(huì)主義建設(shè)道路的實(shí)踐；圖片史料型選擇題（精選）【解析】依據(jù)材料“鼓足干勁，力爭(zhēng)上游，多快好省地建設(shè)社會(huì)主義”是社會(huì)主義建設(shè)總路線，提出時(shí)間是1958年。在毛主席的領(lǐng)導(dǎo)下1958年發(fā)起的大躍進(jìn)和人民公社化運(yùn)動(dòng)，而“一切行動(dòng)聽(tīng)華主席”是在華主席的領(lǐng)導(dǎo)下，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；依據(jù)圖片信息可知是“三面紅旗”總路線中就規(guī)定了“鼓足干勁，力爭(zhēng)上游，多快好省地建設(shè)社會(huì)主義”，故B項(xiàng)正確；衛(wèi)家保國(guó)，反映的是抗美援朝時(shí)期，在時(shí)間上不符合題干信息，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；依據(jù)圖片中紅袖章“紅衛(wèi)兵”可知是文革期間，不符合題干的時(shí)間，故D項(xiàng)錯(cuò)誤?！敬鸢浮緽 11. 浙江省杭州市2015年第二次高考科目教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)文綜歷史試題【知識(shí)點(diǎn)】從甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)到八國(guó)聯(lián)軍侵華；歷史地圖型選擇題（精選）【解析】依據(jù)題目的圖片可知，此次戰(zhàn)爭(zhēng)為甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)，而福州成為通商口岸是在《南京條約》中，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；中國(guó)司法主權(quán)開(kāi)始遭到破壞是在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，與題干所給圖片不符，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；甲午戰(zhàn)后，在《馬關(guān)條約》中規(guī)定，允許日本在華投資設(shè)廠，由此列強(qiáng)開(kāi)始大規(guī)模在華輸出資本，故C項(xiàng)正確；清政府完全成為列強(qiáng)統(tǒng)治工具，是在《辛丑條約》簽訂后，故D項(xiàng)錯(cuò)誤?！敬鸢浮緾 12. 浙江省杭州市2015年第二次高考科目教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)文綜歷史試題【知識(shí)點(diǎn)】秦中央集權(quán)制度的形成；漢到元政治制度的演變；排列組合型選擇題（精選【解析】依據(jù)材料“然在平民政府創(chuàng)建的過(guò)程中，卻屢次有‘封建’思想之復(fù)活”，可知漢初實(shí)行郡國(guó)并行制，故①正確；依據(jù)材料“秦滅六國(guó)，……此乃古代貴族封建勢(shì)力之逐步崩潰，……直至漢興，始為中國(guó)史上平民政權(quán)之初創(chuàng)”可知，漢代繼承了秦朝的官僚制度，故②正確；根據(jù)所學(xué)，漢初實(shí)行無(wú)為而治，漢中后期將儒家思想確立為國(guó)家的主導(dǎo)思想，故③錯(cuò)誤；依據(jù)材料“直至漢興，始為中國(guó)史上平民政權(quán)之初創(chuàng)?！笨芍鳚h是中國(guó)歷史上第一個(gè)平民建立的封建政權(quán)，故④正確，選擇D項(xiàng)符合題意。 13.. 廣東省深圳市2015年高三年級(jí)第二次調(diào)研考試文綜歷史試題【知識(shí)點(diǎn)】春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的百家爭(zhēng)鳴；五四運(yùn)動(dòng)；中國(guó)共產(chǎn)黨的成立；國(guó)共十年對(duì)峙；大眾傳媒的發(fā)展；維新思想；經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展趨勢(shì)；現(xiàn)代信息技術(shù)；十一屆三中全會(huì)與經(jīng)濟(jì)體制改革；國(guó)民革命；語(yǔ)言文字主題【解析】(1)第一小問(wèn)派別，荀子屬于儒家；第二小問(wèn)目的，結(jié)合材料一“分(指差異性)，故義以分則和”，說(shuō)明群分的目的是維護(hù)等級(jí)制度，實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧。 (2)第一小問(wèn)有利條件，結(jié)合19世紀(jì)末嚴(yán)復(fù)、梁?jiǎn)⒊热说幕顒?dòng)背景，可知，經(jīng)濟(jì)上民族工業(yè)發(fā)展，政治上資產(chǎn)階級(jí)力量壯大，思想上西方政治思想傳播；第二小問(wèn)意義，首先思想上，維新派宣傳“群學(xué)”，傳播了西方的民族民主思想，推動(dòng)中國(guó)進(jìn)入向西方學(xué)習(xí)政治制度，其次政治上，推動(dòng)了愛(ài)國(guó)救亡的戊戌變法，促進(jìn)民族意識(shí)的覺(jué)醒。
(3)第一小問(wèn)歷史事件，抓住關(guān)鍵時(shí)間“1919—1925年”，可知“哪些”包括五四運(yùn)動(dòng)、中共成立、國(guó)民大革命等；第二小問(wèn)時(shí)代特征，“二十世紀(jì)二、三十年代”，中共依靠工農(nóng)群眾開(kāi)展新民主主義革命，“工農(nóng)群眾”、“勞動(dòng)群眾”等詞語(yǔ)體現(xiàn)了社會(huì)群體的劃分體現(xiàn)鮮明的階級(jí)色彩。 (4)第一小問(wèn)條件，抓住材料四中關(guān)鍵信息“QQ群是騰訊公司推出的多人聊天交流的一個(gè)公眾平臺(tái)”，可判斷時(shí)間和條件，“群聊”時(shí)代必須借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，改革開(kāi)放使人們的交往方式變得開(kāi)放而新潮，加之經(jīng)濟(jì)全球化背景下，地球村的村民交往更為便捷頻繁；第二小問(wèn)影響，此問(wèn)言之有理即可，如使人際關(guān)系朝自由、平等、和諧的方向發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)力量不容小覷等?！敬鸢浮?1)派別：儒家；(2分) 目的：維護(hù)社會(huì)等級(jí)秩序，實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧。(回答富國(guó)強(qiáng)兵、實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一也可得分)(2分) (2)條件：民族資本主義的發(fā)展；資產(chǎn)階級(jí)力量的壯大；西方政治思想在中國(guó)不斷傳播；(4分，任答2點(diǎn)給4分，答甲午戰(zhàn)敗，列強(qiáng)瓜分，民族危機(jī)嚴(yán)重也可酌情給分) 意義：維新派宣傳“群學(xué)”，傳播了西方的民族民主思想，推動(dòng)中國(guó)進(jìn)入向西方學(xué)習(xí)政治制度；在一定程度上推動(dòng)了愛(ài)國(guó)救亡的維新變法運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)了民族意識(shí)的覺(jué)醒。(4分) (3)事件：1919年五四運(yùn)動(dòng)后，無(wú)產(chǎn)階級(jí)登上歷史舞臺(tái)；1921年中共成立，以工農(nóng)群眾作為其階級(jí)基礎(chǔ)；1924年后國(guó)共進(jìn)行第一次合作，開(kāi)展國(guó)民大革命，群眾運(yùn)動(dòng)高漲。(4分，任答2點(diǎn)給4分，其它答案言之有理、符合史實(shí)與時(shí)段也可給分) 特征：20世紀(jì)20至30年代，中共依靠工農(nóng)群眾開(kāi)展新民主主義革命；社會(huì)群體的劃分體現(xiàn)鮮明的階級(jí)色彩。(答案須從革命性和階級(jí)性兩個(gè)方面來(lái)概括時(shí)代特征)(4分) (4)條件：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅速發(fā)展；改革開(kāi)放促進(jìn)人們交往方式的開(kāi)放與新潮；經(jīng)濟(jì)全球化背景。(4分，任答2點(diǎn)給4分) 影響：促使人際關(guān)系朝自由、平等、和諧的方向發(fā)展；網(wǎng)絡(luò)力量在維護(hù)社會(huì)公平正義，傳播正能量等方面發(fā)揮巨大作用。(2分，言之有理即可) 14. 河北省唐山市2015屆高三第二次模擬考試文綜歷史試題【知識(shí)點(diǎn)】辛亥革命；民族工業(yè)的產(chǎn)生和初步發(fā)展；新文化運(yùn)動(dòng)；孫中山的三民主義；革命探索主題；全國(guó)卷41題【解析】從背景和影響兩個(gè)方面分析近代中國(guó)三種救國(guó)論的進(jìn)步性和局限性。它們都出現(xiàn)在民族危機(jī)空前嚴(yán)重，孫中山的共和救國(guó)論借鑒西方啟蒙思想家的主張，指導(dǎo)了辛亥革命和民國(guó)的建立，推動(dòng)了民主政治的進(jìn)程；張謇提出的“實(shí)業(yè)救國(guó)論”，促進(jìn)了民族工業(yè)的發(fā)展，一定程度抵制西方列強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)侵略；陳獨(dú)秀提出“民主與科學(xué)救國(guó)”的思想，推動(dòng)西方民主與科學(xué)思想在中國(guó)的傳播，起到思想啟蒙的作用。但在近代中國(guó)半殖半封社會(huì)的大背景下，三種救國(guó)論都無(wú)法從根本上拯救中國(guó)?！敬鸢浮渴纠唬簩O中山的共和救國(guó)論，是資產(chǎn)階級(jí)革命派在面對(duì)嚴(yán)重的民族危機(jī)時(shí)提出的一種救國(guó)方案，其愛(ài)國(guó)性是值得肯定的；借鑒了西方資產(chǎn)階級(jí)啟蒙思想家的思想主張，順應(yīng)了世界民主共和的歷史潮流，具有歷史進(jìn)步性；直接推動(dòng)了辛亥革命的開(kāi)展，推翻了清王朝，結(jié)束了兩千多年的封建君主專制，建立了資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)，頒布了《中華民國(guó)臨時(shí)約法》，促進(jìn)了中國(guó)的近代化進(jìn)程；在不改變中國(guó)半殖半封社會(huì)性質(zhì)的大背景下，這種方案是行不通的。 示例二：張謇提出的“實(shí)業(yè)救國(guó)論”，是民族資本家面對(duì)嚴(yán)重的民族危機(jī)提出的一種救國(guó)方案，其愛(ài)國(guó)性是值得肯定的；這種救國(guó)思想在民族資本家中產(chǎn)生了一定的影響，對(duì)于促進(jìn)民族資本主義的發(fā)展、抵制外來(lái)經(jīng)濟(jì)侵略都起到了一定的積極作用；在不改變中國(guó)半殖半封社會(huì)性質(zhì)的大背景下，這種方案是行不通的。示例三：陳獨(dú)秀提出“民主與科學(xué)救國(guó)”的思想，是新文化運(yùn)動(dòng)代表人物對(duì)中國(guó)革命道路的積極探索，符合歷史發(fā)展的潮流；他們以此作為向封建主義進(jìn)行斗爭(zhēng)的武器，具有進(jìn)步意義，應(yīng)予充分肯定；陳獨(dú)秀提倡民主與科學(xué)，反對(duì)愚昧和迷信，起到了思想啟蒙的作用；但是陳獨(dú)秀所說(shuō)的“民主”，照搬了西方資本主義民主制度，在不改變中國(guó)半殖半封社會(huì)性質(zhì)的大背景下，這種方案是行不通的?！倦y度】一般 15. 河北省唐山市2015屆高三第二次模擬考試文綜歷史試題【知識(shí)點(diǎn)】近代中國(guó)的思想家【解析】(1)從張之洞所處的時(shí)代背景入手，結(jié)合材料中他在山西和湖北任職期間的政績(jī)，以及在外交方面的成就，概括其作為著名的洋務(wù)派代表人物體現(xiàn)出的精神品質(zhì)。 (2)張之洞的政治活動(dòng)客觀上加速了清王朝的瓦解，因此被稱為“不言革命的大革命家”，他興辦近代工業(yè)，推動(dòng)地方教育改革，還編練湖北新軍，都客觀上有利于武昌起義的爆發(fā)?！敬鸢浮?1)原因：國(guó)力衰弱，民生困苦，民族危機(jī)嚴(yán)重；治理地方的經(jīng)驗(yàn)；強(qiáng)烈的民族情感和社會(huì)責(zé)任感。(7分) (2)原因：張之洞興辦近代工業(yè)為武昌起義爆發(fā)奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)，創(chuàng)辦新式教育使資產(chǎn)階級(jí)民主革命思想得到傳播，編練新軍為武昌起義積蓄了武裝力量，客觀上加速了清朝統(tǒng)治的滅亡。(8分) 16.河北省唐山市2015屆高三第二次模擬考試文綜歷史試題16.【知識(shí)點(diǎn)】凡爾賽—華盛頓體系下的和平【解析】(1)國(guó)聯(lián)成立名義上是維護(hù)世界和平，體現(xiàn)出人們對(duì)一戰(zhàn)的反思；同時(shí)也是美國(guó)總統(tǒng)威爾遜倡議建立的；國(guó)聯(lián)成立也是巴黎和會(huì)《凡爾賽條約》的內(nèi)容之一。
(2)據(jù)材料一“蘇聯(lián)由于英法的仇視而被拒絕加入，國(guó)聯(lián)長(zhǎng)期由英法等二流國(guó)家操縱”，使得它缺乏普遍的代表性和權(quán)威性；同時(shí)國(guó)聯(lián)也缺少對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)動(dòng)國(guó)家必要的制約機(jī)制，“在實(shí)踐中并沒(méi)有起到維護(hù)和平的作用”?！敬鸢浮?1)背景：對(duì)一戰(zhàn)的反思；美國(guó)的倡議；巴黎和會(huì)召開(kāi)。(9分) (2)原因：缺乏普遍的代表性和權(quán)威性；缺乏必要的制約機(jī)制。(6分)