“五筆字型”漢字錄入技術(shù)的教學(xué)體會(huì)太原市第四職業(yè)職業(yè)中學(xué)趙倫宙摘要 通過(guò)“五筆字型”漢字錄入學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真扎實(shí)、持之以恒的學(xué)習(xí)作風(fēng)；從正確的坐姿、指法練起，為提高漢字錄入速度打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；充分做好“五筆字型”理論知識(shí)的傳授，是學(xué)習(xí)掌握“五筆字型”輸入法的前提；理論傳授與上機(jī)操作穿插進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合；強(qiáng)化訓(xùn)練是提高漢字錄入速度的關(guān)鍵。關(guān)鍵字 五筆字型 速度 艱苦訓(xùn)練 簡(jiǎn)碼 詞組 字根 拆分 準(zhǔn)確率 測(cè)試 打字員 人才 “五筆字型”漢字輸入法具有重碼率低、錄入速度快、便于盲打等優(yōu)點(diǎn)，已成為目前社會(huì)上使用最廣泛的漢字輸入方法。如何使學(xué)生盡快地掌握這門(mén)技術(shù)，成為我們學(xué)校在教學(xué)實(shí)踐和培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能方面的關(guān)鍵問(wèn)題。經(jīng)過(guò)幾年的教學(xué)實(shí)踐，筆者得到了幾點(diǎn)體會(huì)。一、進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真扎實(shí)、持之以恒的學(xué)習(xí)作風(fēng)。在學(xué)習(xí)“五筆字型”漢字輸入法的過(guò)程中，需要記憶大量的知識(shí)，進(jìn)行長(zhǎng)期的艱苦訓(xùn)練，而且學(xué)習(xí)起來(lái)枯燥乏味，學(xué)生容易失去興趣和信心。這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行適時(shí)的政治思想教育工作，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到知識(shí)的重要性和學(xué)習(xí)過(guò)程的不容易。教育學(xué)生，要想成為“五筆字型”輸入法的熟練操作者，必須經(jīng)過(guò)持久地、扎實(shí)地刻苦訓(xùn)練，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。二、從正確的坐姿、指法練起，為提高漢字錄入速度打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。正確的坐姿、標(biāo)準(zhǔn)的指法是提高漢字錄入的基礎(chǔ)。因此在教學(xué)過(guò)程中教師必須嚴(yán)格要求，以敦促學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。我們的具體作法是理論傳授、教師示范、上機(jī)操作、逐一糾正。其中最重要的是糾正養(yǎng)成階段出現(xiàn)的不良姿勢(shì)，因?yàn)橛械膶W(xué)生并未意識(shí)到正確的坐姿、指法的重要性，所以在平日的學(xué)習(xí)中往往在思想上容易忽視，教師在上課的過(guò)程中，應(yīng)該注意觀察，發(fā)現(xiàn)哪個(gè)學(xué)生有問(wèn)題要及時(shí)給以糾正。鍵位規(guī)范，擊鍵準(zhǔn)確，是對(duì)指法訓(xùn)練的基本要求，是提高漢字錄入速度的基礎(chǔ)。而“急于求成”是所有初學(xué)者最普遍和最大的弊病。這就要求學(xué)生要嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)指法進(jìn)行練習(xí)，并結(jié)合有關(guān)指法訓(xùn)練的學(xué)習(xí)軟件進(jìn)行持之以恒地操作訓(xùn)練，一般當(dāng)學(xué)生能夠達(dá)到每分鐘輸入100個(gè)字符時(shí)就可以進(jìn)行漢字錄入操作的學(xué)習(xí)了。三、充分做好“五筆字型”理論知識(shí)的傳授，是學(xué)習(xí)掌握“五筆字型”輸入法的前提?！拔骞P字型”的理論知識(shí)主要包括：漢字的三個(gè)層次、漢字的基本字型、基本字根在鍵盤(pán)上的分布、漢字的編碼及錄入、簡(jiǎn)碼和詞組等。這些知識(shí)都是順利進(jìn)行“五筆字型”漢字輸入的基礎(chǔ)，只有熟練掌握了，才能進(jìn)行漢字錄入的練習(xí)。所以教師在教學(xué)過(guò)程中必須合理安排，認(rèn)真?zhèn)魇?，并要求學(xué)生熟練掌握，決不能有輕視基礎(chǔ)理論的思想存在。當(dāng)然有些知識(shí)可以在進(jìn)行指法練習(xí)的過(guò)程中就安排學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，如基本字根在鍵位上的分布，可以提前讓學(xué)生加以熟悉，這樣為進(jìn)一步學(xué)習(xí)“五筆字型”輸入法的上機(jī)操作奠定了基礎(chǔ)。四、理論傳授與上機(jī)操作穿插進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。第一階段是鍵面字（鍵名字根、成字字根、單筆畫(huà)）的輸入練習(xí)：通過(guò)學(xué)習(xí)掌握鍵面字全碼的編碼和輸入方法。第二階段是鍵外字的輸入：學(xué)生在掌握了鍵面字輸入的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)鍵外字的輸入方法，這樣，可以避免前面知識(shí)對(duì)后面知識(shí)的干擾，避免發(fā)生學(xué)習(xí)中的負(fù)遷移，造成兩種不同類型的漢字在編碼和輸入方法上的混淆，從而使下一步的教學(xué)能夠順利地進(jìn)行。全碼漢字的輸入是“五筆字型”漢字輸入法的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，應(yīng)該在這一階段多下一點(diǎn)功夫。第三階段是簡(jiǎn)碼和詞組的輸入：筆者認(rèn)為，一定要在學(xué)生基本掌握了全碼漢字輸入基礎(chǔ)上，再進(jìn)行簡(jiǎn)碼及詞組的學(xué)習(xí)。因?yàn)槿a是簡(jiǎn)碼和詞組輸入的基礎(chǔ)。但在全碼的輸入上也不要過(guò)久停頓，否則，對(duì)全碼漢字的輸入方法一旦形成“定勢(shì)”，學(xué)生就會(huì)習(xí)慣于全碼而影響了簡(jiǎn)碼和詞組的輸入，因而直接影響了漢字的錄入速度。五、強(qiáng)化訓(xùn)練是提高漢字錄入速度的關(guān)鍵“先分后總，先準(zhǔn)后快”是我們的訓(xùn)練學(xué)生“五筆字型”漢字輸入法的基本原則。在學(xué)生準(zhǔn)確掌握了“五筆字型”漢字輸入法的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化訓(xùn)練成為提高學(xué)生漢字輸入速度的關(guān)鍵。我們的做法是：1“五筆高手速成WT”軟件是五筆字型教學(xué)的得力助手 “五筆高手速成WT”軟件，是一個(gè)學(xué)習(xí)五筆字型漢字輸入法的教學(xué)軟件，它的優(yōu)點(diǎn)是：學(xué)生練習(xí)的情況教師一目了然，學(xué)生同時(shí)也可以隨時(shí)查看自己的測(cè)試成績(jī)，因而，練習(xí)的情況得到了及時(shí)的反饋，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)提高錄入速度起到了很大的作用。“金山打字通2003”也是不錯(cuò)的五筆打字軟件。它有六個(gè)模塊：英文打字、拼音打字、五筆打字、速度測(cè)試、打字教程、打字游戲。英文打字是針對(duì)初學(xué)者掌握鍵盤(pán)而設(shè)計(jì)的練習(xí)模塊，它能快速有效的提高使用者對(duì)鍵位的熟悉和打字的速度。包含鍵位練習(xí)、單詞練習(xí)和文章練習(xí)三個(gè)練習(xí)。拼音打字分為音節(jié)練習(xí)、詞組練習(xí)、文章練習(xí)三部分。它能有效的提高您用拼音輸入漢字的速度。如果您有文言或者對(duì)拼音不熟悉，還可根據(jù)音節(jié)練習(xí)進(jìn)行糾正。五筆打字是從字根到詞組分級(jí)練習(xí)學(xué)習(xí)五筆，有編碼及拆碼兩種提示，并對(duì)難拆字和常用字分別訓(xùn)練，是短期速成五筆錄入的絕佳工具。速度測(cè)試是測(cè)試您錄入速度的模塊。有屏幕對(duì)照、書(shū)本對(duì)照、同聲錄入三種形式，每種形式都可檢測(cè)打字速度，最后以速度曲線直觀顯示錄入速度的變化。打字教程從正確坐姿到手指鍵位對(duì)照等全方位的標(biāo)準(zhǔn)打字入門(mén)介紹，利用直觀的多媒體教程，使初學(xué)者在兩小時(shí)內(nèi)就可以非常正確的用鍵盤(pán)進(jìn)行錄入。打字游戲包括激流勇進(jìn)、生死時(shí)速、太空大戰(zhàn)等多個(gè)游戲，其操作簡(jiǎn)潔、情節(jié)緊張刺激，使您在不知不覺(jué)就提高了打字速度，寓教于樂(lè)。2合理利用簡(jiǎn)碼和詞組，要求學(xué)生向著“不多擊一鍵”的目標(biāo)努力。在訓(xùn)練過(guò)程中，要求學(xué)生對(duì)于每一篇文稿，要一個(gè)段落一個(gè)段落地進(jìn)行練習(xí)。第一遍不要求速度，要按打字的優(yōu)先順序（詞組、一級(jí)簡(jiǎn)碼、二級(jí)簡(jiǎn)碼、三級(jí)簡(jiǎn)碼、全碼），熟悉每個(gè)字每個(gè)詞的輸入方法。是詞組的不要按簡(jiǎn)碼輸入；是一級(jí)簡(jiǎn)碼的不要按二級(jí)簡(jiǎn)碼輸入。經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)，直到這篇文稿每分鐘達(dá)到50個(gè)漢字以上，方可換其它文稿練習(xí)。這樣做，一方面對(duì)于學(xué)生記憶詞組有利；另一方面，使學(xué)生對(duì)于每一個(gè)單字的輸入方法能夠得到及時(shí)的鞏固。3測(cè)試是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有利手段。我們主要是運(yùn)用UCDOS下的WTT漢字錄入測(cè)試軟件，對(duì)學(xué)生的漢字錄入速度和準(zhǔn)確率進(jìn)行考核，以每分鐘輸入的漢字?jǐn)?shù)直觀地反映出學(xué)生的實(shí)際操作水平?！疤新殬I(yè)院校學(xué)生計(jì)算機(jī)基本素質(zhì)競(jìng)賽”所用的“阿珊打字通V8.0”也是不錯(cuò)的軟件。此軟件在打字測(cè)試類軟件中獨(dú)樹(shù)一幟，使您在活潑多樣的環(huán)境中輕松成為打字高手。軟件并非只適用于某種特定輸入法，重在訓(xùn)練。測(cè)試功能完整,聲效音樂(lè)豐富。此軟件讓您在軟件的打字練習(xí)中，不斷提高您的漢字錄入水平。適于一般測(cè)試、集體測(cè)試和自測(cè)等各種用途。幾年來(lái)，我們遵循循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，取得了一定的成績(jī)。特別是在對(duì)高一年級(jí)學(xué)生采取集中時(shí)間強(qiáng)化訓(xùn)練的方法上，取得了令人欣慰的成績(jī)。由于基本功扎實(shí)，學(xué)生畢業(yè)后，對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力較強(qiáng)，他們能在強(qiáng)手如林的人才招聘中脫穎而出，成為用人單位的業(yè)務(wù)骨干，深受社會(huì)的好評(píng)，我們學(xué)校每年畢業(yè)的計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生成為社會(huì)的搶手貨，多家事業(yè)單位和社會(huì)上的眾多企業(yè)單位每年都到我校招收計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生。計(jì)算機(jī)專業(yè)也成為我們學(xué)校的拳頭專業(yè)，在校生達(dá)到了1000多人。