主備： 周營(yíng)營(yíng) 審核：授課人：備課時(shí)間：2013年3月 課時(shí)：2課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）能夠正確理解生態(tài)問題產(chǎn)生的原因(2)分析環(huán)境問題產(chǎn)生的主要原因及危害。(3)歸納當(dāng)前人類所面臨的主要環(huán)境問題。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：舉例說(shuō)明全球性生態(tài)危機(jī)和我國(guó)生態(tài)危機(jī) 結(jié)合材料分析我國(guó)水土流失、土地荒漠化、土地鹽堿化等生態(tài)問題的危害、產(chǎn)生原因、治理措施一、課前準(zhǔn)備二、課堂生成：全球性生態(tài)危機(jī)森林破壞世界原始森林主要分布在和自然帶森林具有、等生態(tài)功能破壞森林會(huì)導(dǎo)致 、 、 、 等生態(tài)問題草地退化草地主要有、 等地帶性草原和非地帶性草地草地退化的人為原因主要是相對(duì)脆弱的生態(tài)系統(tǒng)有 、 、等濕地干涸濕地包括、和海洋的濱岸部分等濕地消失人為原因土壤侵蝕入流泥沙環(huán)境污染入流有機(jī)質(zhì)圍湖圍海造田湖泊、海灘面積大量引水灌溉湖泊生物多樣性喪失脆弱生態(tài)系統(tǒng)的主要分布區(qū)有 、 、等主要生態(tài)危機(jī)（一）要點(diǎn)1全球性的生態(tài)危機(jī)知識(shí)點(diǎn)1 例舉全球性的生態(tài)危機(jī) 過程自習(xí)課本 舉例說(shuō)明全球性的生態(tài)危機(jī)探究活動(dòng)1 讀課本P38活動(dòng)，觀看投影有關(guān)非洲、南美洲圖片討論（1）為什么非洲的荒漠化問題特別嚴(yán)重 （2）南美洲大面積森林破環(huán)，對(duì)全球環(huán)境有何影響？積極恢復(fù)被破壞的熱帶雨淋有何意義？ （二）要點(diǎn)2我國(guó)的生態(tài)危機(jī)知識(shí)點(diǎn)3 例舉我國(guó)生態(tài)危機(jī)主要類型 過程自習(xí)課本、小組討論舉例我國(guó)主要的生態(tài)問題探究活動(dòng)2 讀課本P39圖2-2-7長(zhǎng)江流域的生態(tài)問題示意圖，觀看投影中黃河流域示意圖討論：1.比較項(xiàng)目長(zhǎng)江黃河源頭注入海洋流經(jīng)主要地形區(qū)流經(jīng)干濕地區(qū)長(zhǎng)度流域面積主要支流和湖泊2.長(zhǎng)江各流域生態(tài)問題比較項(xiàng)目長(zhǎng)江上游長(zhǎng)江中游長(zhǎng)江下游生態(tài)問題危害產(chǎn)生原因（自然原因）產(chǎn)生原因（人為原因治理措施探究活動(dòng)3 讀課本P40知識(shí)窗，討論：（1）我國(guó)荒漠化分布地區(qū) （2）我國(guó)荒漠化危害 （3）我國(guó)荒漠化產(chǎn)生的原因 （4）我國(guó)荒漠化治理措施 探究活動(dòng)4觀看投影資料，討論：（1）黃土高原水土流失危害 （2）黃土高原水土流失產(chǎn)生的原因 （3）黃土高原水土流失治理措施 應(yīng)用提升1下列地區(qū)中不屬于我國(guó)生態(tài)環(huán)境脆弱區(qū)的是（）A內(nèi)蒙古半干旱草原區(qū)B暖溫帶半濕潤(rùn)黃淮海平原區(qū) C中溫帶濕潤(rùn)長(zhǎng)白山區(qū)D青藏高原高寒地區(qū)2在我國(guó)西北地區(qū)，由于灌溉、排水不合理，會(huì)導(dǎo)致農(nóng)田（）A遭受水蝕B沙漠化C鹽漬化D受到污染3關(guān)于我國(guó)生態(tài)環(huán)境脆弱區(qū)的敘述，正確的是（）A都位于干旱、半干旱地區(qū)B都位于濕潤(rùn)、半濕潤(rùn)地區(qū)C都是山地、平原的過度帶D產(chǎn)生生態(tài)問題的原因都有人為原因4我國(guó)西北干旱、半干旱區(qū)土地荒漠化的主要原因是（）A地勢(shì)較高，降水稀少B過度樵采、放牧和農(nóng)墾C環(huán)境污染加劇D農(nóng)業(yè)集約化經(jīng)營(yíng)5長(zhǎng)江流域生態(tài)環(huán)境問題的敘述，正確的是（）A上游主要表現(xiàn)為森林破壞B中游主要表現(xiàn)為水土流失C下游主要表現(xiàn)為河湖污染D主要是大型工程建設(shè)造成的6下列選項(xiàng)中，三種環(huán)境問題之間存在逐級(jí)因果關(guān)系的是（）A荒漠化、垃圾污染、鹽堿化B亂砍濫伐、水土流失、湖泊干涸C酸雨、臭氧層破壞、殺傷性紫外線透入D森林減少、溫室效應(yīng)、海面上升7下列地區(qū)與其主要生態(tài)環(huán)境問題對(duì)應(yīng)正確的是（）A西雙版納森林破壞B黃土高原土壤侵蝕C科爾沁草原土壤鹽漬化D黃淮海平原濕地干涸8森林被稱為“綠色水庫(kù)”，其主要原因是由于它能 （ ）A增加降水 B保持水土 C涵養(yǎng)水源 D調(diào)節(jié)氣候9下列關(guān)于濕地的敘述正確的是 （ ）A濕地被稱為“地球之肺” B中國(guó)濕地占世界10%左右，居亞洲第一位，世界第四位C我國(guó)三江平原濕地減少的主要原因是全球變暖，蒸發(fā)加劇D青藏高原濕地最主要的作用是調(diào)蓄水量，凈化水體10對(duì)土地資源的破壞，其不良后果的實(shí)質(zhì)是 （ ）A土地生產(chǎn)力不斷衰減 B土壤鹽漬化 C沙化土地面積增大 D耕地面積減少11全球性生態(tài)危機(jī)產(chǎn)生的根本原因是 （）A人類社會(huì)的大發(fā)展B全球變暖所帶來(lái)的生態(tài)災(zāi)難C生物多樣性的減少 D自然資源的枯竭12下列不屬于相對(duì)脆弱的生態(tài)系統(tǒng)的是 （ ）A海島生態(tài)系統(tǒng) B干旱區(qū)生態(tài)系統(tǒng)C高寒生態(tài)系統(tǒng) D亞熱帶生態(tài)系統(tǒng)13.下列地區(qū)不屬于我國(guó)生態(tài)環(huán)境脆弱的是 A內(nèi)蒙古半干旱草原區(qū) B暖溫帶半濕潤(rùn)黃淮海平原區(qū) C中溫帶濕潤(rùn)長(zhǎng)白山區(qū) D青藏高原高寒地區(qū)14.關(guān)于長(zhǎng)江流域生態(tài)環(huán)境問題的敘述。正確的是 （ ）A上游主要表現(xiàn)為水質(zhì)污染 B中游主要表現(xiàn)為水土流失C下游主要表現(xiàn)為河湖污染 D生態(tài)問題主要是大型工程建設(shè)造成的15.我國(guó)目前荒漠化仍在蔓延的地區(qū)主要是 （ ）A水田地區(qū)和旱作地區(qū) B旱農(nóng)地區(qū)和草原地區(qū)16脆弱生態(tài)系統(tǒng)的主要分布區(qū)有（雙項(xiàng)） （ ）海陸交界帶 農(nóng)牧交錯(cuò)帶 城鄉(xiāng)交接帶 熱帶森林帶 地質(zhì)災(zāi)害易發(fā)帶A B C D17關(guān)于各生態(tài)系統(tǒng)的敘述，正確的是（雙項(xiàng)） （ ）A森林是最強(qiáng)大.最復(fù)雜.最能長(zhǎng)久存在的生態(tài)系統(tǒng)B利用草地資源發(fā)展的畜牧業(yè)，其產(chǎn)品出口居世界農(nóng)產(chǎn)品出口額之首C濕地在各類生態(tài)系統(tǒng)中，其服務(wù)價(jià)值居于首位D物種滅絕是一種不正常的自然現(xiàn)象18.下列地區(qū)與其主要生態(tài)環(huán)境問題對(duì)應(yīng)正確的是（雙項(xiàng)） （ ）A西雙版納-森林破壞 B黃土高原-土壤侵蝕C科爾沁草原-土壤鹽堿化 D黃淮海平原-濕地干涸三、綜合題甲乙(第8題)19讀“荒漠化形成示意圖”，回答下列問題：（1）甲圖表示的是 引起的荒漠化，乙圖表示的是 導(dǎo)致的生態(tài)問題，最終導(dǎo)致。（2）選擇甲圖或乙圖，根據(jù)圖中所示的原理，敘述荒漠化的形成過程。 20分析下表中我國(guó)北方某糧食產(chǎn)區(qū)1970年和1980年有關(guān)資料統(tǒng)計(jì)情況，解答相應(yīng)問題。耕地面積（公頃）森林草地覆蓋率（%）氣溫年較差（）年降水量（mm）河流含沙量（%）糧食總產(chǎn)量（萬(wàn)Kg）人口（萬(wàn)人）1970418334301.596003019804.410383704.5990035（1）該地區(qū)19701980年內(nèi)土地利用構(gòu)成明顯的變化是：耕地增長(zhǎng)了約 %，同時(shí) 等土地面積明顯減少。（2）該地區(qū)植被、氣候、水文等自然環(huán)境的變化主要表現(xiàn)為。（3）在這10年中，該地區(qū)每公頃平均產(chǎn)糧的變化及其原因，人均產(chǎn)糧的變化及其原因。（4）堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展，改善該地區(qū)環(huán)境狀況急需采取的措施。 學(xué)習(xí)總結(jié)：高考學(xué)習(xí)網(wǎng)中國(guó)最大高考學(xué)習(xí)網(wǎng)站Gkxx.com | 我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)！