人教版小學(xué)語文六年級上冊第一單元測試卷 班級 姓名 成績 一 看拼音寫詞語 12 分 y n s ng d u qi o sh n q y n h n o m xi k j ng m j n qi o h ng k o q n mi n p ng b q n q 二 給多音字注音 并組詞 8 分 奔 冠 屏 和 三 詞語填空 6 分 高 重 心所 深長 然大 全 注 橫 直 淑女 花色 樂道 攘攘 玉立 行色 四 判斷題 正確的打 錯誤的打 10 分 1 課文 山中訪友 的友 概括地講是指 山林中的一切 全文充滿了作者 豐富的聯(lián)想和想象 表達了作者對大自然的熱愛之情 2 草蟲的村落 中作者把花色斑斕的小圓蟲比作音樂演奏者 覺得他們演奏 出的音樂優(yōu)于人間的一切音樂 表達了作者對這些小精靈的喜愛 3 課文 索溪峪的 野 最后一句 人們 在這山水中返璞歸真了 在全 文中起了點明中心的作用 全文的結(jié)構(gòu)是總分總 4 不拘一格 的 格 字在成語中的意思是 格子 5 撿起一朵落花 捧在手中 我嗅到了大自然的芬芳清香 拾一片落葉 細(xì) 數(shù)精致的紋理 我看到了它蘊含的生命的奧秘 在它們走向泥土的途中 我加入 了這短暫而別有深意的儀式 這句話中的 它們 指的是落花 落葉 儀式 是指它們從枝上落下來的過程 五 日積月累 13 分 1 落紅不是無情物 龔自珍 2 今夜偏知春氣暖 劉方平 3 每于寒盡覺春生 張維屏 4 今夜曲中聞 何人 李 白 5 臥看滿天云不動 陳與義 6 不是花中偏愛菊 元稹 7 我靠在一棵樹上 靜靜地 仿佛自己也是一棵樹 我腳下長出的 深深扎進泥土和巖層 頭發(fā)長成 變成樹枝 血液變成樹 的 在年輪里 8 子曰 不亦說乎 不 亦樂乎 人不知而不慍 不亦君子乎 9 子曰 吾十有五而志于學(xué) 三十 四十而 五十而 六十而 七十而從心所欲 不逾矩 六 句子轉(zhuǎn)換和仿寫 4 分 1 我站立之處成了看雨的好地方 誰能說這不是天地給我的恩澤 換一種說法 意思不變 2 你好 清涼的山泉 你捧出一面明鏡 是要我重新梳妝嗎 仿照句式 學(xué)習(xí)作者的寫法 你也來跟山里的 朋友 打打招呼 八 閱讀短文 完成練習(xí) 17 分 一 山雨 來得突然 跟著那一陣陣濕潤的山風(fēng) 跟著那一縷縷輕盈的云霧 雨 輕輕 悄悄地來了 先是聽見它的聲音 從很遠的山林里傳來 從很高的山坡上傳來 沙啦啦 沙啦啦 像一曲無字的歌謠 神奇地從四面八方飄然而起 逐漸清晰起來 響亮起來 由遠而近 由遠而近 雨聲里 山中的每一塊巖石 每一片樹葉 每一叢綠草 都變成了奇妙無比的 琴鍵 飄飄灑灑的雨絲是無數(shù)輕捷柔軟的手指 彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲 每 一個音符都帶著幻想的色彩 雨改變了山林的顏色 陽光下 山林的色彩層次多得幾乎難以辨認(rèn) 有墨綠 翠綠 有淡青 金黃 也有火一般的紅色 在雨中 所有色彩都融化在水淋淋的嫩 綠之中 綠得耀眼 綠得透明 這清新的綠色仿佛在雨霧中流動 流進我的眼睛 流進我的心胸 這雨中的綠色 在畫家的調(diào)色板上是很難調(diào)出來的 然而只要見過這水淋淋的 綠 便很難忘卻 不知在什么時候 雨 悄悄地停了 風(fēng) 也屏住了呼吸 山中一下變得非常幽 靜 遠處 一只不知名的鳥兒開始啼囀起來 仿佛在傾吐著浴后的歡悅 近處 凝 聚在樹葉上的雨珠還往下滴著 滴落在路畔的小水洼中 發(fā)出異常清脆的音響 丁 冬 丁 冬 仿佛是一場山雨的余韻 1 用 線給課文分段 2 分 2 課文中三處 的作用是一樣的 表示 課文中四處 的作用有所不同 其中第二處表示 第四處表示 3 分 3 課文分 兩方面來寫山雨之美 第 8 自然段則主要抓住關(guān)鍵 詞 來寫 所以朗讀的時候要 選擇序號寫在橫線上 4 分 語速加快 聲音輕柔 語速稍慢 聲音輕柔 語速稍慢 聲音響亮 二 小溪 我家門前有一條小溪流 極平常極平常的溪流 水位最高時水面也就四米寬 水小時 鼓足了勁 一下子就能跳過去 溪岸上長著幾株婆娑的柳樹和一棵小桃 樹 對岸便是大片的田地 這一切 都是那樣的平常 和蘇北農(nóng)村的無數(shù)條小溪相 比 沒有任何更值得夸耀的地方 然而 我卻非常喜歡它 當(dāng) 當(dāng) 時鐘剛敲了四下 我就來到了溪邊 眼前一片朦朧 過了一會 兒 從溪底看見天空中稀疏疏地點綴著幾顆星星 像有一長串珍珠鑲嵌在黑緞子似 的天幕上 夜幕漸漸拉開 眼前的小溪又展開了另一幅動人的畫卷 瑰麗的朝霞映 紅了半邊天 也將絢爛的色彩柔和地暈染在溪水中 胭脂紅 玫瑰紅 金紅 橘 黃 檸檬黃 紫羅藍 孔雀藍 湖藍 五光十色 美麗動人 像 的熊熊 火焰 像 的燦燦黃金 像 的道道彩綢 啊 真想不到 小溪竟 是這樣的美 從此 我對小溪入了迷 上學(xué)前 放學(xué)后 我都要去看看它 就像看望我的老 朋友 我愛溪中悅耳的流水聲 我愛溪中變幻無窮的景致 1 選擇恰當(dāng)詞語的序號填入文中 3 分 銷熔 浮動 燃燒 2 劃 的句話運用了 兩中修辭手法 從中我體會到 了 4 分 3 然而 我卻非常喜歡它 這句話在文中起了 作用 1 分 九 習(xí)作 30 分 請把自己想象成大自然中的一員 以 我是 為題 展開豐富的聯(lián) 想和想象 寫一篇 500 字左右的作文 先把題目補充完整 如 我是一棵樟樹 我 是風(fēng) 我是一顆小石子 然后有條理地寫下來 要求句子通順 字跡清楚 小學(xué)語文第十一冊第二單元試卷 看誰寫得既準(zhǔn)確又漂亮 看拼音 寫詞語 10 分 Ji ch y r n mi n l q li ng ku ng f ng n h o Ji n j zh n zh li b mi n q n b n x 二 選詞填空 4 分 1 周密 精密 他對這件事情安排得很 你無需勞神了 這么 的儀器 我還是第一次看到 2 毅然 斷然 他留學(xué)回國后 獻身祖國的科學(xué)事業(yè) 對這無理要求 他 拒絕了 三 給黑體字選擇合適的解釋 把序號填在括號里 4 分 1 在我讀大學(xué)二年級的時候 母親棄養(yǎng) 只活了四十多歲 婉辭 指父母死亡 放棄養(yǎng)育 拋棄 不愿意養(yǎng)育 2 他們提出最后一個條件 清政府如果用本過的工程師來修筑鐵路 他們就不再過問 表示關(guān)心 參與這件事 發(fā)表意向 詢問 四 我會按要求寫詞語 14 分 1 照樣子 寫詞語 9 分 笑嘻嘻 ABB 式 大模大樣 ABAC 式 空空如也 AABC 式 2 把下面的名言補充完整 5 分 我們愛我們的民族 周恩 來 我是 我深情地愛著我的祖國和人民 鄧小平 唯有他發(fā)揚起來 中國才有真進步 魯迅 我愛我的祖國 愛我的人民 離開了她 離開了他們 我就 巴金 五 句子創(chuàng)作沙龍 按要求改寫句子 6 分 1 人怎能不可以向命運挑戰(zhàn) 改為陳述句 2 湖面平靜 改為比喻句 3 看了 雷鋒 這部電影 我受到了教育 改為反問句 4 河水流淌 改為擬人句 六 閱讀訓(xùn)練場 一 課內(nèi)閱讀 18 分 詹天佑不怕 也不怕 接受了任務(wù) 馬上開 始勘測線路 哪里要開山 哪里要架橋 哪里要把 鏟平 哪里要把 改小 都要經(jīng)過勘測 進行 計算 詹天佑經(jīng)常勉勵工作人員 說 們的工作首先要 不能有一點兒馬虎 大概 差不多 這類說法不應(yīng)該出自工程人員之口 他親自帶著學(xué)生和工人 扛著標(biāo)桿 背著經(jīng)緯儀 在峭壁上 塞外常常 黃沙滿天 一不小心還有墜入深谷的危險 不管條件 怎樣惡劣 詹天佑始終堅持在野外工作 白天 他 勘測線路 晚上 他就在油燈下繪圖 計算 為了尋找一條合適的線路 他常常請教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民 遇到困難 他總是想 否則 不但惹外國人譏笑 還會使中國的工程師失掉信心 文原文內(nèi)容填空 6 分 給文中 處的句子加上標(biāo)點符號 4 分 用 畫出文中寫詹天佑勘測線路工作條件惡劣的語句 在這段話中找出兩組近義詞 4 分 5 讀文章最后一句詹天佑想法的句子 這些想法表現(xiàn)了詹天佑 的思想感情和 的堅強決心 4 分 二 課外閱讀 14 分 董存瑞向四周一看 這座橋有一人多高 兩邊是光滑的斜坡 炸藥包放在 哪兒呢 他兩次把炸藥包放到橋沿上 都滑了下來 要是把炸藥包放在河床上 又炸不毀暗堡 這時候 嘹亮的沖鋒號吹響了 驚天動地的喊殺聲由遠而近 萬分緊急的關(guān)頭 董存瑞昂首挺胸 站在橋底下 左手托起炸藥包 頂住橋 底 右手猛地一拉導(dǎo)火索 導(dǎo)火索 哧哧 地冒著白煙 閃著火花 火花照亮 了他尋鋼鑄一般的臉 我秒鐘 2 秒鐘 他像巨人一樣挺立著 兩眼放射著堅 毅的光芒 他抬頭眺望遠方 用盡力氣高喊著 同志們 為了新中國 沖啊 1 給最后一句加上標(biāo)點 2 5 分 2 用 給這段話分三層 用標(biāo)題形式概括層意 6 分 3 概括這段話的意思 1 分 4 這段話中最能體現(xiàn)董存瑞為建設(shè)新中國視死如歸 英勇獻身精神的 動詞有 2 5 分 5 用 畫出描寫人物神態(tài)的句子 2 分 七 作文 30 分 圍繞 祖國在我心中 的主題寫一篇演講稿 要求 注意結(jié)合具體材料把要表達的觀點說清楚 六年級上冊第六周家庭作業(yè)布置 班級 姓名 一 看誰寫得準(zhǔn)確又漂亮 看拼音 寫詞語 g b n b o yu n q ng t ng xi n q ku w b o qi n ji y sh sh g n g hu ng t ng g sh z yu n z y d ch y j ng 二 把詞語補充完整 驚 跳 怒 圓睜 憂 忡忡 十指連 張 結(jié) 舞 蹈 三 選詞填空 1 抱怨 埋怨 一到星期天 媽媽總是向爸爸 兒子的不聽話 淘氣 我 小明睡過了頭 沒能搭上第一班車 2 安靜 平靜 老師說 班會就要開始 請大家 西湖 得像一面鏡子 四 把句子補充完整 并寫出出處 1 輕諾必 民無信 不精不誠 誠者 誠之者 有所期諾 有所期約 五 選擇關(guān)聯(lián)詞語填空 不但 而且 因為 所以 即使 就 既然 就 雖然 但是 如果 就 李小鵬的爸爸 會開汽車 會修理汽車 你 能得到老師和同學(xué)的信任 更要把班上的工作做好 他熱心幫助同學(xué) 受到老師的表揚 同學(xué)的贊譽 今天早晨 下著大雨 我們班同學(xué)沒有一個遲到的 明天下雨 運動會 延期舉行 六 判斷句子的對錯 對的在括號里打 那 中的老教授就是個聾啞人 2 中的殘疾人家中根本沒有馬 3 的作者是德國作家列夫 托爾斯泰 七 按要求寫句子 1 在我的請求下 總算留住了一片潔白的雪地 改為把字句 改為被字句 2 在陽光下 大片青松的邊沿閃動著白樺的銀裙 不是像海邊的浪花嗎 改為陳述句 3 一個婦女搬了把椅子放在我面前說 這是我們專門準(zhǔn)備的殘疾人座椅 你快坐 吧 改為間接轉(zhuǎn)述句 八 根據(jù)課文內(nèi)容填空 1 講的是 和 在 的情況下 主動收養(yǎng) 了 的故事 表現(xiàn)了 和 寧可自己 也要 的 美好心靈 這一課真實地反映了俄國社會現(xiàn)實的 和窮人的 2 她的心跳得厲害 自己也不知道為什么要這樣做 但是覺得非這樣做不可 這樣做 是指 與 看似矛盾 實際上反映了桑娜 的善良品質(zhì) 九 閱讀小能手 一 你知道嗎 桑娜說 咱們的鄰居西蒙死了 哦 什么時候 我也不知道 大概是昨天 唉 她死得好慘哪 兩個孩子都在她身邊 睡 著了 他們那么小 一個還不會說話 另一個剛會爬 桑娜沉默了 漁夫皺起眉 他的臉變得嚴(yán)肅 憂慮 是個問題 他搔搔后腦勺說 你看怎么辦 得把他們抱來 同死人呆在一起怎么行 哦 我們 我們總能熬 過去的 快去 別等他們醒來 但桑娜坐著一動不動 你怎么啦 不愿意嗎 你怎么啦 桑娜 你瞧 他們在這里啦 桑娜拉開了帳子 1 用 畫出描寫漁夫神情的語句 2 用 畫出描寫漁夫動作的語句 3 用 畫出描寫漁夫語言的語句 4 從文中可以看出漁夫是個怎樣的人 二 有一次 我背著馬草四處尋找馬車夫時 經(jīng)過了書攤 輪椅上的攤主叫 住了我 怎么不來看書了 我抖抖手中提的一捆馬草 無奈地?fù)u搖頭 他先是一愣 繼而眼睛一亮 對我笑道 過來 讓我看看你的馬草 他認(rèn)真地看過馬草后 沖里屋叫道 碧云 你出來一下 聞聲走出一 個十七八歲的姑娘 可能是他的妹妹吧 1 從 四處尋找 中你體會到什么 2 他先是一愣 繼而眼睛一亮 輪椅上的青年為什么 一楞 又為什么 眼睛一亮 3 文中守書攤的人是一個怎樣的人 4 補寫內(nèi)容 他先是一塄 繼而眼睛一亮 心想 三 一條小面包 從前 有個地方鬧饑荒 一位富有的面包師把城里最窮的二十個小孩召喚來 對他們說 這個籃子里的面包你們一人一條 在上帝帶來好光景以前 你們每天 都可以來拿一條面包 這些饑餓的孩子們蜂擁而上 圍住籃子你推我嚷 因為他們每人都想拿到最大 的面包 最后 當(dāng)他們拿到了面包 也沒有向這位好心的面包師說聲謝謝 就走了 但是格琳琴 這位衣著貧寒的小姑娘 即沒有同大家一起吵鬧 也沒有與其他 人爭搶 她只是謙讓地站到一步以外 等那些壞行為的孩子離去以后 才拿起剩在 籃子里最小的面包 她還親吻了面包師的手以表示感謝 然后才回家去了 第二天 那些孩子同先前一樣沒有教養(yǎng) 搶在前面 而羞怯 可憐的小格琳琴 只得到一條比頭一天還小一半的面包 當(dāng)她回家以后 媽媽切開面包 許多嶄新 發(fā)亮的銀幣掉了出來 媽媽驚奇地叫道 立即把錢送回去 一定是揉面的時候不小心揉進去的 趕 快去 格琳琴 趕快去 當(dāng)小姑娘把媽媽的話告訴面包師的時候 他說 不 不 我的孩子 這沒有錯 是我把銀幣放進小面包里的 我要獎勵你 愿你永遠保 持現(xiàn)在這樣一顆平安 感恩的心 回家去吧 告訴你媽媽這些錢是你的了 1 聯(lián)系上下文 寫出下列詞語的意思 鬧饑荒 蜂擁而上 2 從哪些語句中感受到小格琳琴對面包師充滿了感激 請在文中用 畫出來 3 為什么格琳琴得到了獎勵 4 你想對文中其他的小孩說些什么 四 蘇珊的帽子 蘇珊是個瘦小的小女孩 班上的同學(xué)都非常喜歡她 可是很不幸 她肚子里面 長出了一個腫瘤 她住進了醫(yī)院 醫(yī)生給她做了三個月的化學(xué)治療 出院后 她顯 得更瘦小了 神情也不如往常那樣活潑了 更可怕的是 原先她那一頭美麗的金發(fā) 現(xiàn)在差不多都快掉光了 雖然她那蓬勃的生命力和渴望生活的信念足以與癌癥 死神一爭高低 她的聰明和好學(xué)也能補上三個月拉下的課 然而 每天頂著一顆 光禿禿的腦袋到學(xué)校去上課 對于她這樣的一個小女孩來說 無疑是非常殘酷的事 情 在蘇珊回學(xué)校里來上課前 蘇珊班上的老師海倫熱情而鄭重的在班上宣布 從下星期一開始 我們學(xué)習(xí)認(rèn)識各種各樣的帽子 所有的同學(xué)都要帶著自己最喜歡 的帽子來到學(xué)校里 越新奇越好 星期一到了 離開學(xué)校三個月的蘇珊第一次回到了她所熟悉的教室 但是 她 站在教室門口 遲凝著 總是沒有勇氣跨進去 她擔(dān)心 她猶豫 因為大家誰都不 戴帽子 而她帶了一頂帽子 可是 令她感到意外的是 她跨進教室 發(fā)現(xiàn)班上每一個同學(xué)都帶著帽子 和 他們的五花八門的帽子比起來 她的那頂帽子顯得是那樣普通 幾乎沒有引起任何 人的注意 一下子 她覺得自己和別人沒什么兩樣了 沒有什么東西可以妨礙她和 伙伴們見面和交流了 一切都那樣自在 好像什么事情都沒發(fā)生 蘇珊輕松的笑了 笑得那樣美 那樣甜 日子就一天天過去了 現(xiàn)在 蘇珊常常忘了自己還帶著一頂帽子 而同學(xué)們呢 似乎也忘了 1 從文中找出下列詞語的反義詞 果斷 陌生 愚蠢 冷漠 2 蘇珊出院后最大的痛苦是什么 3 老師讓同學(xué)們都戴自己最喜歡的帽子上學(xué)的用意是什么 4 讀了這則短文 你的感受是什么 十 習(xí)作小能手 生活中 人與人之間需要相互關(guān)心 幫助 這次習(xí)作 我們就來寫一寫體現(xiàn)人們相 互關(guān)愛的事情 習(xí)作要求 寫時注意人物的語言 動作 心理 活動等 要表達真情實感 題目自擬 字?jǐn)?shù)不少于 400 字