先鋒學(xué)校 品德與社會（四下） 學(xué)科電子教案日期 課題吃穿用哪里來（第一課時） 第 8 課時 總 32 課時教學(xué)目標(biāo)1、通過學(xué)生對日常生活用品的考察和研究，知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與我們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系。2、以水稻生產(chǎn)過程為范例，讓學(xué)生了解農(nóng)產(chǎn)品的生產(chǎn)過程。3、知道農(nóng)、牧、漁、林的生產(chǎn)都是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。教材分析重點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識到農(nóng)、牧、漁、林生產(chǎn)都是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，不同的地區(qū)農(nóng)產(chǎn)品有所不同，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式也各不相同。難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生深入田間觀看農(nóng)民勞作情況，走訪農(nóng)民，體會農(nóng)民勞動的艱辛與快樂，懂得珍惜農(nóng)民的勞動，不要浪費(fèi)食物。教具相關(guān)課件教學(xué)過程師生活動預(yù)設(shè)反思與調(diào)整一、創(chuàng)設(shè)情境、揭示課題1、師：今天老師給同學(xué)們帶來一首童謠。同學(xué)們想聽嗎？“大餅?zāi)睦飦?？面粉做出來。面粉哪里來？小麥磨出來。小麥哪里來？農(nóng)民伯伯種出來！”2、提問：這首童謠里都出現(xiàn)了哪些物品？是怎么說這些物品的呢？學(xué)生思考后回答。3、教師引導(dǎo)說出“哪里來”。師：今天我們就來看看身邊與我們關(guān)系密切的吃、穿、用都從哪里來！二、追根尋源日常用品找“老家”師：我們每天的生活除了吃飯、穿衣，還需要使用各種各樣的生活用品。請同學(xué)們觀察教材26頁中的圖片，根據(jù)書上的提示結(jié)合自己的生活、學(xué)習(xí)，分小組在練習(xí)本上列出各種用品的名稱。1.學(xué)生分類說，師板書。2.我們生活需要的物品真是數(shù)也數(shù)不清，你們知道它們都是從哪里來的嗎？出示圖片鉛筆、蔬菜。（1）同學(xué)們在小組內(nèi)說說：列出的物品是從哪里來的。（2）教師出示一些物品，讓學(xué)生分類，說理由。同學(xué)們說的都很棒，那么能歸納一下農(nóng)產(chǎn)品、工業(yè)品的特征嗎？（3）活動。（4）小結(jié)。（我們需要的所有物品，不論是農(nóng)產(chǎn)品還是工業(yè)品都是勞動人民辛辛苦苦生產(chǎn)出來的，工業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與我們的生活密切相關(guān)。在農(nóng)村有進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的廣闊天地，山坡上的果樹、草場中的牛羊、海邊的漁場、農(nóng)田里的莊稼，都是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要內(nèi)容。咱們一起到農(nóng)村來看看吧）三、到農(nóng)村去看看。1.教師依次出示圖片，增加一幅林業(yè)的圖片，讓學(xué)生明白：農(nóng)業(yè)（種植業(yè)）、牧業(yè)（養(yǎng)殖業(yè)）、漁業(yè)（水產(chǎn)養(yǎng)殖）、林業(yè)（造林營林）都是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。2.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)由于受氣候、地形、土壤等自然因素的影響，因此，不同的地區(qū)，人們生產(chǎn)的農(nóng)作物和農(nóng)產(chǎn)品種類會有所不同。那么，我們家鄉(xiāng)又適合種植什么樣的農(nóng)作物呢？（小麥、玉米、大豆等）在什么季節(jié)播種，什么季節(jié)收獲？那么我們家鄉(xiāng)又有哪些農(nóng)產(chǎn)品呢？3、了解家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品4、激勵學(xué)生為家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品打廣告，設(shè)計廣告詞?！凹亦l(xiāng)瓜果菜、綠色人人愛”“瓜果香又甜、健康更自然”四、拓展延伸五、總結(jié)板書設(shè)計吃穿用哪里來 飲食：大餅、面粉、水果、蔬菜、肉食起居：衣服、床、椅子學(xué)習(xí)用品：書、本出行：公共汽車、自行車教學(xué)后記先鋒學(xué)校 品德與社會（四下） 學(xué)科電子教案日期 課題吃穿用哪里來（第 2 課時） 第 9 課時 總 32 課時教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解工業(yè)生產(chǎn)的基本流程和分工合作。2.讓學(xué)生理解工業(yè)生產(chǎn)的主要目的是給人們提供高質(zhì)量的生活用品。3.讓學(xué)生懂得工業(yè)產(chǎn)品改進(jìn)的根本原因是人們的需求。教材分析重點(diǎn)了解工業(yè)生產(chǎn)的基本流程和分工合作。難點(diǎn)讓學(xué)生懂得工業(yè)產(chǎn)品改進(jìn)的根本原因是人們的需求。教具相關(guān)課件教學(xué)過程師生活動預(yù)設(shè)反思與調(diào)整一、引入：同學(xué)們，我們每天上下學(xué)都要坐公交車，這樣極大的方便了我們的出行，類似于公交車這樣的生產(chǎn)生活工具還有很多，你想知道它們是怎么制造出來的嗎？這幾課，讓我們一起到工廠去看看！二、到工廠去看看1.介紹幾種工業(yè)產(chǎn)品，讓學(xué)生猜想這些產(chǎn)品是從什么種類的工廠制造出來的；再讓學(xué)生結(jié)合自己平時用到的一些工業(yè)產(chǎn)品，讓他們猜想這些產(chǎn)品來自哪些工廠。例如：工業(yè)品 工廠肥皂、牙膏、護(hù)膚用品、洗衣粉 日用化工創(chuàng)可貼 制藥作業(yè)本 印刷衣物、布匹 紡織和制衣糕點(diǎn) 食品加工小收音機(jī) 電子、電器2.讓學(xué)生觀看課本34-35頁的圖畫，輔助使用多媒體影音資料，以汽車的研發(fā)和生產(chǎn)為例，讓學(xué)生了解，一個產(chǎn)品從設(shè)計-生產(chǎn)-檢驗(yàn)-銷售的整個流程，讓學(xué)生看到生產(chǎn)過程中的分工合作，讓學(xué)生自己回答工人們?yōu)槭裁匆止?，又是怎樣進(jìn)行分工和合作的？板書：分工合作的好處：把復(fù)雜的生產(chǎn)過程變成簡單的生產(chǎn)程序，提高勞動質(zhì)量和效率3.讓學(xué)生提前問問爸爸媽媽家鄉(xiāng)有哪些工廠，生產(chǎn)什么產(chǎn)品，產(chǎn)品特色有哪些，以及產(chǎn)品特色的重要性。使其明白工業(yè)產(chǎn)品改進(jìn)的根本原因。板書：工業(yè)產(chǎn)品改進(jìn)的根本原因：人們的需求4.讓學(xué)生利用閑暇時間參加社會調(diào)查，明白工業(yè)產(chǎn)品要受歡迎最重要的是什么？工廠采取了什么措施？板書：最重要的是：產(chǎn)品的質(zhì)量廠家會設(shè)置質(zhì)量檢測這一道流程。三、小結(jié)分工合作的好處：工業(yè)產(chǎn)品改進(jìn)的根本原因：工業(yè)產(chǎn)品最重要的是：板書設(shè)計吃穿用哪里來分工合作的好處：工業(yè)產(chǎn)品改進(jìn)的根本原因：工業(yè)產(chǎn)品最重要的是：教學(xué)后記先鋒學(xué)校 品德與社會（四下） 學(xué)科電子教案日期 課題從電視機(jī)的變化說起（第 1 課時） 第 10 課時 總 32 課時教學(xué)目標(biāo)1.通過認(rèn)識生活中某一物品的發(fā)展變化，認(rèn)識生產(chǎn)要根據(jù)人們的需求不斷革新和發(fā)展；2.從各種產(chǎn)品的不斷更新中，知道生產(chǎn)的發(fā)展是人們生活水平不斷提高的需要，是社會生產(chǎn)發(fā)展的需要。教材分析重點(diǎn)通過認(rèn)識生活中某一物品的發(fā)展變化，認(rèn)識生產(chǎn)要根據(jù)人們的需求不斷革新和發(fā)展。難點(diǎn)從各種產(chǎn)品的不斷更新中，知道生產(chǎn)的發(fā)展是人們生活水平不斷提高的需要，是社會生產(chǎn)發(fā)展的需要。教具相關(guān)課件教學(xué)過程師生活動預(yù)設(shè)反思與調(diào)整一、談話導(dǎo)入：1.同學(xué)們，你們家換過電視機(jī)嗎？2.聽了大家的回答，我們發(fā)現(xiàn)：隨著時代的進(jìn)步，家用電視機(jī)有了或多或少的變化。那么電視有哪些變化，它們都是怎樣變化的，是什么讓它發(fā)生了變化，通過他們的變化，你又會感受到什么呢？這節(jié)課我們就從電視機(jī)的變化說起。（板書課題）二、七嘴八舌話電視1、交流匯報家庭電視機(jī)小調(diào)查。大家可知道，我們最早用的電視機(jī)是什么樣的？現(xiàn)在市場上又有哪些類型的呢？哪位同學(xué)愿意說一說你調(diào)查的情況。學(xué)生匯報調(diào)查結(jié)果隨機(jī)問學(xué)生，通過調(diào)查你有什么感受？2、聽了同學(xué)們的發(fā)言，我想起了我小時候家里的電視，一臺黑白的14寸小電視機(jī)。結(jié)合課件講：頻道要用旋鈕，搜索節(jié)目還要用天線控制，有時候信號不好，什么也看不清。你們猜猜老師當(dāng)時收看這臺電視的心情怎么樣？（學(xué)生眾說紛紜，多數(shù)猜一定是不高興。）其實(shí)老師當(dāng)時還高興得很呢！在那個年代能有這樣一臺電視收看就已經(jīng)很滿足了！不過漸漸地，我也像你們剛才說的那樣，渴望能有一臺色彩更鮮艷，收看更便捷的電視機(jī)。終于家里新買了一臺彩色電視機(jī)，聽爸媽說還很難買呢?。ǔ鍪菊n件，彩色電視機(jī)的圖片）大家再猜猜，我這回又是怎么想的？（學(xué)生猜測）把電視機(jī)換成彩色的，這下大家該滿足了吧？（不，不滿足）看來大家的需要在不斷的發(fā)展變化，要求越來越高。據(jù)我所知，現(xiàn)在更多的人換上了環(huán)保的低輻射電視機(jī)，不傷眼睛的液晶電視機(jī)，還有科技含量很高的等離子電視機(jī)。3、知識拓展（出示課件：展示幾款新型的電視機(jī)）看看，隨著社會的發(fā)展，電視機(jī)也越來越好了。想想，這是為什么呢？板書：科技發(fā)展、社會進(jìn)步、生活水平、生活需要對，隨著社會的進(jìn)步，科技的發(fā)展，我們的生活水平不斷提高，對生活產(chǎn)品的要求也越來越高。那么我們生活中的其他東西是不是也越變越好，越來越高級呢？三、尋找身邊其他物品變化老師愛喝溫開水，但水涼了不好喝，怎么辦呢？于是，我買了一個保溫杯，這樣解決了我的困難?？蛇@種杯子在以前是沒有的。那么，大家想一想，在生活中，還有哪些物品發(fā)生了變化。如：1：電話從用手搖到按鍵到無線。2：郵信發(fā)展到現(xiàn)在發(fā)E-mail。3：火車由蒸汽式到柴油式到現(xiàn)在的磁懸浮式。4：寫字的筆由鉛筆、鋼筆發(fā)展到現(xiàn)在的碳素筆、可擦筆等。這些物品的演變不是空穴來風(fēng)，而是人們運(yùn)用智慧創(chuàng)造出來的。那么這節(jié)課，你也運(yùn)用一下你的智慧創(chuàng)造一些稀奇古怪，而又在生活中很實(shí)用的物品來。四、“金點(diǎn)子”行動今天我們要舉辦一次奇思妙想金點(diǎn)子行動，請你們把點(diǎn)子寫在自己的小卡片上，以便交流。學(xué)生交流，教師及時點(diǎn)撥。評價與總結(jié)：從同學(xué)們的創(chuàng)意里，我深受啟發(fā)，仿佛看到了一個個小發(fā)明家、小設(shè)計師正在冉冉升起！五、總結(jié)提升，回歸生活“同學(xué)們，我們的社會之所以能發(fā)展，我們的生活之所以有變化，就是因?yàn)槲覀內(nèi)祟愖约旱牟粩鄤?chuàng)新，不斷探索?。ò鍟簞?chuàng)新）正如奧林匹克精神所說的，我們將永遠(yuǎn)向著“更高、更快、更強(qiáng)”的方向前進(jìn)，同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在開始努力學(xué)習(xí)，用一雙睿智的眼睛去發(fā)現(xiàn)，一顆敏銳的頭腦去思考，用我們勤勞的雙手去創(chuàng)造，讓我們的生活更加美好！”板書設(shè)計從電視機(jī)的變化說起（創(chuàng)新）科學(xué)發(fā)展、社會進(jìn)步生活需要生活水平教學(xué)后記先鋒學(xué)校 品德與社會（四下） 學(xué)科電子教案日期 課題從電視機(jī)的變化說起（第 2 課時） 第 11 課時 總 32 課時教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識一些基本的生產(chǎn)工具，知道生產(chǎn)工具是不斷發(fā)展變化的。2、通過列舉傳統(tǒng)、現(xiàn)代的生產(chǎn)工具，懂得生產(chǎn)工具隨著時代的發(fā)展不斷改進(jìn)；通過觀察、模擬、計算、比較，體驗(yàn)人們在使用傳統(tǒng)勞動工具和現(xiàn)代勞動工具中的不同感受，探討人們不斷改進(jìn)生產(chǎn)工具的原因。3、了解生產(chǎn)工具改進(jìn)的過程，認(rèn)識只有虛心學(xué)習(xí)、仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考、敢于創(chuàng)新，才能不斷改進(jìn)，持續(xù)發(fā)展。教材分析重點(diǎn)認(rèn)識一些基本的生產(chǎn)工具，知道生產(chǎn)工具是不斷發(fā)展變化的。難點(diǎn)了解生產(chǎn)工具改進(jìn)的過程，認(rèn)識只有虛心學(xué)習(xí)、仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考、敢于創(chuàng)新，才能不斷改進(jìn)，持續(xù)發(fā)展。教具相關(guān)課件教學(xué)過程師生活動預(yù)設(shè)反思與調(diào)整一、松身心，導(dǎo)入新課。1、出示課件：游泳圈、足球、賽車、風(fēng)箏。引導(dǎo)學(xué)生回憶自己玩這些玩具的快樂生活，和大家一起交流。2、由玩具的“具”導(dǎo)入“工具”，再導(dǎo)入“生產(chǎn)工具”。教師相機(jī)板書。3、學(xué)生匯報調(diào)查的現(xiàn)在使用的工具。4、教師演示課件，補(bǔ)充部分現(xiàn)代生產(chǎn)工具。5、這些工具都是現(xiàn)在的工具，那么人們在發(fā)明這些生產(chǎn)工具之前，使用什么？6、教師過度：這些傳統(tǒng)的生產(chǎn)工具給人們的生產(chǎn)生活帶來了許多不便，所以人們要不斷地改進(jìn)它們，以適應(yīng)社會生產(chǎn)的需要。（板書：不斷改進(jìn)）究竟給我們帶來了哪些不便？也就是為什么要不斷改進(jìn)生產(chǎn)工具？今天，我們重點(diǎn)研究這個問題。（板書：為什么會）二、擬比較，探討原因。1、體會傳統(tǒng)工具的勞動強(qiáng)度大。（1）課件演示：烈日下割麥（2）學(xué)生匯報父母割麥的經(jīng)歷；師生模仿割麥的情景；聯(lián)系自己彎腰走路10分鐘的體驗(yàn)，說說自己的體會。（3）課件演示：過去現(xiàn)在使用工具效率勞動強(qiáng)度使用工具效率勞動強(qiáng)度鐮 刀大2、體會現(xiàn)代工具的勞動強(qiáng)度輕松。（1）課件演示：收割機(jī)割麥（2）要求：仔細(xì)觀察，想象這位叔叔怎樣割麥？有什么感覺？（3）課件演示：過去現(xiàn)在使用工具效率勞動強(qiáng)度使用工具效率勞動強(qiáng)度鐮 刀大收割機(jī)輕松3、小結(jié)：通過剛才的體驗(yàn)、想象，誰說說為什么會不斷改進(jìn)生產(chǎn)工具？（板書：減輕勞動強(qiáng)度）4、體會現(xiàn)代工具的生產(chǎn)效率高。（1）課件演示：某試驗(yàn)基地有60畝麥地，如果王小明用鐮刀割麥，需要400小時割完，他每小時割麥多少畝？如果他操作聯(lián)合收割機(jī)割麥，需要10小時割完，每小時割麥多少畝？是鐮刀割麥的多少倍？（2）學(xué)生計算、匯報。（3）課件演示：過去現(xiàn)在使用工具效率勞動強(qiáng)度使用工具效率勞動強(qiáng)度鐮 刀低大收割機(jī)高輕松（4）教師導(dǎo)語：不止是農(nóng)業(yè)，社會上各行各業(yè)都在改變著他們的工具。（5）課件演示：行業(yè)傳統(tǒng)工具現(xiàn)代工具煉鋼鐵锨鏟煤（每小時產(chǎn)鋼54.1噸）電腦數(shù)控（每小時產(chǎn)鋼11640000噸）海運(yùn)木船（每只載重量10噸）東風(fēng)號遠(yuǎn)洋客輪（每艘載重量11700噸）交通自行車（每小時行15公里）客運(yùn)汽車（每小時行160公里）通訊書信（寄到市區(qū)需要兩天）電話 手機(jī)（到市區(qū)需要幾秒鐘）（6）學(xué)生閱讀后說說體會。（7）課件演示：過去現(xiàn)在使用工具效率勞動強(qiáng)度使用工具效率勞動強(qiáng)度鐮刀低大收割機(jī)高輕松自行車書信（8）人們?yōu)槭裁床粩喔倪M(jìn)生產(chǎn)工具？（板書：提高工作效率）三、聽聽議議，感悟道理。1、學(xué)生讀鋸的故事。思考：魯班是怎么發(fā)明劇的？（板書：仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考）2、教師補(bǔ)充魯班發(fā)明的相關(guān)知識。（板書：虛心學(xué)習(xí)、敢于創(chuàng)新）四、教師總結(jié)。五、拓展活動：對文具、日常用品有什么不方便的加以改進(jìn)。板書設(shè)計生產(chǎn)工具為什么會不斷改進(jìn)減輕勞動強(qiáng)度提高工作效率仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考虛心學(xué)習(xí)、敢于創(chuàng)新教學(xué)后記先鋒學(xué)校 品德與社會（四下） 學(xué)科電子教案日期 課題生活中的各行各業(yè)（第 1 課時） 第 12 課時 總 32 課時教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生通過對身邊生活的調(diào)查，了解社會生活需要各行各業(yè)。2、通過對各行各業(yè)的分類，了解各行各業(yè)與工農(nóng)業(yè)等生產(chǎn)部門的關(guān)系。3、通過調(diào)查社會中的各行各業(yè)，能對各行各業(yè)分類，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新。培養(yǎng)學(xué)生采訪、調(diào)查的能力。教材分析重點(diǎn)知道生活中的各行各業(yè)之間的緊密聯(lián)系。難點(diǎn)知道各行各業(yè)沒有高低貴賤之分，同時要尊重各行各業(yè)的勞動者。教具相關(guān)課件教學(xué)過程師生活動預(yù)設(shè)反思與調(diào)整一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、農(nóng)業(yè)包括那幾個方面？2、我們的生活除了需要農(nóng)業(yè)、工業(yè)外。還包括什么行業(yè)？3、小結(jié)導(dǎo)入：社會生活是豐富多彩的，我們的生活除了需要農(nóng)業(yè)和工業(yè)外，還需要很多方面的服務(wù)，那么人們都從事什么行業(yè)呢？板書課題生活中的各行各業(yè)二、“小記者在行動”（一）、生活中的各行各業(yè)：1、圖中的人們從事什么行業(yè)？小結(jié)：這些行業(yè)只是我們生活中的一部分，在我們的生活中還有許多行業(yè)。2、你還知道社會上有哪些行業(yè)？歸納：社會上的行業(yè)有很多，都是我們生活離不了的。有這樣行業(yè)，就是社會的需要，不管從事哪個行業(yè)工作都屬于勞動者，都是為人民服務(wù)。（二）各種行業(yè)之間有區(qū)別嗎？社會上的各行各業(yè)有沒有高低貴賤之分？對，就如機(jī)器上的各個零件，不能缺少任何一個，每個工作只是分工不同，沒有高低貴賤之分。三、社會行業(yè)分工：1、社會上的行業(yè)大致分為三大類：農(nóng)業(yè)、工業(yè)、其他行業(yè)。2、討論：其他行業(yè)和工農(nóng)業(yè)部門有什么聯(lián)系？只有工業(yè)、農(nóng)業(yè)，沒有其他行業(yè)行不行？為什么？3、小結(jié)：生活中的每一個行業(yè)，都是我們需要的，缺少了哪個行業(yè)，會影響到我們的生活。我們需要輔助和服務(wù)行業(yè)。四、“行業(yè)間的分工合作”1、討論：方便面需要什么成分？方便面有哪幾部分組成的？2、2、方便面的生產(chǎn)需要哪些行業(yè)配合合作？1）方便面的生產(chǎn)有多少行業(yè)配合？2）方便面生產(chǎn)出來后，還要經(jīng)過哪些行業(yè)，才能到我們手里？3、方便面的生產(chǎn)能不能離開哪一個行業(yè)？為什么？小結(jié)：工業(yè)生產(chǎn)是有組織的分工合作勞動，各行業(yè)之間都有緊密的。五、找一找：1、皮革廠的原料從哪兒來？牧區(qū)、農(nóng)村、養(yǎng)殖的牛、馬、羊、豬、屠宰后，由交通運(yùn)輸部門運(yùn)到皮革廠，制成各種皮革制品。2、家具廠的原料來自哪里？林區(qū)、林業(yè)栽培人員種樹、有計劃的伐木。經(jīng)運(yùn)輸部門運(yùn)到木材加工廠再運(yùn)到家具廠生產(chǎn)。3、化肥農(nóng)藥是怎樣來的？化肥、農(nóng)藥產(chǎn)自工廠，由工廠的科研人員制成、然后經(jīng)商店銷給農(nóng)民。4、農(nóng)業(yè)機(jī)械是怎樣生產(chǎn)出來的？開采鐵礦、煉鋼、造機(jī)械、運(yùn)輸。5、與哪些行業(yè)有關(guān)？以上行業(yè)還與電力、運(yùn)輸、商業(yè)有密切關(guān)系。六、總結(jié)各行各業(yè)都是社會需要的，不管哪一行，都是社會的分工，社會的需要，同樣光榮，同樣可以為社會做貢獻(xiàn)。沒有什么高低貴賤之分。板書設(shè)計生活中的各行各業(yè)分類：農(nóng)業(yè)、工業(yè)和其他行業(yè)密切的關(guān)系分工合作教學(xué)后記先鋒學(xué)校 品德與社會（四下） 學(xué)科電子教案日期 課題生活中的各行各業(yè)（第 2 課時） 第 13 課時 總 32 課時教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識到隨著社會生產(chǎn)的發(fā)展，各行各業(yè)也在不斷變化著，相應(yīng)地人們會隨著行業(yè)的變化，可以變換行業(yè)。2、通過采訪或文獻(xiàn)調(diào)查，認(rèn)識到行業(yè)的變化。3、培養(yǎng)學(xué)生采訪、調(diào)查的能力。教材分析重點(diǎn)認(rèn)識到隨著社會生產(chǎn)的發(fā)展，各行各業(yè)也在不斷變化著。難點(diǎn)認(rèn)識到隨著社會生產(chǎn)的發(fā)展，各行各業(yè)也在不斷變化著，相應(yīng)地人們會隨著行業(yè)的變化，可以變換行業(yè)。教具相關(guān)課件教學(xué)過程師生活動預(yù)設(shè)反思與調(diào)整一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、我們的生活除了需要農(nóng)業(yè)、工業(yè)外。還包括什么行業(yè)？2、社會生產(chǎn)是在不斷發(fā)展，人們生活的需求也在不斷的變化，有的行業(yè)隨著生活的變化，時間的推移逐步消失了，行業(yè)是在不斷的變化。二、“行業(yè)的變化”出示圖片：逐步消失的行業(yè)和新興的行業(yè)交流研討：哪些行業(yè)逐步消失，哪些行業(yè)正在興起，哪些行業(yè)舊貌換新顏？1、逐步消失的行業(yè)。問：還有哪些行業(yè)正在消失？人力車、手工紡織、爆米花、彈棉花、剃頭匠、貨郎、補(bǔ)鍋匠、舊式澡堂、騎兵.小結(jié)：科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，使一些先進(jìn)的更為方便生活的行業(yè)出現(xiàn)，原有的一些行業(yè)不能適應(yīng)社會生活的需要，必然會慢慢退出社會生活，這就是發(fā)展、進(jìn)步。2、（除了這兩個新興的行業(yè)，還有哪些新興的行業(yè)？寵物商店、寵物醫(yī)生、寵物美容、心理咨詢、調(diào)音師、調(diào)酒師、保安、物業(yè)管理、信息產(chǎn)業(yè)、點(diǎn)菜師、家政服務(wù)、跑腿公司、網(wǎng)絡(luò)商店。小結(jié)：隨著社會的進(jìn)步，人們的需要多樣化，這樣為解決社會生活的需要，新的行業(yè)便應(yīng)運(yùn)而生，社會生活需要生活需要什么，便出現(xiàn)什么行業(yè)，這就是社會的變化和進(jìn)步，社會的變化使人們的生活越來越方便。3、職業(yè)的變化。1）討論：人們從事的工作為什么會不斷變化？社會上行業(yè)的變化是為了滿足社會生活的需要，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，工業(yè)、農(nóng)業(yè)逐步機(jī)械化、電氣化，用的人少了，多余的人就要到需要人的行業(yè)去工作，所以人們就必須根據(jù)行業(yè)的需求量來改變自己的工作，才能跟上社會的發(fā)展變化。他們原來從事的工作不干了，又改行干了什么了職業(yè)？2）你的家人或周邊的人有沒有變換工作的？你知道我們周圍出現(xiàn)了哪些新的行業(yè)？鐘點(diǎn)工、陪護(hù)工、家教、按摩師、調(diào)音師等職業(yè)。三、總結(jié)歸納科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，社會生活的進(jìn)步，行業(yè)在不斷發(fā)展變化，這是進(jìn)步的象征，而社會的變化，使各行各業(yè)需求量不斷變化，因此人們也必須隨著這種變化改換職業(yè)。板書設(shè)計生活中的各行各業(yè)行業(yè)的變化逐步消失的行業(yè) 新興的行業(yè)科技的發(fā)展 生活的進(jìn)步教學(xué)后記