第 1 頁 共 5 頁 部編版 2019 2020 學(xué)年七年級上冊道德與法治第四單元 8 1 生命可以永恒嗎 同步 練習(xí) D 卷 姓名 班級 成績 一 選擇題 共 6 題 共 12 分 1 2 分 三五個人 湊夠一撮兒就可以走人了 管它紅燈綠燈 這樣的行為被網(wǎng)友調(diào) 侃為 中國式過 馬路 告別這種行為 行人應(yīng)該增強(qiáng) 規(guī)則意識 生命意識 自主意識 責(zé)任意識 A B C D 2 2 分 2015 年 12 月 9 日 王先生在昆明海埂大壩拍攝到有游客抓海鷗自拍留影 游客無視被抓海鷗的 掙扎和其他海鷗呼救鳴叫的行為讓王先生非常氣憤 他在將虐鷗過程記錄下來后 立即上前對此行為制止 游客 抓海鷗自拍留影的行為 是一個普通人熱愛大自然 親近動物的表現(xiàn) 是一種很常見的現(xiàn)象 不值得大驚小怪 是一種漠視生命的行為 有可能對海鷗的生命造成傷害 第 2 頁 共 5 頁 是有悖于社會文明和進(jìn)步的行為 A B C D 3 2 分 汶川地震中的幸存者馬元江 在映秀鎮(zhèn)的廢墟內(nèi)被掩埋了近 179 小時 7 天內(nèi) 男子一滴水也沒 有喝 奇跡般地等來了救援 這一事件充分說明了 A 他渴望被解救的心理 B 他頑強(qiáng)的求生意志 C 他的生命無比珍貴 D 對美好生活的追求 4 2 分 下面對生命的理解 錯誤的是 A 世界上沒有十全十美的生命 幸?？鞓返纳顝膼偧{生命開始 B 在肯定 尊重 悅納自己生命的同時 也應(yīng)善待他人的生命 C 對自己的生命一定要珍愛 別人的生命無所謂 D 當(dāng)自己的生命受到威脅時不輕言放棄 5 2 分 一位中學(xué)生給自己的箴言是 人活著 不應(yīng)該僅僅追求生命的長度 而應(yīng)該追求生命的高度 對 生命的高度 的正確理解是 A 生活條件優(yōu)越豐厚 B 生活的艱辛和曲折 C 生命的價值和意義 D 生命的快樂和悲傷 6 2 分 觀察下面這組 生命 圖片 對生命的理解正確的是 第 3 頁 共 5 頁 生命是大自然的奇跡 世界因?yàn)橛辛松湃绱松鷦雍途?生命為大自然增添了勃勃生機(jī) 生命是短暫的 A B C D 二 材料解析題 共 2 題 共 25 分 7 15 分 閱讀材料 回答問題 材料一 2016 年 9 月 27 日 羅俊林 寧華建 尹子輝在廣州南沙港快速侖頭收費(fèi)站附近發(fā)現(xiàn)一輛著火校巴 三位同志立刻停車 果斷救援 由于他們現(xiàn)場情況判斷準(zhǔn)確 處置果斷及時 整個救援過程從發(fā)現(xiàn)險情 停車救 援到成功轉(zhuǎn)移 安全撤離人員歷時僅 11 分 30 秒 47 名師生無一傷亡 避免了一次特大火災(zāi)亡人事故的發(fā)生 材料二 人最寶貴的是生命 生命對每個人僅有一次 人的一生應(yīng)該這樣度過 回首往事 我不會虛度年 華而悔恨 也不因碌碌無為而羞恥 選自 鋼鐵是怎樣煉成的 1 每個人的生命都是獨(dú)特的 這種獨(dú)特性表現(xiàn)在哪些方面 2 材料一中冒險救人的行為是不懂得珍惜生命嗎 為什么 3 生命因什么而美麗 如何延伸生命的價值 8 10 分 閱讀下面材料 回答 第 4 頁 共 5 頁 材料一 現(xiàn)實(shí)生活中 有些學(xué)生遇到不順心的事就把它藏在心里 不愿與他人交流 當(dāng)自己無法解決時 就 采用極端的方法 甚至輕生 材料二 四川省北川縣民族中學(xué)九年級學(xué)生李劍波表示 經(jīng)過了這次地震災(zāi)害 我真正懂得了生命的珍貴 和重要 我們在今后的生活中一定要讓自己的生命更加有意義 去追求自己的理想和目標(biāo) 1 從熱愛生活的角度看 材料一中的那些學(xué)生應(yīng)該明白哪些道理 2 閱讀材料二談?wù)勅绾巫屪约旱纳罡佑幸饬x 第 5 頁 共 5 頁 參考答案 一 選擇題 共 6 題 共 12 分 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 二 材料解析題 共 2 題 共 25 分 7 1 7 2 7 3 8 1 8 2