《語文第三章三 理解必備知識(shí)掌握關(guān)鍵能力 核心突破一 分析情節(jié)結(jié)構(gòu)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《語文第三章三 理解必備知識(shí)掌握關(guān)鍵能力 核心突破一 分析情節(jié)結(jié)構(gòu)（57頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、核心突破一分析情節(jié)結(jié)構(gòu)故事講述，關(guān)注其方式、效果第三章專題三敘述方式安排技巧運(yùn)行模式段落作用把握文本情節(jié)，答好情節(jié)題內(nèi)容索引敘述方式安排技巧運(yùn)行模式段落作用理解必備知識(shí)理解必備知識(shí)一、情節(jié)的概念一、情節(jié)的概念情節(jié)是敘事性文學(xué)作品中具有內(nèi)在因果聯(lián)系的人物活動(dòng)及其形成的事件的進(jìn)展過程，由一組或一組以上能顯示人物行動(dòng)、人物與人物、人物與環(huán)境之間的復(fù)雜關(guān)系的具體事件和矛盾沖突構(gòu)成，是塑造人物性格的主要手段；它以現(xiàn)實(shí)生活中的矛盾沖突為依據(jù)，經(jīng)作家的集中、概括并加以組織、結(jié)構(gòu)而成，事件的因果關(guān)系亦更加突出。它是小說中最具體可感的部分，是小說敘事結(jié)構(gòu)中最重要的因素之一。把握好故事情節(jié)，是讀懂小說的關(guān)鍵，是整

2、體感知小說的起點(diǎn)，更是欣賞小說藝術(shù)特點(diǎn)的基礎(chǔ)。分析情節(jié)不是鑒賞小說的目的，而是手段，是為理解人物性格、把握主題服務(wù)的。二、情節(jié)的敘述方式二、情節(jié)的敘述方式1.敘述方式敘述方式順敘：按照故事發(fā)展的先后順序展開情節(jié)。順敘可以使故事情節(jié)的發(fā)展脈絡(luò)分明、層次清晰。倒敘：先將發(fā)生在后面的情節(jié)或者結(jié)局交代出來，再按照順序敘述故事。這樣容易造成懸念，引人入勝。插敘：暫時(shí)中斷正在敘述的事件，插入與該事件或主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事。這樣可以對(duì)小說的主要情節(jié)或中心事件構(gòu)成必要的補(bǔ)充，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)。補(bǔ)敘：在行文中用一小段話對(duì)故事前面已經(jīng)交代過的人或事件進(jìn)行補(bǔ)充交代，這樣追加的內(nèi)容一般沒

3、有情節(jié)，也不需要有過渡，但可以使故事內(nèi)容更加完整。平敘：平行地?cái)⑹鰞杉騼杉陨贤瑫r(shí)發(fā)生的事，這樣可以使故事發(fā)展的頭緒更加清楚，照應(yīng)更加得體，但要交代清楚事件的始末時(shí)間等。插敘與補(bǔ)敘的區(qū)別插敘與補(bǔ)敘的區(qū)別從內(nèi)容上看，插敘是作者為事件發(fā)展提供背景材料，如果將這個(gè)材料刪去，原有的故事情節(jié)仍舊保持相對(duì)的獨(dú)立性，線索仍舊清楚明朗，讀者不會(huì)產(chǎn)生疑問；而補(bǔ)敘是與全文中心事件密切相關(guān)的，是情節(jié)發(fā)展的重要組成部分，如果將這個(gè)片段刪去，讀者會(huì)產(chǎn)生疑問或歧義。從形式上看，插敘內(nèi)容的前后有簡(jiǎn)明扼要的過渡性文字，使之與中心事件銜接自然，一般被安排在篇中，而不在篇末；補(bǔ)敘無須過渡性文字，它一般被置于事件出現(xiàn)結(jié)果之后，交

4、代產(chǎn)生這種結(jié)果的原因，因此它可以被安排在篇末。微積累微積累從篇幅上看，插敘的文字一般較多，有較完整的故事情節(jié)；補(bǔ)敘的文字一般較少，多則一段，少則一句話，只要完成對(duì)人物或事件的某些補(bǔ)充說明的任務(wù)就可以了。從效果上看，插敘是作者為人物經(jīng)歷和事件發(fā)展提供背景材料，能使文章的內(nèi)容更豐富，結(jié)構(gòu)更緊密，人物性格更鮮明；補(bǔ)敘是將事件的開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾的某個(gè)片段“藏”于文后，有意造成懸念，讓讀者產(chǎn)生錯(cuò)覺，到一定的時(shí)候“亮”出來，這樣通過“藏”和“亮”，使文章跌宕多姿，波瀾起伏，增強(qiáng)藝術(shù)感染力。2.敘述視角敘述視角(1)全知視角“全知視角”大多見于傳統(tǒng)小說，一般以第三人稱為主。敘述者處于全知全能的地位，作

5、品中的人物、故事、場(chǎng)景等無不處于其主宰之下、調(diào)度之中。敘述者凌駕于整個(gè)故事之上，洞悉一切，隨時(shí)對(duì)人物的思想及行為做出解釋和評(píng)價(jià)。這種視角可以使作者隨意地對(duì)故事情節(jié)及人物形象進(jìn)行加工處理，但作者的過多干預(yù)和介入也使作品和讀者之間產(chǎn)生距離，從而降低作品的真實(shí)度和可信度。(2)有限視角“有限視角”是限知限覺的視角，以第一人稱“我”的角度去敘述事件的過程。特點(diǎn)是敘述講究遮蔽作者的意圖，故意隱藏一些環(huán)節(jié)，留給讀者自己去推理、判斷和評(píng)價(jià)；不足之處是敘述的眼光往往較為主觀，帶有偏見和感情色彩，只能限于“我”的所見所聞所感。3.敘述人稱敘述人稱第一人稱：只能局限于敘述人的所見所聞，與“有限視角”一樣，會(huì)受到一

6、定的敘述限制，但它能使小說顯得真實(shí)親切，拉近與讀者的距離，同時(shí)便于抒發(fā)感情。第二人稱：增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于感情交流。第三人稱：能比較直接、客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時(shí)間和空間的限制，反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由。4.敘述線索敘述線索(見后面見后面)閱讀小說祝福第一部分，說說它在敘述上有何特點(diǎn)。教材助解1答案答案答案(1)倒敘開始。交代了祥林嫂的悲慘結(jié)局。(2)使用第一人稱“我”敘述。(3)使用對(duì)比手法。把祥林嫂的慘死與千家萬戶的“祝?！边^年氣氛放在一起，構(gòu)成強(qiáng)烈的對(duì)比。三、情節(jié)的安排技巧三、情節(jié)的安排技巧基本技巧有線索、照應(yīng)、伏筆、過渡、鋪墊、點(diǎn)題等，常用技巧有懸念法、誤會(huì)法、對(duì)比法、突

7、轉(zhuǎn)法、抑揚(yáng)法等。(1)線索：線索是貫穿整個(gè)作品情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)，它可以是小說中的某個(gè)人物、某個(gè)事物，也可以是作者的情感、小說的事件，還可以是故事中的空間、時(shí)間。(2)照應(yīng)：是篇章間的伏筆照應(yīng)，又叫呼應(yīng)。照應(yīng)能使情節(jié)連貫，脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)緊湊。(3)伏筆：作者對(duì)將要在作品中出現(xiàn)的人物或事件，預(yù)先作的提示或暗示。伏筆用得好，可使全文前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)，情節(jié)發(fā)展更合理，前因后果更分明。(4)鋪墊：也稱鋪敘襯墊，它是為了襯托主要人物或事物而鋪敘另外的人物或事物以做襯墊。運(yùn)用鋪墊寫法是為了蓄積氣勢(shì)，突出文章主旨。(5)懸念：是作者為了激活讀者的“緊張與期待的心情”，在藝術(shù)處理上采取的一種積極手段。通俗地說

8、，它是指在小說的敘述中先設(shè)置一個(gè)謎面，藏起謎底，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候再予以點(diǎn)破，使讀者的期待心理得到滿足。懸念的主要作用是吸引讀者關(guān)注，引人入勝。(6)抑揚(yáng)：對(duì)寫作對(duì)象或欲揚(yáng)先抑或欲抑先揚(yáng)，然后陡然一轉(zhuǎn)，出乎讀者所料，從而使文勢(shì)曲折多變，使文章產(chǎn)生峰回路轉(zhuǎn)、跌宕起伏的效果，增強(qiáng)作品的可讀性。(7)對(duì)比：把兩種對(duì)立的事物或者同一事的兩個(gè)不同方面放在一起相互比較。對(duì)比的作用一般是渲染氣氛、表現(xiàn)人物或突出主題。(8)襯托：描繪某一事物來表現(xiàn)另一事物的藝術(shù)手法。它分為正襯和反襯兩種。襯托可以使文章更生動(dòng)，人物、事物形象更突出，主題更鮮明。(9)突轉(zhuǎn)：在小說結(jié)尾部分，作者常常采用突轉(zhuǎn)的方法形成情節(jié)的某種“巧合”

9、、某種意料之外的反轉(zhuǎn)，或者是人物性格的“急劇改變”。這種突轉(zhuǎn)常收到意料之外、情理之中的效果，對(duì)表現(xiàn)小說主旨起到畫龍點(diǎn)睛的作用。小說的情節(jié)一般追求曲折，達(dá)到這一效果的關(guān)鍵技巧是線索、懸念和突轉(zhuǎn)。這里重點(diǎn)說說線索。(1)線索類型，主要有人線、物線、事線、情線、時(shí)空線等。(參見第三章專題三核心突破一)(2)線索結(jié)構(gòu)，主要有單線和復(fù)線兩種。單線結(jié)構(gòu)這種結(jié)構(gòu)類型的特點(diǎn)是情節(jié)單純，線索明晰。構(gòu)成小說情節(jié)的線索只有一條，多是圍繞一兩個(gè)主要人物來展開情節(jié)。小說情節(jié)由開端、發(fā)展、高潮到結(jié)局，依次展開，環(huán)環(huán)相扣，猶如鏈條一般。主題在完整的情節(jié)描寫和人物刻畫中表現(xiàn)出來。復(fù)線結(jié)構(gòu)a.明線：由人物活動(dòng)或事件發(fā)展所直接呈

10、現(xiàn)出來的線索。小說明線所敘述的人物故事容易集中突出。b.暗線：未直接描繪的人物活動(dòng)或事件所間接呈現(xiàn)出來的線索。暗線能夠在更深更廣的層面上揭示出當(dāng)時(shí)社會(huì)的各種矛盾或斗爭(zhēng)的焦點(diǎn)，使故事情節(jié)的安排更加巧妙，使小說的矛盾和主題更加突出。另有主線與副線。復(fù)線結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是雙線并行，同時(shí)展開，能容納更為紛繁復(fù)雜的生活內(nèi)容，能使人物形象更豐滿。(3)線索作用：使情節(jié)更加集中緊湊；使人物性格更加突出，形象更加豐滿；使主題更加豐富，得以深化。鋪墊與伏筆的區(qū)別鋪墊與伏筆的區(qū)別從目的和作用上看，鋪墊是襯托，作者盡管是在次要人物或事件上下功夫，其著眼點(diǎn)卻是主要的人物或事件。伏筆是對(duì)將要在作品中出現(xiàn)的人物或事件，預(yù)先作提

11、示或暗示，使下文的情節(jié)不讓讀者感到疑惑，以求前后呼應(yīng)。它常常與“照應(yīng)”配合使用，即所謂前有伏筆，后有照應(yīng)。從形態(tài)上看，為了達(dá)到襯托的目的，鋪墊對(duì)起陪襯作用的部分往往大肆渲染，唯恐讀者看不見，因此，鋪墊可以說是“顯性”的。而伏筆，一般說來，貴在一個(gè)“伏”字，通常比較隱蔽，因而，伏筆是“隱性”的。巧妙的伏筆，在沒有看到“照應(yīng)”之前，貌似“閑筆”。微積累微積累從位置上看，鋪墊一般在文章開頭，伏筆常見于文章中間。從著墨多少上看，鋪墊所使用的筆墨往往較多，可謂濃墨重彩(當(dāng)然，其程度不及對(duì)主要人物或事件的描寫)；而伏筆通常只是一兩筆，點(diǎn)到為止，否則就失去了“伏”的意義。填空：(1)林黛玉進(jìn)賈府的線索是 ，

12、屬于 線(線索類型)。祝福的線索是 ，屬于 線。(2)林教頭風(fēng)雪山神廟最后寫林沖在山神廟與陸虞候等人相遇，最后殺死他們，這一情節(jié)看似偶然，實(shí)則必然，因?yàn)樽髡咴诖耸褂昧?技巧。教材助解2答案林黛玉進(jìn)賈府事“我”的見聞人伏筆四、情節(jié)的運(yùn)行模式四、情節(jié)的運(yùn)行模式1.傳統(tǒng)小說模式傳統(tǒng)小說模式(線性結(jié)構(gòu)模式線性結(jié)構(gòu)模式)通常以時(shí)空為本位，按照故事發(fā)展的先后順序安排情節(jié)。一般有以下三種方式：(1)單線結(jié)構(gòu)：基本模式為開端發(fā)展高潮結(jié)局，完整模式前面還會(huì)有序幕，后面還會(huì)有尾聲。目前高考選文多為這樣的結(jié)構(gòu)模式。(2)雙線結(jié)構(gòu)：由兩條線索組成，或一明一暗，或一主一次。由人物活動(dòng)或事件發(fā)展所直接呈現(xiàn)出來的線索叫明線

13、。小說明線所敘述的人物故事容易集中突出。未直接描繪的人物活動(dòng)或事件所間接呈現(xiàn)出來的線索叫暗線。暗線能夠在更深更廣的層面上揭示出當(dāng)時(shí)社會(huì)的各種矛盾或斗爭(zhēng)的焦點(diǎn)，使故事情節(jié)安排更加巧妙，使小說的矛盾和主題更加突出。(3)蒙太奇式結(jié)構(gòu)：或叫“鏡頭組合式”，運(yùn)用電影蒙太奇組接法，把幾個(gè)有內(nèi)在聯(lián)系的鏡頭連接起來，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)完整的結(jié)構(gòu)。幾個(gè)鏡頭的銜接，能造成一種意境，表達(dá)出一種思想和愿望。這種形式富有立體感，同時(shí)可以省去冗長的交代和過渡。(4)搖擺式：即通常所說的“一波三折”。大多數(shù)小說的情節(jié)發(fā)展軌跡并不呈現(xiàn)為一條直線，不會(huì)很順利地開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，而往往會(huì)在發(fā)展或高潮處橫生枝節(jié)，使情節(jié)發(fā)生波折，

14、經(jīng)歷一定的波折后，再回到正軌。這就出現(xiàn)了情節(jié)的搖擺。情節(jié)的搖擺往往賦予小說更為攝人心魄的魅力。2.外國小說模式外國小說模式外國小說在結(jié)構(gòu)上賦予了更多的變化，主要有以下三種常見的結(jié)構(gòu)模式：(1)“延遲”式結(jié)構(gòu)：作者竭力給故事、人物、讀者的心理設(shè)置障礙，又不使讀者覺得希望完全破滅，在這種捉迷藏式的游戲中，一環(huán)扣一環(huán)，實(shí)現(xiàn)小說的結(jié)構(gòu)張力。(2)突轉(zhuǎn)式結(jié)構(gòu)：俗稱“歐亨利式”筆法。在結(jié)尾處情節(jié)突然向相反方向轉(zhuǎn)變，揭示真相，而這個(gè)真相通常都出人意料，但由于前面的情節(jié)早已埋下伏筆，照應(yīng)前面的情節(jié)，一切又都在情理之中，從而增加小說情節(jié)的生動(dòng)性。(3)意識(shí)流式結(jié)構(gòu)：它打破了時(shí)間的維度，讓人物的意識(shí)在超時(shí)間的空間

15、里任意往來。填空：林黛玉進(jìn)賈府的情節(jié)運(yùn)行模式是 ，祝福的情節(jié)運(yùn)行模式是 ，林教頭風(fēng)雪山神廟的情節(jié)運(yùn)行模式是 。教材助解3答案單線結(jié)構(gòu)搖擺式搖擺式五、段落作用五、段落作用1.開頭段開頭段小說的開頭常用兩種方式：懸念式、寫景式。(1)懸念式即在開頭提出疑問，然后在行文過程中或結(jié)尾回答疑問。其作用是制造懸念，引出下文，引起讀者的閱讀興趣并進(jìn)行思考；或者突出人物形象，暗示小說的主題。(2)寫景式其作用是交代自然環(huán)境，暗示社會(huì)環(huán)境，渲染氛圍，烘托人物的心情，奠定情感基調(diào)。2.小說的中間段落小說的中間段落關(guān)于這部分有三個(gè)方面的考慮：把握全文情節(jié)的關(guān)系，主要是照應(yīng)或伏筆，作用是情節(jié)連貫，脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)緊湊，

16、暗示主題；主體事件，表達(dá)主題；考慮情節(jié)與人物性格的關(guān)系。3.結(jié)尾段結(jié)尾段小說的結(jié)尾大致有如下幾種方式：(1)出人意料式即“歐亨利式”結(jié)尾。(2)戛然而止留白式這樣的結(jié)尾能夠讓人充分想象，進(jìn)行藝術(shù)的再創(chuàng)造。(3)補(bǔ)敘式常有對(duì)上文情節(jié)的呼應(yīng)和解釋懸念的作用，使形象更完整，深化主旨。(4)卒章顯志式這種結(jié)尾往往能夠解釋懸念，揭示主題。(5)令人傷感式這樣的結(jié)尾能夠更好地深化主題，增強(qiáng)悲劇色彩，引人思考。(6)大團(tuán)圓式從主題上看，凸顯出美好的人性，符合大眾的審美要求，容易引起共鳴。(1)林教頭風(fēng)雪山神廟第一段寫林沖“閑走”，遇到李小二，這樣寫有什么作用？教材助解4答案答案插敘林沖在東京時(shí)曾救過李小二，

17、表現(xiàn)林沖的正義感和俠義精神；從情節(jié)上看，為下文李小二夫婦報(bào)恩埋下伏筆；以林沖明明遭受冤屈卻平靜地稱自己是“罪囚”來表現(xiàn)他委曲求全、不思反抗的性格。答案(2)裝在套子里的人結(jié)尾是這樣寫的：“我們高高興興地從墓園回家。可是一個(gè)禮拜還沒有過完，生活又恢復(fù)舊樣子，跟先前一樣郁悶、無聊、亂糟糟了。局面并沒有好一點(diǎn)。實(shí)在，雖然我們埋葬了別里科夫，可是這種裝在套子里的人，卻還有許多，將來也還不知道有多少呢！”這一結(jié)尾顯得很“另類”，請(qǐng)問：結(jié)尾主要使用了什么手法？有何作用？答案答案敘述中插入大量議論，采用對(duì)比手法；揭露斗爭(zhēng)的長期性、艱巨性；突出主旨，令人深思，給人啟發(fā)。答案把握文本情節(jié)，答好情節(jié)題掌握關(guān)鍵能力

18、掌握關(guān)鍵能力(2015全國全國改編改編)閱讀下面的文字，完成文后題目。閱讀下面的文字，完成文后題目。馬蘭花馬蘭花李德霞大清早，馬蘭花從蔬菜批發(fā)市場(chǎng)接了滿滿一車菜回來。車子還沒扎穩(wěn)，鄰攤賣水果的三孬就湊過來說：“蘭花姐，賣咸菜的麻嬸出事了?！瘪R蘭花一驚：“出啥事啦？”三孬說：“前天晚上，麻嬸收攤回家后，突發(fā)腦溢血，幸虧被鄰居發(fā)現(xiàn)，送到醫(yī)院里，聽說現(xiàn)在還在搶救呢。”馬蘭花想起來了，難怪昨天就沒看見麻嬸擺攤賣咸菜。三孬又說：“前天上午麻嬸接咸菜錢不夠，不是借了你六百塊錢嗎？聽說麻嬸的女兒從上海趕過來了，你最好還是抽空跟她說說去?！闭粋€(gè)上午，馬蘭花都提不起精神來，不時(shí)地瞅著菜攤旁邊的那塊空地發(fā)呆。

19、以前，麻嬸就在那里擺攤賣咸菜，不忙的時(shí)候，就和馬蘭花說說話，聊聊天。有時(shí)買菜的人多，馬蘭花忙不過來，不用招呼，麻嬸就會(huì)主動(dòng)過來幫個(gè)忙中午，跑出租車的男人進(jìn)了菜攤。馬蘭花就把麻嬸的事跟她男人說了。男人說：“我開車陪你去趟醫(yī)院吧。一來看看麻嬸，二來把麻嬸借錢的事跟她女兒說說，免得日后有麻煩?！瘪R蘭花就從三孬的水果攤上買了一大兜水果，坐著男人的車去了醫(yī)院。麻嬸已轉(zhuǎn)入重癥監(jiān)護(hù)室，還沒有脫離生命危險(xiǎn)。門口的長椅上，麻嬸的女兒哭得眼淚一把，鼻涕一把。馬蘭花安慰了一番，放下水果就出了醫(yī)院。男人攆上來，不滿地對(duì)馬蘭花說：“我碰你好幾次，你咋不提麻嬸借錢的事？”馬蘭花說：“你也不看看，那是提錢的時(shí)候嗎？”男人急

20、了：“你現(xiàn)在不提，萬一麻嬸救不過來，你找誰要去？”馬蘭花火了：“你咋盡往壞處想?。磕憔涂隙閶鹁炔贿^來？你就肯定人家會(huì)賴咱那六百塊錢？啥人?。　蹦腥髓F青了臉，怒氣沖沖地上了車。一路上，男人把車開得飛快。第三天，有消息傳來，麻嬸沒能救過來，昨天她女兒火化了麻嬸，帶著骨灰連夜飛回了上海。男人知道后，特意趕過來，沖著馬蘭花吼：“錢呢？麻嬸的女兒還你了嗎？老子就沒見過你這么傻的女人！”男人離開時(shí)，一腳踢翻一只菜簍子，紅艷艷的西紅柿滾了一地。馬蘭花的眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。從此，男人耿耿于懷，有事沒事就把六百塊錢的事掛在嘴邊。馬蘭花只當(dāng)沒聽見。一天，正吃著飯，男人又拿六百塊錢說事了。男人說：“咱都進(jìn)城好幾年

21、了，住的房子還是租來的。你倒好，拿六百塊錢打了水漂兒?！瘪R蘭花終于憋不住了，眼里含著淚說：“你有完沒完？不就六百塊錢嗎？是個(gè)命！就當(dāng)麻嬸是我干媽，我孝敬了干媽，成了吧？”男人一撂碗，拂袖而去，把屋門摔得山響。日子水一樣流淌。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)月過去。這天，馬蘭花賣完菜回到家。一進(jìn)門，就看見男人系著圍裙，做了香噴噴的一桌飯菜。馬蘭花呆了，詫異地說：“日頭從西邊出來啦？”上小學(xué)二年級(jí)的女兒嘴快，說：“媽媽，是有位阿姨給你寄來了錢和信，爸爸高興，說是要犒勞你的?！瘪R蘭花看著男人說：“到底咋回事？”男人撓撓頭，嘿嘿一笑：“是麻嬸的女兒從上海寄來的?！薄靶爬锒颊f了些啥？”男人從抽屜里取出一張匯款單和一封信，說：

22、“你自己看嘛?！瘪R蘭花接過信，就著燈光看起來。信中寫道：“蘭花姐，實(shí)在是對(duì)不起了。母親去世后，我沒來得及整理她的東西，就大包小包地運(yùn)回上海了。前幾天清理母親的遺物時(shí)，我意外地發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小本本，上面記著她借你六百塊錢的事，還有借錢的日期。根據(jù)時(shí)間推斷，我敢肯定，母親沒有還這筆錢。本來母親在醫(yī)院時(shí)，你還送了一兜水果過來，可你就是沒提母親借錢的事。還好我曾經(jīng)和母親到你家串過門，記著地址。不然麻煩可就大了。匯去一千元，多出來的四百塊算是對(duì)大姐的一點(diǎn)心意吧。還有一事，我聽母親說過，大姐一家住的那房子還是租來的。母親走了，房子我用不上，一時(shí)半會(huì)兒也賣不了，大姐如果不嫌棄，就搬過去住吧，就當(dāng)幫我看房子了，鑰

23、匙我隨后寄去?！瘪R蘭花讀著信，讀出滿眼的淚水(有刪改)1.請(qǐng)按照明線、暗線分別梳理、概括小說的情節(jié)思路。答案答案答案小說的明線是馬蘭花一家為借款而引發(fā)的沖突，暗線是麻嬸母女的還款過程。小說可分為四個(gè)層次。第一層(開端)(15段)：明線寫馬蘭花得知借她錢的麻嬸生病住院的消息后的不安，暗線寫麻嬸在向馬蘭花借六百塊錢后的第三天突然發(fā)病住院。第二層(發(fā)展一)(612段)：明線寫馬蘭花夫婦前往醫(yī)院看望麻嬸，卻因未提借錢一事而第一次起沖突；暗線寫麻嬸生命垂危。第三層(發(fā)展二)(1319段)：明線寫因麻嬸病逝其女兒未還錢，夫婦倆數(shù)起沖突；暗線寫麻嬸女兒為母親料理后事，整理遺物。第四層(高潮、結(jié)局)(2028

24、段)：明線寫馬蘭花為麻嬸女兒的信激動(dòng)流淚，暗線寫麻嬸的女兒寫信還錢。讀小說的情節(jié)最基礎(chǔ)的開端工作是梳理、概括情節(jié)思路。它有三種方法：按小說敘述、情節(jié)發(fā)展的順序梳理，即開端、發(fā)展、高潮、結(jié)尾四部分。按線索梳理。先找出線索，然后梳理出線索發(fā)生發(fā)展的不同階段、順序。抓住場(chǎng)面梳理。一般一個(gè)場(chǎng)面梳理為一個(gè)情節(jié)，小說中的場(chǎng)面就是人物活動(dòng)的場(chǎng)所。點(diǎn)撥關(guān)鍵梳理、概括情節(jié)要準(zhǔn)確：從主人公的角度敘述。故事復(fù)雜、關(guān)涉的人物較多時(shí)，一般首先從主人公的角度敘述、概括，而且要前后貫通。敘述要完整。按照“何時(shí)何地何人做何事”的格式加以敘述、概括。尤其是“何人”“何事”這兩個(gè)要素堅(jiān)決不能省略?！昂问隆币画h(huán)有時(shí)要包括“原因、經(jīng)

25、過、結(jié)果”。敘述、概括時(shí)要避免前后情節(jié)的相互交錯(cuò)。2.小說有明暗兩條線索，分別是什么？這樣處理有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答案答案第一問：明線是馬蘭花一家為借款而引發(fā)的沖突，暗線是麻嬸母女的還款過程。第二問：(1)設(shè)置麻嬸母女還款這一暗線，雖然著墨不多，但仍可展現(xiàn)她們的品質(zhì)，豐富小說的主題；(2)明暗線索交織，使小說情節(jié)更為集中緊湊，突出了主人公的形象。答案把握小說線索的關(guān)鍵點(diǎn)有兩個(gè)：一是找出并找準(zhǔn)線索。找出線索的辦法主要有：標(biāo)題判“線”，以物求“線”，反復(fù)出“線”(反復(fù)出現(xiàn)的事物或語句)，以情尋“線”，時(shí)空綴“線”。至于找出多條線索，可以依不同的人物尋找，或者按人物的外部行為與內(nèi)心活動(dòng)區(qū)別。二是

26、分析線索的作用。一般要從情節(jié)、形象、主題方面考慮。一可使小說結(jié)構(gòu)清晰、集中；二可巧妙安排結(jié)構(gòu)，揭示、豐富、深化主題；三可豐富、突出人物形象。雙線結(jié)構(gòu)要特別注意暗線在豐富人物、深化主題、展示廣闊的時(shí)空等方面的作用。點(diǎn)撥關(guān)鍵3.小說前四段以馬蘭花聽說麻嬸出事開篇，這樣寫有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答案答案(1)巧設(shè)懸念：麻嬸還在搶救，性命如何，令人揪心。(2)交代麻嬸借錢一事。(3)引出下文馬蘭花去醫(yī)院看望麻嬸、夫妻倆因還錢引發(fā)沖突等一系列情節(jié)。答案分析小說開頭情節(jié)段落的作用，要做好兩點(diǎn)：(1)精細(xì)閱讀開頭文字，把握其內(nèi)容要點(diǎn)、開篇方式。(2)結(jié)合開頭段落的常見作用答好這篇文本的開頭作用。開頭常見作用

27、：環(huán)境作用：交代故事發(fā)生的環(huán)境，渲染氣氛；烘托人物心情，奠定感情基調(diào)。情節(jié)作用：為情節(jié)展開做鋪墊，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。人物作用：交代人物身份，表現(xiàn)人物性格。主題作用：開篇點(diǎn)題。讀者作用：提出疑問，引發(fā)讀者思考；設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。點(diǎn)撥關(guān)鍵4.小說中畫波浪線部分提到“六百塊錢”，一段中三次提及，反復(fù)出現(xiàn)，有什么作用？答案答案(1)交代雙方矛盾產(chǎn)生的緣由，推動(dòng)故事情節(jié)的自然發(fā)展。(2)為塑造人物形象服務(wù)，形成兩個(gè)人物性格特點(diǎn)之間的鮮明對(duì)比。(3)可以使發(fā)展中的情節(jié)跌宕起伏，前后呼應(yīng)。(4)更能一步步地激化矛盾，最終為彰顯主題服務(wù)。答案分析小說中間句段作用除要認(rèn)真閱讀，把握內(nèi)容外，主要應(yīng)結(jié)合其

28、位置考慮其作用：情節(jié)作用：推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，形成高潮、轉(zhuǎn)折；形成照應(yīng)或埋下伏筆。照應(yīng)就是文學(xué)作品前后文之間的呼應(yīng)。照應(yīng)能使情節(jié)連貫，脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)緊湊。伏筆是指文學(xué)作品中，在前段里為后段所作的提示或暗示。在小說中使用伏筆，能使小說情節(jié)曲折，結(jié)構(gòu)緊湊，構(gòu)思精巧，前后呼應(yīng)。人物作用：表現(xiàn)人物性格(心理)，強(qiáng)化人物情感。主題作用：深化主題，突出(暗示)主題。點(diǎn)撥關(guān)鍵5.小說以馬蘭花夫婦收到麻嬸女兒的來信結(jié)尾，這樣的安排有什么作用？請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕目捶?。答案答案答?1)深化了“人間自有真情在”的主題。小說結(jié)尾是馬蘭花夫婦收到了麻嬸女兒的來信，信的內(nèi)容是表達(dá)對(duì)馬蘭花的感激之情，不僅還了母親所借的錢，還將

29、母親的房子借給他們使用。善有善報(bào)的感恩之情滿人間?！榜R蘭花讀著信，讀出滿眼的淚水”，滿眼淚水的背后，是對(duì)麻嬸去世的惋惜，對(duì)麻嬸女兒知恩圖報(bào)的感激，以及對(duì)丈夫終于不再嘮叨的釋然。人與人之間的相助之情滿社會(huì)?！澳腥讼抵鴩?，做了香噴噴的一桌飯菜”，男人因?yàn)閬硇哦靼琢俗约旱腻e(cuò)誤。知錯(cuò)即改的夫妻溫情滿家園。(2)實(shí)現(xiàn)了情節(jié)的逆轉(zhuǎn)，收到了“出人意料、情理之中”的表達(dá)效果。心靈的逆轉(zhuǎn)。麻嬸女兒在來信中表達(dá)了對(duì)馬蘭花的感激之情，不僅還了母親所借的錢，還將母親的房子借給他們使用。這與前面男人指責(zé)妻子“拿六百塊錢打了水漂兒”形成對(duì)比，造成逆轉(zhuǎn)?，F(xiàn)實(shí)的逆轉(zhuǎn)。麻嬸女兒知恩圖報(bào)，從母親的小本本里面得知實(shí)情，與前文麻

30、嬸女兒火化了麻嬸后回上海，馬蘭花可能無法再收回自己的錢形成了逆轉(zhuǎn)。人情的逆轉(zhuǎn)。麻嬸記賬、女兒還錢、男人改錯(cuò)、蘭花流淚，讓原本冷漠的社會(huì)一下子變得溫情脈脈。(3)進(jìn)一步豐富了人物形象。馬蘭花讀信含淚，滿眼淚水的背后，是對(duì)麻嬸去世的惋惜，對(duì)麻嬸女兒知恩圖報(bào)的感激，以及對(duì)丈夫終于不再嘮叨的釋然。其善良形象躍然紙上。“男人系著圍裙，做了香噴噴的一桌飯菜”，讓我們?cè)诳吹侥腥吮┰甑耐瑫r(shí)也看到了其人性中知錯(cuò)能改的美好一面。麻嬸女兒從母親的小本本里面得知實(shí)情，不僅借六百還一千，還將母親的房子借給他們使用，表達(dá)的是對(duì)馬蘭花的感激之情，其知恩圖報(bào)的美德也隨之被凸顯出來。與小說開頭段相比，小說結(jié)尾段特別重要，它不僅

31、是情感主旨的結(jié)穴處，而且是作者用力構(gòu)思的匠心之處，尤其對(duì)于微型小說來說，更是在結(jié)尾處引爆“審美的雷管”。因此，小說結(jié)尾處成為命題的重點(diǎn)部位和熱點(diǎn)區(qū)域也就不足為奇了。(1)見木見林的整體感知。題來于文，做題之前，須以文知題，不論時(shí)間多么緊，都必須了解文本寫了什么，結(jié)尾寫了什么，扣小說要素、扣記敘文體的六大要素，甚至就抓人物、事件兩個(gè)主要因素，快速明曉小說寫了什么，結(jié)尾又寫了什么。點(diǎn)撥關(guān)鍵(2)一個(gè)中心(主旨)三個(gè)基本點(diǎn)一個(gè)輔助點(diǎn)的思考角度與思路?？圩≈行?主旨)，從人物、情節(jié)、環(huán)境三方面思考，輔以審美效果(讀者效果)。總之，要把小說結(jié)尾藝術(shù)的領(lǐng)悟與情節(jié)結(jié)構(gòu)安排的欣賞、人物形象的鑒賞、小說主題的理

32、解以及作品所表現(xiàn)出的價(jià)值判斷和審美取向的評(píng)價(jià)等角度綜合起來，真正提高閱讀結(jié)尾藝術(shù)的鑒賞水平。(3)扣住結(jié)尾的特點(diǎn)分析其作用和效果。有的是自然結(jié)尾，有的是奇峰突起，有的是戛然而止，有的是補(bǔ)出神來之筆不同的特點(diǎn)有著不同的作用和效果。只有抓住了特點(diǎn)，才能答準(zhǔn)答好，這是至關(guān)重要的。6.小說以“還錢”為中心謀篇布局，這有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。答案答案(1)以“還錢”為中心，使敘事更簡(jiǎn)潔、集中、明了。(2)以“還錢”為中心，很好地把明線與暗線聯(lián)結(jié)起來，使結(jié)構(gòu)渾然一體。(3)以“還錢”為中心，更好地表現(xiàn)人物形象。如夫妻倆因“還錢”而起沖突，使人物性格鮮明。(4)以“還錢”為中心，使主題表達(dá)更突出、更深化。答案所謂謀篇布局，就是指作者打算怎么寫小說，怎么布局小說的結(jié)構(gòu)，它涉及以情節(jié)結(jié)構(gòu)為中心的方方面面。要答好這種多要素的整體鑒賞題，須從情節(jié)結(jié)構(gòu)出發(fā)，綜合思考推進(jìn)情節(jié)、表現(xiàn)人物、表達(dá)主旨及讀者感受等方面的作用或好處。具體思考回答時(shí)，要找出這個(gè)中心與小說的環(huán)境、人物、情節(jié)、主旨等有著怎樣的關(guān)聯(lián)，關(guān)聯(lián)找出來，“好處”就容易答了。點(diǎn)撥關(guān)鍵