初中英語(yǔ)教學(xué)中的創(chuàng)新教育研究生論文.doc
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初中英語(yǔ)教學(xué)中的創(chuàng)新教育研究生論文.doc
畢業(yè)論文/畢業(yè)論文范文 初中英語(yǔ)教學(xué)中的創(chuàng)新教育研究生論文 運(yùn)用于教育活動(dòng)的一種創(chuàng)新教育,旨在培養(yǎng)善于想象、富有創(chuàng)造力、樹立創(chuàng)造志向、發(fā)展創(chuàng)造思維,具有創(chuàng)造性解決問題能力的學(xué)生。就英語(yǔ)學(xué)科而言,陳舊的教學(xué)觀念和教學(xué)方法使學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,創(chuàng)造性得不到發(fā)揮,究其原因:1. 重視教師的“教“,而忽視學(xué)生的“學(xué) ,重視對(duì)現(xiàn)有結(jié)論的記憶,忽視學(xué)習(xí)的過程;重視對(duì)學(xué)生灌輸知識(shí)。忽視學(xué)生的主動(dòng)參與;重視教學(xué)活動(dòng)的嚴(yán)格劃,而忽視學(xué)生的個(gè)體差異和創(chuàng)造才能。2. 教師怕學(xué)生不會(huì)創(chuàng)新;怕讓學(xué)生創(chuàng)新而控制不了課堂:怕耽誤時(shí)間完不成進(jìn)度,失去了創(chuàng)新的機(jī)會(huì)。3.多年來(lái),廣大教師駕馭以結(jié)構(gòu)理論為指導(dǎo)思想,以語(yǔ)法為主線的英語(yǔ)教學(xué),陳歸的教學(xué)方法在其腦海中打下了深刻的烙印,使得英語(yǔ)課堂教學(xué)變成教師是自始自終的演員,教師是演講者,學(xué)生沒有參與的余地,使學(xué)生在聽、說、讀、寫上不能全面發(fā)展。 在英語(yǔ)教學(xué)中怎樣改變這種狀況呢?我認(rèn)為要更新教育教學(xué)觀念,引進(jìn)創(chuàng)造機(jī)制,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力這幾方面著手進(jìn)行課堂教學(xué)改革,才能適應(yīng)時(shí)代的需要,培養(yǎng)出高素質(zhì)的,充滿創(chuàng)新精神的人才。*l