合理消費(fèi)活動(dòng)設(shè)計(jì)河南省鶴壁市山城區(qū)第七小學(xué)合理消費(fèi)活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)：情感與態(tài)度：通過活動(dòng)，讓學(xué)生懂得家里的每一分錢都是父母辛苦掙來的，要珍惜每一分錢。培養(yǎng)學(xué)生合理消費(fèi)、節(jié)約資源的良好習(xí)慣。行為與習(xí)慣：指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成合理消費(fèi)的良好習(xí)慣。知識(shí)與技能：培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際需要去購買、選購學(xué)習(xí)用品的生活技能，懂得合理消費(fèi)要有計(jì)劃性、科學(xué)性。過程與方法：通過提出問題（什么是合理消費(fèi)）、探索問題（零花錢如何使用）、引導(dǎo)實(shí)踐（愛心奉獻(xiàn)），使學(xué)生學(xué)會(huì)與同學(xué)合作交流，分享感受。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)理財(cái)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的消費(fèi)理念。擬訂思路：合理消費(fèi)位于爸爸媽媽辛苦了（感知）之后、這周我“當(dāng)家”（行動(dòng)）之前，屬于明理階段，在上節(jié)課，學(xué)生體會(huì)了父母工作的辛苦，賺錢的不易，因此，在進(jìn)行合理消費(fèi)教學(xué)時(shí)，我擬訂了以下思路：本節(jié)課從學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)錄象入手，再現(xiàn)生活情境，激發(fā)學(xué)生興趣。接著讓學(xué)生發(fā)言，在發(fā)現(xiàn)中感受。通過家長介紹理財(cái)秘訣，使學(xué)生明白事理：要制訂好消費(fèi)計(jì)劃，不攀比，根據(jù)需要購物。利用學(xué)生課前調(diào)查到的數(shù)據(jù)，讓快樂探究，激活他們的生活經(jīng)驗(yàn)，明白零花錢應(yīng)怎么用。最后知行統(tǒng)一，聯(lián)系生活實(shí)際（愛心捐款），引導(dǎo)生活實(shí)踐?；顒?dòng)準(zhǔn)備：學(xué)情分析：本班學(xué)生61人，其中有8人來自周邊農(nóng)村，學(xué)生手中都有一定數(shù)量的零花錢，三年級(jí)學(xué)生模仿能力強(qiáng)，好奇心強(qiáng)，攀比現(xiàn)象比較嚴(yán)重。因此，教學(xué)時(shí)，應(yīng)該與學(xué)生的生活實(shí)際緊密聯(lián)系，讓他們自己體會(huì)到合理消費(fèi)的重要性，并指導(dǎo)他們?nèi)绾芜M(jìn)行合理消費(fèi)。教師準(zhǔn)備：電腦，多媒體課件，錄象及照片。學(xué)生準(zhǔn)備：詢問家長理財(cái)秘訣，計(jì)算自己一個(gè)月的花銷，填寫家庭上月收入開支表?；顒?dòng)過程：本次活動(dòng)共分五個(gè)板塊：一、再現(xiàn)生活情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過播放前段時(shí)間學(xué)校舉行的小型趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們樂于參與到活動(dòng)中，突然畫面一停，教師說：“在開運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候，大家除了進(jìn)行激烈的比賽外，還做了什么呢？我們?cè)賮砜纯??！保úシ艑W(xué)生買零食、吃零食的情景。）“你們覺得這樣合適嗎？”學(xué)生發(fā)言，在發(fā)現(xiàn)中感悟。（預(yù)計(jì)效果：學(xué)生會(huì)回答這樣做不合適，原因可能是這樣會(huì)污染環(huán)境，也有學(xué)生可能會(huì)聯(lián)系到上節(jié)課學(xué)習(xí)的“爸爸媽媽辛苦”了，我們不能亂花錢。）貼近學(xué)生生活事例的情景模擬，能激發(fā)相應(yīng)的環(huán)境氣氛，使學(xué)生受到情緒上的感染。二、導(dǎo)入課題。引導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會(huì)合理消費(fèi)的本領(lǐng)，板書課題。三、家長介紹理財(cái)秘訣，學(xué)生明白事理。1、教師：“在我們班有這樣一位同學(xué)，他家收入并不多，可日子卻過得有滋有味，每月還有節(jié)余，你們知道這是為什么嗎？這是因?yàn)樗麄兗矣幸晃回?cái)政部長，知道如何理財(cái)，今天我們特意請(qǐng)來了這位財(cái)政部長*的媽媽，讓我們用熱烈的掌聲歡迎她給我們介紹一下她的理財(cái)秘訣！”本板塊安排學(xué)生家長的參與，主要是因?yàn)樽尲议L參與到課堂中，既增強(qiáng)了家校之間的聯(lián)系，讓課堂走進(jìn)生活，又能引起學(xué)生的好奇，激發(fā)學(xué)生興趣，營造良好氛圍。2、學(xué)生談收獲。（預(yù)計(jì)效果：學(xué)生聽完阿姨的介紹后，會(huì)知道消費(fèi)要有計(jì)劃，不要與人攀比，購物要根據(jù)需要。如果學(xué)生回答的不夠全面，教師應(yīng)適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)。）3、過渡：“要想合理消費(fèi)，首先要學(xué)會(huì)理財(cái)。每個(gè)家庭的情況不一樣，理財(cái)方法也各不相同，你們家的理財(cái)秘訣是什么呢？請(qǐng)把你調(diào)查了解到的在小組內(nèi)交流一下吧！”（學(xué)生課前已有準(zhǔn)備，因此在此環(huán)節(jié)，學(xué)生的積極性會(huì)很高，爭先恐后地介紹自己家的理財(cái)秘訣，當(dāng)然也會(huì)有學(xué)生因?yàn)榉N種原因沒有內(nèi)容匯報(bào)，這時(shí)，需要老師參與到小組討論中，收集較好的理財(cái)方法，并鼓勵(lì)沒有調(diào)查的同學(xué)把聽到的告訴自己的家長。）4、學(xué)生在班級(jí)里交流匯報(bào)，師生共同評(píng)價(jià)。（學(xué)生說到的理財(cái)秘訣可能會(huì)是：把錢存入銀行，投一份保險(xiǎn)，買東西時(shí)貨比三家，勤儉節(jié)約等，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言，把重點(diǎn)的詞語如：勤儉節(jié)約等板書在黑板上，對(duì)學(xué)生提到的好的方法給予肯定，并提出希望：回去以后把課堂上聽到的理財(cái)秘訣告訴自己的爸爸媽媽。）新的課程理念指出：在教學(xué)過程中，必須強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體參與，只有源于學(xué)生生活的實(shí)踐活動(dòng)才能引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感。這種學(xué)習(xí)獲得的知識(shí)最直接，最有效。這種參與活動(dòng)也在潛移默化、層層遞進(jìn)中降低了知識(shí)的難度，有效的突破了難點(diǎn)，突出了對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的掌握。 課前，我布置學(xué)生積極展開調(diào)查，意在讓學(xué)生走進(jìn)生活，了解生活，通過親身參與和直接體驗(yàn)，在生活中發(fā)現(xiàn)，在生活中感悟。四、快樂探究，激活生活經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生把調(diào)查結(jié)果進(jìn)行展示，并與同學(xué)進(jìn)行對(duì)比。（預(yù)計(jì)效果：學(xué)生會(huì)了解自己家收入和支出的情況，通過對(duì)比，如果學(xué)生不能總結(jié)出我們可以通過節(jié)約水電、合理消費(fèi)來節(jié)省開支，老師要及時(shí)地引導(dǎo)，如“你家有幾口人？你家一月的水電費(fèi)有多少？”你同桌家的呢？你發(fā)現(xiàn)了什么？今后你準(zhǔn)備怎么做？）品德與社會(huì)課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)要與學(xué)生的生活緊密相連，以體驗(yàn)去感受生活，從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，本環(huán)節(jié)的活動(dòng)安排正體現(xiàn)了這一點(diǎn)，它是真實(shí)的社會(huì)生活的再現(xiàn)，學(xué)生課前調(diào)查后所填寫的家庭收入支出表反映了學(xué)生的家庭實(shí)際生活情況，學(xué)生在調(diào)查的同時(shí)知道自己以前從不關(guān)心的一些事情，例如：自己家每月的水電費(fèi)有多少，自己每月的零花錢一共有多少，爸爸媽媽每月的收入有多少等，一個(gè)個(gè)鮮明的數(shù)字對(duì)比會(huì)使他們親身感受到爸爸媽媽的辛苦，自己的不懂事，明白自己今后應(yīng)如何做。教師：“下面我們來進(jìn)行一次實(shí)話實(shí)說，說說以前你是怎樣使用零花錢的，今后準(zhǔn)備怎么做？”（預(yù)計(jì)效果：這時(shí)，學(xué)生都能體會(huì)到，亂花零花錢是不對(duì)的，今后要合理利用：給爸爸媽媽買生日禮物，買學(xué)習(xí)用品，捐給希望工程等。老師應(yīng)及時(shí)地給予肯定和表揚(yáng)。）五、知行統(tǒng)一，引導(dǎo)生活實(shí)踐。師：“大家還記得嗎？去年我市第二中學(xué)的幺壯同學(xué)不幸得了白血病。得知這一消息后，同學(xué)們都很難過。在學(xué)校的組織下，大家你十元，我五元，都踴躍地把自己的零花錢捐了出來。正是由于大家的熱心和愛心，才使他度過了難關(guān)?！保ㄅ湟詯鄣姆瞰I(xiàn)音樂，并出示學(xué)生捐款、幺壯治療、幺壯感謝社會(huì)的錄象。）“付出總有回報(bào)，看到幺壯哥哥的病情有所好轉(zhuǎn)，我們從心里替他高興，為他祝福?！薄笆前?，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。小小的零花錢并不起眼，但是匯集起來的力量是不可估量的。此時(shí)此刻，你有什么想說的嗎？”（學(xué)生可能會(huì)回答：今后我要積攢更多的零花錢；買東西時(shí)，我要根據(jù)需要，不能喜歡什么就買什么。回去以后我要告訴爸爸媽媽，我們要節(jié)約水電，節(jié)省開支等。）“讓我們攜起手來，共同努力，合理消費(fèi)，積攢更多的零花錢，做更多的對(duì)別人有幫助的事情吧！”（學(xué)生良好的道德品質(zhì)只有在不斷的實(shí)踐中才能逐漸形成，因此，在教學(xué)的結(jié)束，我創(chuàng)設(shè)了一種真實(shí)的情境“向幺壯獻(xiàn)愛心”來實(shí)現(xiàn)道德認(rèn)識(shí)的“后延”，給學(xué)生架設(shè)一條道德培養(yǎng)的橋梁。）六、課外延伸1、把你在課堂上聽到的好的理財(cái)秘訣告訴自己的爸爸媽媽。2、和家長一起制定下月的消費(fèi)計(jì)劃，并做“小小監(jiān)督員”。3、調(diào)查家長及周圍的人是如何合理購物的。板書設(shè)計(jì)： 9 合 制定消費(fèi)計(jì)劃 理 不與人攀比 消 根據(jù)需要購物 費(fèi) 勤儉節(jié)約教 學(xué) 反 思本節(jié)課從學(xué)生身邊的實(shí)際生活情境入手，激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，通過調(diào)查活動(dòng)，使學(xué)生懂得家里的每一分錢都是父母辛苦掙來的，是來之不易的。要珍惜每一分錢，學(xué)會(huì)合理消費(fèi)。學(xué)生在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中感受，在感受中領(lǐng)悟，他們學(xué)會(huì)了制定消費(fèi)計(jì)劃，知道根據(jù)需要購物。1、 課前開展調(diào)查，積累豐富經(jīng)驗(yàn)的資料良好品德的形成關(guān)鍵是學(xué)生自我領(lǐng)悟基礎(chǔ)上的內(nèi)化，要讓學(xué)生明白一個(gè)道理，僅靠課堂上的40分鐘是很難達(dá)到理想效果的。因此，在上課之前，我組織學(xué)生通過詢問父母收入及工作情況，懂得家里的錢來之不易，通過計(jì)算家庭每月支出及自己一個(gè)月零用錢的數(shù)額，知道家里的大事小事都需用錢，并且有些是必須的，有些是可花可不花的。為課堂活動(dòng)積累了豐富的資料，為在教學(xué)中對(duì)學(xué)生灌輸合理消費(fèi)思想奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。 2、 家長參與課堂，增強(qiáng)教育合力學(xué)生的良好道德行為的形成，離不開學(xué)校、教廷、社會(huì)的共同教育。有些學(xué)生，在學(xué)校表現(xiàn)很好，聽話、乖巧、成績優(yōu)秀，但一回到家里，就與學(xué)校判若兩人，做起了“小皇帝，小公主”。因此，學(xué)校教育與家庭教育密切結(jié)合對(duì)學(xué)生良好道德行為習(xí)慣的形成起著重要作用。在教學(xué)中，我請(qǐng)家長參與近來，學(xué)生耳目一新，興趣盎然。使課堂貼近生活，走進(jìn)生活，激發(fā)學(xué)生興趣，營造良好氛圍。3、 結(jié)合生活實(shí)際，培養(yǎng)自我教育能力讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)品德，在品德學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為。在本課教學(xué)中，我利用“校春季運(yùn)動(dòng)會(huì)”及“愛心捐款”活動(dòng)，使學(xué)生明白在實(shí)際生活中，我們?cè)撊绾钨徫?，如何使用零花錢，通過這節(jié)課，他們會(huì)有意識(shí)地去改正缺點(diǎn)，在自我教育中健康成長。本次品德與社會(huì)教學(xué)活動(dòng)，真正地使學(xué)生的品德培養(yǎng)與學(xué)生的生活實(shí)際有機(jī)結(jié)合，易于被學(xué)生感知，符合這個(gè)年齡段學(xué)生好奇積極性高的心理特點(diǎn)，又最大程度地使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感受，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。