小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)伯牙鼓琴教案設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、理解字詞句，熟練朗讀，能用自己的話講述故事。2、理解文中所蘊(yùn)含的道理：知音難得，知音難求。3、當(dāng)堂背誦本文。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】理解字詞句，熟練朗讀，能用自己的話講述故事?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】理解文中所蘊(yùn)含的道理：知音難得，知音難求?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】知識(shí)鏈接1、認(rèn)識(shí)列子：列子，名御寇，相傳鄭國(guó)人，思想家和語(yǔ)言文學(xué)家。是戰(zhàn)國(guó)時(shí)早期道家代表人物之一。思想上崇尚虛無(wú)縹緲，生前被稱作“有道之士”，是中國(guó)道家和哲學(xué)史上的著名人物。2、了解人物： 俞伯牙，名瑞，伯牙是他的字，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代楚國(guó)郢都（今湖北荊州）人。他雖為楚人，卻任職晉國(guó)上大夫，且精通琴藝。 鐘子期，名徽，字子期。春秋楚國(guó)（今湖北漢陽(yáng)）人。是一名樵夫。 一 自主預(yù)習(xí)1、我須知道列子，名（ ），相傳（ ），思想家和語(yǔ)言文學(xué)家。是戰(zhàn)國(guó)時(shí)早期道家代表人物之一。伯牙善鼓琴選自（ ）。2、我需掌握 給加點(diǎn)的字注音善哉（ ）兮（ ）卒（ ）援（ ）舍琴（ ）輒（ ） 3、 熟讀課文，了解文章大意。要求：用筆劃出文中你認(rèn)為的重點(diǎn)詞句，試著用自己的話講述伯牙善鼓琴的故事。二、合學(xué)探究1、同桌相互朗誦并給于評(píng)價(jià)。2、小組翻譯課文，疑難的詞句做好標(biāo)記。3、組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員積極討論并做好記錄，（1）“善”字在文中出現(xiàn)了幾次？意思一樣嗎？6次 。前面的兩個(gè)“善”是善于、擅長(zhǎng)后面的四個(gè)“善” 表示感嘆：好?。?）、從文中哪些地方可以看出鐘子期堪稱伯牙的“知音”？（伯牙善鼓琴，鐘子期善聽？具體表現(xiàn)在哪里？）伯牙善鼓琴，鐘子期善聽伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！” 志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，鐘子期必得之。曲每奏，鐘子期輒窮其趣子之聽夫志，想象猶吾心也(3)、后人根據(jù)伯牙和子期的故事，為了紀(jì)念這對(duì)知音，譜成了一首樂曲高山流水。何為 “知音”,今天“高山流水”這個(gè)成語(yǔ)常用來(lái)比喻什么？“知音”：理解自己心意，有共同語(yǔ)言的人“高山流水”多比喻知音或知己，也比喻樂曲高雅精妙。（4）、本文所蘊(yùn)含的道理？知音難得，知己難求三、拓展延伸：憶昔去年春，江邊曾會(huì)君。今日重來(lái)訪，不見知音人。但見一抔（póu）土，慘然傷我心！傷心傷心復(fù)傷心，不忍淚珠紛。來(lái)歡去何苦，江畔起愁云。此曲終兮不復(fù)彈，三尺瑤琴為君死?。ㄟ@是伯牙在子期墓碑前的一首短歌）善鼓琴的伯牙，名滿天下的伯牙，居然從此絕弦，如果你就是伯牙，你見著這絕弦，會(huì)對(duì)子期說(shuō)什么？（把你最想說(shuō)的話寫下來(lái)）四、背誦課文當(dāng)堂解決，組長(zhǎng)檢查五、檢測(cè)提高：1、給下列紅色的字解釋。志在登高山 泰山之陰鐘子期輒窮其趣 伯牙所念2、翻譯句子初為霖雨之操，更造崩山之音。子之聽夫志，想象猶吾心也。3、你能寫幾句關(guān)于知己知音的名言警句嗎?有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂乎。論語(yǔ) 海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。王勃 送杜少府之任蜀州 莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。高適 別董大 桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。人生得一知己足矣，斯世當(dāng)以同懷視之。李白 贈(zèng)汪倫 魯迅