2020六年級學(xué)年度第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計 劃 一 學(xué)生情況 1 基本情況 六 1 班有學(xué)生66人 其中男生36 女生30人 2 上學(xué)期原有成績優(yōu)秀人數(shù)良好人數(shù)合格人數(shù)待合格人數(shù)總分 43825720優(yōu)秀率良好率合格率待合格率均分65 19 7 3 03 86 67 二 教學(xué)目標(biāo) 1 理解分?jǐn)?shù)乘 除法的意義 掌握分?jǐn)?shù)乘 除法的計算方法 比較熟 練地計算簡單的分?jǐn)?shù)乘 除法 會進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算 2 理解倒數(shù)的意義 掌握求倒數(shù)的方法 3 理解比的意義和性質(zhì) 會求比值和化簡比 會解決有關(guān)比的簡單實(shí) 際問題 4 掌握圓的特征 會用圓規(guī)畫圓 探索并掌握圓的周長和面積公式 能夠正確計算圓的周長和面積 5 知道圓是軸對稱圖形 進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形 能運(yùn)用平移 軸對 稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案 6 能在方格紙上用數(shù)對表示位置 初步體會坐標(biāo)的思想 7 理解百分?jǐn)?shù)的意義 比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算 能夠解決 有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題 8 認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖 能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù) 9 經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題 提出問題 解決問題的過程 體會數(shù) 學(xué)在日常生活中的作用 初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能 力 10 體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的 有效性 感受數(shù)學(xué)的魅力 形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識 初步形 成觀察 分析及推理的能力 體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣 提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè) 書寫整潔的良好習(xí)慣 三 教材簡析 教材內(nèi)容有位置 分?jǐn)?shù)乘法 分?jǐn)?shù)除法 圓 百分?jǐn)?shù) 統(tǒng)計 數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等 本冊教材的重點(diǎn)內(nèi)容是 分?jǐn)?shù)乘法和除法 圓 百分?jǐn)?shù)等 四 課時安排 一 位置 2課時 二 分?jǐn)?shù)乘法 課時 三 分?jǐn)?shù)除法 課時 四 圓 8課時 確定起跑線 1課時 五 百分?jǐn)?shù) 課時 六 統(tǒng)計 2課時 合理存款 1課時 七 數(shù)學(xué)廣角 2課時 八 總復(fù)習(xí) 4課時 五 教改措施 教師做到 1 創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣 2 提倡學(xué)法的多樣性 關(guān)注學(xué)生的個人體驗(yàn) 3 課堂訓(xùn)練形式的多樣化 重視一題多解 從不同角度解決問 題 加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué) 使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識 4 教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者 以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主 主張?zhí)?究式 體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法 培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和發(fā)散思維能 力 5 培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心 使每位學(xué)生的能力有所提高 6 教學(xué)與實(shí)踐活動相結(jié)合因材施教 每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計 都根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的基礎(chǔ)上 創(chuàng)建教學(xué)的問題情境 屬于符合 學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過程 學(xué)生做到 1 學(xué)生能預(yù)習(xí)教材 提出知識重點(diǎn) 自己是通過什 么途徑理解的 還有哪些疑問 能通過查閱資料找出解決問題的方 法 2 利用小組討論的學(xué)習(xí)方式 使學(xué)生在討論中人人參與 各抒 己見 互相啟發(fā) 自己找出解決問題的方法 體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂 六 預(yù)期目標(biāo) 1 知識目標(biāo) 在數(shù)與代數(shù)方面 這一冊教材安排了分?jǐn)?shù)乘法 分?jǐn)?shù)除法 百 分?jǐn)?shù)三個單元 分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù) 小數(shù)有 關(guān)計算的基礎(chǔ)上 培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的 實(shí)際問題的能力 分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要 基本技能 應(yīng)該讓學(xué)生切實(shí)掌握 百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中有著廣泛的 應(yīng)用 理解百分?jǐn)?shù)的意義 掌握百分?jǐn)?shù)的計算方法 會解決簡單的 有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題 也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力 在空間與圖形方面 這一冊教材安排了位置 圓兩個單元 位 置的教學(xué)在已有知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上 通過豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動 讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程 理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置 通過對曲線圖形 圓的特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí) 初步認(rèn)識研究曲線圖形的基本 方法 促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展 在統(tǒng)計方面 本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖 在前面學(xué)習(xí)條形 統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上 學(xué)會看懂扇形統(tǒng)計圖 認(rèn)識扇形統(tǒng) 計圖的特點(diǎn) 進(jìn)一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用 發(fā)展統(tǒng) 計觀念 在用數(shù)學(xué)解決問題方面 教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法和除法 百 分?jǐn)?shù) 圓 統(tǒng)計等知識 教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題 另一方面 安排了 數(shù)學(xué)廣角 的教學(xué)內(nèi)容 引導(dǎo)學(xué)生通過觀察 猜測 實(shí)驗(yàn) 推理等活動 體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假 設(shè)的方法解決問題的有效性 進(jìn)一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu) 越性 感受數(shù)學(xué)的魅力 發(fā)展學(xué)生解決問題的能力 本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn) 安排了兩個 數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動 讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn) 實(shí)背景的活動 運(yùn)用所學(xué)知識解決問題 體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的 實(shí)際應(yīng)用 感受用數(shù)學(xué)的愉悅 培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實(shí)踐能 力 2 能力目標(biāo) 1 初步培養(yǎng)抽象 概括能力 2 培養(yǎng)學(xué)生分析 綜合能力 3 培養(yǎng)判斷 推理能力 4 引導(dǎo)學(xué)生揭示知識間的聯(lián)系 探索規(guī)律 5 培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和創(chuàng)新意識 6 注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí) 習(xí)慣 3 情感目標(biāo) 1 注重聯(lián)系實(shí)際 啟發(fā)學(xué)生思考 應(yīng)用題注意反映兒童活動 選擇兒童喜聞樂見和富有思想性 知識性的內(nèi)容 對學(xué)生進(jìn)行思 想品德教育