六年級上冊數(shù)學(xué)教案- 第一單元 分?jǐn)?shù)乘小數(shù) 人教新課標(biāo)2014秋
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六年級上冊數(shù)學(xué)教案- 第一單元 分?jǐn)?shù)乘小數(shù) 人教新課標(biāo)2014秋
第5課時 分?jǐn)?shù)乘小數(shù)【教學(xué)目標(biāo)】 1讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)乘小數(shù)的計算方法,提高學(xué)生根據(jù)實際情況靈活選擇合適的計算方法的能力。2在學(xué)生自主探索的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生自由地表達(dá)自己的想法,培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力。3通過解決日常生活中的實際問題,讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)的意義和價值?!局攸c難點】重點:掌握分?jǐn)?shù)乘小數(shù)的計算方法。難點:提高學(xué)生根據(jù)實際情況靈活選擇合適的計算方法的能力?!厩榫皩?dǎo)入】出示呈現(xiàn)例5情境圖(數(shù)學(xué)信息),從圖中你得到了哪些數(shù)學(xué)信息?根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息你想解決什么數(shù)學(xué)問題?(學(xué)生自主提出問題,教師選擇問題板書。)(1)松鼠歡歡的尾巴有多長?(2)松鼠樂樂的尾巴有多長?(一)探究解答:例5(1)1自主解答松鼠歡歡的尾巴有多長?怎樣列式?你能計算出來嗎?在練習(xí)本上試一試。2交流探討,體會不同算法先在小組內(nèi)交流計算方法,再全班交流,一一展示,分析出現(xiàn)的不同計算方法。(1)可以把2.1化成分?jǐn)?shù),再跟相乘,結(jié)果是,化成帶分?jǐn)?shù)。 (dm)(2)可以把化成小數(shù)0.75,再跟2.1相乘,結(jié)果是1.575。 2.1×=2.1×0.75=1.575(dm)3師小結(jié):同學(xué)們說得都很不錯,這道分?jǐn)?shù)乘小數(shù)的題目我們主要采用兩種方法來計算,既可以把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)再計算,也可以把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)再計算,這兩種方法用到了我們學(xué)過的分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)和小數(shù)乘小數(shù)的知識。(二)探索簡便方法:例5(2)1自主解答剛才例5第(1)題大家完成得很不錯,下面第(2)題有沒有信心做對呢?(出示課件,學(xué)生嘗試獨立解答。)2交流反饋(1)可以把2.4化成分?jǐn)?shù),再跟相乘,結(jié)果是。 (dm)(2)可以把化成小數(shù)0.75,再跟2.4相乘,結(jié)果是1.8。 2.4×=2.4×0.75=1.8(dm)3對比思考。為什么可以這樣約分?你覺得這樣約分計算簡便嗎?4.小結(jié)。先約分再計算雖然簡便,但只在小數(shù)與分?jǐn)?shù)分母有共同因數(shù)的情況下適用,如果小數(shù)與分?jǐn)?shù)分母沒有共同的因數(shù),就不能直接約分,只能采用把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)或把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)再計算的方法。所以在實際計算過程中,我們要特別注意觀察算式中小數(shù)與分?jǐn)?shù)分母的特征,明確小數(shù)與分?jǐn)?shù)分母是否有共同的因數(shù),然后再選擇合適的算法進(jìn)行計算。