第 1 頁(yè) 共 11 頁(yè) 人教部編版 2019 2020 學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第 6 單元第 22 課 太空一日 同步練習(xí) C 卷 姓名 班級(jí) 成績(jī) 一 基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用 共 7 題 共 18 分 1 2 分 下列句子中運(yùn)用的修辭手法判斷有誤的一項(xiàng)是 A 不管是躺著還是站著 我都得挨寒風(fēng)的鞭打 擬人 B 那種紋路就跟強(qiáng)化玻璃被打碎后的那種小碎紋一樣 比喻 C 我全身用力 肌肉緊張 整個(gè)人收縮得像一塊鐵 比喻 D 為什么兩邊沒(méi)有同時(shí)出現(xiàn)裂紋呢 因?yàn)閮蛇呌昧瞬煌牟牧?設(shè)問(wèn) 2 2 分 下列沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是 A 隱密 暄騰 蜂圍蝶陣 仙露瓊漿 B 磷峋 收斂 蕭然起敬 碌碌終生 C 寬恕 卑微 多姿多采 絕處逢生 D 豐碩 苦敖 海天相聞 擎天撼地 3 2 分 為鼓勵(lì)更多的同學(xué)參加活動(dòng) 學(xué)校設(shè)計(jì)了許多宣傳標(biāo)語(yǔ) 但下列四條中有一條劃線的詞語(yǔ)使用不 當(dāng) 請(qǐng)你找出來(lái) A 與大師攜手共游 和深刻 睿智同行 B 用 心 去領(lǐng)略名著真正的深刻和獨(dú)特的美 C 疏離名著 我們的精神就可能會(huì)委瑣 人格就可能會(huì)墮落 D 把自己寄存在名著的世界里 獨(dú)事無(wú)與倫比的美妙 4 2 分 下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 第 2 頁(yè) 共 11 頁(yè) A 我校開(kāi)展的 課內(nèi)比成績(jī) 課外比特長(zhǎng) 活動(dòng) 非常受學(xué)生歡迎 B 通過(guò)四個(gè)襄陽(yáng)建設(shè) 使我市成為名符其實(shí)的省域副中心城市 C 中囯好聲音 這檔電視娛樂(lè)節(jié)目對(duì)許多觀眾很喜歡 創(chuàng)下了收視率新高 D 我語(yǔ)文成績(jī)不好的原因是沒(méi)有養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的結(jié)果 5 2 分 下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 A 中國(guó)經(jīng)濟(jì)正在轉(zhuǎn)變發(fā)展方式 調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu) 加快推進(jìn)新型工業(yè)化 信息化 城鎮(zhèn)化和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化 B 傳說(shuō)農(nóng)歷五月初五 端午節(jié) 是為紀(jì)念我國(guó)著名詩(shī)人屈原而設(shè)立的 C 人們都想知道究竟是什么原因造成了房?jī)r(jià)連續(xù) 20 個(gè)月居高不下 D 你們先走吧 他說(shuō) 再給我 5 分鐘 我馬上就來(lái) 6 2 分 依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句 銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 最近幾年 給力 一詞高調(diào)走紅 用法如 這場(chǎng)比賽大家給力啊 我今天參加短跑決賽 同學(xué) 們要給力啊 給力 一詞最初的火熱源于日本搞笑動(dòng)漫 西游記 旅程的終點(diǎn) 中文配音版中悟空的一句抱怨 這 就是天竺嗎 不給力啊 其用法如 這課上得好枯燥 不給力啊 這 BOSS 真給力啊 這裝備真給力啊 這個(gè)動(dòng)畫(huà)太給 力了 該詞作為形容詞 類(lèi)似于 牛 很帶動(dòng) 酷 在 2010 年世界杯期間 由于 給力網(wǎng) 的網(wǎng)友對(duì)該詞的廣泛運(yùn)用 給力 開(kāi)始成為網(wǎng)絡(luò)熱門(mén)詞匯 所謂 不給力 就是形容和預(yù)想目標(biāo)相差甚遠(yuǎn) 而 給力 一般理解為有幫助 有作用 給面子 其作為動(dòng)詞使用 相當(dāng)于形容詞作動(dòng)詞活用 隨后被網(wǎng)民用得越來(lái)越頻繁 也就是它的本意 給予力量 加油 的意思 A B 第 3 頁(yè) 共 11 頁(yè) C D 7 6 分 讀 簡(jiǎn) 愛(ài) 簡(jiǎn)愛(ài)與羅切斯特的結(jié)局是 二 綜合題 共 5 題 共 47 分 8 10 分 閱讀課文 駱駝尋不見(jiàn) 最后四段 駱駝實(shí)在困倦了 至結(jié)尾 回答小題 1 選文第 1 段中 得寶失寶 的前后兩個(gè) 寶 分別指什么 2 概括地說(shuō) 駱駝要找的 寶 究竟是什么 駱駝尋到的那些 寶 有些什么特點(diǎn)和作用 3 仙女和駱駝?wù)f話時(shí) 為什么把 你 改稱(chēng) 您 了 4 本部分列舉燕子 鸚鵡這兩個(gè)形象的用意是什么 5 認(rèn)真想想 本篇童話對(duì)我們有怎樣的深刻教育意義 9 15 分 了解杜牧的 赤壁 回答問(wèn)題 1 初中三年中 我們學(xué)習(xí)了許多唐詩(shī) 有的詠史 有的詠物 有的描寫(xiě)清新美麗的山水田園 有的刻畫(huà)奇 特壯美的塞外風(fēng)光 上面這首詩(shī)屬于哪一類(lèi) 這類(lèi)詩(shī)最突出的特點(diǎn)是什么 2 試說(shuō)說(shuō) 東風(fēng)不與周郎便 銅雀春深鎖二喬 的深刻含義 3 前兩句詩(shī)在全詩(shī)中的作用是什么 4 若將 銅雀春深鎖二喬 換成 國(guó)破家亡在此朝 好不好 為什么 5 這是一首與三國(guó)的故事有關(guān)的詩(shī) 東風(fēng) 指 詩(shī)中的 周郎 是指 三國(guó)演義 中的哪位英 雄人物 詩(shī)人杜牧 和合稱(chēng) 小李杜 6 東風(fēng)不與周郎便 銅雀春深鎖二喬 是千古傳頌的名句 它的意思是 10 5 分 楊利偉在太空看到了什么 楊利偉在太空沒(méi)看到的是什么 為什么看不到 11 5 分 為什么說(shuō) 與妻書(shū) 是一曲 正氣歌 是一篇 檄文 12 12 分 2017 年 6 月 1 日 第 25 屆 瓦爾納之夏 國(guó)際戲劇節(jié)在保加利亞海濱城市瓦爾納拉開(kāi)帷幕 開(kāi)幕式首演劇目中國(guó)徽劇 驚魂記 驚艷亮相 受到觀眾熱烈歡迎 為了更好地了解中國(guó)傳統(tǒng)戲劇文化 某校開(kāi) 第 4 頁(yè) 共 11 頁(yè) 展 戲曲 唱出中國(guó)韻味 活動(dòng) 活動(dòng)中有一些問(wèn)題 請(qǐng)你參與解決 1 請(qǐng)你積極參與 為活動(dòng)再設(shè)計(jì)兩個(gè)環(huán)節(jié) 環(huán)節(jié)一 名家魅力 邀請(qǐng)戲曲藝術(shù)家表演并舉辦座談會(huì) 環(huán)節(jié)二 環(huán)節(jié)三 2 依依在網(wǎng)上搜到一段關(guān)于中國(guó)戲曲臉譜的材料 其中存在一些問(wèn)題 請(qǐng)你幫他修改 A 由于臉譜是中國(guó)戲曲獨(dú)有的 是不同于其他國(guó)家戲劇的化妝藝術(shù) 臉譜與服裝配合構(gòu)成了戲曲人物的外觀 再配合唱 念 做 打的表演就形成了舞臺(tái)上光彩照人的藝術(shù)形象 眼睛 面部是情緒 心理的窗戶 因此臉譜 是觀眾的視覺(jué)中心 B 對(duì)喚起觀眾審美美感起著不可忽視的意義 A 處有成分殘缺的語(yǔ)病 應(yīng)將 刪去 B 處有搭配不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病 應(yīng)將 改為 3 周末你陪奶奶在安徽戲劇院欣賞傳統(tǒng)劇目 貴妃醉酒 但坐在你們旁邊的中年男子中途多次大聲接打 電話 面對(duì)這種情景 你會(huì)對(duì)他說(shuō) 三 現(xiàn)代文閱讀 共 2 題 共 39 分 13 17 分 閱讀記敘文 完成小題 家 徽 余 華 國(guó)有國(guó)徽 校有?；?廠有廠徽 奇怪嗎 我家竟有家徽 我們家的家徽是一條魚(yú) 一條畫(huà)在門(mén)板上的魚(yú) 那條魚(yú)畫(huà)得很笨拙 線條零亂而粗糙 只能讓人意會(huì)到是條魚(yú)而已 但它卻有不尋常的來(lái)歷 祖父在世時(shí) 膝下有父親他們弟兄四個(gè) 個(gè)個(gè)都是身高馬大的男子漢 民國(guó)初年 戰(zhàn)亂頻繁 家庭仗著幾 個(gè)男人下死力氣勉強(qiáng)維持著溫飽 一天夜半 父親起來(lái)小解 發(fā)現(xiàn)一條人影竄進(jìn)了廚房 他便喊叫起來(lái) 同時(shí)馬上守住廚房門(mén)口 不一會(huì)兒 父親弟兄幾個(gè)都起來(lái)了 他們點(diǎn)著燈 拿來(lái)大木棒子和斧頭 仔細(xì)地搜索著廚房的每一個(gè)角落 廚房的旮旮旯旯 都搜遍了 卻沒(méi)發(fā)現(xiàn)人 父親弟兄幾個(gè)說(shuō)父親定是半夜眼花 父親賭咒發(fā)誓說(shuō)肯定有人 還在爭(zhēng)辯時(shí)祖父來(lái)了 第 5 頁(yè) 共 11 頁(yè) 祖父讓兒子們都去睡覺(jué) 等他們兄弟走了后 祖父走到水缸邊 敲敲蓋子 說(shuō) 你不用躲了 出來(lái)吧 只見(jiàn)這 時(shí)水缸里水淋淋地站起一個(gè)人來(lái) 這人一手擎著水缸木蓋 渾身顫抖 面無(wú)人色 另一只手里 還攥著一布袋大 米哩 祖父望著竊賊 嘆口氣說(shuō) 算了 你走吧 要是讓我的兒子們看見(jiàn)了 你今天非得殘廢不可 賊傻望著祖父 他不敢相信祖父就這樣輕易地讓他走 但祖父分明是平靜地?fù)]了揮手 賊便從水缸里爬出 來(lái) 祖父又把那水淋淋的米袋子交給他說(shuō) 帶上它吧 它可幫你家度幾天日子 賊要說(shuō)什么 卻眼眶紅了 低 著頭 提著米袋子往外走 走到門(mén)口 慢著 祖父又叫住他 塞給他一串銅錢(qián) 你拿這些錢(qián)去做個(gè)小生意 再也不要干這傷天害理的勾當(dāng)了 賊 撲通 一聲跪在地上 給祖父磕了幾個(gè)響頭 便走了 不知過(guò)了多久 一天清晨 祖父一開(kāi)門(mén) 便在門(mén)環(huán)上發(fā)現(xiàn)了一條兩斤多的鮮魚(yú) 祖父先是感到奇怪 但馬 上他醒悟到是那賊送來(lái)的 那人大約是做了販魚(yú)的生意 自此以后 我家門(mén)環(huán)經(jīng)常出現(xiàn)鮮魚(yú) 家里便經(jīng)常可以改善生活 父親他們感到奇怪 祖父便舒緩地向父親 弟兄們講起魚(yú)的來(lái)歷 大約吃了幾十條魚(yú)后 祖父感到不安 說(shuō)人家是小本經(jīng)營(yíng) 別吃垮了人家 于是連著幾天半夜候著 一直 熬了三個(gè)夜 終于讓祖父遇見(jiàn)了那送魚(yú)人 誰(shuí)知不是那個(gè)賊 卻是一個(gè)年輕漁人 這漁人是那賊的兒子 賊在臨 終前囑咐他要堅(jiān)持送魚(yú)到我家來(lái) 祖父和父親他們聽(tīng)著連連點(diǎn)頭 為了不違亡人遺愿 祖父拿過(guò)一把刀子 讓年 輕人在我家門(mén)上刻一條魚(yú) 并說(shuō)從此不許他再送魚(yú) 就用刻下的魚(yú)替代好了 祖父同時(shí)叮囑父親弟兄們要保管 好這條 魚(yú) 牢記這件事 于是 我們家按照祖父的意思 每次做屋或換門(mén)時(shí) 都保留這魚(yú)的圖案 它 自然而然地成了我家的家徽 1 請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容 依次概括故事主要情節(jié) 每空限兩個(gè)字 放賊 送魚(yú) 2 批注是一種良好的讀書(shū)方法 請(qǐng)你從下面摘錄的語(yǔ)句中任選一句進(jìn)行批注 這人一手擎著水缸木蓋 渾身顫抖 面無(wú)人色 另一只手里 還攥著一布袋大米 賊要說(shuō)什么 眼眶卻紅了 低著頭 提著米袋子往外走 賊 撲通 一聲跪在地上 給祖父磕了幾個(gè)響頭便走了 第 6 頁(yè) 共 11 頁(yè) 我選第 句 批注 3 祖父在你的眼里是個(gè)怎樣的人 4 文章第 段劃線句子呼應(yīng)上文哪一句 請(qǐng)將這一句摘抄下來(lái) 5 試探究 家徽 在本文中的豐富意蘊(yùn) 14 22 分 閱讀下文 回答相關(guān)問(wèn)題 短期氣候預(yù)測(cè) 幫你 聽(tīng)風(fēng)便知雨 短期氣候預(yù)測(cè) 就是每天電視廣播里的天氣預(yù)報(bào)吧 如果你這樣想 那就大錯(cuò)特錯(cuò)了 我們收聽(tīng) 收看天 氣預(yù)報(bào) 三五天內(nèi)的氣溫 溫度 風(fēng)力等 一切盡在掌握 大大便利了日常起居 但是 想不想在酷夏里知道這 個(gè)冬天冷不冷 想不想在寒冬中預(yù)知到明年夏天發(fā)不發(fā)洪水 那就要靠 短期氣候預(yù)測(cè) 了 A 中國(guó)是個(gè)多自然災(zāi)害的國(guó)家 旱澇 高溫 冷害等氣候?yàn)?zāi)害造成的直接經(jīng)濟(jì)損失年均約 1000 億元 死亡 人數(shù)年均 6000 人以上 同時(shí) 中國(guó)又是農(nóng)業(yè)大國(guó) 農(nóng)業(yè) 靠天吃飯 氣象預(yù)測(cè)工作尤顯重要 因此 剛剛過(guò)去 的 5 年里 一個(gè)關(guān)于氣候預(yù)測(cè)的 九五 攻關(guān)項(xiàng)目 引來(lái)全國(guó) 105 個(gè)單位 400 多名科研人員為之奔忙 這個(gè)項(xiàng)目 就是 中國(guó)短期氣候預(yù)測(cè)系統(tǒng)研究 短期氣候預(yù)測(cè) 是相較 長(zhǎng)期氣候預(yù)測(cè) 而言 后者做的是未來(lái) 50 年 100 年的氣候分析 難度極高 而 短期 也不像天氣預(yù)報(bào)時(shí)段那么 短 它的時(shí)間概念不是 日 而論 月 季 半年 一年 它 所要承擔(dān)的是 幫助國(guó)家決策部門(mén)了解掌握未來(lái)數(shù)月里或一年里的氣候變遷 減免不必要的人財(cái)物損失 B 例如 預(yù)測(cè)即將來(lái)臨的冬天何時(shí)更冷 石油開(kāi)采部門(mén)由此決定油井需要何時(shí)封井 稍有遲緩 冰就會(huì)像刀 子般把油管割裂 天氣冷到何種程度 便可預(yù)知某些海灣會(huì)不會(huì)結(jié)冰 破冰船之類(lèi)的交通運(yùn)輸工具要不要及早調(diào) 度 而農(nóng)業(yè)部門(mén)也可根據(jù)預(yù)測(cè)的氣候冷暖 提前選擇明年播種的作物品種 甚至于 明年的空調(diào)產(chǎn)量乃至于扇子 飲料產(chǎn)量 相關(guān)行業(yè)都會(huì)隨時(shí)看 短期氣候預(yù)測(cè) 的 臉色 行事 農(nóng)業(yè) 水利 交通 工業(yè)等等 短期氣候預(yù) 測(cè)的作用無(wú)處不在 說(shuō)它與老百姓生活息息相關(guān)絕非夸張 短期氣候預(yù)測(cè) 印度做了百余年 日本 俄羅斯做了七八十年 與之相比 中國(guó)這方面的 資歷 同樣不 算短 1958 年 我國(guó)首次發(fā)布 長(zhǎng)期氣候預(yù)報(bào) 這就是 短期氣候預(yù)測(cè) 的前身 40 多年來(lái)經(jīng)驗(yàn)積累了不少 但一直到 90 年代 我國(guó)始終處于各地零散研究的狀態(tài) 而從未將之 業(yè)務(wù)化 換句話說(shuō) 完整的預(yù)測(cè)系統(tǒng)尚未 建立 科研的每一點(diǎn)進(jìn)展都不會(huì)是來(lái)自一兩個(gè)人的一蹴而就 預(yù)測(cè)系統(tǒng)包括全球各國(guó)的各種氣候資料收集齊全 第 7 頁(yè) 共 11 頁(yè) 隨之建立一個(gè)包括預(yù)報(bào)大氣 海洋與大氣耦合模式 中國(guó)及鄰近區(qū)域地區(qū)細(xì)化 厄爾尼諾系統(tǒng)預(yù)報(bào)等繁雜的模式 系統(tǒng) 這一切 意味著一個(gè)漫長(zhǎng)而艱苦的過(guò)程 5 年奮戰(zhàn) 終使 中國(guó)短期氣候預(yù)測(cè)系統(tǒng)研究 大功告成 作為 九五 重中之重的科技項(xiàng)目 中國(guó)短期氣候預(yù)測(cè)系統(tǒng)曾在 1988 抗洪年 準(zhǔn)確預(yù)報(bào)了長(zhǎng)江 松花江 洪水以及 2000 年的汛期 目前 該系統(tǒng)在國(guó)家氣候中心用于年 月 季節(jié) 年及年際時(shí)間尺度的氣候預(yù)測(cè)業(yè)務(wù)試 報(bào) 與天氣預(yù)報(bào)相比 短期氣候預(yù)測(cè)面對(duì)更多不確定因素 憑啥判斷下一個(gè)季是熱是冷 是旱是澇 即便掌握 征兆 周密演算 也還可能要面對(duì)一些不可預(yù)知的變數(shù) 1988 年大洪水之所以能準(zhǔn)確預(yù)報(bào) 正緣于一些重要征兆被我們及時(shí)抓住 1997 年冬天 青藏高原大雪頻頻 與此同時(shí) 厄爾尼諾現(xiàn)象 頻頻光顧我國(guó) 科學(xué)家通過(guò)系統(tǒng)中眾多模式對(duì)其進(jìn)行了繁雜的演算 從而判定 第二 年有洪水 這套系統(tǒng)主攻的是汛期預(yù)報(bào) 每年 4 月間都會(huì)向有關(guān)決策部門(mén)通報(bào)當(dāng)年夏天汛情預(yù)報(bào)結(jié)果 對(duì)于今夏 還會(huì)不會(huì)干旱下去 雨水多不多 目前仍意見(jiàn)不一 氣象變幻莫測(cè) 短期氣候預(yù)測(cè)絕非萬(wàn)能 在誤差中不斷修正 氣象科學(xué)才能不斷進(jìn)步 1 本文圍繞著 短期氣候預(yù)測(cè) 主要說(shuō)明了哪些內(nèi)容 2 根據(jù)第 段的內(nèi)容 給 短期氣候預(yù)測(cè) 下一個(gè)定義 3 文中有 A B 兩處劃線句 請(qǐng)任選一處指出它的說(shuō)明方法 并分析其作用 4 文中說(shuō) 對(duì)于今年夏天還會(huì)不會(huì)干旱下去 雨水多不多 目前仍意見(jiàn)不一 短期氣候預(yù)測(cè)絕非萬(wàn)能 在誤差中不斷修正 氣象科學(xué)才能不斷進(jìn)步 透過(guò)這些話 你對(duì)氣象學(xué)研究的本身或說(shuō)明文寫(xiě)作產(chǎn)生了怎樣的認(rèn) 識(shí) 不少于 50 字 第 8 頁(yè) 共 11 頁(yè) 參考答案 一 基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用 共 7 題 共 18 分 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 二 綜合題 共 5 題 共 47 分 8 1 8 2 8 3 8 4 8 5 第 9 頁(yè) 共 11 頁(yè) 9 1 9 2 9 3 9 4 9 5 9 6 10 1 11 1 12 1 12 2 第 10 頁(yè) 共 11 頁(yè) 12 3 三 現(xiàn)代文閱讀 共 2 題 共 39 分 13 1 13 2 13 3 13 4 13 5 14 1 14 2 14 3 第 11 頁(yè) 共 11 頁(yè) 14 4