初一學(xué)生國(guó)旗下發(fā)言稿——我的閱讀經(jīng)歷.doc
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初一學(xué)生國(guó)旗下發(fā)言稿——我的閱讀經(jīng)歷.doc
講話稿/國(guó)旗下講話稿 初一學(xué)生國(guó)旗下發(fā)言稿我的閱讀經(jīng)歷 老師們,同學(xué)們:早上好!我是初一三班的陳泳彤。今天我國(guó)旗下講話的題目是:我的閱讀經(jīng)歷。對(duì)于閱讀,大家一定不陌生。當(dāng)我們還是嬰兒的時(shí)候,就已經(jīng)開(kāi)始了閱讀。那時(shí),我們讀的“書”是媽媽那充滿慈愛(ài)的目光,是爸爸那興奮的眼神,是奶奶那慈祥的臉龐,是爺爺那憨厚的笑容。隨著時(shí)間的流逝,我們認(rèn)識(shí)了文字,伴隨我們成長(zhǎng)的是那無(wú)聲的伙伴書。記得孩提時(shí),一本本裝幀精美、厚重多彩的圖畫書深深吸引著我。沒(méi)上小學(xué)前,唐詩(shī)三百首是我的最愛(ài)。每天跟著錄音帶搖頭晃腦的念唐詩(shī),是我對(duì)文字閱讀最初的認(rèn)識(shí)和接觸。魯迅先生說(shuō)過(guò):“只看一個(gè)人的著作,結(jié)果是不大好的:你就得不到多方面的優(yōu)點(diǎn)。必須如蜜蜂一樣,采過(guò)許多花,這才能釀出蜜來(lái),倘若只叮在一處,所得就非常有限、枯燥了?!奔骷抑L(zhǎng),亦是閱讀的關(guān)鍵。上了小學(xué)后,我開(kāi)始接觸更多的文字和書籍。從伊索寓言到格林童話,我暢游在童真的幻想里,單純的開(kāi)始了對(duì)人與情感、權(quán)利的探索;從十萬(wàn)個(gè)為什么到我們愛(ài)科學(xué),我驚異于自然界的神奇奧秘,將心靈帶到了更遙遠(yuǎn)廣闊的空間;從詩(shī)經(jīng)到史記、從海燕到鋼鐵是怎樣煉成的,從古到今,中西交匯,織成一幅斑斕的畫卷。在一次次的閱讀中,各種各樣的書堆砌成一級(jí)級(jí)臺(tái)階,一步一步,引領(lǐng)我在人生的道路上不斷成長(zhǎng),不斷進(jìn)步。每當(dāng)我聽(tīng)見(jiàn)火車的轟鳴,保爾柯察金那段如鋼鐵般擲地有聲的話便回響在耳邊:“人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò):當(dāng)他回憶往事的時(shí)候,他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨;也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧,當(dāng)他臨死的時(shí)候,他能夠說(shuō):我的整個(gè)生命和全部精力,都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)為解放全人類而斗爭(zhēng)”。它讓我明白了生命的含義,也讓我在困難面前有了不懈奮斗的力量。每當(dāng)我看見(jiàn)奔騰的河流,心中便激蕩著那些千古名句:“君不見(jiàn)、黃河之水天上來(lái),奔流到海不復(fù)回”、“大江東去、浪淘盡,千古風(fēng)流人物”、 “子在川上曰:逝者如斯夫,不舍晝夜”. . 生命的旅途中,我在知識(shí)的海洋里暢游,默默欣賞著,品味著,輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。一次偶然的機(jī)會(huì),我讀到了這本可能會(huì)影響我一生的書:假如給我三天光明。讀罷全書,掩卷深思。人的生命不過(guò)百年,我們應(yīng)該如何生活,如何珍惜?假如給我三天光明,這是一句多么熱切的話!是的,美好的生命短暫而寶貴,不要等到失去才后悔。每當(dāng)我聞到清晨的百合花香,那個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的身影便浮現(xiàn)在眼前海倫凱勒,她用自己傳奇的一生告訴我們:完整的身體里缺少的,是堅(jiān)韌的靈魂。黑暗的生命也可以有斑斕的色彩,殘缺的身體也可以擁有完美的人生。只要相信自己,沒(méi)有什么困難無(wú)法戰(zhàn)勝。就這樣,書中那些黑白分明的方塊字,仿佛將我?guī)肓硪粋€(gè)世界。但那細(xì)膩的情感,分明又來(lái)自于生活。于是,閱讀著,閱讀著,我讀懂了自然,讀懂了情感,讀懂了生活,讀懂了那些遙遠(yuǎn)或貼近的人。也讀詩(shī)詞,也讀偵探,也讀時(shí)尚,也讀歷史。生命本身就是一本讀不完的書;未來(lái),有無(wú)數(shù)的未知等待我們探求。同學(xué)們,讓我們攜手,在閱讀中思考,在閱讀中成長(zhǎng),讓閱讀伴隨我們?nèi)松穆猛荆∥业闹v話完畢,謝謝大家!