Unit 2 My Favourite Season第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽、書、讀、寫單詞：season , spring , summer , fall , winter .2、能夠使用句型： Whats your favourite season ? 提問，并能夠根據(jù)實(shí)際情況回答。3、能夠看懂指示語，并按照指令完成Lets find out 中的簡單任務(wù)，繪圖并會(huì)話。4、能夠聽懂、說唱Lets chant 部分的歌謠。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、本課時(shí)的重點(diǎn)是正確書寫五個(gè)名詞并運(yùn)用句型：Whats your favourite season ? 和Whats the weather like in? 進(jìn)行問答。2、難點(diǎn)是聽、說、讀、寫單詞spring , summer , fall , winter 和season .三、課前準(zhǔn)備1、錄音機(jī)和錄音帶2、教師教學(xué)卡片，有關(guān)于四季的。3、有關(guān)不同天氣情況的圖片。4、一張中國地圖，并預(yù)先在幾個(gè)重要城市標(biāo)注天氣符號(hào)。5、準(zhǔn)備一套有關(guān)不同天氣情況的圖片。四、教學(xué)步驟1、熱身（1）播放四年級(jí)下冊第四單元A 部分的Lets chant 的錄音，復(fù)習(xí)有關(guān)天氣的形容詞。（2）播放五年級(jí)上冊第三單元B部分的Read and write 的錄音，復(fù)習(xí)鞏固句型：Whats your favourite ?2、預(yù)習(xí)（1）教師向?qū)W生提問：Whats the weather like ? 同時(shí)向?qū)W生展示不同天氣情況的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用warm , cool , hot 等形容詞進(jìn)行回答。（2）猜謎語：學(xué)生做Pair work , 操練句型：Whats the weather like today ? Its 由一名學(xué)生提問，另一名學(xué)生猜對方手中天氣圖片的內(nèi)容，用最少的次數(shù)猜對者為勝。3、新課呈現(xiàn)Lets learn（1）教師在黑板上畫一棵樹的樹干，再畫上幾片淺綠色的樹葉，對學(xué)生說：Look ! The leaves are green now . What season is it now ? 出示單詞卡片season , 教學(xué) season . 再呈現(xiàn)單詞卡片spring 教學(xué)spring ，學(xué)生跟讀，并根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)對spring 的天氣特征進(jìn)行描述，如： Spring is warm in Hangzhou / Taiwan .等。之后，教師指著地圖上南、北、東、西一些主要城市，提問：Whats the weather like in spring in Beijing/ Shenzhen？等，引導(dǎo)學(xué)生回答。師生一起拼讀單詞spring .（2）教師繼續(xù)在枝干上畫樹葉，繼而引出summer （3）教師利用簡筆畫引出fall 和winter .（4）交換司出示各種天氣狀況的圖片，進(jìn)行師生問答，如： T: Whats the weather like ?S: Its windy .T: What season is it now ?S: Spring 等。教師繼續(xù)提問學(xué)生： Whats your favourite season ? 引導(dǎo)學(xué)生回答： Spring /summer 。并進(jìn)一步陳述原因，如: Its warm and sunnyLets start （1）教師出示表示不同季節(jié)的圖片，或用簡筆畫呈現(xiàn)不同季節(jié)的景象，提問學(xué)生： Whats the weather like in this picture ?Lets chant 教師放Lets chant 部分的歌謠，學(xué)生跟錄音說唱歌謠。教師反復(fù)出示相應(yīng)的圖片與語句對應(yīng)，加強(qiáng)學(xué)生的理解，復(fù)習(xí)鞏固生詞。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽懂、會(huì)說并能回答句型：Which season do you like best ?能夠在恰當(dāng)?shù)那榫爸羞\(yùn)用。2、能夠聽懂Lets try部分的錄音，并根據(jù)錄音內(nèi)容把任務(wù)與他們最喜歡的季節(jié)連線。3、能夠看懂Make a survey部分的指示語，并按指示語完成調(diào)查小組成員最喜歡哪個(gè)季節(jié)的任務(wù)。4、嫩夠聽懂、會(huì)唱歌曲“Whats your favourite season?”。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：句型Which season do you like best ?及其答句。2、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確自如地用句型：“Which season do you like best ?Ican”回答自己最喜歡的季節(jié)及其原因。三、課前準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶、A部分Lets learn的單詞卡片，準(zhǔn)備若干張寫有不同單詞和標(biāo)點(diǎn)的小卡片。四、教學(xué)步驟1、熱身（1）教師放本單元Lets chant 部分的歌謠，讓學(xué)生隨著節(jié)奏跟唱。（2）教師放Lets sing 部分的歌曲“Whats your favourite season？”讓學(xué)生在欣賞歌曲的同時(shí)，復(fù)習(xí)鞏固上一課時(shí)所學(xué)的生詞。（3）教師請學(xué)生向全班同學(xué)匯報(bào)上一課時(shí)所做的謎語，學(xué)生之間展開對話，如：S1:Whats the weather like in spring in Beijing ? S2: Windy 2、預(yù)習(xí)（1）教師放A部分Lets learn的錄音，學(xué)生跟讀生詞。（2）教師出示A部分Lets learn的單詞卡片，學(xué)生根據(jù)圖片拼讀單詞。（3）做“排序”游戲：教師將寫有單詞和標(biāo)點(diǎn)的卡片發(fā)給學(xué)生。如：What,?,your,season,favourtite,is,summer,winter,spring,fall 等，教師說句子，持有相應(yīng)卡片的學(xué)生迅速上臺(tái)按照句子內(nèi)容排成正確的順序。3、新課呈現(xiàn)、Lets try教師提問學(xué)生：要表述最喜歡什么季節(jié)，除了用句型“Whats your favourite season?”之外，還能用哪種句式？然后放Lets try部分的錄音，讓學(xué)生聽音連線。Lets talk（1）教師通過校對Lets try 部分聽力練習(xí)的答案，呈現(xiàn)新句型Which season do you like best ?（2）教師用從慢到快的速度或用拍手說饒口令的形式強(qiáng)化學(xué)生對新句型的口頭表達(dá)。（3）由師生問答過度到學(xué)生問答來操練該句型，然后教師放Lets talk 部分錄音，讓學(xué)生跟讀句子。（4）教師呈現(xiàn)Lets talk部分的替換圖片讓學(xué)生做替換聯(lián)系，形成多組不同的對話。Make a survey 學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，運(yùn)用句型：Which season do you like best ? 對小組內(nèi)學(xué)生最喜歡的季節(jié)進(jìn)行調(diào)查。Lets sing 教師放歌曲錄音，學(xué)生欣賞并隨著旋律學(xué)唱，教師可對歌曲內(nèi)容稍做解釋。第三課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽、說、讀、寫本課時(shí)的四會(huì)句子：Which season do you like best ?I like winter best . Summer is good , but fall is my favourite season .2、能夠理解Read and write 部分的對話并能正確回答問題和書寫答句。3、能夠總結(jié)字母air , ear, sp, sk的發(fā)音規(guī)律，并能朗讀Pronunciation部分所提供的例詞。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：掌握四會(huì)句子：Which season do you like best?及其答句I like winter best .2、難點(diǎn)：對各個(gè)季節(jié)的特征及在不同季節(jié)進(jìn)行的活動(dòng)進(jìn)行綜合表述。三、課前準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶，Pronunciation部分的教學(xué)掛圖，準(zhǔn)備人們在不同季節(jié)所進(jìn)行的活動(dòng)的圖片及本課時(shí)的單詞卡片。四、教學(xué)步驟1、熱身（1）教師放本單元Lets sing 部分的錄音，讓學(xué)生跟唱歌曲，復(fù)習(xí)鞏固上一課時(shí)有關(guān)季節(jié)的四會(huì)單詞。（2）圍繞季節(jié)展開對話2、預(yù)習(xí)學(xué)生分組進(jìn)行拼讀單詞比賽，教師報(bào)出一個(gè)四會(huì)單詞，如，season，學(xué)生馬上站起來，拼讀該單詞，最先站起來并拼讀正確的學(xué)生得一分，得分最多的組為獲勝組。3、新課呈現(xiàn)Read and write（1）教師利用簡筆畫引出人們在不同季節(jié)所進(jìn)行的活動(dòng)和該季節(jié)的景物特征，如Play in the snow , swim in the sea .教師做示范 :I like fall best , the sky is blue , the leaves are colourful . Which season do you like best ? 引導(dǎo)學(xué)生嘗試表達(dá)自己的想法。（2）在學(xué)生充分表達(dá)自己想法的基礎(chǔ)上，教師提出Read and write 文后的問題，引導(dǎo)學(xué)生聽對話錄音來回答，教師還可呈現(xiàn)掛圖，讓學(xué)生做圖文配對游戲。（3）教師知道學(xué)生分角色扮演Mike , Amy 和 Zhang Peng閱讀對話。（4）教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行四會(huì)句子的書寫Lets play 猜謎語：學(xué)生四人一組，教師先做示范，讓學(xué)生模仿。教師拿一張某季節(jié)的單詞卡片，描述其特征，讓學(xué)生猜是哪個(gè)季節(jié)。Pronunciation教師出示該部分的掛圖，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀字母組合air , ear 的例詞。引導(dǎo)學(xué)生歸納發(fā)音規(guī)律，并指導(dǎo)朗讀范句。Lets check教師放錄音，讓學(xué)生聽錄音做題目。第四課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽、說、讀、寫本課時(shí)四會(huì)單詞和詞組：swim , fly kites , skate , make a snowman , plant trees 。2、能夠使用句型：What would you like to do ? Id like to對他人喜歡的活動(dòng)進(jìn)行調(diào)查。二、教學(xué)重、難點(diǎn)1、本課時(shí)的重點(diǎn)是聽、說、讀、寫動(dòng)詞短語：fly kites , make a snowman , plant trees 。2、難點(diǎn)是句型What would you like to do? Id like to的運(yùn)用三、課前準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶，本課時(shí)動(dòng)詞及詞組的卡片。四、教學(xué)步驟1、熱身教師放五年級(jí)上冊第四單元的歌曲I can help，學(xué)生跟唱并做動(dòng)作。2、預(yù)習(xí)（1）教師放本單元Lets sing 部分的歌曲，學(xué)生跟唱。（2）師生圍繞本單元的內(nèi)容展開對話。3、新課呈現(xiàn)Lets learn （1）教師繼續(xù)預(yù)習(xí)部分的對話，說：I like summer best . Why ? Can you guess?學(xué)生會(huì)很容易猜到原因，回答說：You can swim . 教師要以驚喜的語氣說：Yes , I can swim in the sea in summer . 出示單詞卡片swim，學(xué)生跟讀后一起拼讀該單詞。教師也可不出示卡片，請學(xué)生根據(jù)讀音猜出該單詞中可能包含的字母。（2）教師繼續(xù)提問學(xué)生：Which season do you like best ?鼓勵(lì)學(xué)生敢于表達(dá)自己的想法。（3）師生進(jìn)行看動(dòng)作猜短語游戲：教師做一個(gè)動(dòng)作，學(xué)生盡快猜出所表示的動(dòng)詞或動(dòng)詞短語，以此引出生詞skate和fly kites，教師引導(dǎo)學(xué)生拼讀。Group work （1）教師簡筆畫畫出幾朵白云和太陽，說：look ! Its warm and sunny today ? Id like to go hiking .What would you like to do ? 引導(dǎo)學(xué)生回答：“Id like to climb mountains .”等，教師再畫出不同的天氣情況圖，與學(xué)生進(jìn)行類似的回答。（2）教師將Group work 中涉及到的動(dòng)詞卡片貼到黑板上進(jìn)行調(diào)查。選取一個(gè)小組示范提問。（3）學(xué)生模仿教師的調(diào)查活動(dòng)進(jìn)行Group work ， 用上面所學(xué)的句型進(jìn)行采訪，然后向全班同學(xué)匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。Good to know 教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀本部分短文，并根據(jù)會(huì)話示范交流北京和悉尼兩地的不同季候，然后教師再補(bǔ)充有關(guān)我國及世界各地季節(jié)的知識(shí)。第五課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽懂、會(huì)說句型：Whats your favourite season ? Spring . Why do you like sping ? Because I can plant trees /2、能夠聽懂Lets try 部分的錄音，完成聽音選擇正確圖畫的任務(wù)。3、能夠理解、聽懂Story time 部分的故事。二、教學(xué)重、難點(diǎn)本課時(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)都是掌握詢問對方喜歡某個(gè)季節(jié)的原因及其應(yīng)答的句型：Why do you like? Because I can 三、課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備相關(guān)單詞卡片，錄音機(jī)和錄音帶，本課時(shí)的教學(xué)掛圖。四、教學(xué)步驟1、熱身（1）教師放本單元Lets chant 部分的錄音，學(xué)生說唱歌謠。（2）教師出示B部分Lets learn的單詞卡片，提問學(xué)生：What can she / he do ?復(fù)習(xí)上一課時(shí)學(xué)過的四會(huì)單詞和詞組。2、預(yù)習(xí)教師播放本單元歌曲：“Whats your favourite season?”學(xué)生跟唱，教師按照歌詞內(nèi)容出示四季單詞卡片并貼在黑板上。3、新課呈現(xiàn)Lets talk（1）歌曲唱到最后一句時(shí)，教師重復(fù)Whats your favourite season ?并板書這句話，請學(xué)生一起回憶單詞favourite 的拼寫，教師指著單詞卡片spring回答說：My favourite season is spring . 學(xué)生跟讀這句話。（2）師生之間進(jìn)行多人次的快速問答（3）教師向?qū)W生出示一張表格，對全班學(xué)生所喜歡的季節(jié)進(jìn)行調(diào)查和記錄。讓學(xué)生反復(fù)操練句型，并將回答內(nèi)容填入表格內(nèi)。Name seasonSpringSummerFallWinterMikePlant trees（4）教師放Lets talk 部分的錄音，讓學(xué)生跟讀對話，然后看掛圖中提供的替換圖做替換練習(xí)。之后教師邀請學(xué)生表演對話。Main scene教師引導(dǎo)學(xué)生看主情景圖，進(jìn)行快指快說的游戲，進(jìn)一步鞏固操練本課時(shí)主要句型。Lets find out(1)教師發(fā)給每位學(xué)生一張表格，讓他們找出同伴最喜歡的季節(jié)活動(dòng)。Lets try 教師播放該部分的錄音，學(xué)生聽錄音，完成聽音選擇正確圖畫的練習(xí)。Story time （1）教師向?qū)W生展示該部分的掛圖，指導(dǎo)學(xué)生邊看掛圖邊聽錄音。（2）學(xué)生分角色朗讀故事，然后進(jìn)行對話表演。第六課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽、說、讀、寫本課時(shí)四會(huì)句子：Why do you like summer ? Because I can swim in the lake 。 Why do you like winter ? Because I can sleep a long time . 并能在情景中正確運(yùn)用。2、嫩理解文章意義并能正確回答問題和書寫答句。3、嫩夠根據(jù)Task time 中的提示語編寫Season book 。二、教學(xué)重、難點(diǎn)1、本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是聽、說、讀、寫四會(huì)句子。2、本課時(shí)教學(xué)的難點(diǎn)是掌握Because一定鬧的原因狀語從句。三、課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶，A、B部分和Lets learn 的單詞卡片及Read and write 部分的教學(xué)掛圖。四、教學(xué)步驟1、熱身（1）教師放五年級(jí)上冊第四單元的Lets chant，讓學(xué)會(huì)有節(jié)奏地跟唱并做動(dòng)作。（2）教師出示A、B部分Lets learn的單詞卡片，示范提問學(xué)生：Which season do you like best? What can you do ? 然后讓學(xué)生根據(jù)卡片內(nèi)容作出回答。（3）拼讀單詞比賽：學(xué)生分成小組，教師報(bào)出四會(huì)單詞和詞組，學(xué)生搶答，拼讀該單詞或詞組。2、預(yù)習(xí)請學(xué)生同桌一組展示自己編寫的對話及其配圖。3、新課呈現(xiàn)Read and write （1）教師出示本部分掛圖，指著第一幅圖提問學(xué)生：Look ,what season is it ? What can Zoom and Zip do?（2）教師提問學(xué)生，Whats your favourite season ? Why? Whats Zips favourite season? Which season does Zoom like best? Why?讓學(xué)生帶著問題閱讀對話，可先進(jìn)行小組討論，然后回答教師所提出的問題。（3）教師放錄音，學(xué)生跟讀。教師指導(dǎo)學(xué)生回答文后的問題并書寫答句。（4）教師指導(dǎo)學(xué)生書寫句子，并采用“看誰記得快”的競賽形式，激勵(lì)學(xué)生用心速記。Lets find out 教師發(fā)給每位學(xué)生一張表格，學(xué)生四人一組做小組活動(dòng)。教師可先仿照學(xué)生用書進(jìn)行示范，然后讓學(xué)生在小組內(nèi)開展對話，完成表格。表格如下：PlaceSeasonActivitiesSanyaQingdaoHarbinHangzhou