1 第一課 了解真實(shí)的自己 設(shè)計(jì)背景 自我意識(shí)是人對(duì)自我的認(rèn)識(shí)和調(diào)節(jié) 它包括對(duì)自我的認(rèn) 知 對(duì)自我的態(tài)度和對(duì)自我的調(diào)控三方面 自我意識(shí)的發(fā) 生和發(fā)展是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程 兒童認(rèn)識(shí)自己比認(rèn)識(shí)外界客 觀事物要難些 但認(rèn)識(shí)的基本過(guò)程是一致的 自我意識(shí)的 發(fā)展是兒童和青少年自我教育的基礎(chǔ) 它關(guān)系到兒童個(gè)性 品質(zhì)和良好行為的形成 因此 自我意識(shí)的發(fā)展對(duì)兒童心 理發(fā)展具有重要的意義 教學(xué)目標(biāo) 1 知道自我認(rèn)識(shí)包括自我認(rèn)知和自我評(píng)價(jià) 2 能夠客觀地認(rèn)識(shí)自我 理智地面對(duì)別人的評(píng)價(jià) 3 在了解自己的基礎(chǔ)上 樂(lè)于改變自己 不斷完善自己 教學(xué)重難點(diǎn) 1 重點(diǎn) 客觀 全面的評(píng)價(jià)自己 2 難點(diǎn) 正確對(duì)待自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 鏡子 紙條 教學(xué)過(guò)程 一 熱身活動(dòng) 1 同學(xué)們 今天老師給大家?guī)?lái)了一面鏡子 鏡子里是 誰(shuí)呀 是我 2 那我又是誰(shuí)呢 我是一個(gè)怎樣的人 讓學(xué)生思考 2 3 分鐘 并主動(dòng)講述自己是一個(gè)怎樣的人 2 設(shè)計(jì)意圖 同學(xué)們通過(guò)自我的體驗(yàn) 闡述了自己是個(gè)什 么樣的人 自己有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn) 為下面這節(jié)課的學(xué)習(xí) 做好鋪墊 讓大家正確的了解自己 認(rèn)識(shí)自我 二 導(dǎo)入新課 一 心情話吧 1 閱讀體驗(yàn) 讓學(xué)生閱讀材料 了解主人公的經(jīng)歷 2 分享交流 陽(yáng)陽(yáng)如何看待自己考試沒(méi)考好 3 總結(jié)歸納 在學(xué)生思考 交流的基礎(chǔ)上 教師總結(jié) 陽(yáng) 陽(yáng)沒(méi)有做到正確看待自己 想贏怕輸 使得一但失敗 就 會(huì)控制不住自己 設(shè)計(jì)意圖 從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā) 使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自我認(rèn)識(shí) 出現(xiàn)偏差對(duì)生活造成的影響 二 心海導(dǎo)航 1 閱讀思考 讓學(xué)生閱讀材料 總結(jié)歸納正確認(rèn)識(shí)自我的 含義 內(nèi)容 重要性 2 分享交流 如果你是陽(yáng)陽(yáng) 你會(huì)如何對(duì)待別人的評(píng)價(jià) 教師總結(jié) 人無(wú)完人 每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn) 也有自己的不足 我們要學(xué)會(huì)客觀看待自己的缺點(diǎn) 形成對(duì)自己的全面認(rèn)識(shí) 同時(shí) 還要能夠正確對(duì)待別人的評(píng)價(jià) 三 課堂拓展 活動(dòng)一 我的成長(zhǎng)信息 1 學(xué)生談?wù)?過(guò)了一個(gè)暑假 自己和同桌有哪些變化 2 分享交流 我看到我自己的變化有 我看到同桌的變化有 3 我的發(fā)現(xiàn) 3 學(xué)生思考 交流并總結(jié)歸納 教師總結(jié) 成長(zhǎng)常常在不知不覺(jué)中 我們要做個(gè)有心人 發(fā)現(xiàn)自己的變化 欣賞自己的成長(zhǎng) 活動(dòng)二 我是誰(shuí) 1 你知道自己是一個(gè)什么樣的人嗎 請(qǐng)用 10 個(gè)詞來(lái)描述自 己 寫(xiě)在紙條上 2 分享交流 抽取部分同學(xué)的紙條在全班讀出來(lái) 并讓同 學(xué)猜猜是哪位同學(xué) 請(qǐng)猜中的同學(xué)說(shuō)說(shuō)理由 3 教師引導(dǎo)學(xué)生思考 交流并總結(jié)歸納 例句 我是誰(shuí) 我是一個(gè)愛(ài)笑的人 我是 教師總結(jié) 認(rèn)識(shí)自己是一個(gè)過(guò)程 我們通過(guò)不斷的探索 加深對(duì)自己的了解 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的自我探索 四 活動(dòng)加油站 1 指導(dǎo)學(xué)生閱讀并思考如何對(duì)待自己的優(yōu)缺點(diǎn) 2 學(xué)生思考 交流 教師總結(jié) 每個(gè)人都不是十全十美的 正確對(duì)待自己的優(yōu)缺點(diǎn)可以讓我們不斷取得進(jìn)步 設(shè)計(jì)意圖 讓學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)補(bǔ)充正確對(duì)待自己的方 法 不斷改正缺點(diǎn) 完善自己 五 親子分享 引導(dǎo)學(xué)生從父母 老師 同學(xué)那里了解自己的特點(diǎn) 知道 自己在其他人眼中的形象 4 第二課 帶著問(wèn)號(hào)學(xué)習(xí) 設(shè)計(jì)背景 小學(xué)五年級(jí)學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng) 探究的欲望越來(lái)越 強(qiáng)烈 而探究欲望又是從問(wèn)題開(kāi)始 但部分學(xué)生存在 怕 提問(wèn) 的心理障礙 缺乏積極主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和捕捉問(wèn)題的能力 更缺乏提問(wèn)的勇氣和主動(dòng)性 掌握良好的學(xué)習(xí)方法 形成 有自己特色的學(xué)習(xí)方法 是學(xué)習(xí)成功必須經(jīng)過(guò)的一道關(guān)口 如果能幫助這些學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法 讓他們掌握獲得知識(shí) 的有效方法 就等于交給了他們開(kāi)啟知識(shí)寶庫(kù)大門的鑰匙 使學(xué)生能夠終生受益 教學(xué)目標(biāo) 1 了解復(fù)習(xí) 制定學(xué)習(xí)計(jì)劃等科學(xué)的學(xué)習(xí)方法 2 懂得良好的學(xué)習(xí)方法的重要性 3 讓良好的學(xué)習(xí)方法成為學(xué)習(xí)的習(xí)慣 教學(xué)重難點(diǎn) 1 重點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生掌握一些科學(xué)的學(xué)習(xí)方法 讓良好的學(xué) 習(xí)方法成為學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣 2 難點(diǎn) 使學(xué)生認(rèn)識(shí)到良好的學(xué)習(xí)方法的重要性 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 了解學(xué)生在學(xué)習(xí)方面存在的問(wèn)題 教學(xué)過(guò)程 一 熱身活動(dòng) 1 學(xué)生自主閱讀理解 愛(ài)迪生學(xué)習(xí)母雞的模樣趴在雞蛋上孵小雞 邊孵蛋邊腦海 5 里浮現(xiàn)母雞在自己的雞舍孵出小雞的場(chǎng)景 心中也充滿著 期待和興奮 多媒體呈現(xiàn) 2 教師引導(dǎo)學(xué)生思考 說(shuō)說(shuō)你從故事中明白了什么 3 請(qǐng)同學(xué)們舉手發(fā)表自己的想法和意見(jiàn) 教師總結(jié) 凡事要有探究精神 即便失敗了 也能從中獲 得經(jīng)驗(yàn) 正是善于觀察 敢于思考和嘗試 才讓愛(ài)迪生成 為了著名的科學(xué)家 在我們的學(xué)習(xí)生活中 是否也需要這 種敢于質(zhì)疑 勇于思考的品質(zhì)呢 今天讓我們來(lái)學(xué)習(xí)這一 課 二 導(dǎo)入新課 一 心情話吧 1 閱讀體驗(yàn) 讓學(xué)生閱讀材料 了解主人公的困惑和難題 2 分享交流 教師引導(dǎo)學(xué)生分享 為什么李康同以前一樣 努力 成績(jī)卻不斷下降 3 總結(jié)歸納 在學(xué)生思考 交流的基礎(chǔ)上 教師總結(jié) 學(xué) 習(xí)不僅需要認(rèn)真的態(tài)度 還需要掌握科學(xué)的方法 設(shè)計(jì)意圖 引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)方法的重要性 不僅 需要良好的態(tài)度 還要掌握科學(xué)的方法 二 心海導(dǎo)航 1 閱讀思考 讓學(xué)生閱讀材料 總結(jié)歸納什么是學(xué)習(xí)方法 和良好的復(fù)習(xí)方法 2 分享交流 教師引導(dǎo)學(xué)生分享 如何區(qū)分好的學(xué)習(xí)方法 和不好的學(xué)習(xí)方法 6 3 總結(jié)歸納 在學(xué)生思考 交流的基礎(chǔ)上 教師總結(jié) 好 的學(xué)習(xí)方法能夠提高學(xué)習(xí)的效率 獲得良好的學(xué)習(xí)效果 設(shè)計(jì)意圖 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)方法有好和不好的分別 掌 握復(fù)習(xí)的方法 三 課堂拓展 活動(dòng) 1 我的學(xué)習(xí)計(jì)劃 1 讓學(xué)生總結(jié)自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃 或者根據(jù)自己的實(shí)際情 況制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃 2 分享交流 自己制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃合理嗎 其他同學(xué)有 什么值得借鑒的地方 教師總結(jié) 養(yǎng)成制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的良好習(xí)慣 掌握制定計(jì)劃 的方法 然后堅(jiān)持下去 就能有所收獲 活動(dòng) 2 哪種學(xué)習(xí)方法最科學(xué) 1 教師指導(dǎo)學(xué)生了解活動(dòng)要求 閱讀并判斷十種學(xué)習(xí)方 法中哪種更科學(xué) 2 分享交流 學(xué)生在小組中進(jìn)行交流 結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn) 說(shuō)明判斷理由 并反思自己的學(xué)習(xí)方法和效果 教師總結(jié) 每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)方法 我們要根據(jù)自己 的實(shí)際情況 掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法 并運(yùn)用到學(xué)習(xí)中去 四 活動(dòng)加油站 指導(dǎo)學(xué)生閱讀并思考如何提高學(xué)習(xí)效率 教師總結(jié) 用適當(dāng)?shù)姆椒梢宰屛覀冞_(dá)到事半功倍的效果 讓我們掌握提高學(xué)習(xí)效率 輕松學(xué)習(xí) 五 親子分享 7 可從父母那里了解學(xué)習(xí)方法并討論是否適合自己 第三課 交往從尊重開(kāi)始 設(shè)計(jì)背景 交往是人與人之間相互聯(lián)系的一種基本社會(huì)活動(dòng) 是 人類生存必備的技能 是傳遞信息 分享感情的重要手段 隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng) 交往范圍日益擴(kuò)大 不僅與家庭成 員交往 擴(kuò)展到與家庭以外的其他個(gè)體進(jìn)行交際 而年齡 相仿 發(fā)展水平相近的同伴將成為他們重要的交往對(duì)象 小學(xué)生階段具有很強(qiáng)的可塑性 是進(jìn)行人際交往教育 奠 定交往基礎(chǔ)的絕佳時(shí)機(jī) 教學(xué)目標(biāo) 1 懂得人際關(guān)系的種類 2 懂得尊重他人的重要性 3 與他人建立和諧關(guān)系 做一個(gè)受歡迎的人 教學(xué)重難點(diǎn) 1 重點(diǎn) 懂得與他人交往 尤其是與同伴交往的重要性 2 難點(diǎn) 如何在交往中做到相互尊重 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 彩色筆 白紙 別針 教學(xué)過(guò)程 一 情境導(dǎo)入 課上兩名同學(xué)因?yàn)樽粏?wèn)題吵起來(lái) 教師 瞧 咱們一上 課這兩名同學(xué)就發(fā)生這樣不愉快的事情 那么 同學(xué)們 8 你們有沒(méi)有在與同學(xué)交往中發(fā)生過(guò)類似的問(wèn)題 和老師來(lái) 說(shuō)一說(shuō) 學(xué)生訴說(shuō)與同學(xué)交往中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題 教師 看來(lái)啊 我們與同學(xué)交往中 還真出現(xiàn)了不少的問(wèn) 題 那么這節(jié)課就是心理健康教育課 讓老師和同學(xué)們一 起來(lái)探討怎樣交往伙伴多 好嗎 二 導(dǎo)入新課 一 心情話吧 1 閱讀體驗(yàn) 讓學(xué)生閱讀材料 了解兩位主人公的經(jīng)歷 2 分享交流 教師引導(dǎo)學(xué)生分享 小林和小雨在交往中的 感受是怎樣的 3 總結(jié)歸納 在學(xué)生思考 交流的基礎(chǔ)上 教師總結(jié) 小 林和小雨在相互幫助的過(guò)程中體會(huì)到了彼此的關(guān)懷和溫暖 進(jìn)一步加深了友誼 設(shè)計(jì)意圖 從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā) 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到朋友之間相 互理解 相互支持有利于促進(jìn)友誼 二 心海導(dǎo)航 1 閱讀思考 讓學(xué)生閱讀材料 總結(jié)歸納良好人際關(guān)系的 重要性 以及如何才能建立良好的人際關(guān)系 2 分享交流 教師引導(dǎo)學(xué)生分享 你認(rèn)為良好的人際關(guān)系 重要嗎 你認(rèn)為怎樣才能建立良好的人際關(guān)系 3 總結(jié)歸納 在學(xué)生思考 交流的基礎(chǔ)上 教師總結(jié) 良 好的人際關(guān)系能夠促進(jìn)我們健康成長(zhǎng) 只有做到相互尊重 才能建立良好的人際關(guān)系 設(shè)計(jì)意圖 明確良好人際關(guān)系的重要性 能夠做到相互尊 9 重 三 課堂拓展 活動(dòng) 1 角色扮演 1 引導(dǎo)學(xué)生觀察 在兩個(gè)情境中 發(fā)生了怎樣的故事 2 讓同學(xué)分角色進(jìn)行扮演 并分享交流 你怎么看待兩 個(gè)情境中這些同學(xué)的行為 3 總結(jié)歸納 在學(xué)生思考 交流的基礎(chǔ)上 教師總結(jié) 人和人之間存在不同之處 也會(huì)發(fā)生一些矛盾沖突 只有 做到相互尊重 禮貌待人 才能有利于建立良好的人際關(guān) 系 活動(dòng) 2 學(xué)會(huì)贊美別人 1 教師指導(dǎo)學(xué)生了解活動(dòng)要求 將全班分為若干小組 4 5 位同學(xué)一組 每位同學(xué)拿一張白紙 寫(xiě)上自己的名字 然后再下面寫(xiě)上一句話 例如 謝謝你的鼓勵(lì) 將紙別 在后背 然后邀請(qǐng)小組同學(xué)輪流給自己寫(xiě)下贊美的話 2 分享交流 在全班分享交流 看了別人對(duì)你的贊美 你的感受怎樣 哪些贊美最能夠打動(dòng)你 教師總結(jié) 對(duì)別人表達(dá)真誠(chéng)的贊美 是尊重他人的表現(xiàn) 他人的贊美也有助于我們更好地認(rèn)識(shí)自己 四 活動(dòng)加油站 指導(dǎo)學(xué)生閱讀并思考如何成為一個(gè)受歡迎的人 教師總結(jié) 良好的人際關(guān)系有助于我們健康成長(zhǎng) 我們都 希望自己擁有良好的人際關(guān)系 掌握這些原則能夠幫助我 們成為受歡迎的人 10 五 親子分享 可以和父母交流對(duì)尊重的認(rèn)識(shí)和感受 約定彼此尊重的一 些做法和要求 第四課 與情緒交朋友 設(shè)計(jì)背景 我們每一個(gè)人 每天都會(huì)經(jīng)歷不同的情緒和感受 有 些情緒是健康的 有些情緒是傷害的 發(fā)現(xiàn)自己在不同的 情況下有不同的情緒 是自然和正常的 我們應(yīng)該為自己 有多種情緒反應(yīng)而高興 相反 如果我們對(duì)任何事情都無(wú) 動(dòng)于衷 就享受不到多姿多彩的生活 在青少年成長(zhǎng)階段 情緒有時(shí)會(huì)來(lái)得很強(qiáng)烈很迅速 因此 教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué) 會(huì)認(rèn)識(shí) 表達(dá)和管理好自己的情緒 教學(xué)目標(biāo) 1 知道情緒有很多的種類 最基本的是喜怒哀懼 學(xué)會(huì)識(shí) 別自己的情緒 2 懂得情緒分為積極情緒和消極情緒 情緒無(wú)好壞之分 3 學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和管理自己的情緒 教學(xué)重難點(diǎn) 1 重點(diǎn) 識(shí)別各種情緒 2 難點(diǎn) 使學(xué)生認(rèn)識(shí)到情緒有消極情緒和積極情緒之分 但情緒本身無(wú)好壞 教學(xué)準(zhǔn)備 準(zhǔn)備好有關(guān)情緒方面的成語(yǔ)卡片 11 教學(xué)過(guò)程 一 課前活動(dòng) 教師 我們常聽(tīng)人說(shuō) 今天心情好 或是心情差 心理學(xué) 中把心情好壞叫做情緒 那么我們?cè)鯓訐碛锌鞓?lè)的情緒呢 首先 我們來(lái)理解什么是情緒 日常生活中 你們都有哪 些情緒 生回答 教師 大家說(shuō)的真好 總而言之呀 可以概括為四種基本 情緒 也就是我們常聽(tīng)到的 喜怒哀懼 模仿圖片中的表 情 加深印象 二 導(dǎo)入新課 一 心情話吧 1 閱讀體驗(yàn) 讓學(xué)生閱讀材料 了解主人公的經(jīng)歷 2 分享交流 教師引導(dǎo)學(xué)生分享 為什么小冬會(huì)有這樣的 情緒感受 這些情緒引發(fā)了怎樣的行為 其后果是什么 3 總結(jié)歸納 在學(xué)生思考 交流的基礎(chǔ)上 教師總結(jié) 小 冬的表現(xiàn)是表達(dá)情緒的的一種反應(yīng) 在遇到各種事情的時(shí) 候 產(chǎn)生不同的情緒反應(yīng)是正常的 但是如果處理不好 也會(huì)影響到我們的生活 二 心海導(dǎo)航 1 閱讀思考 讓學(xué)生閱讀材料 總結(jié)歸納情緒的類別 以 及對(duì)不同情緒的正確認(rèn)識(shí) 2 分享交流 教師引導(dǎo)學(xué)生分享 情緒有哪些基本分類 為什么我們要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié) 管理自己的情緒 12 3 總結(jié)歸納 在學(xué)生思考 交流的基礎(chǔ)上 教師總結(jié) 情 緒有很多種 不同的情況下有不同的情緒 情緒無(wú)好壞之 分 但是情緒引發(fā)的不同的后果 影響到我們的生活和人 際關(guān)系 我們要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié) 管理自己的情緒 三 課堂拓展 活動(dòng) 1 情緒大猜謎 1 引導(dǎo)學(xué)生了解活動(dòng)程序和要求 分組進(jìn)行活動(dòng) 2 分享交流 分小組進(jìn)行交流 你猜對(duì)有關(guān)情緒方面的 成語(yǔ)了嗎 你還知道哪些有關(guān)情緒方面的詞匯 3 總結(jié)歸納 在學(xué)生思考 交流的基礎(chǔ)上 教師總結(jié) 我們對(duì)事情不同的看法 會(huì)影響到我們的情緒感受 因此 通過(guò)調(diào)整自己的認(rèn)識(shí) 從不同角度看待問(wèn)題 可以幫助調(diào) 節(jié)我們的情緒 活動(dòng) 2 換一種想法 1 教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材提供的情緒 分別寫(xiě)出自己的 想法和情緒 2 分享交流 小組間交流彼此的感受 并討論同樣的情 境 大家的想法和情緒有哪些不同 為什么會(huì)有這些不同 教師總結(jié) 我們對(duì)事情不同的看法 會(huì)影響到我們的情緒 感受 因此 通過(guò)調(diào)整自己的認(rèn)識(shí) 從不同的角度看待問(wèn) 題 可以幫助調(diào)節(jié)我們的情緒 四 活動(dòng)加油站 13 指導(dǎo)學(xué)生閱讀并思考管理情緒的步驟 教師總結(jié) 感受到情緒是正常的 對(duì)于一些極端的 強(qiáng)烈 情緒 我們可以掌握一些方法 找到一種健康的方式表達(dá) 情緒 五 親子分享 和父母一起識(shí)別自己的情緒 探討管理情緒的方法 第五課 我助人 我快樂(lè) 設(shè)計(jì)背景 在社會(huì)行為中 凡事利人而不求回報(bào)的行為 都是助 人行為 人與人之間需要相互關(guān)心 相互幫助 共同合作 這是良好人際關(guān)系的催化劑 青少年有著較強(qiáng)的好強(qiáng)好勝 心理 但對(duì)人際溝通中的信息處理還比較簡(jiǎn)單膚淺 常會(huì) 因此失去獲得幫助的機(jī)會(huì) 也會(huì)因此錯(cuò)過(guò)幫助別人的機(jī)會(huì) 只有通過(guò)具體的事件 情境 引導(dǎo)學(xué)生自己去領(lǐng)悟使學(xué)生 將同情心升華為對(duì)待他人的正確態(tài)度 教學(xué)目標(biāo) 1 懂得親社會(huì)行為的概念和重要性 2 明確助人不求回報(bào) 才能夠體會(huì)到助人的快樂(lè) 3 培養(yǎng)學(xué)生的同情心 養(yǎng)成樂(lè)于助人的品格 教學(xué)重難點(diǎn) 1 重點(diǎn) 培養(yǎng)同情心 養(yǎng)成親社會(huì)行為 2 難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)到真正的助人是不求回報(bào)的 教學(xué)準(zhǔn)備 14 了解學(xué)生在助人方面的表現(xiàn)和困惑 教學(xué)過(guò)程 一 感知情境 男 親愛(ài)的同學(xué)們 我們中華民族有五千年悠久的歷史 女 不但擁有燦爛的文化 而且鑄就了中華民族的傳統(tǒng)美 德 男 當(dāng)我們還在媽媽?xiě)驯У臅r(shí)候 就熟悉了司馬光砸開(kāi)水 缸救助同伴的故事 我們羨慕這位古代少年的機(jī)智 更贊 美他助人的美德 女 當(dāng)我們背著書(shū)包走進(jìn)學(xué)校的大門 我們認(rèn)識(shí)了平凡而 偉大的雷鋒 踏著 雷鋒之歌 的節(jié)奏在助人為樂(lè)的道路 上 我們大步向前 教師總結(jié) 助人是快樂(lè)之本 當(dāng)你給別人一份快樂(lè)時(shí) 你 就擁有了兩份快樂(lè) 只要我們?nèi)巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài) 世界將 會(huì) 變得更加美好 二 導(dǎo)入新課 一 心情話吧 1 閱讀體驗(yàn) 讓學(xué)生閱讀材料 了解主人公的經(jīng)歷和感受 2 分享交流 教師引導(dǎo)學(xué)生分享 同學(xué)們幫助孫輝 帶來(lái) 了怎樣的影響 3 總結(jié)歸納 在學(xué)生思考 交流的基礎(chǔ)上 教師總結(jié) 幫 助他人 不僅讓處于困境的同學(xué)獲得幫助 也使得我們收 15 獲了良好的人際關(guān)系 二 心海導(dǎo)航 1 閱讀思考 讓學(xué)生閱讀材料 總結(jié)歸納親社會(huì)行為的表 現(xiàn)及重要性 2 分享交流 教師引導(dǎo)學(xué)生分享 什么是真正的助人行為 3 總結(jié)歸納 在學(xué)生思考 交流的基礎(chǔ)上 教師總結(jié) 不 求回報(bào)而幫助別人的行為是真正的助人行為 助人并非真 正出于對(duì)他人的關(guān)心 這樣是難以體會(huì)助人的快樂(lè)的 三 課堂拓展 活動(dòng) 1 我會(huì)怎樣做 1 引導(dǎo)學(xué)生閱讀案例 思考并寫(xiě)下遇到這些情形時(shí)自己 的行為表現(xiàn) 2 分享交流 分小組進(jìn)行交流 哪些做法相同 哪些不 同 誰(shuí)的做法更合理 3 總結(jié)歸納 在學(xué)生思考 交流的基礎(chǔ)上 教師總結(jié) 每個(gè)人都會(huì)遇到困難 當(dāng)我們遇到困難時(shí) 會(huì)希望獲得別 人的幫助 及時(shí)地伸出援助之手 可以讓人際關(guān)系更和諧 活動(dòng) 2 情境測(cè)試 1 教師指導(dǎo)學(xué)生表演兩個(gè)情境 和同伴交流彼此的看法 2 提出問(wèn)題 幫助別人存有私心 是真正的助人嗎 在 16 沒(méi)有人看到 且助人會(huì)讓自己遇到麻煩時(shí) 還要助人嗎 教師總結(jié) 有些人助人是為了獲得表?yè)P(yáng) 或者出于互利的 目的 不是出于對(duì)他人真正的關(guān)心 這樣是難以體會(huì)到助 人的快樂(lè)的 四 活動(dòng)加油站 1 指導(dǎo)學(xué)生閱讀并思考如何培養(yǎng)自己的親社會(huì)行為 2 教師總結(jié) 親社會(huì)行為對(duì)我們每個(gè)人的發(fā)展以及建立良 好的人際關(guān)系都有著重要的作用 我們要有意識(shí)地培養(yǎng)自 己的親社會(huì)行為 設(shè)計(jì)意圖 掌握方法 培養(yǎng)親社會(huì)行為 引導(dǎo)學(xué)生探討真 正的助人是不求回報(bào)的 五 親子分享 進(jìn)一步探索助人時(shí)可能遇到的問(wèn)題 和父母討論解決方案 第六課 相信自己 設(shè)計(jì)背景 自信心對(duì)一個(gè)人的一生的發(fā)展所起的作用 無(wú)論在智 力上還是體力上 或是處事能力上 都是基礎(chǔ)性的 缺乏 自信心的人 便缺乏在各種能力發(fā)展上的主動(dòng)積極性 因 此 我們要正視并克服自己的缺點(diǎn)和短處 因?yàn)樗鼈儠?huì)阻 礙我們的進(jìn)步 只有在充分肯定自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處 確立 起相信自己能力的信心后 才能愉快地接納自己 勇敢地 面對(duì)現(xiàn)實(shí) 排除各種干擾 為實(shí)現(xiàn)自己的進(jìn)步而努力 教學(xué)目標(biāo) 17 1 知道自信是自我意識(shí)中包含的一個(gè)主要成分 2 明確自信的重要性 3 在學(xué)習(xí)落后以及遇到挫折時(shí)仍能夠?qū)ψ约撼錆M信心 教學(xué)重難點(diǎn) 1 體會(huì)自信的重要性 2 遇到學(xué)習(xí)上的挫折時(shí) 也要相信自己 樹(shù)立信心 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 要求學(xué)生觀察自信者的表現(xiàn) 并進(jìn)行總結(jié) 教學(xué)過(guò)程 一 認(rèn)識(shí)自信 教師 每個(gè)人的心靈都有兩扇大門 一扇門叫 我能行 我能行 的人通常喜歡自己 在生活中能發(fā)揮自己的長(zhǎng) 處 對(duì)自己有信心 另一扇門叫 我不行 我不行 的 人經(jīng)常想的是 不可能 沒(méi)有用 我不行 等 也就 不努力了 所以很少成功 教師總結(jié) 你想做一個(gè)成功的人嗎 從現(xiàn)在開(kāi)始就相信自 己 我一定能行 二 導(dǎo)入新課 一 心情話吧 1 閱讀體驗(yàn) 讓學(xué)生閱讀材料 了解主人公的經(jīng)歷 2 分享交流 教師引導(dǎo)學(xué)生分享 什么原因讓鄭建偉在學(xué) 習(xí)落后的情況下發(fā)生了改變 3 總結(jié)歸納 在學(xué)生思考 交流的基礎(chǔ)上 教師總結(jié) 自 信心是我們認(rèn)識(shí)自己的一個(gè)重要部分 會(huì)對(duì)我們的行為產(chǎn) 18 生重大影響 設(shè)計(jì)意圖 從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā) 使學(xué)生認(rèn)識(shí)到樹(shù)立自信對(duì)自 己的積極作用 二 心海導(dǎo)航 1 閱讀思考 讓學(xué)生閱讀材料 體會(huì)自信的重要性 以及 學(xué)會(huì)如何正確面對(duì)暫時(shí)落后的情況 2 分享交流 教師引導(dǎo)學(xué)生 自信心對(duì)一個(gè)人的影響表現(xiàn) 在哪些方面 你有學(xué)習(xí)暫時(shí)落后的情況嗎 你是如何面對(duì) 的 教師總結(jié) 樹(shù)立自信 可以開(kāi)發(fā)一個(gè)人的潛能 使自己獲 得更大的發(fā)展空間 也可以使自己在學(xué)習(xí)落后的情況下 不灰心 努力改進(jìn)方法 取得進(jìn)步 三 課堂拓展 活動(dòng)一 班級(jí)之最 1 教師指導(dǎo)學(xué)生了解活動(dòng)要求 按照格式造句 然后大聲 將自己造的句子說(shuō)出來(lái) 例 最關(guān)心集體的同學(xué)是 2 分享交流 教師先讓學(xué)生小組內(nèi)交流 總結(jié)名單 然后 全班交流 3 學(xué)生思考 交流并總結(jié)歸納 教師總結(jié) 除了成績(jī)之外 我們每個(gè)人身上都有自己的閃 光點(diǎn) 讓我們看到這些閃光點(diǎn) 樹(shù)立自信 活動(dòng)二 肯定自己 1 教師指導(dǎo)學(xué)生了解活動(dòng)要求 按照格式造句 然后大聲 將自己造的句子說(shuō)出來(lái) 例 我在 方面較弱 但是 19 在 方面較強(qiáng) 我能行 因?yàn)?2 分享交流 引導(dǎo)學(xué)生分享彼此的感受 3 學(xué)生思考 交流并總結(jié)歸納 教師總結(jié) 自信不僅是內(nèi)心的感受 也要有外在的表現(xiàn) 大聲表達(dá)對(duì)自己的欣賞 可以增強(qiáng)我們的自信心 四 活動(dòng)加油站 1 指導(dǎo)學(xué)生閱讀并思考如何培養(yǎng)自信心 2 學(xué)生思考 交流 教師總結(jié) 我們可以在日常生活的行 為舉止方面有意識(shí)地培養(yǎng)自信心 散發(fā)自信的光彩 設(shè)計(jì)意圖 掌握培養(yǎng)自信的方法 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自信心 會(huì)給一個(gè)人的學(xué)習(xí)和生活到來(lái)積極的影響 五 親子分享 可以和父母討論培養(yǎng)自信的方法 并請(qǐng)父母督促 落實(shí)在 行動(dòng)上 第七課 興趣是動(dòng)力之源 設(shè)計(jì)背景 興趣是小學(xué)生學(xué)習(xí)上的最佳營(yíng)養(yǎng)劑 人對(duì)其所感興趣 的事物 總是在不知不覺(jué)中心生向往 并進(jìn)行探索創(chuàng)造 引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的積極地情緒體驗(yàn) 能大大增強(qiáng)學(xué)生的 興趣 反之 在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的消極情緒體驗(yàn) 則會(huì)降低學(xué) 生的學(xué)習(xí)興趣 因此 教師在教學(xué)中要用生動(dòng)形象的語(yǔ)言 緊扣學(xué)生的心弦來(lái)激發(fā)學(xué)生的感情 感染學(xué)生 激發(fā)學(xué)生 的學(xué)習(xí)興趣 教學(xué)目標(biāo) 20 1 知道學(xué)習(xí)興趣分為直接學(xué)習(xí)興趣和間接學(xué)習(xí)興趣 2 明確興趣的積極作用 3 能夠主動(dòng)培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣 教學(xué)重難點(diǎn) 1 重點(diǎn) 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 2 難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生掌握激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的方法 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 了解學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣方面的主要問(wèn)題 教學(xué)過(guò)程 一 熱身活動(dòng) 教師 也許你平時(shí)是一個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的 小機(jī)靈 想揭開(kāi)宇 宙的奧秘 探索大自然的奇跡 那么 就請(qǐng)你從書(shū)本里走 出來(lái) 開(kāi)動(dòng)腦筋 瞧瞧外面的世界吧 1 體操運(yùn)動(dòng)員為什么要在受傷抹白色粉 2 君子蘭是蘭花的一種嗎 3 為什么吃菠蘿最好先蘸鹽水 4 橄欖油是從橄欖里榨出來(lái)的嗎 二 導(dǎo)入新課 一 心情話吧 1 閱讀體驗(yàn) 讓學(xué)生閱讀材料 了解主人公的經(jīng)歷 2 分享交流 是什么激發(fā)了裘苑的創(chuàng)造發(fā)明 3 總結(jié)歸納 在學(xué)生思考 交流的基礎(chǔ)上 教師總結(jié) 因 為對(duì) 多功能 多組合 的知識(shí)感興趣 裘苑才設(shè)計(jì)出了 組合式裙服 21 設(shè)計(jì)意圖 從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā) 使學(xué)生認(rèn)識(shí)興趣是最好的老 師 二 心海導(dǎo)航 1 閱讀思考 讓學(xué)生閱讀材料 總結(jié)歸納興趣的重要性 學(xué)習(xí)興趣的分類 2 分享交流 教師引導(dǎo)學(xué)生 怎樣能激發(fā) 培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣 教師總結(jié) 有了學(xué)習(xí)興趣 可以激發(fā)我們的學(xué)習(xí)動(dòng)力 興 趣并不是與生俱來(lái)的 培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣可以從多方面進(jìn)行 三 課堂拓展 活動(dòng)一 我的興趣 1 引導(dǎo)學(xué)生思考并寫(xiě)下自己最突出的興趣 每位同學(xué)寫(xiě) 5 個(gè) 完成后 教師引導(dǎo) 現(xiàn)在因?yàn)槟承┰?你要?jiǎng)澋羝?中一個(gè)興趣 請(qǐng)用筆把它涂黑 體會(huì)一下你的感受 過(guò)一 會(huì)教師再引導(dǎo)學(xué)生涂黑一項(xiàng)興趣 直到 5 項(xiàng)全部被涂黑 2 分享交流 分小組內(nèi)交流 我在劃掉興趣時(shí)的內(nèi)心感受 興趣對(duì)我的生活的重要性是什么 在發(fā)展興趣方面我的收 獲和困難有哪些 3 學(xué)生思考 交流并總結(jié)歸納 教師總結(jié) 興趣是推動(dòng)我們求知的一種內(nèi)在力量 當(dāng)我們 對(duì)自己的所做的的事情懷著極大的興趣 不管多辛苦 我 們都不會(huì)厭倦 如果生活失去了興趣 那會(huì)多么枯燥乏味 我們要學(xué)會(huì)發(fā)展自己的興趣 活動(dòng)二 為什么學(xué)習(xí) 22 1 教師指導(dǎo)學(xué)生了解活動(dòng)要求 每個(gè)人寫(xiě)出 5 條自己刻苦 學(xué)習(xí)的理由 可以參照例句 我 所以我 2 分享交流 5 6 人一組 分享為了這些理由所做的努力 對(duì)自己缺乏興趣的學(xué)科進(jìn)行診斷 請(qǐng)同學(xué)出主意 該如何 培養(yǎng)對(duì)這些學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣 3 學(xué)生思考 交流并總結(jié)歸納 教師總結(jié) 我們有很多喜 歡學(xué)習(xí)的理由 可能也會(huì)對(duì)某些學(xué)科不感興趣 大家可以 相互出主意 想辦法 提高自己的學(xué)習(xí)興趣 四 活動(dòng)加油站 1 指導(dǎo)學(xué)生閱讀并思考如何培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣 2 學(xué)生思考 交流 教師總結(jié) 興趣不是天生的 我們可 以通過(guò)自己的努力 讓自己喜歡上學(xué)習(xí) 體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè) 趣 設(shè)計(jì)意圖 掌握培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的方法 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到興 趣對(duì)自己學(xué)習(xí)和生活的重要性 五 親子分享 了解父母的興趣愛(ài)好 與父母一起探討培養(yǎng)興趣的方法 第八課 今天我當(dāng)家 設(shè)計(jì)背景 父母疼愛(ài)子女是天性 不少父母在孩子未出生前 便開(kāi) 始學(xué)習(xí)如何照顧寶寶 閱讀有關(guān)胎兒發(fā)展的書(shū)籍 參加各 種育嬰課程不斷學(xué)習(xí) 可以說(shuō)是用心良苦 可是有多少孩 23 子會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)了解父母 滿足他們的需要呢 因此 讓 孩子參與家庭事務(wù) 做一些力所能及的事 不僅能培養(yǎng)孩 子的獨(dú)立性和責(zé)任心 還能促進(jìn)孩子對(duì)父母辛勞的尊重和 理解 從而使家庭關(guān)系更加和諧親密 教學(xué)目標(biāo) 1 認(rèn)識(shí)到做家務(wù) 參加勞動(dòng)的重要性 2 能明確自己在家庭中應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任 3 通過(guò)實(shí)踐 培養(yǎng)熱愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì) 教學(xué)重難點(diǎn) 1 重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)到家務(wù)勞動(dòng)的重要性 2 難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì) 積極參與家務(wù)勞動(dòng) 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 白紙 1 張 家用物品 教學(xué)過(guò)程 一 課前匯報(bào) 1 匯報(bào)調(diào)查的結(jié)果 爸爸媽媽一天要做哪些家務(wù)事 2 數(shù)一數(shù)其中一個(gè)同學(xué)調(diào)查的爸爸媽媽一天所做家務(wù)的 總數(shù) 體會(huì)爸爸媽媽的辛苦 3 把你認(rèn)為他們干得最辛苦的一個(gè)家務(wù)勞動(dòng)的過(guò)程 用 描寫(xiě) 表演等各種形式表現(xiàn)出來(lái) 并談?wù)勛约寒?dāng)時(shí)的感受 二 智力競(jìng)答 1 怎樣去掉桌子上的油膩 可用紗布包裹濕的茶葉渣擦 抹 或用冷茶水擦洗 也可用牙膏或洗滌劑清洗 24 2 如果炒菜炒咸了 有什么方法補(bǔ)救嗎 有多種辦法 根據(jù)炒菜的不同而定 如燉菜類 可以加入適當(dāng)?shù)乃?炒 菜可以加入適量的糖或醋 3 去超市買食品 挑選時(shí)要注意什么 食品外包裝完好 無(wú)損壞 然后 看生產(chǎn)日期 保質(zhì)期 挑選最新生產(chǎn)的食 品 二 導(dǎo)入新課 一 心情話吧 1 閱讀體驗(yàn) 讓學(xué)生閱讀材料 了解主人公的經(jīng)歷 2 分享交流 言妍參與家務(wù)勞動(dòng)的感受是什么 3 總結(jié)歸納 在學(xué)生思考 交流的基礎(chǔ)上 教師總結(jié) 言 妍通過(guò)做家務(wù) 不僅體會(huì)到爸爸媽媽的辛苦 也感受到了 勞動(dòng)帶來(lái)的喜悅和成就感 設(shè)計(jì)意圖 從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā) 使學(xué)生感受家務(wù)勞動(dòng)的意義 二 心海導(dǎo)航 1 閱讀思考 讓學(xué)生總結(jié)歸納家務(wù)勞動(dòng)的重要性 2 分享交流 教師引導(dǎo)學(xué)生 你體會(huì)到的做家務(wù)勞動(dòng)對(duì)我 們的好處有哪些 教師總結(jié) 養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣是生存和發(fā)展的需要 學(xué)會(huì)做家 務(wù)給我們帶來(lái)很多好處 三 課堂拓展 活動(dòng)一 勞動(dòng)光榮 1 引導(dǎo)學(xué)生反思 你平時(shí)做家務(wù)嗎 你做過(guò)哪些家務(wù) 請(qǐng) 25 寫(xiě)在白紙上 適當(dāng)增加勞動(dòng)比賽環(huán)節(jié) 2 分享交流 分小組內(nèi)交流 班上熱愛(ài)勞動(dòng)的同學(xué)有哪些 在進(jìn)行家務(wù)勞動(dòng)的過(guò)程中 你有哪些體會(huì) 以后你會(huì)如何 對(duì)待家務(wù)勞動(dòng) 3 學(xué)生思考 交流并總結(jié)歸納 教師總結(jié) 養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí) 慣 會(huì)讓我們的生活更加充實(shí) 增加我們的幸福感 活動(dòng)二 小管家計(jì)劃 1 教師指導(dǎo)學(xué)生了解活動(dòng)要求 請(qǐng)你當(dāng)一天小管家 給家 庭安排一日計(jì)劃 寫(xiě)在課本上 2 分享交流 教師分組請(qǐng)同學(xué)分享計(jì)劃 大家一起出主意 讓管家計(jì)劃更完善 3 學(xué)生思考 交流并總結(jié)歸納 教師總結(jié) 好的計(jì)劃還要 落實(shí)在行動(dòng)中 讓我們回去和父母一起討論 讓這個(gè)管家 計(jì)劃能夠?yàn)榧彝?shù)立責(zé)任意識(shí) 培養(yǎng)管理家庭的能力 四 活動(dòng)加油站 1 指導(dǎo)學(xué)生閱讀并思考如何參與家庭事務(wù) 做好力所能及 的家務(wù)勞動(dòng) 2 學(xué)生思考 交流 教師總結(jié) 也許我們?nèi)狈δ芰徒?jīng)驗(yàn) 不過(guò)最重要的是 要先嘗試做起來(lái) 在做的過(guò)程中不斷提 升我們的能力 體會(huì)到作為一名家庭成員的責(zé)任 五 親子分享 了解日常用品和食品的價(jià)格 記錄家庭一日開(kāi)支 第九課 成功貴在堅(jiān)持 教學(xué)目標(biāo) 1 知道成功來(lái)自于面對(duì)困難時(shí)的堅(jiān)持不懈 2 培養(yǎng)自己做事堅(jiān)持到底的恒心和毅力 3 做 一個(gè)做事有目標(biāo) 做事堅(jiān)持不懈的人 教學(xué)重點(diǎn) 知道成功貴在堅(jiān)持 培養(yǎng)做事堅(jiān)持到底的恒心和毅力 教學(xué)難點(diǎn) 受到挫折有 26 放棄念頭時(shí) 能自我激勵(lì)堅(jiān)持不放棄 教學(xué)過(guò)程 一 課前體驗(yàn) 初步感悟 1 布置學(xué)生搜集有關(guān)堅(jiān)持不懈的成功的故事 資料 2 課前一分鐘訓(xùn)練 懸空舉起右手 看誰(shuí)堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng) 二 課中體驗(yàn) 深化感悟 一 閱讀短文 引入話題 1 閱讀 心情話吧 的短文 說(shuō)說(shuō)王龍錯(cuò)在哪里 2 生活中 你經(jīng)歷過(guò)王龍這樣的事情嗎 3 小組交流 二 合作學(xué)習(xí) 體驗(yàn)生活 活動(dòng)一 我的經(jīng)歷 1 你在學(xué)習(xí)過(guò)程中有過(guò)失敗的經(jīng)歷嗎 當(dāng)時(shí)怎么做的 2 組內(nèi)交流 他這樣做對(duì)嗎 如果 是你 你會(huì)怎么做 活動(dòng)二 交流名人成功故事 1 堅(jiān)持就是成功 你還知道這樣堅(jiān)持不懈而獲得成功的名人故事嗎 課前同學(xué)們已經(jīng)進(jìn)行 了資料的搜集整理 下面 請(qǐng)你們先在小組里交流交流 然后在全班匯報(bào) 2 李時(shí)珍寫(xiě) 本草綱目 花費(fèi)了 27 年時(shí)間 徐霞客用 27 年寫(xiě)完 徐霞客游記 司馬遷 寫(xiě) 史記 15 載忍辱負(fù)重 著名昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾業(yè)余自學(xué) 12 年 三 深化感悟 引導(dǎo)生活 1 從這些名人的成功做法中 你受到什么啟發(fā) 2 閱讀心海導(dǎo)航和加油站 談?wù)劯惺?活 動(dòng)三 判斷自己的堅(jiān)持力 1 根據(jù)實(shí)際情況完成調(diào)查表 2 說(shuō)說(shuō)你自己需要改進(jìn)的地方 三 課后踐行 內(nèi)化感悟 1 選擇一個(gè)近期想實(shí)現(xiàn)的目標(biāo) 并制定計(jì)劃 堅(jiān)持到成功 2 將堅(jiān)持到底的名人故事講給 爸爸媽媽聽(tīng) 第十課 合作創(chuàng)奇跡 教學(xué)目標(biāo) 1 理智對(duì)待自己和別人的優(yōu)勢(shì)或長(zhǎng)處 2 知道合作有利于完成生活中的很多事 3 在集體 活動(dòng)中充分發(fā)揮自身力量 教學(xué)重點(diǎn) 知道合作力量大 教學(xué)難點(diǎn) 理智對(duì)待自己或別人的優(yōu)點(diǎn) 教學(xué)過(guò)程 一 課前體驗(yàn) 初步感悟 1 布置學(xué)生搜集有關(guān)合作的名言警句 2 課前一分鐘訓(xùn)練 照鏡子 二 課中體驗(yàn) 深化感悟 一 閱讀短文 引入話題 1 閱讀 心情話吧 的短文 說(shuō)說(shuō)實(shí)驗(yàn)成功的根本原因 2 生活中 你經(jīng)歷過(guò)類似拉彩球 這樣的事情嗎 3 小組交流 二 合作學(xué)習(xí) 體驗(yàn)生活 活動(dòng)一 比比誰(shuí)的氣球多 1 獲勝小組說(shuō)說(shuō)成功的竅門 2 組內(nèi)交流 這個(gè)活動(dòng)你有什么感受 怎樣才有利于合作 活動(dòng)二 判斷對(duì)錯(cuò) 1 判斷下列說(shuō)法是否正確 并說(shuō)明原因 2 小結(jié) 怎樣才能讓合作順利進(jìn)行 三 深化感悟 引導(dǎo)生活 1 說(shuō)說(shuō)合作的名言 你從中受到什么啟發(fā) 2 閱讀心海導(dǎo)航和加油站 談?wù)劯惺?三 課后踐行 內(nèi)化感悟 和爸爸媽媽玩兩人三足游戲 分享游戲的感受 做樂(lè)觀開(kāi)朗的人 一 教學(xué)目標(biāo) 1 認(rèn)知目標(biāo) 27 懂得喜 怒 哀 樂(lè)是人之常情 人總會(huì)有情緒的變化 讓學(xué)生懂得在生活中我們總 會(huì)遇到不如意的事 遇到困難不要悲觀 失望 逃避 要勇敢的面對(duì) 調(diào)整好自己的心態(tài) 用積極樂(lè)觀向上的態(tài)度處理問(wèn)題 2 訓(xùn)練目標(biāo) 培養(yǎng)小學(xué)生樂(lè)觀的情緒和健康向上的人生態(tài)度 培養(yǎng)小學(xué)生能夠?qū)W會(huì)控制自己的情緒 做情緒的主人 3 情意目標(biāo) 學(xué)會(huì)在生活中找 樂(lè) 做樂(lè)觀開(kāi)朗的人 二 教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)知目標(biāo)的達(dá)成 三 教學(xué)難點(diǎn) 訓(xùn)練目標(biāo)與情意目標(biāo)的達(dá)成 四 教學(xué)準(zhǔn)備 一 教師準(zhǔn)備 1 錄音故事 檔案館的內(nèi)容 2 課件 張婷婷的煩惱 二 學(xué)生準(zhǔn)備 1 一生準(zhǔn)備 書(shū)中小王的報(bào)告 2 課前請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)練一練步高新的故 事課上表演 3 課前布置學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)幽默笑話 課上進(jìn)行幽默笑話比賽 五 活動(dòng)過(guò)程 一 導(dǎo)入 跳如雷生氣的時(shí)候嗎 你有過(guò)痛哭流涕 悲痛欲絕的時(shí)候嗎 生 師 2 高興 悲傷 生氣等都屬于人的情緒 人的情緒有七種 就是所謂的 七情 喜 怒 憂 思 悲 恐 驚 我們每天都難免會(huì)有情緒的變化 比如高興 悲傷等 若 長(zhǎng)時(shí)間受到壞情緒的影響和刺激 就會(huì)導(dǎo)致身體生病 所以我們要從小學(xué)會(huì)控制自己的情 緒 做個(gè)樂(lè)觀開(kāi)朗的人 板書(shū)課題 二 新課 師 1 下面我們先來(lái)聽(tīng)檔案館里的阿姨給我們講的一個(gè)故事吧 聽(tīng)錄音故事 師 2 聽(tīng)了這個(gè)故事 誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)快樂(lè)和物質(zhì)占有多少有沒(méi)有關(guān)系 生 師 3 每個(gè)人都有煩惱 下面請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)小王的報(bào)告 看他是怎樣解除煩惱的 一生 到前面扮作小王進(jìn)行報(bào)告 師 4 聽(tīng)了小王的報(bào)告誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)小王是怎樣解除煩惱的 生 1 3 師 5 小王通過(guò)心理老師和媽媽的開(kāi)導(dǎo) 解除了煩惱 那么再來(lái)看看張婷婷同學(xué)她的煩惱 都是什么 播放課件書(shū)中情景聚焦的內(nèi)容 張婷婷的煩惱 師 6 在生活中如果同學(xué)們像張婷婷那樣 心理承受力差 遇到不順心的小事就哭 一天 哭好幾次 這樣時(shí)間久了就會(huì)影響心理和身體健康 所以我們要學(xué)會(huì)調(diào)整自己的情緒 做 樂(lè)觀開(kāi)朗的人 那么 3 怎樣調(diào)整自己的情緒 做樂(lè)觀開(kāi)朗的人呢 請(qǐng)同學(xué)們自由讀書(shū)中咨詢臺(tái)的內(nèi)容 討論后回 答怎樣調(diào)整自己的情緒 做樂(lè)觀開(kāi)朗的人 生答師板書(shū) 1 樂(lè)觀戰(zhàn)勝煩惱 2 在生活中 找樂(lè) 在學(xué)習(xí)中找樂(lè) 在玩中找樂(lè) 3 要學(xué)會(huì)幽默 三 活動(dòng)區(qū) 1 議一議 師 1 如果你在放學(xué)回家時(shí)下雨了 你沒(méi)有帶傘 你會(huì)像小鈴那樣想 還是像小成那樣想 你會(huì)怎樣看這件事 生 1 8 師小結(jié) 在生活中我們總會(huì)遇到這樣或那樣不如意的事 遇到困難不要悲觀 失望 逃避 要勇敢的面對(duì) 調(diào)整好自己的心態(tài) 用積極樂(lè)觀向上的 態(tài)度處理問(wèn)題 每處理好一個(gè)問(wèn)題 你就增長(zhǎng)了一定的經(jīng)驗(yàn) 你就會(huì)有更大的勇氣來(lái)面對(duì) 今后生活中出現(xiàn)的困難 就會(huì)成為生活的強(qiáng)者 2 想一想 請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)表演故事 師 2 如果你是步高新的同學(xué) 請(qǐng)你幫助他 用什么辦法讓不高興變得高興起來(lái) 1 4 師 3 好 同學(xué)們想了這么多的好辦法 那么再請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來(lái)演不高興變高興的故事 3 說(shuō)一說(shuō) 師 4 同學(xué)們 當(dāng)你遇到不講理的人 當(dāng)你遇到使自己生氣的事 怎樣使自己平靜下來(lái)呢 28 生答 措施一 措施二 措施三 四 實(shí)踐園 讀一讀 書(shū)中自助建議 小學(xué)生怎樣才能具有良好的心態(tài) 談一談 在生活中還 有什么方法可以使自己具有良好的心態(tài) 演一演 進(jìn)行 分鐘幽默大賽 評(píng)出本班幽 默大王 五 老師總結(jié) 同學(xué)們 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)我們知道了怎樣調(diào)節(jié)自己的情緒 做個(gè)樂(lè)觀開(kāi)朗的人 希望同學(xué) 們?cè)谏钪行诔ｉ_(kāi) 笑對(duì)人生 保持樂(lè)觀向上的人生態(tài)度 健康成長(zhǎng) 板書(shū) 做樂(lè)觀開(kāi)朗的人 樂(lè)觀戰(zhàn)勝煩惱 在生活中找樂(lè) 在學(xué)習(xí)中找樂(lè) 在玩中找樂(lè) 要學(xué)會(huì)幽默