人教部編版八年級上學期語文第2課首屆諾貝爾獎頒發(fā)同步練習B卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 基礎知識積累 (共6題；共12分)1. （2分）下列詞語字形和劃線字注音全部正確的一項是（ ） A . 粗獷（gung） 靜謐 水波粼粼（lng） 截然不同B . 抖擻（su） 高邈 蒞（l）臨人間 花枝招展C . 一霎（ch） 黃暈 咄咄（du）逼人 恍然大悟D . 著（zhu）落 匿笑 絮絮（x）叨叨 翻來復去2. （2分）下列詞語中沒有錯別字的一項是（ ）A . 崎嶇 愜意 步屢 層出不窮B . 祈禱 冗雜 讕語 義奮填膺C . 鳧水 崔巍 余暇 語無論次D . 揣摩 崔巍 宰割 孜孜不倦3. （2分）下列詞語解釋有誤的是（ ）。A . 驚濤駭浪：濤：大波浪；駭：使驚怕。洶涌嚇人的浪濤。比喻險惡的環(huán)境或尖銳激烈的斗爭。B . 麻痹：失去警覺，疏忽大意。C . 出奇制勝：奇：奇兵，奇計；制：制服。出奇兵戰(zhàn)勝敵人。比喻用對方意料不到的方法取得勝利。”D . 隘口：狹隘的山口。 拂曉：天大亮的時候。4. （2分）下列各句中，沒有語病的一項是（ ）A . 北湖濕地是濟寧生態(tài)環(huán)境保持最完好的濕地景觀，這里綠化覆蓋率大約80左右。B . 愛麗絲門羅是一百多年來第13位獲得諾貝爾文學獎的女性作家。C . 我國大部分地區(qū)太陽能資源豐富，太陽能資源開發(fā)利用的價值十分廣闊。D . 霧霾過后抓緊治霾才有可能避免不會陷入周而復始的霧霾困擾之中。5. （2分）下列句子中的標點符號使用正確的一項是（ ） A . 我們往往會遇到這樣的情況：只從一個方向考慮問題，路子越走越窄。換個角度想一想，或許會得到意想不到的收獲。B . “人非圣賢，孰能無過”？問題在于，有了“過”，是任其自然發(fā)展，還是從“過”中吸取教訓，變“過”為前進的動力。C . 我們聽說中國古代有三皇、五帝，便要問問：這是誰說的話？最先見于何書？D . 船隊經過寶應湖、高郵湖、邵伯湖，再走七、八公里，就到了風景如畫的鳳凰島.6. （2分）下列劃線字的注音和字形完全正確的一項是（ ） A . 聯(lián)盟（mng） 血清（xu） 巨額（）B . 遺囑（sh） 滲透（shn） 挪威（nu）C . 頒發(fā)（fn） 即日（j） 首屆（ji）D . 仲栽（ci） 拔款（b） 利息（x）二、 綜合學習 (共1題；共6分)7. （6分）綜合性學習。學校組織以“善待漢字，熱愛母語”為主題的綜合性學習活動，請你積極參加，并按要求完成下面的問題。（1）【活動一 品漢字】請根據(jù)圖形，選擇一個角度對“水”字進行解說。（2）【活動二 對對聯(lián)】請為給出的上聯(lián)補寫一個恰當?shù)南侣?lián)。上聯(lián)：規(guī)規(guī)矩矩寫字下聯(lián)：_（3）【活動三 明現(xiàn)狀】同學們在這次活動中搜集到如下資料，請你綜合分析后得出一個結論。（不超過30字）“漢語熱”在世界各地迅速升溫，目前全球已有210所“孔子學院” （國外學習漢語的學校）。日本每五六個人中就有一個人在練習漢字書法，韓國練習漢字書法的民眾超過十萬人。在我國一個有600多人參加的高級翻譯大賽中，許多選手英譯漢時錯字連篇，詞不達意，詞匯貧乏。在一等獎空缺的情況下，文字流暢、詞匯豐富的二等獎得主竟然是一個土生土長的新加坡人。評委普遍認為，我國漢字應用水平呈現(xiàn)下降趨勢。（4）【活動四 說看法】當今社會，一方面是網絡用語大行其道，逐漸成為大眾化的流行語。如“神馬都是浮云”“hold住”“傷不起”“有木有”等；另一方面，今年高考明 確規(guī)定不能使用網絡語言。你如何看待這個問題呢？請說說你的看法。要求觀點明確、道理充分，條理清晰，30字左右。三、 語言表達 (共2題；共10分)8. （5分） 運用下面的材料，補寫兩個句子，組成一組排比句，以贊譽叢飛的義舉。材料：2005年度感動中國十大人物之一的叢飛，是深圳著名歌手。他在10年里捐贈錢物近300萬元。他四處籌措扶助資金，無暇照顧女兒。他資助了178個貧困學生，孩子們稱他“叢飛爸爸”。他身患絕癥里，負擔不起醫(yī)藥費。他每場演出費高達萬元，家里卻一貧如洗；他；他。他和他的歌聲已經離我們遠去，但他獲得了全國人民永遠的敬意。9. （5分）請給下列消息擬一標題（不超過15個字）東方網10月18日消息：據(jù)新聞晚報報道，10月14日，一個名為“復興路上”的賬號，在視頻網站優(yōu)酷網上發(fā)布了一段名為領導人是怎樣煉成的的視頻，全長5分零2秒。視頻中首次出現(xiàn)了中國領導人的卡通形象，用幽默平實的語言講述中國官員選拔和考核制度，這段視頻贏得了瘋狂的點擊率。截至昨晚10點，該片中文版本已播放135萬余次，英文版本也播放了1萬余次。四、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共44分)10. （20分）閱讀下文，回答問題1000輛廢棄車變身500輛可騎行單車，不需掃碼不要錢，使用停放靠自覺全身涂鴉的它會是你的下輛單車嗎活動發(fā)起人希望推廣這種變廢為寶模式，但管理仍是難題本報記者 金潔珺孫燕小朋友對翻新后的“共享單車”進行藝術涂鴉共享單車就像一把雙刃劍，既給城市交通帶來了新的支點，也給城市管理添加了新的難題。杭城的四大單車大家已經熟悉，而今天我們要講的是另一種單車。全身涂鴉的雜牌車成了校園風景昨天上午，中國美術學院象山校區(qū)里突然出現(xiàn)了一群“騎行軍”。這群“騎行軍“所騎的單車，并不是大家熟悉的杭州公共自行車小紅車，也不是最近頻繁出現(xiàn)在媒體上的小黃車或小白車，它們顏色多樣，更像是自家買的雜牌軍：有永久牌的，也有鳳凰牌的。它們有點破破的，看上去使用年代也很久了。車身有個統(tǒng)一的logo，“驛和行”。你肯定想不到，不久前它們還只是校園車庫里的廢舊自行車。1000輛廢舊車變成500輛可騎行的單車這些車的創(chuàng)造人是IBSplus驛和行的王國陽和來自美院的學生們。這是驛和行的一個“物盡騎用”單車行動計劃。王國陽對記者說：“使用這些車不需要掃碼，也沒有什么鑰匙鎖，你要是想用，隨騎隨走，但只能在校園內使用?！边@些在美院象山校區(qū)里隨處可見的涂鴉車來自校園里的廢舊車。學校提供了1000輛校園內廢舊、即將被當做垃圾變賣的單車，由驛和行團隊和學校的修車師傅一起，對這些廢舊單車進行重新整修、改造及藝術涂裝。最后“我們有了首批物盡騎用的500輛單車?！毙葻o償使用 未來將推廣到更多大學和社區(qū)王國陽5年前成立IBSplus驛和行后，就一直致力于智慧出行的項目設計，主攻的方向就是公共自行車，曾在世界范圍內對城市共享公共自行車項目展開過調研。和中國美術學院象山校區(qū)的合作，是驛和行“物盡騎用”單車行動計劃的第一步?！斑@個項目是個公益項目，先期整修和后期維護的主要資本來自于企業(yè)捐助，所以我們對校園內的學生和老師使用單車，實行在校園內部零租車費零押金無償使用”，王國陽說。昨天上午，驛和行投放了100輛自行車，現(xiàn)場效果不錯，很多學生老師當場就紛紛試騎起來?！拔覀冊谛@內開辟了單車停放的區(qū)域?！蓖鯂栒f，“社會上其他品牌的共享單車也可以停放在這個區(qū)域內?！薄拔覀円蚕霂椭贻p人培養(yǎng)一個好的共享單車使用習慣，不讓他們亂停亂放?！蓖鯂柋硎局筮@個項目也將推廣到更多的大學和社區(qū)中去?！敖窈罂隙〞哌M人們的生活?！笨v 深 這種車是否屬于社會資源 究竟誰來監(jiān)管現(xiàn)在在中國美術學院象山校區(qū)的這批“共享單車”，目前由驛和行專業(yè)的運營團隊進行駐場管理，但是據(jù)王國陽介紹，今后還是要和城市管理部門溝通合作，共同管理。這樣的“共享單車”應該如何監(jiān)管？記者也咨詢了杭州市交通運輸局相關工作人員。交通運輸局表示目前對共享單車的管理辦法和規(guī)范還正在制定中。當然也有人會擔心僅限于校園內騎行的“共享單車”會不會被人騎出校門，王國陽說“這也只能依靠大家的自覺了”。相關管理人士分析，如果這批“共享單車”僅在校園內使用，那么就不屬于公共資源，僅屬于校園管理范圍。（選自2017年4月10日錢江晚報）（1）下列對這則新聞的分析和概括，正確的一項是（ ） A . 共享單車為城市交通帶來了新的支點，可以有效緩解城市交通擁堵，該報記者為新的涂鴉雜牌車的出現(xiàn)點贊。B . 驛和行“物盡騎用”單車行動計劃是公益項目，先期整修和后期維護的主要資金來自于企業(yè)捐助，實行零租車費、零押金無償使用。C . 這則新聞的標題完整地包含了主題、引題和副題三部分，副題標明了新聞事件的發(fā)起初衷、現(xiàn)實困難。D . 有人對僅限于校園內騎行的“共享單車”的管理情況表示擔憂，驛和行的王國陽則對此表示樂觀。（2）新聞具有“真實性、準確性、及時性”，賞析文中劃線句是如何體現(xiàn)這些特點的。 （3）新聞采訪是挖掘而不是速記。記者在進行采訪之前，都要準備與采訪主題相關的問題。請參照示例，根據(jù)新聞內容，還原記者的部分采訪提綱。采訪提綱（示例）采訪對象管理部門采訪目的了解“共享單車”的監(jiān)管問題采訪問題（1）這些單車是否屬于社會資源？（2）這些單車該由誰來監(jiān)管？采訪提綱：采訪對象王國陽采訪目的_采訪問題_（4）如果你翻開這一期的錢江晚報，這則新聞會吸引你去閱讀嗎？說說你的理由。 11. （7分）閱讀下文，回答相關問題。最后一束康乃馨那一年，我大學畢業(yè)，同學們陸續(xù)都找到了工作，奔向新的生活。但我找了好多單位，都沒有被聘用。那些天，我的心里沮喪到了極點，整個人都好像變了個模樣，整天像丟了魂似的沉默著，不是看些打打殺殺的閑書，就是賴在床上睡覺，消磨著青春。媽媽每天陪著我，勸我要振作點：“怎么會找不到工作呢，只是還不到時候罷了。”但我聽不進去，有時甚至后悔自己上了大學。一天，吃過晚飯，媽媽對我說：“走，陪媽去街上轉轉，整天在家里憋著，會憋出病來的。”我不愿去，但看著媽媽略帶乞求的眼神，我還是去了。我挽著媽媽的胳膊慢慢地走著。媽媽沒有提找工作的事，只是講些小時候調皮的故事，我不說話，只是聽著。走著走著，媽媽對我說：“走，咱們去買點菜，這時候菜會便宜些的?！钡讲耸袌鰰r，菜市場里顧客已經不多了，這時賣主歸心似箭，往往會讓買主得到不小的實惠。我們走到一家菜攤前，媽媽挑選著明天要吃的菜，我呢，則站在一邊等著。這時候，我發(fā)現(xiàn)不遠處一個小姑娘手捧一束鮮艷的康乃馨，正向我投來天真爛漫的微笑。不知是鮮花的芬芳，還是小姑娘可愛的笑容吸引了我，我不由得走到她的身旁。這是一束盛開的康乃馨，朵朵鮮艷美麗，清香撲鼻。我心中一動，很想將小姑娘手中的這最后一束康乃馨買下，把它送給為我操心的媽媽?？僧斘蚁蛐」媚飭杻r時，她要的價并不低于鮮花店的價格。當我還價時，小姑娘卻生氣了：“憑良心說，我的花美不美？”我不假思索地說：“美是美，只是它是被人挑剩下來的最后一束，總應該便宜一些吧？”小姑娘一聽，不樂意了，撅著嘴說：“大哥哥，你不知道，康乃馨是我們自己養(yǎng)的，每一朵都是爸爸精心栽培出來的。爸爸說就是剩下最后一朵，也不能隨便處理掉，因為只不過這些鮮花的運氣差一點，沒有早點賣出去，并不是它們不美麗！”小姑娘一字一句，認認真真的一番話竟把我逗樂了。是啊，我不就像那最后的一朵康乃馨嗎？只是運氣差一點，并不是我不“美麗”。我捧著這最后一束康乃馨，疾步走到媽媽面前，說：“媽媽，送給你的?！眿寢尶粗腋吲d的模樣，笑著拍了拍我的肩膀，說：“這孩子，長大了?！睆哪翘焱砩祥_始，我好像又回到了大學一樣，不斷地調整自己，開始了不懈的學習，而且還報考了研究生，每天忙碌地充實著自己。終于，在那一年冬天到來之前，命運之神垂青于我，我被一家外資企業(yè)聘用了，而且薪酬不菲。就像總會有陽光照耀不到的角落，人生也會有被命運之神遺忘的時候，許多人眼看著自己的青春如天上的小鳥一樣倏忽即逝，只是嗟嘆不已，甚至懷疑自己的價值。其實越是在這個時候，越需要自尊、自信，還要有不間斷的自我調整和充實。等到命運之神降臨、幸福到來之時，你會發(fā)現(xiàn)當初執(zhí)著的追求是多么明智，等待的回報是多么豐厚?。?）聯(lián)系下文，第段中劃線詞“沮喪”的意思是： （2）文中有幾處寫出了媽媽對我的操心，如： （3）第段當我把康乃馨送給媽媽的時候，媽媽高興地說我“長大了”，這是因為：（4）聯(lián)系全文，請理解“康乃馨”在文中的兩層意義：（5）請你談談最后一段議論對表現(xiàn)主題的作用。12. （17分）閱讀下文，回答問題本報2014年7月6日訊（記者程鳳通訊員孟立）動車飛宜萬，蜀道變坦途。昨日上午，武漢至重慶的首趟動車D2251次滿載著旅客，在如畫美景中穿梭6小時50分鐘后，到達重慶北站。至此，滬漢蓉沿江鐵路大通道升級為動車通道，以武漢為中心的“米”字形高鐵網絡正式形成。早上7點50分，白色的D2251次列車靜靜停在武漢火車站內，不少旅客正在和它合影。15分鐘后，它載著700多位旅客一路向西，將風光旖旎的巴山楚水連珠串玉?！皠榆囅耖L了翅膀一樣往前飛?！?0多歲的武漢市民王女士說，“以前去重慶坐普快車，光路上就要15個小時左右，太不方便了，所以我一直沒去。現(xiàn)在好了，7個小時到重慶，我準備去渣滓洞等紅色景點看看?！?0點08分，列車駛出宜昌東站，開進“世界最高建設難度”的宜萬線。白云在山頂游弋，列車在隧道中穿行，小溪在山澗下細流。下午2點54分，奔馳了6個多小時的動車慢慢停在了重慶北站。1909年，詹天佑主持開建川漢鐵路湖北段部分線路。后來孫中山在他的建國方略里重提修建川漢鐵路的設想。只是這些宏偉藍圖，都消失在崇山峻嶺中。100多年后，動車組已在這條動脈上暢通無阻。滬漢蓉沿江鐵路全線通行動車，標志著橫貫我國東西的沿長江鐵路快速大通道真正形成。它與南北快速交通干線京廣高鐵等在武漢十字交會，與四通八達的其他動車線路，在武漢形成“米”字形動車網絡。武漢鐵路局相關部門負責人稱，每天有701趟列車經停武漢，其中430趟為動車。武漢將與東南西北10000公里范圍內的特大城市更加緊密相連，長江經濟帶上的成渝經濟圈、長江中游城市圈以及長江三角洲城市群實現(xiàn)半日直達，為沿線地區(qū)經濟社會發(fā)展插上“騰飛”的翅膀。（1）給這則新聞擬一個標題。 （2）新聞中提到詹天佑和孫中山有何作用？ （3）文中畫橫線的句子有什么作用？ （4）用簡要的文字說說武漢形成“米”字形動車網絡有何意義。 第 12 頁 共 12 頁參考答案一、 基礎知識積累 (共6題；共12分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、二、 綜合學習 (共1題；共6分)7-1、7-2、7-3、7-4、三、 語言表達 (共2題；共10分)8-1、9-1、四、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共44分)10-1、10-2、10-3、10-4、11-1、11-2、11-3、11-4、11-5、12-1、12-2、12-3、12-4、