Unit3課題Unit3 Section B 3a-self check 授課類型復(fù)習(xí)寫作1. 課標(biāo)依據(jù)能正確使用常用標(biāo)點(diǎn)符號。2.能根據(jù)寫作要求，收集、準(zhǔn)備素材。3.能使用本單元所學(xué)知識，寫出有關(guān)“出行方式”的短文。教學(xué)目標(biāo)知識與技能1. 語言知識目標(biāo)：1）梳理總結(jié)有關(guān)“交通”的詞匯和句式。2. 能使用how,how long, how far自由談?wù)摮鲂蟹绞健⑺钑r(shí)長和兩地之間的距離。3.能使用本單元所學(xué)知識，寫出有關(guān)出行方式的短文。過程與方法通過2b、3a的范文閱讀范例 ，教師點(diǎn)撥寫作策略、小組交流等活動(dòng)，完成相關(guān)的寫作任務(wù)以及習(xí)題訓(xùn)練。情感態(tài)度與價(jià)值觀了解東西方國家出行方式的不同，以及不同的交通規(guī)則,教育學(xué)生注意交通安全, 加深對交通知識的了解。倡導(dǎo)自覺遵守交通法規(guī)及禮貌,構(gòu)建和諧的人際關(guān)系。了解交通的發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1. 能用所學(xué)知識閱讀和寫作有關(guān)交通出行方式等文章。2. 能夠運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容介紹自己的上學(xué)路線。3.歸納總結(jié)本單元所學(xué)習(xí)的出行方式的表達(dá)方法并學(xué)會(huì)在實(shí)際語境中運(yùn)用目標(biāo)語言。教學(xué)難點(diǎn)通過讀、寫的訓(xùn)練，學(xué)生們能真正在實(shí)際活動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)的知識進(jìn)行寫作教學(xué)媒體選擇分析表知識點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)媒體類型教學(xué) 作用使用方式所得結(jié)論占用 時(shí)間媒體來源介紹知識目標(biāo)圖片BG拓展知識2分鐘自制講解過程與方法圖片DE建立表象5分鐘下載觀看過程與方法圖片AE幫助理解5分鐘下載理解情感態(tài)度價(jià)值觀圖片AI升華感情5分鐘下載媒體在教學(xué)中的作用分為：A.提供事實(shí)，建立經(jīng)驗(yàn)；B.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動(dòng)機(jī)；C.舉例驗(yàn)證，建立概念；D.提供示范，正確操作；E.呈現(xiàn)過程，形成表象；F.演繹原理，啟發(fā)思維；G.設(shè)難置疑，引起思辨；H.展示事例，開闊視野；I.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結(jié)，復(fù)習(xí)鞏固；K.其它。媒體的使用方式包括：A.設(shè)疑播放講解；B.設(shè)疑播放討論；C.講解播放概括；D.講解播放舉例；E.播放提問講解；F.播放討論總結(jié)；G.邊播放、邊講解；H.設(shè)疑_播放_(tái)概括.I討論_交流_總結(jié)J.其他教學(xué)過程設(shè)計(jì)師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1. Warm-up and revision短語，重點(diǎn)句型梳理(教師出示單元話題思維導(dǎo)圖，引導(dǎo)學(xué)生歸類。)2. Read the e-mail from your pen pal Tom in the US. Fill in the blanks with the words in the box. 3a (教師滲透做題策略，學(xué)生獨(dú)立完成。)3. Writing.(1)Pay attention to some sentences and phrases. They will help Ss in writing (2)Write an e-mail to Tom and tell him how you get to school. These questions may help you. （學(xué)生先回答問題，連句成文，進(jìn)行完整短文寫作，最后教師給出評論。）3. Self Check. （學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，師生在共同核對答案。）4. Homework 1. 背誦3a。 2.完成學(xué)案中的寫作任務(wù)。通過梳理，幫助學(xué)生能迅速復(fù)習(xí)本單元的目標(biāo)語言。寫作部分旨在幫助學(xué)生學(xué)會(huì)用正確的語言進(jìn)行寫作，并幫助 學(xué)生積累語言。為完成本單元的寫作部分進(jìn)行鋪墊。如果時(shí)間允許應(yīng)在課堂上幫助學(xué)生回答這五個(gè)問題，并幫助學(xué)生合理安排文章布局。Self check的練習(xí)屬于針對性很強(qiáng)的訓(xùn)練，幫助教師考查學(xué)生能否熟練的運(yùn)用本單元的目 標(biāo)語言。2