歡迎進(jìn)入物理課堂 物理1 必修 第5章 力的平衡 第3節(jié) 勻速升空 站立 力的平衡 第3節(jié) 1 物體的平衡狀態(tài) 靜止勻速直線運(yùn)動(dòng) 2 二力平衡 大小相等方向相反同一直線 一對(duì)平衡力的合力為零 力的平衡是物體平衡的本質(zhì)條件 物體平衡是力平衡的效果 3 三個(gè)共點(diǎn)力作用下物體的平衡條件 猜想假設(shè) 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) F1 F2 F3 F1 F2 F3 3 三個(gè)共點(diǎn)力作用下物體的平衡條件 猜想假設(shè) 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 收集證據(jù) 四人一組 比一比哪組又準(zhǔn)又快 實(shí)驗(yàn)和理論得出結(jié)論 共點(diǎn)力作用下物體的平衡條件為 F合 0 處理力的主要方法 1 F12 F3 F12表示F1 F2的合力 2 F1 F31 F31表示F3在F1方位上的分力 F2 F323 F1 F2 F3構(gòu)成閉合的三角形 3 三個(gè)共點(diǎn)力作用下物體的平衡條件 例題 用繩子將鳥籠掛在一根棟梁上 OA與橫梁的夾角600 OA與OB垂直 如圖所示 若鳥籠重為20N 求 繩子OC對(duì)鳥籠的拉力 繩子OA和OB對(duì)結(jié)點(diǎn)O的拉力 解 對(duì)鳥籠分析 由二力平衡得OC對(duì)鳥籠的拉力T G 20N 對(duì)結(jié)點(diǎn)分析 600 由共點(diǎn)力的平衡得 12 F1 F12cos600 F2 F12sin600 代入數(shù)據(jù) 可解得 10N F2 10 3N 點(diǎn)對(duì)象 明受力 表依據(jù) 由三角函數(shù)關(guān)系得 對(duì)力的處理 解法 對(duì)結(jié)點(diǎn)分析 如圖 按平行四邊形定則分解 600 由三角函數(shù)可得T1 Tcos600T2 Tsin600 根據(jù)共點(diǎn)力的平衡條件得 F1 T1 F2 T2 代入數(shù)據(jù) 可解得 10N F2 10 3N 解法 對(duì)結(jié)點(diǎn)分析 如圖 由共點(diǎn)力的平衡條件知 平移各力后一定是封閉的三角形 600 由三角函數(shù)可得F1 Tcos600F2 Tsin600 代入數(shù)據(jù) 可解得 課堂鞏固 1 下列屬于平衡狀態(tài)的物體是 2 關(guān)于共點(diǎn)力 下面說(shuō)法不正確的 A 幾個(gè)力的作用點(diǎn)在同一點(diǎn)上 這幾個(gè)力是共點(diǎn)力B 幾個(gè)力作用在同一物體上的不同點(diǎn) 這幾個(gè)力一定不是共點(diǎn)力C 幾個(gè)力作用在同一物體上的不同點(diǎn) 但這幾個(gè)力的作用線或作用線的延長(zhǎng)線交于一點(diǎn) 這幾個(gè)力也是共點(diǎn)力D 物體受到兩個(gè)力的作用 當(dāng)二力平衡時(shí) 這兩個(gè)力的一定是共點(diǎn)力 3 n個(gè)共點(diǎn)力作用在一個(gè)質(zhì)點(diǎn) 使質(zhì)點(diǎn)處于平衡狀態(tài) 當(dāng)其中的F1逐漸減小時(shí) 物體所受的合力 A 逐漸增大 與F1同向B 逐漸增大 與F1反向C 逐漸減小 與F1同向D 逐漸減小 與F1反向 4 如圖所示 如果籃球的重 15 300 求 細(xì)繩對(duì)球的拉力和墻面對(duì)球的支持力各是多少 解 對(duì)球受力分析 如圖 將G分解得 G2 Gtan300 15 3 3 5 3N G1 G cos300 15 3 2 10 3N 由共點(diǎn)力的平衡條件得到 細(xì)繩對(duì)球的拉力F1 G1 10 3N墻面對(duì)球的支持力F2 G2 5 3N 4 如圖所示 如果籃球的重 15 300 求 細(xì)繩對(duì)球的拉力和墻面對(duì)球的支持力各是多少 課堂小結(jié) 共點(diǎn)力作用下物體的平衡 平衡狀態(tài) 物體處于靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)的狀態(tài) 平衡條件 F合 0 解題方法 合成法 分解法 三角形法 今天作業(yè) 課本P935 6 直接做在書上 P938 做在作業(yè)本上 同學(xué)們 來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全 同學(xué)們 來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全