申請電子郵箱一、教材分析：本課教材是采用華師版小學(xué)信息技術(shù)教材第五冊，教學(xué)內(nèi)容是如何申請電子郵箱。學(xué)生在了解了Internet的知識基礎(chǔ)上設(shè)置的高層次的學(xué)習(xí)任務(wù)。隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，電子郵件已成為當(dāng)今信息社會主要交流的方式之一，也是小學(xué)生掌握的必備技能之一。二、學(xué)情分析1班上學(xué)生50人，父母在外務(wù)工28人，留守學(xué)生比例占56%。2家里有電腦的學(xué)生21人，比例占42%。3擁有E-mail的學(xué)生34人，比例占68%。三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識技能1掌握網(wǎng)上注冊電子郵箱的基本步驟，正確收發(fā)電子郵件。2培養(yǎng)學(xué)生利用E-mail解決問題能力，收集并篩選處理信息的能力。（二）過程與方法（1）以任務(wù)驅(qū)動，學(xué)習(xí)知識。（2）采用小組合作，完成教學(xué)。（3）課后延伸探究，掌握方法。（三）情感態(tài)度價值觀（1）通過教學(xué)，讓學(xué)生體驗(yàn)親情，加強(qiáng)與父母進(jìn)行交流的興趣和意識，體會到父母之愛的情感。（2）教育學(xué)生，正確使用網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生小組合作，互幫互助的團(tuán)隊(duì)精神。四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：E-mail的申請教學(xué)難點(diǎn)：用E-mail實(shí)現(xiàn)信息的交流五、教學(xué)方法（1）任務(wù)驅(qū)動法（2）直觀演示法（3）自主學(xué)習(xí)法（4）分層教學(xué)法六、學(xué)生學(xué)法（1）自主探究法（2）小組合作法七、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入出示：媽媽在沿海一家工廠工作圖片，激起學(xué)生對媽媽的思念。通過這些圖片，讓學(xué)生想一想，我們怎么和爸爸媽媽聯(lián)系？怎么為他們送上衷心的祝福呢？我會引導(dǎo)學(xué)生先回答，然后利用動畫展示學(xué)生實(shí)際生活中已經(jīng)了解和熟悉的一些交流方式。（打電話、寫信等）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課題，請已經(jīng)有E-mail的同學(xué)談?wù)勈褂秒娮余]箱的體會，說說使用的好處。過程與評價：通過比較得出結(jié)論：使用E-mail比較好,激發(fā)學(xué)生想申請E-mail的愿望，從而進(jìn)入教學(xué)。（二）任務(wù)驅(qū)動，突破重點(diǎn)（任務(wù)1）首先，學(xué)生看書學(xué)習(xí)，要求：學(xué)生會說出幾個大型門戶網(wǎng)站。然后教師講解：我國許多的大型門戶網(wǎng)站提供免費(fèi)的電子郵件服務(wù)，如新浪、網(wǎng)易等。并以在163網(wǎng)上申請免費(fèi)的電子郵箱為例，明確本課的第一個具體任務(wù)，提示學(xué)生登錄163網(wǎng)站，開始注冊操作。其次，通過小組合作學(xué)習(xí)、交流互助完成注冊信息的操作。在小組長的協(xié)調(diào)下溝通與交流，小組成員合作完成，而且在學(xué)生完成任務(wù)的過程中，教師隨時根據(jù)學(xué)生的操作情況給予及時的指導(dǎo)。針對個別注冊失敗的學(xué)生，我請出小組中已成功的學(xué)生通過演示講解注冊過程，請不成功的同學(xué)仔細(xì)觀察自己失誤的原因在哪。設(shè)置問題：（1）為什么注冊條款必須選擇同意？請學(xué)生仔細(xì)閱讀，通過注冊條款你知道了什么？（2）用怎樣的用戶名和密碼又好記又安全呢？各小組同學(xué)在注冊過程中還運(yùn)用了哪些技巧？對學(xué)生的回答小結(jié)后，教師來教一些小竅門（投影展示）。（1）填寫要注冊的用戶名和認(rèn)證碼，用戶名最好以字母和數(shù)字混合這樣可以避免用戶名重復(fù)，用戶名最少6位最多20位。（2）填寫基本資料。密碼不少于6位，必須記住密碼。若忘記，可以注冊手機(jī)號，方便找回密碼。（3）帶“*”號的部分必須填寫，其他項(xiàng)可選填。過程與評價：學(xué)生在注冊時遇到同名現(xiàn)象，通過教師指導(dǎo)、小組討論完成任務(wù)。（三）任務(wù)遞進(jìn)，延伸拓展（任務(wù)2）（1）登陸自己的電子郵箱，并閱讀第一封電子郵件。（2）試著在其他著名的網(wǎng)站上申請幾個免費(fèi)郵箱。（3）小組各成員之間相互寫信，并發(fā)送，檢查是否收到。過程與評價：通過學(xué)生的相互寫信并檢查，查看學(xué)生是否完成任務(wù)二。提問：詢問學(xué)生觀察這些郵箱地址有什么異同？投影展示，然后請學(xué)生思考一個問題如果想給上面的郵箱發(fā)郵件，都能收到嗎？為什么？讓學(xué)生分小組交流，反思。過程與評價:進(jìn)一步正確認(rèn)識E-mail的書寫格式，了解其他著名網(wǎng)站的郵箱地址。（四）課后延伸，強(qiáng)化運(yùn)用學(xué)完本課，我會要求學(xué)生完成以下任務(wù)：1找出更快捷、更方便的方法申請電子郵箱（舉例：QQ、手機(jī)郵箱的申請）。2幫助媽媽申請一個電子郵箱，教媽媽會使用電子郵箱。八、課堂評價學(xué)生自評表班級：_姓名：_評價內(nèi)容評分標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生自評知識與技能申請郵箱地址A獨(dú)立完成B 小組合作完成C 完成較差郵箱名輸入密碼的設(shè)置注冊成功寫一封信并發(fā)送過程與方法是否有小組合作A是 B否完成進(jìn)度A快 B一般 C較慢情感態(tài)度與價值觀對信息技術(shù)的興趣A高B一般C較低對學(xué)習(xí)的樂趣成就感教師總評表評價內(nèi)容評分標(biāo)準(zhǔn)教師總評知識與技能申請郵箱地址A獨(dú)立完成B小組合作完成C 完成較差A(yù) 78% B18% C4%郵箱名輸入A72% B21% C7%密碼的設(shè)置A 93% B7%注冊成功A76% B16% C8%寫一封信并發(fā)送A56% B30% C14%過程與方法是否有小組合作A是 B否A29% B71%情感態(tài)度與價值觀對信息技術(shù)的興趣A高B一般C較低A73% B20% C7%九、設(shè)計(jì)理念：1注重學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，傳授知識的同時，更授予學(xué)生掌握信息技術(shù)的方法。2以循序漸進(jìn)的任務(wù)驅(qū)動教學(xué)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)通過課堂討論、小組合作、分層教學(xué)、實(shí)際操作等方式逐步完成教學(xué)內(nèi)容。3情感教育上以創(chuàng)建和諧社會、家庭為目的，讓學(xué)生多和自己父母進(jìn)行交流，增強(qiáng)家庭的親情感。十、課后反思本課在教學(xué)中采取了投影演示、分層教學(xué)、小組合作的方式進(jìn)行了教學(xué)，但本課中的郵箱申請是重點(diǎn)，講解時占用了較多的時間。學(xué)生在申請這塊上基本上都掌握了，但在應(yīng)用上，操作不夠熟練。部分同學(xué)還不能收發(fā)郵件，這些問題我將在今后教學(xué)中不斷改進(jìn)，努力提高教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。