此人生活在中唐時期，與唐此人生活在中唐時期，與唐宋八大家之一的柳宗元交誼很深，宋八大家之一的柳宗元交誼很深，世稱世稱“劉柳劉柳”；與白居易并稱為；與白居易并稱為“劉白劉白”；后世尊稱他為；后世尊稱他為“詩詩豪豪”。他是誰？。他是誰？劉禹錫（劉禹錫（772842772842），字），字夢得，夢得，唐代洛陽（現(xiàn)在屬河南?。┨拼尻枺ìF(xiàn)在屬河南?。┤?，人，貞元九年進士，唐代貞元九年進士，唐代著名詩著名詩人人，哲學(xué)家。哲學(xué)家。唐順宗時，曾參加唐順宗時，曾參加王叔文集團的政治革新運動，不王叔文集團的政治革新運動，不久失敗，被貶為朗州司馬。后又久失敗，被貶為朗州司馬。后又連任連州、夔州、和州等地刺史。連任連州、夔州、和州等地刺史。晚年回洛陽任太子賓客晚年回洛陽任太子賓客, ,世稱劉世稱劉賓客。賓客。他的詩通俗清新，善用比他的詩通俗清新，善用比興手法，寄托政治內(nèi)容。有興手法，寄托政治內(nèi)容。有劉劉夢得文集夢得文集（又名（又名劉賓客文劉賓客文集集）傳世。）傳世。安徽和州劉禹錫陋安徽和州劉禹錫陋室室 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 一、掌握相關(guān)的文言字詞，朗讀、翻譯并背誦課文，學(xué)習(xí)托物言志的寫法。 二、方法：通過反復(fù)誦讀，感知文章內(nèi)容，充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，疏通文意，引導(dǎo)學(xué)生合作探究文章的深層含義 三、學(xué)習(xí)作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣，樹立正確的人生觀和價值觀。 教學(xué)重點： 1、誦讀、品味優(yōu)美的語言。 2、體會作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣。 銘是古代刻在器物上用來銘是古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字，警戒自己或者稱述功德的文字，后來成為一種文體。這種文體后來成為一種文體。這種文體一般都是用韻的。一般都是用韻的。請讀書下注釋，了解請讀書下注釋，了解“銘銘”的特點：的特點：二，了解“銘”本文韻腳：名本文韻腳：名inging，靈，靈inging，馨，馨inin， 青青inging，丁，丁inging，經(jīng)，經(jīng)inging，形，形inging，亭，亭inging押的是押的是ing ing 和和inin韻韻速讀全文并圈出本文韻腳是什么？速讀全文并圈出本文韻腳是什么？所押的韻是什么？所押的韻是什么？ 文章題目的含義：文章題目的含義： 陋室，意思是簡陋的房子。陋室，意思是簡陋的房子。 “ “陋室銘陋室銘”的意思就是通過對陋的意思就是通過對陋室的描繪和議論表達(dá)屋主人的心境和室的描繪和議論表達(dá)屋主人的心境和生活情趣。生活情趣。德德馨馨苔苔 痕痕案案 牘牘鴻儒鴻儒西西蜀蜀 何何陋陋調(diào)調(diào)素琴素琴( (xnxn) )( (dd) )( (h h n rn r ) )( (shsh) ) ( (lulu) )(tio)( (titi) ) 每小組出一名同學(xué)，根據(jù)節(jié)奏朗每小組出一名同學(xué)，根據(jù)節(jié)奏朗讀課文，從中找出最好的一組，予以讀課文，從中找出最好的一組，予以獎勵！獎勵！通過搶答環(huán)節(jié)，進行朗讀展示！通過搶答環(huán)節(jié)，進行朗讀展示！ 山不在高，有仙則名(出名)。水不在深，有龍則靈（靈異）。 斯（這）是陋室，惟吾德馨（品德高尚）。苔痕上（長上）階綠，草色入（映入）簾青。談笑有鴻儒（學(xué)識淵博的人），往來無白?。]有學(xué)問的人）?？梢哉{(diào)素琴（彈琴），閱金經(jīng)（佛經(jīng)）。無絲竹（奏樂的聲音）之亂耳，無案牘（官府的公文）之勞形（使身體勞累）。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云（說）：“何陋之有（有什么簡陋呢）？ 山不一定要高，有仙人（居?。┚湍芴煜侣勆讲灰欢ㄒ?，有仙人（居?。┚湍芴煜侣劽凰灰欢ㄒ?，有龍（居?。┚统蔀殪`異的名；水不一定要深，有龍（居?。┚统蔀殪`異的水了。這（雖）是間簡陋的房子，但主人有美好水了。這（雖）是間簡陋的房子，但主人有美好的德行。苔痕碧綠，長到階上；草色清蔥，映入的德行。苔痕碧綠，長到階上；草色清蔥，映入簾里。談笑往來的是淵博的學(xué)者，沒有淺薄的人簾里。談笑往來的是淵博的學(xué)者，沒有淺薄的人。可以彈奏樸素的古琴，瀏覽珍貴的佛經(jīng)。沒有?？梢詮椬鄻闼氐墓徘?，瀏覽珍貴的佛經(jīng)。沒有（嘈雜的）音樂聲擾亂雙耳，沒有官府的公文勞（嘈雜的）音樂聲擾亂雙耳，沒有官府的公文勞累身心。（它好比）南陽諸葛亮的茅廬，西蜀楊累身心。（它好比）南陽諸葛亮的茅廬，西蜀楊子云的亭子?？鬃诱f：子云的亭子?？鬃诱f：“（雖然是陋室，但只要（雖然是陋室，但只要君子住在里面，）有什么簡陋的呢？君子住在里面，）有什么簡陋的呢？” 小組活動，通過小組討論，分析小組活動，通過小組討論，分析文章內(nèi)容，回答問題。文章內(nèi)容，回答問題。（采用小組搶答方式，進行比賽）（采用小組搶答方式，進行比賽） 1.1.文章第一層用了什么修辭手法，文章第一層用了什么修辭手法，有何作用？有何作用？ 。 2.2.請同學(xué)們談一談你們眼中作者的請同學(xué)們談一談你們眼中作者的陋室是什么樣的？請用原文中的語言回陋室是什么樣的？請用原文中的語言回答。答。 3. 3.與作者交往的都是哪類人呢？請用與作者交往的都是哪類人呢？請用原文回答。原文回答。 談笑有鴻儒，往來無白丁。談笑有鴻儒，往來無白丁。-交往人物交往人物(友賢友賢) 8. 8.文中還一種借他物來表明心跡的手法叫做文中還一種借他物來表明心跡的手法叫做托物言志。那么同學(xué)們想一想，文章是如何托物托物言志。那么同學(xué)們想一想，文章是如何托物言志的？言志的？ 1 1. .概括全文主旨的句子是：概括全文主旨的句子是： ， 。 2 2. .寫出寫出“陋室陋室”環(huán)境清幽的句子是：環(huán)境清幽的句子是： ， 。3 3. .表明主人的生活情趣高雅的句子是：表明主人的生活情趣高雅的句子是： ， 。 ， 。 4 4. .表明了主人不熱衷于名利的句子是：表明了主人不熱衷于名利的句子是： ， 。5 5. .文末提到三位古人文末提到三位古人, ,起什么作用起什么作用? ?斯是陋室斯是陋室 惟吾德馨惟吾德馨苔痕上階綠苔痕上階綠 草色入簾青草色入簾青談笑有鴻儒談笑有鴻儒 往來無白丁往來無白丁可以調(diào)素琴可以調(diào)素琴 閱金經(jīng)閱金經(jīng) 無絲竹之亂耳無絲竹之亂耳 無案牘之勞形無案牘之勞形引古人自況，陪襯比喻。引古人自況，陪襯比喻。 請同學(xué)們仿照作者的寫法，給自己熟悉的物品請同學(xué)們仿照作者的寫法，給自己熟悉的物品寫一篇銘，比如桌子銘，鉛筆銘，電腦銘寫一篇銘，比如桌子銘，鉛筆銘，電腦銘讀書銘讀書銘 書不在多，精典則名。讀不在廣，受益書不在多，精典則名。讀不在廣，受益則行。斯是讀書，惟吾靜心。家中藏萬卷，則行。斯是讀書，惟吾靜心。家中藏萬卷，埋頭苦讀辛。篇篇有哲理，只字無淺印。可埋頭苦讀辛。篇篇有哲理，只字無淺印?？梢院缺?，養(yǎng)養(yǎng)心。無城市之喧囂，無世俗以喝杯茶，養(yǎng)養(yǎng)心。無城市之喧囂，無世俗之紛擾。南邊枝頭鳥，西處桃花杏。文人云：之紛擾。南邊枝頭鳥，西處桃花杏。文人云：“其樂無窮。其樂無窮?！?好友銘好友銘 友不在多，知心就行。貌不在美，心友不在多，知心就行。貌不在美，心仁則靈。斯是好友，唯吾真情。遭難舍身仁則靈。斯是好友，唯吾真情。遭難舍身救，遇福共分享。彼此存信任，處事有默救，遇福共分享。彼此存信任，處事有默契。可以同生死，共患難。無爭吵之亂耳，契?？梢酝?，共患難。無爭吵之亂耳，無猜嫉之勞形。戰(zhàn)國廉藺交，盛唐李孟情。無猜嫉之勞形。戰(zhàn)國廉藺交，盛唐李孟情。好友云：好友云：“君交如水。君交如水?！?1 1、請同學(xué)們查找并寫出自己的座、請同學(xué)們查找并寫出自己的座右銘。右銘。 2、 居室環(huán)境景幽 交往人物 友賢 日常生活 事雅 志安貧樂道的情懷 ，高潔傲岸的節(jié)操物陋室