第 1 頁 共 7 頁 人教版九年級上冊 7 就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致巴特勒上尉的信同步練習(xí) A 卷 一 積累與運(yùn)用 共 7 題 共 31 分 1 3 分 給下列加線的詞語注音 酣 睡 驀地 嘈 雜 2 11 分 雨果 國作家 代表作有小說 等 希臘有 埃 及有 羅馬有 巴黎有 而東方有 書信的開頭要有 結(jié)尾要有 結(jié)尾最好有敬祝語 3 2 分 下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是 A 靈秀 磅礴 主宰 閑情逸致 B 零落 綴學(xué) 聳立 龐然大物 C 點(diǎn)綴 玷污 呵責(zé) 玲蘢剔透 D 奢望 鞭策 嘹亮 險(xiǎn)象疊生 4 2 分 下面詞語書寫無誤的一項(xiàng)是 A 肅穆 荒謬 地窯 赤裸裸 B 臟物 健忘 晨曦 蕩然無存 C 匍匐 制裁 拂曉 豐功偉跡 D 瓦礫 驚駭 懇切 眼花繚亂 5 2 分 下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是 A 理論再好 只有被我們掌握 接受和理解 才能成為自覺遵守和奉行的準(zhǔn)則 B 首屆 讀書之星 頒獎典禮 是設(shè)在學(xué)校禮堂舉行的 當(dāng)場告訴了獲獎名單 C 兩千多年前 我們的先輩穿越草原沙漠 開辟出連接亞 歐 非的陸上絲綢之路 D 李老師學(xué)識水平很高 文章寫得洋洋灑灑 江河 H 下 同學(xué)們對他趨之若鶩 第 2 頁 共 7 頁 6 2 分 句中橫線上依次填入的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 只要你一走進(jìn)博物館或展覽館 那各式各樣的竹制品 真可說是琳瑯滿目 叫人 街的兩邊全 是攤點(diǎn) 擺著的掛著的東西萬紫千紅 令人 細(xì)瞧花盆 那千奇百怪的模樣令人 廢暖瓶殼 破旅行杯 掉提手的小塑料桶 用過的可口可樂罐 A 眼花繚亂 應(yīng)接不暇 啼笑皆非 B 應(yīng)接不暇 眼花繚亂 忍俊不禁 C 應(yīng)接不暇 眼花繚亂 啼笑皆非 D 美不勝收 應(yīng)接不暇 忍俊不禁 7 9 分 在下面句中的橫線上 填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號 藝術(shù)有兩個(gè)起源 一是理想 理想產(chǎn)生歐洲藝術(shù) 一是幻想 幻想產(chǎn)生東方藝 術(shù) 為誰而建 為了各國人民 因?yàn)?歲月創(chuàng)造的一切都是屬于人類的 二 課內(nèi)精讀 共 1 題 共 10 分 8 10 分 仔細(xì)閱讀課文 傅雷家書兩則 體味下面兩句話的意思 回答括號中的問題 1 心中的苦悶不在家信中發(fā)泄 又哪里去發(fā)泄呢 孩子不向父母訴苦向誰訴呢 我們不來安慰你 又該誰 來安慰你呢 作者在一系列問句中寄托了怎樣的感情 2 一個(gè)人唯有敢于正視現(xiàn)實(shí) 正視錯(cuò)誤 用理智分析 徹底感悟 才不至于被回憶侵蝕 你怎樣理解 侵蝕 一詞呢 三 拓展閱讀 共 1 題 共 17 分 9 17 分 閱讀下面文字 完成后面小題 母語是教育的起點(diǎn) 尼采曾經(jīng)指出 母語是 真正的教育由之開始的最重要 最直接的對象 良好的訓(xùn)練是 一切后續(xù)教育工 作 的 自然的 豐產(chǎn)的土壤 教師應(yīng)當(dāng)使學(xué)生從少年時(shí)代起就嚴(yán)肅地對待母語 對語言感到敬畏 最好還 對語言產(chǎn)生高貴的熱情 我完全贊同他的見解 第 3 頁 共 7 頁 教育是心智成長的過程 而母語是心智成長最重要的環(huán)境之一 母語就好比文化母乳 我們在母語的滋養(yǎng) 下學(xué)會了思考 表達(dá)和交流 雖然后續(xù)教育有不同領(lǐng)域和學(xué)科之分 但一切教育的基本要求是正確地讀 想和寫 而這種正確性正是通過良好的母語訓(xùn)練打下基礎(chǔ)的 認(rèn)真對待語言 力求準(zhǔn)確地使用每一個(gè)詞 這不僅是為了避 免他人的誤解 更是對待心智生活的嚴(yán)肅態(tài)度 不能想象 一個(gè)對寫給別人看的文字極其馬虎的人 自己思考時(shí) 會非常認(rèn)真 相反 凡是嘔心瀝血于精神勞動的人 因?yàn)檎湎趧映晒?在傳達(dá)時(shí)對文字往往都近乎懷有一種潔 癖 如果說文化是一種教養(yǎng) 那么 母語就是教養(yǎng)的基本功 教養(yǎng)上的缺陷必定會在語言上體現(xiàn)出來 一個(gè)語 言粗鄙的人 我們會立刻斷定他沒文化 一個(gè)語言華而不實(shí)的人 我們也可以立刻斷定他偽文化 舉止上的高貴 風(fēng)度來自平時(shí)最一絲不茍的訓(xùn)練和自我訓(xùn)練 語言上的良好作風(fēng)也 是如此 不用說寫公開發(fā)表的文章 哪怕是寫 只給某一個(gè)人看的信 只給自己看的日記 都講究用詞和語法的正確 文風(fēng)的端正 不肯留下一個(gè)不修邊幅的句 子 如此持之以恒 良好的文字習(xí)慣就化作本能了 而這便是文字上的教養(yǎng) 因?yàn)榻甜B(yǎng)無非是化作本能的良好習(xí) 慣罷了 一百多年前 尼采埋怨德國青少年不是向德語經(jīng)典作家 而是從媒體那里學(xué)習(xí)母語 使得他們 尚未成型 的心靈被印上了新聞審美趣味的野蠻標(biāo)記 如果尼采生活在今天這個(gè)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代 真不知他會作何感想 我本人認(rèn) 為 網(wǎng)絡(luò)語文的繁榮極大地拓寬了寫作普及的范圍和發(fā)表自由的空間 誠然是好事 但也因此更應(yīng)該警惕尼采所 說的 新聞審美趣味 的蔓延 網(wǎng)絡(luò)語文往往是急就章 因此可能導(dǎo)致兩個(gè)后果 一是內(nèi)容上的淺薄 缺乏醞釀 和積累 成為即興發(fā)泄和時(shí)尚狂歡的娛樂場 二是語言上的粗率 容易滋生馬虎對待母語的習(xí)氣 成為錯(cuò)別字和 語病的重災(zāi)區(qū) 所以 我提倡 各民族都擁有優(yōu)秀母語寫作的傳統(tǒng) 這個(gè)傳統(tǒng)存在于本民族的經(jīng)典作品之中 它們理應(yīng)成 為母語學(xué)習(xí)的范本 而不該是網(wǎng)絡(luò)語文 1 選文的中心論點(diǎn)是什么 2 第 段畫線句子運(yùn)用了什么論證方法 有何作用 3 下列對文本信息理解不正確的一項(xiàng)是 A 文章第 段從母語環(huán)境的重要性及母語是教養(yǎng)的基本功兩個(gè)方面 正面論述中心論點(diǎn) B 作者堅(jiān)決否定了網(wǎng)絡(luò)語文學(xué)習(xí)母語的做法 并指出了網(wǎng)絡(luò)語文的缺點(diǎn)及危害 C 作者善于引用 巧妙分析 使文章富有文化底蘊(yùn) D 作者號召我們要擁有優(yōu)秀母語寫作的傳統(tǒng) 母語學(xué)習(xí)的范本應(yīng)該是民族的經(jīng)典作品 第 4 頁 共 7 頁 4 書寫 是母語教育的基礎(chǔ) 鍵盤打字 是時(shí)代進(jìn)步的必然 結(jié)合文本 聯(lián)系自身實(shí)際 談?wù)勀銓h字書 寫及鍵盤打字的看法 四 綜合性學(xué)習(xí) 共 1 題 共 15 分 10 15 分 學(xué)習(xí)本課后 你所在的班級準(zhǔn)備開展以 圓明園的昨天和今天 為主題的綜合性實(shí)踐活動 請 你積極參與并完成以下任務(wù) 1 你所在的小組準(zhǔn)備圍繞該主題出一期黑板報(bào) 假如你是負(fù)責(zé)人 你將策劃哪些內(nèi)容 2 請為下面新聞擬寫標(biāo)題 15 字以內(nèi) 據(jù)圓明園相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹 為了推動公眾考古的發(fā)展 也為了讓公眾更深入地了解圓明園的遺址考古和保護(hù) 工作 今天 圓明園首次嘗試在新媒體上直播遠(yuǎn)瀛觀遺址考古現(xiàn)場 并通過實(shí)時(shí)互動 讓更多人了解考古發(fā)現(xiàn)和 考古知識 進(jìn)一步傳播歷史文化 讓公眾走近文化遺產(chǎn) 也讓文化遺產(chǎn)融入大眾的生活 今后 圓明園還將繼續(xù)開展公眾考古活動 并以多種多樣的形式進(jìn)行傳播 3 中國政府?dāng)M斥資 4 6 億元重修圓明園 這一消息見報(bào)后 引起了廣大網(wǎng)友的熱議 圍繞 圓明園是 否重建 這一話題 同學(xué)們也紛紛發(fā)表了意見 你是怎么認(rèn)為的 請發(fā)表你的看法 甲 圓明園應(yīng)該重建 讓國人一睹昔日圓明園的風(fēng)采 增強(qiáng)民族自豪感 乙 圓明園不應(yīng)該重建 要讓后人牢記這段沉痛的歷史 以史為鑒 催人奮進(jìn) 第 5 頁 共 7 頁 參考答案 一 積累與運(yùn)用 共 7 題 共 31 分 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 第 6 頁 共 7 頁 7 1 二 課內(nèi)精讀 共 1 題 共 10 分 8 1 8 2 三 拓展閱讀 共 1 題 共 17 分 9 1 9 2 9 3 9 4 四 綜合性學(xué)習(xí) 共 1 題 共 15 分 第 7 頁 共 7 頁 10 1 10 2 10 3