教學(xué)計(jì)劃 一 學(xué)生基本情況分析 五年級(jí)共有 2 個(gè)教學(xué)班 學(xué)生大都來自學(xué)校周邊村莊及單位 年齡大都在 11 12 歲 高年級(jí)學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力 能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣 的活動(dòng)主題 能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí) 但個(gè)別學(xué)生缺乏積極性 主動(dòng)性 不善于動(dòng)手 動(dòng)腦 探究和創(chuàng)新意識(shí)較差 視野不夠開闊 因此 本學(xué)期 要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活和學(xué)習(xí)的積極態(tài)度 使他們具備一定的交往 合作能力 觀察分析能力 動(dòng)手操作能力 要讓他們初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐的方法 信息資料的搜集 分析和處理的方法以及研究探索的方法 培養(yǎng)學(xué)生合作 分享 積極進(jìn)取等良好品質(zhì) 使之成為創(chuàng)新生活的小主人 二 教材分析 本冊(cè)教材包括 8 課內(nèi)容 分別是 怎樣進(jìn)行考察 問卷的設(shè)計(jì) 月圓中秋 情 我是小小發(fā)明家 果蔬雕刻 巧手學(xué)刺繡 植物栽培 走進(jìn)農(nóng)貿(mào)市 場 縱覽本冊(cè)教材 突出特點(diǎn)如下 1 生活性 教材聯(lián)系了小學(xué)生的日常生活 幫助和引導(dǎo)學(xué)生了解并處理周圍 發(fā)生的事情 有助于學(xué)生理解認(rèn)識(shí)自己的不足 2 趣味性 利用小學(xué)生興趣廣泛 好奇心強(qiáng)的心理 設(shè)計(jì)了他們?nèi)菀钻P(guān)心的 話題 引起他們探究欲望 3 關(guān)注中華民族的傳統(tǒng)文化 如中秋節(jié)習(xí)俗 刺繡文化 三 本學(xué)期教學(xué)目標(biāo) 1 在情感態(tài)度方面 重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度 培養(yǎng)合作精 神和自我發(fā)展意識(shí) 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛之情 2 在能力方面 要著重培養(yǎng)學(xué)生的研究能力 創(chuàng)新能力 獨(dú)立思考能力和解決問題 的能力 各種形式的表達(dá)能力 搜集和處理信息的能力 人際交往能力及動(dòng)手操作 能力等 3 在知識(shí)方面 學(xué)生通過探究學(xué)習(xí) 發(fā)現(xiàn)和獲得知識(shí) 讓學(xué)生了解信息技術(shù) 社會(huì) 生活 探究活動(dòng)的一些常識(shí) 四 采取措施 1 教師認(rèn)真鉆研教材 精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過程 對(duì)整個(gè)活動(dòng)操作做到心中有數(shù) 積極 開發(fā)課程資源 2 努力創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境 引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)時(shí)有所創(chuàng)造 有所收獲 3 尊重學(xué)生的個(gè)性差異 因材施教 使每位學(xué)生都得到全面發(fā)展 4 組織小組活動(dòng) 讓每個(gè)學(xué)生有展示自己的機(jī)會(huì) 有互助共同提高的機(jī)會(huì) 5 利用現(xiàn)代化媒體 提高學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的興趣 五 教學(xué)進(jìn)度 教學(xué)單元 活 動(dòng) 課 題 課時(shí)分配 1 怎樣進(jìn)行考察 1 2 問卷的設(shè)計(jì) 1 3 月圓中秋情 3 4 我是小小發(fā)明家 3 5 果蔬雕刻 3 6 巧手學(xué)刺繡 3 7 植物栽培 3 8 走進(jìn)農(nóng)貿(mào)市場 3 方法與指導(dǎo)板塊 主題 1 怎樣進(jìn)行考察 教學(xué)目標(biāo) 1 讓學(xué)生知道考察就是調(diào)查 2 通過到新學(xué)?？疾?了解學(xué)校和家之間的距離 到學(xué)校需要的時(shí)間等信息 3 通過實(shí)地考察 我們能夠親歷現(xiàn)場 在親身體驗(yàn)中獲取有用的信息資料 拓展視野 增長才干 教學(xué)重 難點(diǎn) 進(jìn)行考察的方法 教學(xué)準(zhǔn)備 收集資料 活動(dòng)過程 一 談話導(dǎo)入 引起興趣 同學(xué)們 如果有一項(xiàng)有關(guān)調(diào)查生活垃圾的活動(dòng) 我們能采取什么樣的調(diào)查方式 學(xué)生回答 上網(wǎng)查閱資料 實(shí)地觀察 詢問有關(guān)人員 查閱書籍等 同學(xué)們的活動(dòng)方式很多 其中就有一種調(diào)查方式就是實(shí)地調(diào)查 那么怎樣進(jìn)行考察呢 導(dǎo)入課題 怎樣進(jìn)行考察 二 問題與思考 考察前我們應(yīng)知道什么呢 自已思考 然后小組討論 1 我們到哪里考察 2 我們考察什么內(nèi)容 3 組織考察活動(dòng)需要注意什么問題 三 學(xué)習(xí)與探究 1 考察前我們應(yīng)做哪些準(zhǔn)備工作 學(xué)生討論 交流匯報(bào) 交流匯總 A 準(zhǔn)備好考察的用具 如照相機(jī) 記錄本等 B 準(zhǔn)備好考察的路線圖 C 要與有關(guān)人員聯(lián)系 D 必須提前搜集與考察相關(guān)的資料 E 設(shè)計(jì)一張考察的記錄表 2 考察記錄表的設(shè)計(jì) 學(xué)生討論考察記錄表的設(shè)計(jì)項(xiàng)目 交流匯總 考察記錄表 組 別 考察時(shí)間 組 長 考察組員成員 考察地點(diǎn) 考察目的 考察記錄 結(jié)論與建議 3 考察活動(dòng)的一般程序 學(xué)生討論 交流匯報(bào) 交流匯總 四 課堂總結(jié) 考察就是實(shí)地調(diào)查 調(diào)查前有很多工作要做 調(diào)查有一定的順序 我們今后的活動(dòng)也要 按照這樣的要求去做 課后記 主題 2 問卷的設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1 知識(shí)目標(biāo) 明確問卷調(diào)查是常用的研究方法之一 了解調(diào)查問卷的一般格式 明確 調(diào)查問卷設(shè)計(jì)中應(yīng)注意的問題 掌握問卷設(shè)計(jì)方法 學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)一份比較規(guī)范的調(diào)查問卷 2 能力目標(biāo) 在問卷設(shè)計(jì)的過程中 提高學(xué)生問卷設(shè)計(jì)的能力 3 情感目標(biāo) 初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度 教學(xué)重點(diǎn) 了解調(diào)查問卷的基本結(jié)構(gòu)和設(shè)計(jì)方法 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)一份比較規(guī)范的調(diào)查問卷 教具準(zhǔn)備 多媒體課件 學(xué)具準(zhǔn)備 課前通過網(wǎng)絡(luò) 查閱書籍等方式 收集 1 至 2 份調(diào)查問卷 教學(xué)過程 一 創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課 1 生活中 我們常常會(huì)為了解決某一方面的問題而需要了解真實(shí) 具體的情況 如 同學(xué)們是不是都使用電腦 對(duì)校服是否滿意 等 用問卷調(diào)查的方式很容易得到答案 你知道調(diào)查問卷是怎樣設(shè)計(jì)的嗎 讓我們一起來探究如何設(shè)計(jì)調(diào)查問卷 2 課件出示文中的圖片 1 問題與思考 3 設(shè)計(jì)調(diào)查問卷有什么要求 調(diào)查問卷都有哪些內(nèi)容 設(shè)計(jì)問題時(shí)應(yīng)該注意什么 小結(jié) 調(diào)查法是探究式學(xué)習(xí)最常用的方式之一 調(diào)查法可以氛圍書面調(diào)查和口頭調(diào)查 兩種 常用的調(diào)查方法有問卷調(diào)查 電話調(diào)查 訪談等 問卷調(diào)查簡便 省時(shí) 調(diào)查面大 缺點(diǎn)在于回收困難 會(huì)影響那個(gè)調(diào)查效果 要進(jìn)行問卷調(diào)查就要設(shè)計(jì)好調(diào)查問卷 下面我們 重點(diǎn)了解調(diào)查問卷的設(shè)計(jì) 二 學(xué)習(xí)與實(shí)踐 課件出示課前搜集的問卷樣卷 1 讓學(xué)生閱讀問卷樣卷 以小組為單位 探究問卷 問題 1 問卷的結(jié)構(gòu)有哪些 2 問卷中的問題有幾類 3 問卷中問題設(shè)計(jì)應(yīng)注意哪些問題 2 學(xué)生以小組為單位進(jìn)行自主探究 3 課件出示書中的 小學(xué)生電腦使用情況調(diào)查問卷 和 對(duì)球類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目喜歡程度的 調(diào)查 學(xué)生說說問卷的格式 4 出示小提示 調(diào)查問卷又稱調(diào)查表或詢問年表 它以問題的形式呈現(xiàn)調(diào)查的內(nèi)容 調(diào) 查問卷必須具備兩個(gè)特點(diǎn) 第一 是將問題傳達(dá)給被調(diào)查的人 第二 是被調(diào)查者樂于回答 要體現(xiàn)這兩點(diǎn) 問卷設(shè)計(jì)是應(yīng)該遵循一定的原則和程序 運(yùn)用一定的技巧 調(diào)查問卷中的問題有兩類 一類是封閉式的問題 它規(guī)定了一組可供選擇的答案和固定 的回答格式 一類是開放式問題 應(yīng)答者用自己的語言自由地發(fā)表意見 在問卷上沒有已擬 定的答案 學(xué)生自由閱讀 談?wù)勛约旱睦斫?5 教師在學(xué)生探究的基礎(chǔ)上總結(jié)指導(dǎo) 1 問卷包括 主題卷首語導(dǎo)語問題四部分 2 問卷分開放式問題和封閉式問題兩大類 3 問卷設(shè)計(jì)注意的問題 問題要進(jìn)口主題 數(shù)量要始終 符合被調(diào)查者認(rèn)知水平問 題排列層次分明 設(shè)計(jì)意圖 在學(xué)習(xí)與探究環(huán)節(jié) 這樣設(shè)計(jì)的主要目的是讓學(xué)生以小組為單位讓他們?nèi)?發(fā)現(xiàn)問題 探究問題 解決問題 三 實(shí)踐與體驗(yàn)學(xué)習(xí)指導(dǎo) 以調(diào)查同學(xué)們對(duì)校服是否滿意為例 學(xué)習(xí)設(shè)計(jì) 小學(xué)生安全滿意度 調(diào)查問卷 教師巡回指導(dǎo) 對(duì)于富有個(gè)性的設(shè)計(jì)給予肯定 對(duì)遇到困難的學(xué)生給以鼓勵(lì)和指導(dǎo) 及 時(shí)解決出現(xiàn)的問題 提高學(xué)生的設(shè)計(jì)水平 課件出示知識(shí)窗及設(shè)計(jì)步驟 知識(shí)窗 問卷設(shè)計(jì)需注意問題 問卷目的明確 重點(diǎn)突出 問題的排列一般是先易后難 問卷應(yīng)使應(yīng)答者一目了然 并愿意如是回答 問卷不宜過長 調(diào)查問卷便于整理和統(tǒng)計(jì) 設(shè)計(jì)步驟 1 明確調(diào)查的問題 調(diào)查的問題應(yīng)該包括校服的顏色 樣式 面料 舒適度等 2 設(shè)計(jì)問卷 3 試著答一答 把發(fā)現(xiàn)的問題改一改 然后荷香交換問卷再答一答 看看有什么發(fā) 現(xiàn) 給學(xué)生充分的時(shí)間現(xiàn)場調(diào)查 進(jìn)行組內(nèi)討論交流自己設(shè)計(jì)的問卷 最后完善問卷 四 總結(jié)與交流 評(píng)價(jià)交流作品 課件出示書中小朋友的對(duì)話圖 這幅圖中 是各位小朋友在進(jìn)行問卷設(shè)計(jì)時(shí)自己的收獲 下面我們一起來評(píng)價(jià)一下 剛才設(shè)計(jì)的問卷 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 引導(dǎo)學(xué)生從問卷的格式 問卷設(shè)計(jì)的程序 問卷設(shè)計(jì)的技巧等進(jìn)行評(píng)價(jià) 問題 1 在設(shè)計(jì)時(shí) 你有和想法 2 你設(shè)計(jì)的問卷最大的特點(diǎn)是什么 課堂小結(jié) 同學(xué)們 通過今天的問卷設(shè)計(jì) 讓我們一起來分享體驗(yàn)和收獲吧 五 拓展與創(chuàng)新 同學(xué)們 我們也好設(shè)計(jì)一份科學(xué)的問卷并不容易 所以我們平時(shí)一定要認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?duì)待 每一個(gè)問題 課下的時(shí)間 我們可以在校內(nèi)開展一次 小學(xué)生校服滿意度情況調(diào)查 活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 主要是激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探究問卷設(shè)計(jì)問題的欲望 激發(fā)主動(dòng)探究的興趣 八 板書設(shè)計(jì) 問卷的設(shè)計(jì) 主題 卷首語 導(dǎo)語 問題 開放式 封閉式 緊扣主題 數(shù)量適中 層次分明 活動(dòng)與探究板塊 主題 1 月圓中秋情 教學(xué)目標(biāo) 1 能通過查閱資料搜集關(guān)于中秋節(jié)的來歷 習(xí)俗 2 學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)調(diào)查問卷 3 掌握月餅的制作方法 4 通過這次活動(dòng) 使學(xué)生初步理解中國傳統(tǒng)節(jié)日中所蘊(yùn)涵的傳統(tǒng)精神 了解中國的傳 統(tǒng)文化 5 培養(yǎng)學(xué)生搜集 整理 比較 分析和運(yùn)用資料的能力 以及語言概括和表達(dá)能力及 獨(dú)立組織活動(dòng)的組織能力 教學(xué)重點(diǎn) 1 了解中秋節(jié)的來歷及習(xí)俗 2 學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)調(diào)查問卷 3 掌握月餅制作的步驟和技術(shù)要領(lǐng) 教學(xué)難點(diǎn) 1 理解中國傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)涵 了解中國傳統(tǒng)文化 2 了解調(diào)查問卷設(shè)計(jì)的方法 3 掌握月餅的制作方法 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備 1 通過不同方式 查閱有關(guān)中秋節(jié)不同地區(qū) 不同民族習(xí)俗的資料 搜集月餅圖 片 2 一份調(diào)查問卷 3 掌握月餅的制作方法 4 準(zhǔn)備制作月餅所需要的材料 工具 學(xué)生準(zhǔn)備 1 通過不同方式收集我國關(guān)于中秋節(jié)的民間傳說 風(fēng)俗習(xí)慣 2 完成 走進(jìn)中秋 活動(dòng)方案 活動(dòng)方法 1 通過小組合作學(xué)習(xí) 促使學(xué)生形成合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力 2 通過交流 鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力 活動(dòng)過程 第一課時(shí) 活動(dòng)內(nèi)容 1 中秋節(jié)的習(xí)俗 2 設(shè)計(jì)中秋節(jié)問卷 教學(xué)目標(biāo) 1 能通過查閱資料搜集關(guān)于中秋節(jié)的來歷 習(xí)俗 2 學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)調(diào)查問卷 3 通過這次活動(dòng) 使學(xué)生初步理解中國傳統(tǒng)節(jié)日所蘊(yùn)涵的傳統(tǒng)精神 了解中國傳統(tǒng)文 化 4 培養(yǎng)學(xué)生搜集 整理 比較 分析和運(yùn)用資料的能力 以及語言概括和表達(dá)能力及 獨(dú)立組織活動(dòng)的組織能力 教學(xué)重點(diǎn) 1 了解中秋節(jié)的來歷及習(xí)俗 2 學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)調(diào)查問卷 教學(xué)難點(diǎn) 1 理解中國傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)涵 了解中國傳統(tǒng)文化 2 了解調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)方法 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備 1 通過不同方式 查閱有關(guān)中秋節(jié)不同地區(qū) 不同民族習(xí)俗的資料 搜集月餅圖 片 2 一份調(diào)查問卷 學(xué)生準(zhǔn)備 1 通過不同方式收集我國關(guān)于中秋節(jié)的民間傳說 風(fēng)俗習(xí)慣 2 完成 走進(jìn)中秋 活動(dòng)方案 教學(xué)過程 一 詩句導(dǎo)入新課 師出示詩句 遙望明月共此時(shí) 歡度佳節(jié)同相知 生齊讀 這是描寫什么節(jié)日的 八月十五中秋節(jié) 中秋節(jié)又稱什么節(jié) 團(tuán)圓節(jié) 師 中秋之夜 人們仰望天空如玉似盤的朗朗明月 期盼著家人的團(tuán)聚 遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的 游子 也借此寄托自己對(duì)故鄉(xiāng)和親人的思念之情 那么你知道中秋節(jié)的來歷嗎 二 資源共享 師 有關(guān)中秋節(jié)的故事豐富多彩 你都搜集了有關(guān)中秋節(jié)的那些故事 1 小組合作討論自己小組制作的 走進(jìn)中秋 活動(dòng)方案 2 各小組選一名代表匯報(bào) 我國歷史悠久 豐富的民族傳統(tǒng)節(jié)日是中國文化不可缺少的一個(gè)重要組成部分 國 家不斷的發(fā)展 節(jié)日文化形式也不斷的變化著 那么 你都知道我們當(dāng)?shù)刂星锕?jié)的習(xí)俗嗎 3 小組合作討論 把搜集的資料進(jìn)行整理 4 各小組選一名代表匯報(bào) 讓學(xué)生知道搜集資料的途徑有很多 師小結(jié) 同學(xué)們搜集的資料很全面 從中可看出 人們通過不同的形式 來寄托自己 的美好愿望 所以 這些形式不僅反映了民族的傳統(tǒng)習(xí)慣 同時(shí)也寄托了整個(gè)民族的憧憬 可以說是一顆千百年來 歲月長河中璀璨的明珠 三 補(bǔ)充資料 過渡 我國地域遼闊 不同地區(qū) 不同民族中秋節(jié)的習(xí)俗也不盡相同 老師也搜集了 一些不同地區(qū) 不同民族中秋節(jié)的習(xí)俗 出示課件 1 有關(guān)香港過中秋節(jié)最富特色的習(xí)俗 舞火龍 2 臺(tái)灣高山族的托球舞游戲 3 侗族在中秋節(jié)青年男女參加蘆笙表演和對(duì)歌比賽 四 設(shè)計(jì)中秋節(jié)問卷 談話 通過以上內(nèi)容 我們了解到隨著社會(huì)的不斷發(fā)展 人們生活水平的提高 慶祝節(jié) 日的形式也豐富多彩 那人們對(duì)中秋節(jié)有哪些了解 我們通過什么形式去了解人們對(duì)中秋節(jié) 的認(rèn)識(shí) 學(xué)生討論匯報(bào) 師引出作調(diào)查問卷 師介紹 調(diào)查問卷是管理咨詢中一個(gè)獲取信息的常用方法 調(diào)查問卷從短小的表格到詳 細(xì)的說明可以有不同的規(guī)格和多種樣式 由于這種方式功能齊全 應(yīng)用廣泛 如何設(shè)計(jì)問卷 使其能夠恰當(dāng) 高效地滿足多種目標(biāo) 就顯得極其重要 它是市場調(diào)查的方法之一 1 師展示制作的調(diào)查問卷 進(jìn)行分析 從形式 內(nèi)容上分析 2 引領(lǐng)學(xué)生分析課本中的調(diào)查問卷 通過以上學(xué)習(xí) 我們對(duì)中秋節(jié)的了解 能不能自己設(shè)計(jì)一份調(diào)查問卷 敢不敢試一試 3 小組合作 設(shè)計(jì)調(diào)查問卷 4 學(xué)生展示自己設(shè)計(jì)的調(diào)查問卷 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問卷內(nèi)容分析 發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)修改 五 全課總結(jié) 通過學(xué)習(xí)我們了解了不同地區(qū) 不同民族中秋節(jié)習(xí)俗內(nèi)容的豐富多彩 感受了中秋文化 的魅力 這也充分體現(xiàn)我們中國傳統(tǒng)文化歷史的悠久 六 拓展創(chuàng)新 1 課下搜集不同地區(qū)或不同民族中秋節(jié)的習(xí)俗 2 課下完成自己設(shè)計(jì)的中秋節(jié)的調(diào)查問卷 板書設(shè)計(jì) 月圓中秋情 中秋節(jié)的來歷 故事豐富多彩 中秋節(jié)的習(xí)俗 形式多樣 課后記 第二課時(shí) 活動(dòng)內(nèi)容 月餅的制作 活動(dòng)目標(biāo) 1 了解月餅的制作步驟及技術(shù)要領(lǐng) 2 提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力 鼓勵(lì)學(xué)生大膽制作 培養(yǎng)想象力 創(chuàng)造力 增強(qiáng)合作意識(shí) 3 了解月餅蘊(yùn)涵的節(jié)日文化 加深對(duì)中秋節(jié)文化的理解 4 感受中秋節(jié)的歡樂氣氛 體驗(yàn)自己的勞動(dòng)成果 教學(xué)重點(diǎn) 月餅的制作步驟及技術(shù)要領(lǐng) 教學(xué)難點(diǎn) 制作月餅的方法 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備 1 準(zhǔn)備不同造型的月餅圖 2 通過多種方式 掌握月餅的制作方法 工具 材料等 3 準(zhǔn)備制作月餅的材料 工具 學(xué)生準(zhǔn)備 通過多種方式 了解月餅的制作方法 教學(xué)過程 一 創(chuàng)設(shè)情境 歌曲 爺爺為我打月餅 導(dǎo)入 放歌曲 爺爺為我打月餅 激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 1 師生談話 同學(xué)們剛才我們聽了 爺爺為我打月餅 的歌曲 吃月餅是中秋節(jié)的一 個(gè)習(xí)俗 八月十五剛過 那你們吃的月餅是什么形狀的 什么味道的 什么顏色的 里面都 有些什么 生回答 冰糖 紅綠絲 花生米 等 2 出示課件月餅圖 師生 談話 同學(xué)們看到這美麗的月餅想不想吃 那你們?cè)敢庾约簞?dòng)手做一個(gè)香甜的月餅送給 你最喜歡的人嗎 現(xiàn)在老師就來教你們做月餅 二 學(xué)習(xí)方法 掌握要領(lǐng) 1 小組交流 自己了解的制作月餅的方法 2 學(xué)生匯報(bào) 3 教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上 總結(jié)制作月餅的工具 材料 1 工具 月餅?zāi)Ｗ?蒸籠 面板等 2 材料 面粉 豆油 堿水 豆沙餡 雞蛋 轉(zhuǎn)化糖漿等 4 學(xué)習(xí)制作方法 教師邊講解邊示范月餅的做法 1 先將面揉好 用手團(tuán) 壓 然后包餡 一手托皮 一手沿皮的邊緣包上 捏緊 2 將包好的面團(tuán)放入模型 摁一下 然后磕出來 3 將做好的月餅放入廚房內(nèi)的蒸籠里蒸熟 三 制作月餅 快樂實(shí)踐 1 以小組為單位制作月餅 2 師提出活動(dòng)要求 注意安全 友好合作 講究衛(wèi)生 大膽創(chuàng)新 學(xué)生制作 教師巡回指導(dǎo) 教學(xué)生團(tuán) 壓 捏 刻 印等技能 引導(dǎo)學(xué)生做出各種 各樣的不同形狀 不同花紋 不同顏色的月餅來 3 帶領(lǐng)學(xué)生邊唱 爺爺為我打月餅 的歌曲 邊把自己制作的月餅放入廚房的蒸籠 里 四 交流體驗(yàn) 分享收獲 1 師生一起交流等著欣賞自己的作品 體驗(yàn)成功的喜悅 師組織交流 制作月餅過程中你遇到了什么問題 是怎樣解決的 你有什么想法 有哪 些體驗(yàn)和收獲 談一談 五 品嘗月餅 送出祝福 學(xué)生品嘗自己制作的月餅 談一談感受 說一句祝福的話 六 師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)小結(jié) 七 課外延伸 回到家和家人一起做月餅 并把月餅送給你的家人 好友表達(dá)你對(duì)他們的美好祝福 板書設(shè)計(jì) 月餅的制作 制作方法 工具 材料 課后記 主題二 我是小小發(fā)明家 第一課時(shí) 走近發(fā)明家 教學(xué)目標(biāo) 1 學(xué)習(xí)發(fā)明家發(fā)明創(chuàng)造的事例 開展走近發(fā)明家活動(dòng) 2 在活動(dòng)過程中以引導(dǎo)學(xué)生收集資料和匯報(bào)交流資料的能力 銘記發(fā)明家的共同的 品質(zhì) 學(xué)會(huì)歸納總結(jié)的基本方法 弘揚(yáng)科學(xué)精神 宣傳科學(xué)思想 3 在活動(dòng)過程中 充分提煉并效法名家不迷信權(quán)威 勇于攀登高峰的精神 并將自 己所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)踐 教學(xué)準(zhǔn)備 1 教師上網(wǎng)收集有關(guān)發(fā)明創(chuàng)造方面的資料圖片 2 學(xué)生課下搜集發(fā)明家故事 科技前沿的信息 我國古代的四大發(fā)明并記錄以備課上 交流 學(xué)生準(zhǔn)備 發(fā)明家的名字 活動(dòng)過程 一 從發(fā)明家導(dǎo)入新課 1 你知道哪些發(fā)明家 他們都發(fā)明了哪些事物 學(xué)生結(jié)合搜集的有關(guān)資料介紹發(fā)明家 的各項(xiàng)發(fā)明 2 過渡 一粒小小的種子改變了世界 袁隆平 這位 雜交水稻之父 在 1973 年率領(lǐng)科研團(tuán)隊(duì)開啟了的雜交水稻王國的大門 在數(shù)年的時(shí)間內(nèi)就解決了十多億人的吃飯問題 有力回答了世界 誰來養(yǎng)活中國 的疑問 正如美國著名農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)家帕爾伯格所言 袁隆平把西方國家遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩到了后面 為中國爭取 到了寶貴的時(shí)間 并將引導(dǎo)中國和世界過上不再饑餓的美好生活 3 你從科學(xué)家袁隆平發(fā)明雜交水稻的的故事中得到什么啟示 外國沒有搞成功的 中國人不一定不成功 袁隆平就用這個(gè)信念終于成功研究出了雜交 水稻 4 小結(jié) 勇于追求真理 不迷信權(quán)威 不因循守舊 不斷探索的創(chuàng)新精神 二 銘記發(fā)明家 交流古往今來的發(fā)明家 畢升 蔡倫 黃帝 不確定 張衡 貝爾 諾貝爾 愛迪生 富爾頓制成 本茨 諾貝爾 三 分享發(fā)明成果 1 交流成果 活字印刷術(shù) 造紙術(shù) 指南針 地動(dòng)儀 電話 炸藥 電燈 蒸汽汽船 無線電 通信 安全炸藥 2 這些成果帶給我們哪些用途 3 學(xué)生交流 你從科學(xué)家身上得到什么啟示 勇于追求真理 不迷信權(quán)威 不因循守舊 不斷探索 的創(chuàng)新精神 1 你認(rèn)為科學(xué)家的成功發(fā)明是哪些因素 學(xué)生自己總結(jié) 認(rèn)真觀察 鉆研 不怕挫折等等 對(duì)你有什么啟發(fā) 2 學(xué)生暢說欲言 4 走近發(fā)明家 1 開展學(xué)習(xí)發(fā)明家的優(yōu)秀品質(zhì) 并撰寫心得體會(huì) 2 觀看網(wǎng)絡(luò)上科學(xué)家的故事 內(nèi)心感受科學(xué)的價(jià)值 3 觀看科學(xué)家發(fā)明創(chuàng)作的視頻 5 小結(jié) 科學(xué)家的發(fā)明多奇妙呀 它啟發(fā)我們的好奇心和求知欲 讓我們感受到了發(fā)明的樂趣 體 會(huì)到發(fā)明不是高深莫測的事情 要增強(qiáng)自信心 第二課時(shí) 找找發(fā)明小技巧 教學(xué)目標(biāo) 1 知道發(fā)明及發(fā)明的特點(diǎn) 知道什么是 1 1 2 的發(fā)明方法 分析發(fā)明項(xiàng)目 總結(jié)發(fā)明 方法 2 學(xué)會(huì)對(duì)現(xiàn)有的發(fā)明項(xiàng)目進(jìn)行分析 根據(jù) 1 1 2 的發(fā)明方法構(gòu)想出一個(gè)或多個(gè)發(fā)明 3 了解發(fā)明的重要意義 感受到發(fā)明的樂趣 體會(huì)到發(fā)明不是高深莫測的事情 增強(qiáng) 自信心 教學(xué)準(zhǔn)備 鉛筆 橡皮 帶橡皮的鉛筆 教師 雙頭螺絲刀和普通螺絲刀各一只 細(xì)芯和粗芯中性筆各一只 酒壺狀打火機(jī)和普 通打火機(jī)各一支 瓶口朝下的潔面乳包裝一只 固體膠水和液體膠水各一只 教學(xué)重點(diǎn) 發(fā)明案例的分析 教學(xué)難點(diǎn) 根據(jù)發(fā)明案例總結(jié)發(fā)明方法 活動(dòng)過程 一 引入 1 出示帶橡皮鉛筆 普通鉛筆 2 提問 這是什么 有什么不同 3 你們知道這小小的變化后面發(fā)生了什么事嗎 二 1 師 談話 美國的畫家李浦曼為了節(jié)約時(shí)間 接省開支 發(fā)明了橡皮頭鉛筆的事 2 師講故事 貧困里誕生的橡皮頭鉛筆 在自動(dòng)鉛筆出現(xiàn)之前 小朋友使用得最多的是橡皮頭鉛筆 世 要?dú)w功于美國畫家李浦 曼 橡皮頭鉛筆李浦曼雖是個(gè)畫家 卻窮得連畫布 畫紙都買不起 手頭的畫具都是用了譜 久的 這樣鉛筆長了一些 用皮來也方便了許多 可是沒用幾下 橡皮又掉了下來 畫家 的牛脾氣又上來他發(fā)了狠心 一定要把這淘氣的橡皮牢牢地固定在鉛筆上 3 你從這個(gè)故事得到什么啟示 生 這是一種 1 1 的發(fā)明方法 鉛筆 橡皮 橡皮頭鉛筆 4 尋找產(chǎn)品情況 A 發(fā)現(xiàn)日常生活中的不便的情況 B 讓部分學(xué)生講解他所發(fā)現(xiàn)的產(chǎn)品 三 分析發(fā)明項(xiàng)目 總結(jié)發(fā)明方法 1 加一加 鉛筆 橡皮 帶橡皮頭的鉛筆 電視 電話 可視電話 功放 電視 卡拉 OK 機(jī) 部件相加 1 即甲物體上的某一部件與乙物體上的某一部件相加而成為一個(gè)嶄新的物體 如舉 世聞名的獅身人面像 就是獅子的一部分 獅身 與人的一部分 人頭 相加在一起 2 在一個(gè)物體上加上別的物體的某一部件 如同學(xué)們使用的圓珠筆 在筆桿頂上加 上一個(gè)小動(dòng)物的頭像 這種商品能引起同學(xué)們的購買欲望 3 兩種相同的物體相加 如音響的喇叭 可以由好幾個(gè)喇叭組成 4 兩種不同物體相加 如鉛筆加上橡皮就成了橡皮頭鉛筆 2 主體附加法 主體附加法的原理就是在一個(gè)主體上附加一個(gè)東西 產(chǎn)生一個(gè)新的發(fā)明 附加 主體 新產(chǎn)品 筆為主體 鵝毛 鵝毛筆 電腦 電腦筆 音樂 音樂筆 香味 香味筆 彩色 彩色筆 磁性 磁性筆 照明 照明筆 翻譯 翻譯筆 驗(yàn)鈔 驗(yàn)鈔筆 玩具 玩具筆 錄音 錄音筆 1 師出示雙頭螺絲刀 讓學(xué)生對(duì)比普通螺絲刀分析其特點(diǎn) 主要分析 新嗎 改變了什么 這樣改有好處嗎 好處是什么 類似發(fā)明如雙頭熒光筆 數(shù)量 2 師出示粗芯中性筆 讓學(xué)生對(duì)比細(xì)芯中性筆分析其特點(diǎn) 類似發(fā)明如桶裝水和瓶裝水 容量 3 師出示酒壺狀打火機(jī) 讓學(xué)生對(duì)比普通打火機(jī)分析其特點(diǎn) 類似發(fā)明如方形西瓜 形狀 4 師出示瓶口朝下的潔面乳包裝 讓學(xué)生對(duì)比普通包裝分析其特點(diǎn) 類似發(fā)明如吊扇和臺(tái)扇 向上噴水的水龍頭 方向 5 師出示固體膠水 讓學(xué)生對(duì)比液體膠水分析其特點(diǎn) 類似發(fā)明如豆?jié){和豆腐 果汁和果凍 狀態(tài) 讓學(xué)生思考并討論這是怎樣的一種發(fā)明方法 總結(jié) 這種發(fā)明方法使用主體附加創(chuàng)造法進(jìn)行發(fā)明構(gòu)想 創(chuàng)新改變創(chuàng)造法 3 減一減 電子管改成集成塊 體積減少了 信件直接印上郵票 就不須再貼郵票了 隱形眼鏡就讓鏡片減薄 減小 再減去鏡架 一個(gè)樂隊(duì)用唱片代替既減少了開支 又方便點(diǎn)歌 4 擴(kuò)一擴(kuò) 吹風(fēng)機(jī)擴(kuò)大變成了烘被褥的烘干機(jī) 望遠(yuǎn)鏡擴(kuò)成又長又大的天文望遠(yuǎn)鏡 單人傘擴(kuò)成了雙人傘 情侶 傘 5 縮一縮 袖珍詞曲 袖珍收音機(jī) 袖珍電筒 袖珍雨衣 折疊傘 折疊椅 6 聯(lián)一聯(lián) 剃須與刮須聯(lián)在一起的多功能剃須刀 多功能的車床 電動(dòng)車既可以電動(dòng)也可以腳動(dòng) 7 學(xué)一學(xué) 模仿升降功能就有了可升降籃球架 研究蝙蝠的飛行原理發(fā)明了雷達(dá) 研究了魚在水中的游動(dòng) 發(fā)明了潛艇 8 變一變 圓珠筆單色變雙色或三色 瓜子向奶油味 醬油味 怪味 辣味的多品種變化 鬧鐘變?yōu)闊o聲的振動(dòng) 9 改一改 雨傘過去多為黑色 太單調(diào) 現(xiàn)在改成花色繁多 傘柄也一改過去 有了折傘 便于收藏 傘布遮住視線 改成了透明塑料做傘布 收錄機(jī)單卡改成雙卡 單功能改變成多功能 10 代一代 曹沖是用石頭等量替代大象 餐巾紙代替手帕等 11 搬一搬 利用振動(dòng)原理 可產(chǎn)生振動(dòng) 振動(dòng)輸送 利用激光 制成激光武器 激光唱片 激光防偽 12 反一反 正反可穿的衣服 汽車的反光鏡 電動(dòng)機(jī)反過來用就成了發(fā)電機(jī) 13 定一定 藥水瓶已印上刻度 貼上標(biāo)簽 注明每天服用幾次 什么時(shí)間服用 服用幾格 交通路口的紅綠燈 A 你從以上這些發(fā)明方法得到什么啟示 B 小組說一說議一議 四 布置活動(dòng)作業(yè) 運(yùn)用一種發(fā)明方法 進(jìn)行小發(fā)明的創(chuàng)造 課后記 第三課時(shí) 小小發(fā)明我也行 教學(xué)目標(biāo) 1 通過學(xué)習(xí)發(fā)明家的故事 激發(fā)學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造的興趣 2 通過參與創(chuàng)造發(fā)明的實(shí)踐活動(dòng) 學(xué)習(xí)發(fā)明創(chuàng)造的方法 3 初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度和必備的精神與品質(zhì) 教學(xué)重難點(diǎn) 通過觀察 能發(fā)現(xiàn)身邊事物的缺點(diǎn) 提出改進(jìn)意見 活動(dòng)準(zhǔn)備 課前閱讀搜集科學(xué)家和學(xué)生身邊發(fā)明創(chuàng)造的故事以及有關(guān)創(chuàng)新發(fā)明的資料 多媒體課件展示發(fā)明家小故事 創(chuàng)新發(fā)明作品數(shù)件 活動(dòng)過程 一 實(shí)例激趣 引出課題 小小發(fā)明我也行 1 出示沒有拉環(huán)的罐頭和有拉環(huán)的罐頭 讓生尋找差異 拉環(huán)可以幫助我們更方便的 拉開罐頭蓋子 教師現(xiàn)場演示 2 學(xué)生交流科學(xué)家發(fā)明創(chuàng)造的故事及身邊發(fā)明的事例 教師講授精彩的發(fā)明故事 如 美國畫家李浦曼發(fā)明帶橡皮的鉛筆 二 展示學(xué)生創(chuàng)新作品 1 小組討論 學(xué)生談感受結(jié)合學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造的實(shí)例 引出 缺點(diǎn)改進(jìn)法 和 希望列 舉法 師說明 創(chuàng)新改變不是隨意地去改 而是為了解決現(xiàn)有產(chǎn)品的某方面缺陷去改 讓學(xué)生結(jié)合日常生活中見到的產(chǎn)品 思考其不足 并進(jìn)行創(chuàng)新改變 產(chǎn)品 1 不足之處是 改變?yōu)?產(chǎn)品 2 不足之處是 改變?yōu)?產(chǎn)品 3 不足之處是 改變?yōu)?2 分小組對(duì)同學(xué)們所使用的雨傘展開討論 看看雨傘哪些方面使用比較方便 還有哪 些方面有問題 并提出改進(jìn)性意見 小組交流 針對(duì) 雨傘 的某些不足 進(jìn)行系列改進(jìn) 1 用 可折疊 對(duì)各類雨傘進(jìn)行改進(jìn) 2 用 帶音樂 對(duì)各類雨傘進(jìn)行改進(jìn) 3 為方便盲人使用對(duì)各雨傘品進(jìn)行改進(jìn) 4 針對(duì) 風(fēng)吹 進(jìn)行各種雨傘創(chuàng)新改進(jìn) 名稱 雨傘 我的初步設(shè)想 可折疊 折疊小巧傘 帶音樂 能聽廣播的傘 音樂欣賞傘 方便盲人 自動(dòng)報(bào)音導(dǎo)航傘 防止 風(fēng)吹 刮不跑的新型防風(fēng)雨傘 全班交流發(fā)現(xiàn)的缺點(diǎn)以及初步的改造設(shè)想 三 小結(jié) 從剛才的體驗(yàn)中 你知道了什么 發(fā)明創(chuàng)造很有樂趣 也并不神秘 小小發(fā)明我也 行 四 利用創(chuàng)新改變創(chuàng)造法對(duì)我們使用的筆進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì) 課后記 主題 3 果蔬雕刻 活動(dòng)目標(biāo) 1 學(xué)習(xí)簡單的雕刻 塑造的基本方法 2 根據(jù)蘿卜形狀 設(shè)計(jì) 雕刻一件橋的小作品 3 運(yùn)用雕刻方法實(shí)踐操作 設(shè)計(jì)雕刻內(nèi)容 4 通過本課學(xué)習(xí) 讓學(xué)生了解民間傳統(tǒng)工藝的魅力 體驗(yàn)雕刻制作的過程 提高對(duì)蔬 果雕刻藝術(shù)的認(rèn)識(shí)與欣賞能力 鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力 5 培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致 敏銳的觀察能力和奇妙 獨(dú)特的想像能力 發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能 力 大膽實(shí)踐果蔬雕刻 體驗(yàn)雕刻樂趣 教學(xué)重點(diǎn) 1 運(yùn)用雕刻方法實(shí)踐操作 設(shè)計(jì)雕刻內(nèi)容 2 了解蘿卜橋的雕刻步驟及方法技巧 3 展開想象設(shè)計(jì)自己喜歡的造型進(jìn)行雕刻 教學(xué)難點(diǎn) 1 掌握雕刻的基本方法和要領(lǐng) 2 把握雕刻的設(shè)計(jì)和制作要領(lǐng) 鍛煉手指的靈巧與協(xié)調(diào)能力 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備 雕刻范例作品 如蝴蝶 花 字等圖案造型 雕刻工具一套 實(shí)物投影義 學(xué)生準(zhǔn)備 1 雕刻所需用的各種蔬菜和果皮 如南瓜 蘿卜 西瓜等 2 雕刻工具每人一套 改錐一個(gè) 活動(dòng)方法 1 培養(yǎng)合作意識(shí) 提高動(dòng)手能力 2 有創(chuàng)意地選擇材料雕刻 養(yǎng)成耐心仔細(xì)的手工制作習(xí)慣 教學(xué)過程 第一課時(shí) 活動(dòng)內(nèi)容 雕刻果蔬字畫 教學(xué)目標(biāo) 1 學(xué)習(xí)簡單的雕刻 塑造的基本方法 2 培養(yǎng)細(xì)致 敏銳的觀察能力和奇妙 獨(dú)特的想像能力 發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力 3 大膽實(shí)踐果蔬雕刻 體驗(yàn)雕刻樂趣 教學(xué)重點(diǎn) 發(fā)現(xiàn)果皮雕刻的技巧方法 教學(xué)難點(diǎn) 陰刻 陽刻的技巧 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備 雕刻范例作品 如蝴蝶 花 字等圖案造型 雕刻工具一套 多媒體 學(xué)生準(zhǔn)備 1 雕刻所需用的各種蔬菜和果皮 如南瓜 蘿卜 西瓜等 2 雕刻工具每人一套 改錐一個(gè) 教學(xué)過程 一 激趣導(dǎo)課 今天為你們請(qǐng)來特殊的朋友 請(qǐng)你仔細(xì)觀察 看看它是用什么方法和材料做成的 出示 一只蝴蝶雕刻和花兒雕刻作品 同學(xué)們觀察的很仔細(xì) 利用身邊可得的瓜果皮做成的果蔬雕刻作品 也是我們這節(jié)課 要學(xué)習(xí)的內(nèi)容 二 集體探究 果蔬雕刻就是在瓜果 蔬菜等物品上 通過特殊的刀法 加工成形狀美觀且有觀賞價(jià)值 的工藝品 1 除了剛才用西瓜皮 南瓜皮雕刻形象外 還有哪些果蔬適合雕刻 可選用一些顏色較深的軟硬適中的果皮進(jìn)行雕刻 并且可以利用果蔬原來的顏色恰當(dāng)?shù)?選擇雕刻形象 2 我這還有一只蝴蝶造型的雕刻 同樣是蝴蝶造型 與前一個(gè)相比在雕刻方法上有什 么不同 前者凹下去雕刻的方法叫陰刻 后者凸起的雕刻方法叫陽刻 這是雕刻作品中常見的刻 法 也叫凹刻法 凸刻法 可以根據(jù)你的需要選擇不同的刻法雕刻作品 3 像這樣的雕刻 還有一些你能自己辨別出它們當(dāng)中哪個(gè)是用凸刻法 哪個(gè)是用凹刻 法雕成的嗎 師出示 花 魚 鳥 虎 字等 生辨別 小結(jié) 你可以任意選擇凹凸刻法進(jìn)行雕刻 且雕刻的范圍很廣 用這種方法還可以刻出 天上飛的鳥 蝶 昆蟲 地上跑的獸 水里游的魚 人物 漢字 圖案等造型 只要你能想 到的東西都可以用這種獨(dú)特的方法留出形象 4 請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)琢磨要完成這樣一件雕刻作品 需幾步完成呢 小組討論 1 首先畫線 用硬筆或一字改錐在果皮上畫出設(shè)計(jì)好的形象 2 然后選擇刻法 凸凹 雕刻形象的各部細(xì)節(jié) 注意把握刻的深淺度 如圖 2 所示 3 最后用切刀沿線直切出形象輪廓 4 修正邊緣線和其他不完美的地方 5 學(xué)生看多媒體步驟操作 3 動(dòng)手實(shí)踐 1 同學(xué)們 除了刻字以外 還可以在這些果皮上刻出美麗的圖案 你打算刻些什么 2 雕刻時(shí)應(yīng)注意哪些要領(lǐng) 小組交流 1 先用刀尖沿邊緣線輕輕地劃一遍 雕刻時(shí)會(huì)方便些 2 注意哪些部分要刻去 哪些部分要保留 3 展覽作品 集體評(píng)議 評(píng)出優(yōu)秀作品 表揚(yáng)鼓勵(lì) 板書設(shè)計(jì) 雕刻果蔬字畫 兩種刻法 陰刻 凹刻法 陽刻 凸刻法 課后記 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 晶瑩剔透的橋 教學(xué)目標(biāo) 1 了解民間傳統(tǒng)工藝的魅力 體驗(yàn)雕刻制作的過程 2 提高對(duì)蔬果雕刻藝術(shù)的認(rèn)識(shí)與欣賞能力 鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力 教學(xué)重點(diǎn) 根據(jù)蘿卜形狀 設(shè)計(jì) 雕刻一件橋的小作品 教學(xué)難點(diǎn) 蔬果雕刻造型的創(chuàng)意 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備 1 準(zhǔn)備不同造型的橋 2 準(zhǔn)備制作橋的蘿卜 胡蘿卜或白蘿卜均可 平口刀 學(xué)生準(zhǔn)備 1 收集各種橋的造型 2 準(zhǔn)備制作橋的蘿卜 胡蘿卜或白蘿卜均可 平口刀 教學(xué)過程 一 激趣導(dǎo)入 1 看一看 欣賞蔬果雕刻作品的錄像資料或者圖片 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 2 找一找 這些造型美麗的蔬果雕刻是由哪些瓜果做成的 3 說一說 不同的蔬果被雕刻上怎樣的圖案 4 提問 你們想學(xué)習(xí)制作這些漂亮的瓜果造型嗎 板書 課題 二 導(dǎo)入新課 1 想一想 蔬果雕刻有什么要求 舉例 設(shè)計(jì)一艘龍舟的身體 選用什么樣的蔬果 蘋果行不 學(xué)生回答 2 引導(dǎo)了解示范作品是如何選擇蔬果形狀來設(shè)計(jì)造型的 3 你帶來的蘿卜做成什么形狀的橋最適合 根據(jù)蘿卜的形狀和色彩 想象它能做成 哪一種造型 4 學(xué)生相互討論匯報(bào) 三 嘗試制作 材料與工具 蘿卜 胡蘿卜與白蘿卜均可 平口刀 制作過程 先將原料削成長方體 然后再將長方體的側(cè)面削成上窄下寬的梯形 挖上個(gè)橋洞 在橋面上刻出欄桿和橋邊緣的線條 再從底部開始刻出臺(tái)階 并將橋面修平 最后將 橋洞口修圓滑 這樣 一座 蘿卜橋 就制作完成了 四 展示評(píng)價(jià) 1 同學(xué)間相互觀摩各小組的雕刻 介紹小組作品的創(chuàng)作體驗(yàn) 2 與學(xué)生共同評(píng)選優(yōu)秀作品 按創(chuàng)意 雕刻技術(shù) 學(xué)習(xí)態(tài)度三方面進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng) 將作 品擺成雕刻藝術(shù)小展覽 體驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂趣 五 拓展創(chuàng)新 課下選擇自己感興趣的事物形象雕刻成作品 板書設(shè)計(jì) 晶瑩剔透的橋 展開想象 大膽設(shè)計(jì) 課后記 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 果蔬大變身 教學(xué)目標(biāo) 1 了解雕刻工藝的基本材料 工具 程序以及藝術(shù)特點(diǎn) 2 掌握雕刻的基本方法和要領(lǐng) 培養(yǎng)合作意識(shí) 鍛煉手指的靈巧與協(xié)調(diào)能力 3 在雕刻活動(dòng)中能有創(chuàng)意地選擇 使用合適的材料雕刻 并積極尋求解決的辦法 培 養(yǎng)耐心仔細(xì)的手工制作習(xí)慣 教學(xué)重點(diǎn) 雕刻作品的刻制 教學(xué)難點(diǎn) 雕刻作品的設(shè)計(jì) 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備 1 各種水果 蔬菜 牙簽 水果刀 2 掌握插接和切削的技巧 學(xué)生準(zhǔn)備 1 收集雕刻的圖文資料 2 各種水果 牙簽 水果刀 教學(xué)過程 一 設(shè)境比賽 交流資料 1 你見過什么雕刻作品 外形有什么特點(diǎn) 你知道雕刻有哪些種類 雕刻工藝在人們 的生活中有哪些作用 引導(dǎo)各組發(fā)言交流課前收集的圖文資料 引導(dǎo)學(xué)生了解我國民間雕刻工藝的傳統(tǒng) 雕刻 的材料 樣式等問題 2 獎(jiǎng)勵(lì)雕刻的材料 類似蘿卜 南瓜的果蔬材料 表揚(yáng)認(rèn)真收集資料的組 激發(fā)學(xué)生學(xué) 習(xí)熱情 二 觀察比較 分析雕刻的樣式 材料 1 教師出示雕刻作品圖片 或?qū)嵨?進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生比較不同的雕刻工藝特點(diǎn) 材料特點(diǎn)以及體會(huì)雕刻工藝的藝術(shù)美感 陰刻為凹形狀 陽刻為凸起形狀 是將筆畫顯示平面物體之上的立體線條 2 出示學(xué)生作品圖片 啟發(fā)學(xué)生說出材料的名稱特點(diǎn)以及思考回答能用來雕刻哪一造型 消化嘗試 1 出示媒體 分步展示雕刻基本步驟 引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察 并且總結(jié)歸納步驟及方法 設(shè)計(jì)草圖 切基本形 構(gòu)畫樣稿 確定刻法 陰刻陽刻 進(jìn)行雕刻 嘗試敲印 2 學(xué)生動(dòng)手制作之前 明確作業(yè)要求 留出適當(dāng)?shù)目臻g讓學(xué)生提出疑問 3 師巡回指導(dǎo) 并對(duì)學(xué)生制作上的問題予以及時(shí)解決 三 總結(jié)交流 1 做雕刻時(shí) 你們遇到了困難嗎 告訴大家你是怎么解決的 2 你們的雕刻的造型受到了哪些東西的啟發(fā) 四 課后拓展 1 到網(wǎng)上收集相關(guān)圖片 選一些感興趣的 記錄下來 2 把課上的構(gòu)思說給家人聽聽 征求長輩們有沒有更好的建議 板書設(shè)計(jì) 果蔬大變身 想象設(shè)計(jì) 細(xì)心耐心 課后記 主題 4 巧手學(xué)刺繡 教學(xué)目標(biāo) 1 知識(shí)目標(biāo) 會(huì)使用針 線 繡架 水溶筆等刺繡工具 學(xué)會(huì)彩繡 十字繡 貼布繡 的基本針法和制作方法 能完成一幅簡單的刺繡作品 2 能力目標(biāo) 通過自主探究 小組合作探究出刺繡的基本針法 動(dòng)手動(dòng)腦大膽創(chuàng)新創(chuàng) 作出簡單的刺繡作品 通過上網(wǎng) 查閱資料等方法了解刺繡的有關(guān)歷史 3 情感目標(biāo) 通過了解刺繡的歷史以及價(jià)值 激發(fā)學(xué)生熱愛民族文化的情感 通過對(duì) 刺繡制作探究 實(shí)踐 交流 評(píng)價(jià)等過程 培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活 善于觀察 樂于動(dòng)手的習(xí)慣 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)彩繡 十字繡 貼布繡的基本針法和制作方法 教學(xué)難點(diǎn) 在學(xué)會(huì)基本針法的基礎(chǔ)上能完成一幅簡單的刺繡作品 教具準(zhǔn)備 多媒體課件 繡架 繡品實(shí)物等 學(xué)具準(zhǔn)備 針 線 繡布 繡圖 剪刀 水溶筆等 教學(xué)過程 第一課時(shí) 一 創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課 1 課件出示各種刺繡作品圖片 談話 你們認(rèn)識(shí)嗎 學(xué)生回答 講述 刺繡是中國一種古老的手工藝術(shù) 俗稱 繡花 是按照設(shè)計(jì)師要求 用繡線 在織物上繡成各種圖案的一種技藝 刺繡以千變?nèi)f化的姿態(tài)裝點(diǎn)著我們的生活 今天 就讓 我們一起學(xué)習(xí)和傳承這門傳統(tǒng)藝術(shù) 2 問題與思考 關(guān)于刺繡你有哪些感興趣的問題 小組內(nèi)交流 組織全班討論交流 小結(jié) 圍繞刺繡 同學(xué)們提出了這么多有價(jià)值的問題 下面我們就來研究有關(guān)問題 二 學(xué)習(xí)與探究 以小組為單位 照著書上的針法圖練一練 師巡視觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)困難點(diǎn) 1 師示范幾種基本針法 柳針 回針 平針 長短針 套環(huán)針 鎖鏈針 2 練一練 布置學(xué)生按書上的步驟 試著練習(xí) 1 在布上構(gòu)圖 2 夾撐布料 3 用平針繡輪廓 4 刺繡圖樣 學(xué)生練習(xí) 巡視指導(dǎo) 3 交流體驗(yàn) 組織學(xué)生交流刺繡過程遇到的問題與提醒大家要注意什么 三 課后拓展 欣賞刺繡作品 了解其分類 課后記 第二課時(shí) 一 創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課 1 課件展示各種彩繡作品 瞧 這種刺繡作品你喜歡嗎 它們是哪一類刺繡作品 學(xué)生欣賞 回答 2 講述 在日常生活中 彩繡是應(yīng)用最為廣泛的一種刺繡形式 它是以各種彩色匕線繡 成花紋圖案的刺繡技藝 具有針法豐富 色彩鮮明的特點(diǎn) 生活中 我們經(jīng)常能見到各種彩 繡制品 這節(jié)課我們就來學(xué)著做一做 二 學(xué)習(xí)與探究 1 彩繡有哪些常用針法 學(xué)生交流 2 引導(dǎo)借助圖示復(fù)習(xí)平針 柳針 回針長短針 套環(huán)針 鎖鏈針常用基本針法 不同的針法有不同的特點(diǎn) 我們應(yīng)根據(jù)彩繡圖案選擇不同的針法 例如 繡輪廓 線時(shí)可以采用柳針 回針等針法 繡塊狀圖案時(shí)可以采用平針 長短針等針法 根據(jù)基本針法圖 學(xué)生嘗試練習(xí)基本針法 三 實(shí)踐與體驗(yàn) 1 學(xué)會(huì)了基本針法 我們就可以彩繡作品了 小組討論 我們應(yīng)該按怎樣的步驟制作 彩繡作品 學(xué)生分組討論交流 2 組織全班交流 師總結(jié)板書 構(gòu)圖 夾撐面料 繡輪廓 刺繡圖樣 3 學(xué)生動(dòng)手嘗試 師巡視指導(dǎo) 發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢 完成任務(wù)較好的同學(xué)幫助動(dòng)手較慢的同學(xué) 教師對(duì)大膽富有個(gè)性的設(shè)計(jì)給與肯定 對(duì)遇到困難的學(xué)生給與鼓勵(lì)與指導(dǎo) 及時(shí)解 決出現(xiàn)的問題 提高學(xué)生的實(shí)踐與動(dòng)手能力 課堂小結(jié) 同學(xué)們?cè)谧鋈魏问虑榈臅r(shí)候 只要細(xì)心 持之以恒 就一定能把事情做好 四 總結(jié)交流 評(píng)價(jià)作品 下面要選擇一幅最好看的作品 請(qǐng)同學(xué)們展示一自己的作品 介紹一下自己是怎樣繡 的 說說自己的經(jīng)驗(yàn) 問題 1 在彩繡時(shí) 你遇到什么困難了嗎 2 你成功的經(jīng)驗(yàn)是什么 課堂小結(jié) 同學(xué)們通過今天這節(jié)動(dòng)手實(shí)踐課 有什么收獲嗎 學(xué)生可以談自己對(duì)彩繡 活動(dòng)的心得 也可以談自己在彩繡過程中的收獲 五 拓展與創(chuàng)新 想一想生活中還有哪些地方可以用彩繡來進(jìn)行美化 用學(xué)到的彩繡彩繡知識(shí)進(jìn)行美化 板書 彩繡 構(gòu)圖 夾撐面料 繡輪廓 刺繡圖樣 第三課時(shí) 一 創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課 1 平時(shí)生活中 有一種刺繡作品是我們經(jīng)常見到的 瞧 你認(rèn)識(shí)這種刺繡作品嗎 課 件展示 布貼繡服裝 生活用品 2 貼布繡 也稱補(bǔ)花繡 是一種將其他布料剪貼繡縫在布上的刺繡形式 貼布繡繡法簡 單 圖案以塊面為主 風(fēng)格別致大方 你見過這種布貼繡作品嗎 你喜歡這種作品嗎 3 引入 今天 我們就一起學(xué)習(xí)這種既簡單又美觀的布貼繡的制作 板書 貼布繡 二 學(xué)習(xí)與探究 1 課前 老師已經(jīng)布置大家準(zhǔn)備學(xué)習(xí)貼布繡所需要的各種材料 工具 和我們見面所 準(zhǔn)備的材料工具有什么不同 它們有什么用處呢 2 組織學(xué)生班級(jí)討論交流 師補(bǔ)充 3 制作貼布繡 我們要學(xué)習(xí)兩種常用的鎖邊縫針法 1 師講解 示范扦針法和碼針法 2 學(xué)生練習(xí)基本針法 師巡視 指導(dǎo)針腳長短 疏密要均勻 三 實(shí)踐與體驗(yàn) 1 學(xué)習(xí)了基本針法 我們就可以學(xué)習(xí)制作貼布繡作品了 觀察貼布繡作品 討論應(yīng)按 照怎樣的布驟制作貼布繡作品 2 學(xué)生觀察 探究 交流 3 全班交流 板書 設(shè)計(jì)圖案 剪裁布料 縫制布?jí)K 4 提示 制作貼布繡作品時(shí) 使用不同的布料 可以用不同的鎖邊方法 生嘗試制作 師巡視指導(dǎo) 發(fā)現(xiàn)問題 展示問題作品 組織學(xué)生觀察 討論 有什么問 題 什么原因造成的 該怎樣避免 四 總結(jié)交流 評(píng)價(jià)作品 1 學(xué)生完成作品后進(jìn)行班級(jí)展示交流 2 投影介紹自己的作品 師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià) 3 優(yōu)秀作品的學(xué)生介紹縫制經(jīng)驗(yàn) 五 拓展與創(chuàng)新 用學(xué)到的貼布技法裝飾自己的衣服 板書設(shè)計(jì) 貼布繡 設(shè)計(jì)圖案 剪裁布料 縫制布?jí)K 課后記 第四課時(shí) 一 創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課 1 平日生活中 有一種刺繡作品最受家長 一些女孩的喜愛 瞧 你認(rèn)識(shí)嗎 課件 實(shí)物展示 十字繡作品 2 介紹 十字繡是用繡線和十字格布 利用經(jīng)緯交織搭十字的方法 對(duì)照專用的坐標(biāo)圖 案進(jìn)行刺繡的一種技藝 因?yàn)槭掷C簡單易學(xué) 所以受到不同年齡人們的喜愛 3 今天 我們就來學(xué)習(xí)制作十字繡作品 二 學(xué)習(xí)與探究 1 討論 十字師繡與傳統(tǒng)刺繡有哪些區(qū)別 它的工具 材料和我們所學(xué)的彩繡有什么 不同 學(xué)生討論交流 師適時(shí)補(bǔ)充 2 根據(jù)十字繡常用針法圖 指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)十字繡基本針法 學(xué)生練習(xí) 3 組織交流練習(xí)感受 相互評(píng)價(jià) 三 實(shí)踐與體驗(yàn) 1 討論 我們應(yīng)按照怎樣的步驟制作十字繡作品 學(xué)生討論交流 師小結(jié)并適時(shí)板書 選擇圖案 準(zhǔn)備繡線 確定繡布中點(diǎn) 2 學(xué)生按照自己的興趣愛好 選擇自己喜愛的圖案進(jìn)行創(chuàng)作 提示 選擇與繡布相應(yīng)的繡針才會(huì)損傷繡線 收針不要打結(jié) 剩余線頭揷在繡布背 面針腳中 學(xué)生嘗試 師巡視 指導(dǎo) 四 總結(jié)交流 評(píng)價(jià)作品 1 利用投影展示學(xué)生作品 引導(dǎo)學(xué)生相互評(píng)價(jià) 2 完成優(yōu)秀作品的學(xué)生介紹經(jīng)驗(yàn) 五 拓展與創(chuàng)新 1 激趣 生活中 除了我們常見的彩繡 簡單易學(xué)的十字繡 活潑而富有動(dòng)感的貼布 繡 還有很多美觀 新穎的繡藝值得我們學(xué)習(xí) 課下我們可以嘗試一下哦 2 課件展示 珠繡 鏤空繡 貼布繡 絲帶繡等 板書設(shè)計(jì) 十字繡 選擇圖案 準(zhǔn)備繡線 確定繡布中點(diǎn)腳 主題 5 植物栽培 教學(xué)內(nèi)容 植物栽培 教學(xué)目標(biāo) 1 了解栽培植物的發(fā)展 2 了解我國的栽培植物及應(yīng)用 3 通過對(duì)我國栽培植物的介紹 培養(yǎng)愛國主義情感 教學(xué)重點(diǎn) 了解當(dāng)?shù)氐脑耘嘀参?教學(xué)難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)當(dāng)?shù)卦耘嘀参镞M(jìn)行調(diào)查 教學(xué)過程 活動(dòng)一 移栽蟹爪蘭 一 導(dǎo)入新課 同學(xué)們想不想把美麗的花草種進(jìn)花盆 美化我們的生活環(huán)境呢 下面就讓我們一起來學(xué) 習(xí)蟹爪蘭的移栽方法 蟹爪蘭 Zygocactus trurncatus 又名蟹爪蓮 仙指花 蟹蘭 圣誕仙人掌 接骨蘭 仙人掌科 蟹爪蘭屬 由于它開花正逢圣誕節(jié)日 故而西方又稱它為 圣誕花 是隆冬季 節(jié)一種非常理想的室內(nèi)盆栽花卉 在向陽的窗臺(tái) 高懸傘狀低垂的蟹爪蘭 滿室生輝 美勝 錦簾 二 繁殖方法 可用扦插 嫁接和播種繁殖 扦插可在春季剪取生長充實(shí)的變態(tài)莖進(jìn)行 很容易生根 但切下莖節(jié)后 須放陰涼 處 1 2 天 待切口稍干后再插于沙床 插后濕度不宜過大 以免切口腐爛 3 周后即能生 根 如為了培養(yǎng)出傘狀的懸垂株形 增加觀賞價(jià)值 一般應(yīng)用嫁接繁殖 嫁接繁殖與扦 插相比較 生長勢旺 開花早 嫁接以春 秋季最好 因氣溫適宜 成活率高 夏季高溫高 濕季節(jié)嫁接 切口易感染腐爛 成活率低 仙人掌植物都可以用作砧木 但以量天尺 Hylocereus undatus 和虎刺 Pereskiaaculeata 為好 嫁接時(shí) 選擇健壯肥厚 高 30 厘米的植株作砧木 切去頂端 10 厘米 留下 20 厘米 并切成楔形口 再將充實(shí)的蟹爪 蘭接穗 取 3 5 節(jié)為適 下端削成鴨嘴狀 削后立即插人楔形裂口 插入深度以深至砧 木中心的木質(zhì)部分比較適宜 為防止接穗滑脫 可用大頭針或仙人掌長刺插入固定 有的一 株砧木可接 2 3 個(gè)接穗 如用葉仙人掌作砧木 則在砧木頂部縱切一裂口 然后把下端削 好的接穗插入 用塑料薄膜細(xì)條捆綁 或用仙人掌長刺固定 嫁接后 應(yīng)放蔭涼處 保持較 高的空氣濕度 經(jīng) 10 天左右 如接穗仍保持硬挺鮮綠 即已愈合成活 需精心養(yǎng)護(hù) 一月 后可設(shè)鐵絲圈架 使接穗均勻上架 逐漸放到有陽光的地方正常管理 三 栽培技術(shù) 蟹爪蘭喜半陰 潮濕環(huán)境 盆栽用土要求排水良好 疏松透氣的肥沃田土 夏季要 遮陽 避雨 最好放在通風(fēng)良好的窗口 陽臺(tái)或屋檐 底下 空氣干燥 炎熱 通風(fēng)不良 最不利于蟹爪蘭生長 往往會(huì)導(dǎo)致紅蜘蛛蔓延危害 受害植株生長不良 變態(tài)莖萎縮并從基 部脫落 預(yù)防紅蜘蛛危害 應(yīng)以改善通風(fēng)條件為主 病害發(fā)生后可用 0 8Be 的石硫合劑藥 殺 生長期間可施稀薄液肥 入秋以后到開花前 肥水不斷 秋涼后可移到室內(nèi)陽光充足處 同時(shí)要對(duì)植株進(jìn)行修剪 對(duì)莖節(jié)過密者要進(jìn)行疏剪并去掉過多的弱小花蕾 冬季室溫不宜過 高過低 以維持 15 C 為宜 蟹爪蘭是短日照植物 在短日照 每天日照 8 10 小時(shí) 條件下 2 3 個(gè)月就可開 花 如要求能在 10 月開花 可在 7 月份用不透光的遮光罩對(duì)植株進(jìn)行短日照處理 每天只 見光 8 小時(shí) 這樣 9 月下旬就可開花 蟹爪蘭出現(xiàn)花蕾后 盆土不要太干 否則花蕾易脫落 花蕾初形成時(shí) 應(yīng)酌情減少澆水 澆水太多也容易落蕾 開花時(shí)宜放在比較冷涼 12 C 15 C 的房間里 這樣開花的時(shí)間可延長一些 蟹爪蘭開花后有一段短期休眠 此 時(shí)應(yīng)保持盆土稍干燥一點(diǎn) 休眠期過后 變態(tài)莖頂端長出新芽時(shí) 即可進(jìn)行正常澆水 施肥 栽培中 常常見到有些蟹爪蘭生長很好 但都不開花或開花很少 出現(xiàn)這種情況 就應(yīng)檢查放置地點(diǎn)是否恰當(dāng) 因?yàn)樗嵌倘照罩参?每天光照只有少于 10 12 小時(shí) 植株 才能形成花蕾 如白天光照充足 而天黑后放置處恰好又有較強(qiáng)的燈光照明 在這種長光照 的條件下 植株往往不易形成花蕾 另外 過分蔽蔭或肥水過大也會(huì)影響開花 培養(yǎng) 3 5 年以上的植株 冠幅?？蛇_(dá)到 50 厘米以上 為了控制株形 可在春季將 莖節(jié)短截 同時(shí)疏去一部分生長較弱或過密的莖節(jié) 經(jīng)過疏剪短截后 長出來的新莖嫩綠茁 壯 開花繁茂 活動(dòng)二 陽臺(tái)綠色蔬菜 一 導(dǎo)入新課 上節(jié)課 我們講了一些種花的知識(shí) 今天我們?cè)僬f一些種菜的問題 種花好 種菜 更好 花種得好 可以欣賞 菜種得好 不僅吃上自己種的無公害蔬菜 翠枝綠葉和碩果 累累 也可以成為一道美景 可是我們生活在鋼筋水泥叢林中的城里人沒有大片的土地 怎 么種菜呢 沒關(guān)系 小小陽臺(tái)其實(shí)也是種菜的好地方 下面就為您一一介紹陽臺(tái)種菜的知識(shí) 方法和竅門 首先介紹陽臺(tái)適合種什么蔬菜 根據(jù)朝向選擇蔬菜陽臺(tái)種什么菜 一方面要根據(jù)個(gè)人愛好和需要而定 一方面要考慮 自家陽臺(tái)的環(huán)境條件適合哪些蔬菜 一般說來 如果空間允許 大多數(shù)蔬菜瓜果都可在陽臺(tái) 上栽種 所謂陽臺(tái)的環(huán)境條件 最主要就是陽臺(tái)朝向和陽臺(tái)封閉情況 朝向決定著陽臺(tái)的光 照條件 而陽臺(tái)封閉情況則決定了陽臺(tái)的溫度條件 全封閉陽臺(tái)冬季溫度也較高 所受溫度 限制較小 可選擇的蔬菜范圍也比較廣 基本一年四季都可栽種蔬菜 半封閉或未封閉陽臺(tái) 冬季溫度較低 一般不易在冬天栽種蔬菜 夏天太陽直射導(dǎo)致溫度過高 也要注意遮光保護(hù) 蔬菜 更重要的是陽臺(tái)的朝向 在溫度允許的條件下 一般要根據(jù)陽臺(tái)朝向選擇蔬菜 朝南 陽臺(tái)為全日照陽光充足 通風(fēng)良好 是最理想的種菜陽臺(tái) 幾乎所有蔬菜都是在全日照條件 下生長最好 因此一般蔬菜一年四季均可在朝南的陽臺(tái)上種植 如黃瓜 苦瓜 番茄 菜豆 金針菜 番杏 芥菜 西葫蘆 青椒 萵苣 韭菜等 此外 蓮藕 荸薺 菱角等水生蔬菜也適宜在朝南的陽臺(tái)種植 冬季朝南陽臺(tái)大部分地方都 能受到陽光直射 再搭起簡易保溫設(shè)備 也可以給冬季生產(chǎn)蔬菜創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境 朝東 朝西陽臺(tái)為半日照 適宜種植喜光耐陰蔬菜 如洋蔥 油麥菜 小油菜 韭菜 絲瓜 香菜 蘿卜等 但朝西陽臺(tái)夏季西曬時(shí)溫度 較高 使某些蔬菜產(chǎn)生日燒 輕者落葉 重者死亡 因此最好在陽臺(tái)角隅載植蔓性耐高溫的 蔬菜 在夏季 對(duì)后面樓層反射過來的強(qiáng)光及輻射光也要設(shè)法防御 朝北陽臺(tái)全天幾乎沒有日照 蔬菜的選擇范圍最小 應(yīng)選擇耐陰的蔬菜種植 如萵苣 韭菜 蘆筍 香椿 蒲公英空心菜 木耳菜等 在夏季 對(duì)后面樓層反射過來的強(qiáng)光及輻射光也要 設(shè)法防御 哪些蔬菜最適在陽臺(tái)栽種 周期短的速生蔬菜 小油菜 青蒜 芽苗菜 芥菜 青江菜 油麥菜 收獲期長的蔬菜 番茄 辣椒 韭菜 芫荽 香菜 蔥 等 節(jié)省空間的蔬菜 胡蘿卜 蘿卜 萵苣 蔥 姜 香菜 易于栽種的蔬菜 苦瓜 胡蘿卜 姜 蔥 生菜 小白菜 不易生蟲子的蔬菜 蔥 韭菜 番薯葉 人參草 蘆薈 角菜 初學(xué)者選什么菜 初學(xué)者可選擇易于種植的蔬菜或速生菜 例如 青江菜和油麥菜這兩種速生菜全年皆 可種植 且生長較快速約五 六周即可采收 而苦瓜 蔥 姜 等適應(yīng)性強(qiáng) 且本身有股特 殊味道 因此昆蟲不喜接近 不需用農(nóng)藥 化肥也能生長得很好 活動(dòng)三 無土栽培 一 導(dǎo)入新課 我們養(yǎng)的花 種的菜都是在土里培育的 可同學(xué)們知道無土栽培嗎 今天我們就走進(jìn) 奇妙的無土栽培世界 無土栽培是指不用天然土壤而用營養(yǎng)液澆灌的栽培方法 在蔬菜生產(chǎn)上 具有產(chǎn)量高 早熟 省水 病害輕 可以生產(chǎn)無污染的優(yōu)質(zhì)蔬菜等優(yōu)點(diǎn) 據(jù)試驗(yàn) 每生產(chǎn) 1 公斤蔬菜所用的營養(yǎng)液的成本只需幾分錢 城市居民可利用陽臺(tái) 屋頂無土栽培蔬菜 方法簡便 效益大 現(xiàn)介紹幾種蔬菜的無土栽培方法 為廣大菜農(nóng)提供 種植蔬菜的新途徑 1 韭菜無土栽培新技術(shù) 用深 18 20 厘米的花盆或木槽 裝深 1 2 厘米的河南沙用水沖凈 以防帶菌 選 用 2 年以上的露地韭菜根 剪去老根 葉留下短縮莖根 插栽到花盆中 3 4 株為一撮 行距 33 厘米左右 栽扣澆透水 1 次 新根長出后 再澆營養(yǎng)液 一般每隔 1 天澆 1 次水 澆 1 次營養(yǎng)液 春 夏 秋每 1 2 天澆 1 次 冬天 3 5 天澆 1 次 陰雨天 下午 晚上不 澆營養(yǎng)液 葉黃多澆 葉黑少澆營養(yǎng)液 營養(yǎng)配方 尿素 15 克 磷酸二氫鉀 2 25 克 水 15 公斤 可澆 1 5 平方米 2 黃瓜無土栽培新技術(shù) 不緩苗 可育大苗移桿縮短無土栽培生育期 增加栽培茬數(shù) 提高總產(chǎn)量 移桿后 插上木條縛牢 只留 1 條主蔓和 1 2 條側(cè)蔓結(jié)果 其余全部抹除 在結(jié)瓜處上端有 5 6 片 葉時(shí)打頂 黃瓜無土栽培病害輕 可以連種 在黃瓜旺盛期 就可衣下茬苗 當(dāng)黃返過了結(jié) 果旺盛期就可以淘汰 換種上提前育種的黃瓜壯苗 使沙盆中始終保有生長旺盛 結(jié)果多的 黃瓜苗 從而使產(chǎn)量倍增 增加效益 3 西瓜無土栽培新技術(shù) 西瓜無土栽培可提高 15 20 天成熟 產(chǎn)量高 品質(zhì)好 經(jīng)濟(jì)效益高 用直徑 30 厘 米 高 45 厘米的瓷盆或塑料袋 下部裝 15 厘米的卵石塊 上部裝八至九成的干凈河沙 把催出芽的西瓜種子播在河沙中 每盆播 1 2 粒 最后留一株壯苗 或用營養(yǎng)袋 育苗后再移植到河沙中置之不理播苗剛長出真葉時(shí) 移栽苗成活后開始澆營養(yǎng)液 每株用量 200 500 克 上 下行各施一次 苗期用量可小一些 后期用量可在引起 溫度高 光照 強(qiáng)時(shí)中午可加澆一次 每株可只保留 1 根主蔓或 1 側(cè)蔓 結(jié) 1 2 個(gè)瓜 在結(jié)瓜處前方保留 7 8 葉摘心 其他管理與一般栽培相同 營養(yǎng)液的配方 尿素 15 克 硝酸鈣 5 10 克 磷酸二氫 3 5 4 克 氮化鉀 1 8 克 三氯化鐵 0 35 0 4 克 硼砂 5 6 克 硫酸錳 硫酸銅 硫酸鋅各 1 5 克 營養(yǎng)液 PH 值為 5 5 6 課后記 主題 6 走進(jìn)農(nóng)貿(mào)市場 活動(dòng) 1 我是小小調(diào)查員 教學(xué)目標(biāo) 1 通過調(diào)查 初步了解自己家附近的農(nóng)貿(mào)市場規(guī)模 設(shè)施 布局 環(huán)境等一些狀況 感受家鄉(xiāng)農(nóng)貿(mào)市場日新月異的變化 通過調(diào)查與統(tǒng)計(jì) 能夠?qū)ΜF(xiàn)在的農(nóng)貿(mào)市場提出一些合理 化的建議 2 感受家鄉(xiāng)農(nóng)貿(mào)市場里的熱鬧及菜蔬品種的豐富 會(huì)按蔬菜柜臺(tái) 水產(chǎn)柜臺(tái)和家禽柜 臺(tái)等把菜分類 通過買菜實(shí)踐 學(xué)會(huì)合理文明買菜 3 通過逛逛農(nóng)貿(mào)市場 調(diào)查相關(guān)情況 提高學(xué)生收集 處理信息的能力 課前準(zhǔn)備 1 讓學(xué)生跟著爸爸媽媽去附近的農(nóng)貿(mào)市場逛一逛 向爸爸媽媽討教買菜的經(jīng)驗(yàn) 嘗試 著買一家人一頓中餐的菜 魚 黃瓜 肉等 2 仔細(xì)觀察農(nóng)貿(mào)市場的布局 物品的種類 擺放的規(guī)律等 3 通過實(shí)地調(diào)查 完成下面的調(diào)查報(bào)告