《《比例的整理和復(fù)習(xí)》的優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì) (人教新課標(biāo)六年級(jí)下冊(cè))》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《比例的整理和復(fù)習(xí)》的優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì) (人教新課標(biāo)六年級(jí)下冊(cè))（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《比例的整理和復(fù)習(xí)》的優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì) (人教新課標(biāo)六年級(jí)下冊(cè)) 張鴻森供稿 【教學(xué)內(nèi)容】《義教課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)》（人教版）六年級(jí)下冊(cè)第64頁(yè)練習(xí)十。 【教學(xué)目標(biāo)】 通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解正、反比例的意義，熟練掌握判斷正、反比例關(guān)系的方法，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的分析、比較、抽象、概括能力。 【教學(xué)重點(diǎn)】比例的意義和解決實(shí)際問(wèn)題。 【教學(xué)難點(diǎn)】根據(jù)實(shí)際情況運(yùn)用比例的知識(shí)解決問(wèn)題。 【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件 【自學(xué)內(nèi)容】見(jiàn)預(yù)習(xí)作業(yè) 【教學(xué)預(yù)設(shè)】 一、基礎(chǔ)練習(xí)

2、 1、判斷下面各題中兩種相關(guān)聯(lián)的量是否成比例，如果成比例，是成什么比例？ （1）每公頃產(chǎn)量一定，播種的公頃數(shù)和總產(chǎn)量。 （2）總產(chǎn)量一定，每公頃產(chǎn)量和播種的公頃數(shù)。 （3）從A到B地，所用時(shí)間和行走的速度。 （4）一個(gè)人的年齡和他的體重。 2、判斷下面一些相關(guān)聯(lián)的量成什么比例。為什么？ （1）除數(shù)一定，和成比例。 被除數(shù)一定，和成比例。 （2）前項(xiàng)一定，和成比例。 后項(xiàng)一定，和成比例。 3、判斷下列關(guān)系中，兩種量是否成比例？如成比例成什么比例？ X+Y=KX-Y=

3、KA×A=SX×8=YA×H×=S 二、對(duì)比練習(xí) 上面各題學(xué)生作出了判斷，并說(shuō)明理由后，師指出：比值一定，也就是商一定，成正比例。因?yàn)槌ㄊ浅朔ǖ哪孢\(yùn)算，除法運(yùn)算的結(jié)果商相當(dāng)于乘法算式中的一個(gè)因數(shù)，即Y=KX，K一定。所以判斷成正、反比例的方法，可以統(tǒng)一用乘法關(guān)系式來(lái)判斷。把題目中的三種量列成乘法算式。如果一個(gè)因數(shù)一定，另一個(gè)因數(shù)和積成正比例，如果是積一定兩個(gè)因數(shù)成反比例。 1、利用乘法關(guān)系式判斷： （1）每本書(shū)的單價(jià)×本數(shù)=總價(jià)速度×?xí)r間=路程 （）一定（）比例（）比例（）一定 （2）3X=YY和X（）比例

4、 （3）Y和X（）比例 2、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)判斷規(guī)律：一列（列出乘法算式）、二找（找出定量）、三判斷（積一定，則一個(gè)因數(shù)另一個(gè)因數(shù)成反比例，其他情況則成正比例）。 三、深化練習(xí) 1、利用判斷規(guī)律，判斷下面各題中的兩種量成不成比例？如果成比例，成什么比例？為什么？ （1）房屋面積一定，鋪磚塊數(shù)和每塊磚的面積。 （2）差一定，被減數(shù)和減數(shù)。 （3）圓的半徑和周長(zhǎng)。 2、從汽油的千克數(shù)，行的千米數(shù)和行1千米的耗油量這三種量中，分別說(shuō)出誰(shuí)一定時(shí)，誰(shuí)和誰(shuí)成什么比例？ 3、從每千克花生榨油千克數(shù)，花生的千克數(shù)

5、和花生油的千克數(shù)這三種量中，分別說(shuō)出誰(shuí)一定時(shí)，誰(shuí)和誰(shuí)成什么比例？ 四、分享收獲暢談感想 這節(jié)課，你有什么收獲？ 聽(tīng)課隨想 反思與體會(huì)： 《統(tǒng)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖 彭月秋供稿 【教學(xué)內(nèi)容】《義教課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)》（人教版）六年級(jí)下冊(cè)扇形統(tǒng)計(jì)圖(課文第68頁(yè)的例1,練習(xí)十一相應(yīng)的練習(xí)) 【教學(xué)目標(biāo)】 1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握扇形統(tǒng)計(jì)圖的特征和作用,能正確描述扇形統(tǒng)計(jì)圖所反映的有關(guān)數(shù)據(jù)。 2、使學(xué)生能正確運(yùn)用扇形統(tǒng)計(jì)圖反映有關(guān)數(shù)據(jù),提高處理數(shù)據(jù)的技能,發(fā)展

6、學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。 3、初步形成評(píng)價(jià)與反思。X 【教學(xué)重點(diǎn)】扇形統(tǒng)計(jì)圖. 【教學(xué)難點(diǎn)】發(fā)現(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖中存在的數(shù)據(jù)不清的問(wèn)題. 【教學(xué)關(guān)鍵】認(rèn)真分析統(tǒng)計(jì)圖中所反映的數(shù)據(jù). 【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件 【自學(xué)內(nèi)容】見(jiàn)預(yù)習(xí)作業(yè) 【教學(xué)預(yù)設(shè)】 學(xué)習(xí)提示： 1、說(shuō)一說(shuō)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特征 2、關(guān)于扇形統(tǒng)計(jì)圖中的 “其他”，你是怎樣理解的？ 嘗試練習(xí)： 1、從圖中你能了解到哪些信息？ 2、有人認(rèn)為A牌彩電最暢銷(xiāo), 你同意他的觀點(diǎn)嗎?

7、 3、你有什么修改建議? 一、自學(xué)反饋 電腦課件呈現(xiàn)扇形統(tǒng)計(jì)圖 某校學(xué)生最喜歡的文藝節(jié)目情況統(tǒng)計(jì)圖 1、問(wèn)：從圖中你能了解到哪些信息? (1)喜歡同一首歌的人數(shù)占調(diào)查人數(shù)的45﹪ 喜歡相聲的人數(shù)占調(diào)查人數(shù)的18﹪ 喜歡小品的人數(shù)占調(diào)查人數(shù)的25﹪ 喜歡其他文藝節(jié)目的人數(shù)占調(diào)查人數(shù)的12﹪ (2)喜歡同一首歌的人數(shù)最多 絕大部分同學(xué)都喜歡同一首歌,小品和相聲 喜歡其他文藝節(jié)目的人數(shù)最少 2、說(shuō)一說(shuō)這是什么統(tǒng)計(jì)圖,它有什么特征? (

8、1)扇形統(tǒng)計(jì)圖 (2)特征：可以清楚地反映出各部分量占總量的百分之幾 二、教學(xué)點(diǎn)撥 電腦課件出示課本例題統(tǒng)計(jì)圖 下面是一幅彩電市場(chǎng)各部分品牌占有率的統(tǒng)計(jì)圖 (1)從圖中你了解到哪些信息? A牌彩電占市場(chǎng)銷(xiāo)售量的20﹪ B牌彩電占市場(chǎng)銷(xiāo)售量的15﹪ C牌彩電占市場(chǎng)銷(xiāo)售量的10﹪ D牌彩電占市場(chǎng)銷(xiāo)售量的8﹪ 其他品牌彩電占市場(chǎng)銷(xiāo)售量的47﹪ (2)有人認(rèn)為A牌彩電最暢銷(xiāo),你同意他的觀點(diǎn)嗎? ①學(xué)生獨(dú)立思考,分析題中的數(shù)量 小組交流,學(xué)生在小組中

9、說(shuō)一說(shuō)自己的看法 ②匯報(bào)交流結(jié)果 經(jīng)過(guò)討論,交流,使全體同學(xué)懂得:在“其他”里面還可能包含有比A牌更暢銷(xiāo)的彩電.所以,從這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖不能判斷出哪個(gè)品牌的彩電最暢銷(xiāo). (3)建議 上面這幅統(tǒng)計(jì)圖提供的數(shù)據(jù)不清,無(wú)法全面地反映有關(guān)彩電市場(chǎng)各品牌占有率的情況,你有什么修改建議? ①通過(guò)交流,使學(xué)生懂得:“其他”所占有的份額應(yīng)該是最小的部分,這樣才能全面地反映各個(gè)數(shù)量占有率的情況,突出扇形統(tǒng)計(jì)圖的特征和作用. ②建議:在進(jìn)行數(shù)據(jù)整理時(shí),將“其他”當(dāng)中的一些品牌彩電所占份額單單獨(dú)計(jì)算,在統(tǒng)計(jì)圖中詳細(xì)標(biāo)出它的占有率 三、鞏固練習(xí)

10、 完成課文練習(xí)十一第1題 (1)說(shuō)一說(shuō),你從圖中得到哪些信息. (2)從圖中你能判斷出喜歡哪種文藝節(jié)目的人數(shù)最多嗎?為什么? (3)你有什么修改建議? 四、分享收獲暢談感想 這節(jié)課，你有什么收獲？ 五、布置作業(yè) 聽(tīng)課隨想 反思與體會(huì)： 第二課《折線統(tǒng)計(jì)圖》 彭月秋供稿 【教學(xué)內(nèi)容】折線統(tǒng)計(jì)圖（教科書(shū)第68頁(yè)的例2，練習(xí)十一相應(yīng)的練習(xí)） 【教學(xué)目標(biāo)】 1、使學(xué)生進(jìn)一步了角折線統(tǒng)計(jì)圖的特征和作用，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖正確描述有關(guān)數(shù)據(jù)的變化情況，發(fā)展學(xué)生

11、的統(tǒng)計(jì)觀念。 2、初步形成評(píng)價(jià)與反思的意識(shí)。 【教學(xué)重點(diǎn)】折線統(tǒng)計(jì)圖 【教學(xué)難點(diǎn)】正確判斷數(shù)量變化趨勢(shì) 【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件 【自學(xué)內(nèi)容】見(jiàn)預(yù)習(xí)作業(yè) 【教學(xué)預(yù)設(shè)】 學(xué)習(xí)提示學(xué)習(xí)提示： 1、說(shuō)一說(shuō)折線統(tǒng)計(jì)圖的特征 2、說(shuō)一說(shuō)這里病人數(shù)量的變化情況。 1、初看這兩幅統(tǒng)計(jì)圖，你有什么感覺(jué)？為什么？ 2、你認(rèn)為哪一幅統(tǒng)計(jì)圖更能準(zhǔn)確反映員工月薪變化情況？為什么？說(shuō)一說(shuō)你有什么體會(huì)。 一、自學(xué)反饋 1．出示統(tǒng)計(jì)圖。 2003

12、年北京地區(qū)新增“非典”病人數(shù)量統(tǒng)計(jì)圖 （4月26日～5月31日） 2．回答問(wèn)題。 （1）這是什么統(tǒng)計(jì)圖？ （2）這種統(tǒng)計(jì)圖有什么特征？ （3）說(shuō)一說(shuō)這里病人數(shù)量的變化情況。 二、教學(xué)點(diǎn)撥 1、出示課本例題。 學(xué)生認(rèn)真觀察，分析圖中的數(shù)量變化情況。 （1）7月份到12月份的月薪逐月上升。 （2）7月份：1000元 8月份：1100元 9月份：1170元 10月份：1240元 11月份：1300元 12月份：1400元

13、 （3）8月份和12月份增加較大。 （4）兩幅統(tǒng)計(jì)圖反映的員工月薪增長(zhǎng)情況是一樣的。 2、初看這兩幅統(tǒng)計(jì)圖，你有什么感覺(jué)？為什么？ 初看時(shí)感覺(jué)左圖中反映的月薪增加比較大。 原因：左圖縱軸上每格表示的數(shù)量比較小，折線向上的趨勢(shì)不明顯。 右圖縱軸上每格表示的數(shù)量比較大，折線向上的趨勢(shì)不明顯。 3、你認(rèn)為哪一幅統(tǒng)計(jì)圖更能準(zhǔn)確反映員工月薪變化情況？為什么？ （1）學(xué)生匯報(bào)自己的看法。 （2）說(shuō)明理由。（左圖每格表示50元，最高1格又表示100元，標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一） 4、說(shuō)一說(shuō)你有什么體會(huì)。 師生共同交流、討論，使全體學(xué)生明白：在根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行比較，判斷時(shí)要注意統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。 三、鞏固練習(xí)。 完成課本練習(xí)十一第2題。 （1）初看統(tǒng)計(jì)圖，你感覺(jué)氣溫的變化劇烈嗎？為什么？ （2）月平均氣溫的實(shí)際差距有多大？ （3）你會(huì)制作折線統(tǒng)計(jì)圖嗎？根據(jù)圖中數(shù)據(jù)再繪制一個(gè)你認(rèn)為較為合理反映氣溫變化的折線統(tǒng)計(jì)圖 四、分享收獲暢談感想 這節(jié)課，你有什么收獲？ 五、布置作業(yè)。 聽(tīng)課隨想 反思與體會(huì)：