安站鎮(zhèn)東陸小學(xué) 一 年級語文教學(xué)設(shè)計(jì)審核人：王宗軍 王建民 設(shè)計(jì)教師：孔凡猛課題 1、畫課型 新授年級課時教學(xué)目標(biāo)學(xué)會本課6個生字，3個部首，理解文中反義詞；會認(rèn)讀5個字。教學(xué)重難點(diǎn) 能用自己的話說出詩句的大概意思。教學(xué)準(zhǔn)備 生字卡片教 學(xué) 過 程環(huán)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)個性化引導(dǎo)預(yù)習(xí) 借助漢語拼音自己試讀詩句。導(dǎo)入： 聯(lián)系生活導(dǎo)入新課。探究學(xué)習(xí) 一、新課；出示圖畫看看這幅畫畫面上畫了些什么?畫的是什么季節(jié)?從哪些地方可以看出是春天? (1) 想一想，如果從遠(yuǎn)處看山，山上的景色能看清楚嗎?(2) 如果水從山上直往下流，從近處聽，會有什么聲音? 請同學(xué)們仔細(xì)地來看一幅圖，引導(dǎo)學(xué)生回答問題探究學(xué)習(xí)2、 結(jié)合日常生活中看到過的“山、水、花、鳥”的情景，要求學(xué)生回答下面的問題。 （1）各種花過了開花的季節(jié)就會怎樣?(不再開了，看不到花)(2) 鳥停在樹上，人來到鳥的前面，鳥就會怎么樣?引導(dǎo)學(xué)生回答問題達(dá)標(biāo)練習(xí)1、創(chuàng)設(shè)情境、補(bǔ)充詩句。如；請一位同學(xué)站在教室的最后排看畫中的“山”有沒有顏色? 板書：遠(yuǎn)看有色。 2、讀詩句。自由讀課文，借助拼音多讀幾遍拓展延伸 讀課文，試著背誦。作業(yè) 背誦課文。反思與收獲教師 安站鎮(zhèn)東陸小學(xué) 一 年級語文教學(xué)設(shè)計(jì)審核人：王宗軍 王建民 設(shè)計(jì)教師：孔凡猛課題 1、畫課型 新授年級一課時教學(xué)目標(biāo)理解文中的反義詞；會認(rèn)讀5個字。理解詩句的意思。教學(xué)重難點(diǎn) 能用自己的話說出詩句的大概意思教學(xué)準(zhǔn)備 生字卡片教 學(xué) 過 程環(huán)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)個性化引導(dǎo)預(yù)習(xí)背誦課文(一人背一人說)找搭當(dāng)背詩句，說詩意。(說說你是怎么記的)導(dǎo)入：指名背誦課文。探究學(xué)習(xí)一自學(xué)生字。1、學(xué)習(xí)新的偏旁。2、讀課文，劃出生字、多讀幾遍，記住字形。3、分析字形。(1) “畫”半包圍結(jié)構(gòu)。上面是“一”，下面中間是“田”，組詞：畫畫，圖畫、畫筆。讀課文，劃出生字、多讀幾遍，記住字形。 探究學(xué)習(xí) （2）色：上下結(jié)構(gòu)，上面是“”，下面是“巴”。組詞：彩色、紅色、白色、有色、無色等。(3) 聽：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“口”，右邊是“斤”。(4) 無：無一天，“無”和“天”比較。學(xué)習(xí)字形達(dá)標(biāo)練習(xí) 春：上下結(jié)構(gòu)，上部(是“”，下面是“日”，組詞：春天、春色、春光。 人：“人”可以與“八”比較?！叭恕逼补P長即捺筆低于起筆。拓展延伸 (1) 抽讀卡片。、 (3)指導(dǎo)寫字。 (2) 口頭組詞。作業(yè) 給生字加音，抄寫兩遍。反思與收獲教師 安站鎮(zhèn)東陸小學(xué) 一 年級語文教學(xué)設(shè)計(jì)審核人：王宗軍 王建民 設(shè)計(jì)教師：孔凡猛課題 2、四季課型 新授年級課時教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識11個生字，會寫"七、八、九、無"4個字。認(rèn)識兩種筆畫"七、九"和4個偏旁"月、雨、口、禾"。教學(xué)重難點(diǎn)讓學(xué)生在自主、合作學(xué)習(xí)中，產(chǎn)生探究的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片教 學(xué) 過 程環(huán)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)個性化引導(dǎo)預(yù)習(xí) 根據(jù)注音，讀讀課文。 碰到不認(rèn)識的字多讀幾遍；有不明白的地方，用橫線劃下來；標(biāo)一標(biāo)課文有幾句話，想一想每一句講了什么。導(dǎo)入：談話導(dǎo)入師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？從哪些地方看出是秋天呢？一年中，除了秋季，還有哪幾個季節(jié)？ 板書課題2.四季探 究學(xué)習(xí)一、整體感知，質(zhì)疑問難1、 小組交流，看看小伙伴間能不能解決你感到困難的問題。2、反饋：課文有幾句話，每一句講了什么？ 自主、合作、探究二、學(xué)習(xí)生字、新詞 1、出示11個生字。指名說、帶讀小組交流說一說探究學(xué)習(xí) 哪些字的讀音你認(rèn)為應(yīng)該注意，能給大家提個醒嗎？自由讀、開火車讀生字。2、學(xué)寫"七、八、九、無"4個字3、重點(diǎn)指導(dǎo)"七"和"九"兩種筆畫，讓學(xué)生明白：引導(dǎo)學(xué)生說一說要注意什么達(dá)標(biāo)練習(xí) 練一練，連一連：Yuan shi dui jiu shou xia ye xue dong du qiu對 說是葉 圓夏秋雪肚就冬啟發(fā)學(xué)生大膽試著說拓展延伸"草芽尖尖、荷葉圓圓、谷穗彎彎"這些詞語多好呀，我也會試著說幾個。作業(yè) 寫一寫這四個生字反思與收獲教師 安站鎮(zhèn)東陸小學(xué) 一 年級語文教學(xué)設(shè)計(jì)審核人：王宗軍 王建民 設(shè)計(jì)教師：孔凡猛課題2、四季課型 新授年級 一課時教學(xué)目標(biāo) 理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗。教學(xué)重難點(diǎn) 要讓學(xué)生通過觀察和朗讀，感知四季的不同特征。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片教 學(xué) 過 程環(huán)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)個性化引導(dǎo)預(yù)習(xí) 熟讀課文、并且練習(xí)背誦。導(dǎo)入：上節(jié)課我們初學(xué)了課文，初步感知了四季的特點(diǎn)。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。探究學(xué)習(xí)研讀課文。1、 讓學(xué)生根據(jù)興趣，自由組成學(xué)習(xí)小組，選2、 擇其中的一句話進(jìn)行研讀。2、小組匯報、交流。3、評價。你覺得剛才的朗讀好嗎？為什么？小組匯報、交流。探究學(xué)習(xí)4、 指導(dǎo)朗讀5、 把你最喜歡的句子背一背、記一記。 （自由準(zhǔn)備，全班背誦。） 6、小組內(nèi)練習(xí)背誦課文：組長指背、開火車背、最后全班齊背達(dá)標(biāo)練習(xí)說說畫畫： 你喜歡哪一個季節(jié)？為什么？把你喜歡的季節(jié)畫一畫，并能給圖畫取個名字。拓展延伸 找找描寫春、夏、秋、冬方面的小詩，讀讀并能介紹給小伙伴們。作業(yè) 有感情的背誦課文。反思與收獲教師 安站鎮(zhèn)東陸小學(xué) 一 年級語文教學(xué)設(shè)計(jì)審核人：王宗軍 王建民 設(shè)計(jì)教師：孔凡猛課題3、小小竹排畫中游課型年級 一課時教學(xué)目標(biāo)認(rèn)真看圖，理解圖意。通過看圖學(xué)習(xí)短文，讓學(xué)生知道祖國江南十分美麗、富饒。教學(xué)重難點(diǎn)讀懂短文，理解句義、詞義。學(xué)會新偏旁，識字，寫字。教學(xué)準(zhǔn)備音節(jié)、生字、詞語卡片，圖片，田格小黑板。教 學(xué) 過 程環(huán)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)個性化引導(dǎo)預(yù)習(xí)1讀漢字卡片：工田魚鳥水兒2讀韻母卡片：導(dǎo)入：探究學(xué)習(xí)看圖，初步了解圖畫內(nèi)容，練讀短文。1 圖上畫的是什么地方，有什么人，他們在干什么？2練讀短文。（1）借助拼音自己練習(xí)讀短文，讀準(zhǔn)字音。（2）出示音節(jié)詞語卡片練讀。 借助拼音自己練習(xí)讀短文，讀準(zhǔn)字音探究學(xué)習(xí)（3）自己練讀短文，逐步做到一目雙（三）看圖讀文，學(xué)句、學(xué)詞。 1指名讀第1句，學(xué)詞、學(xué)句。 思考：誰知道什么是小竹排，它有什么用處？ 2指名讀第2句?？磮D，讀第3行，問：什么叫兩岸？指名讀第1句，學(xué)詞、學(xué)句。達(dá)標(biāo)練習(xí) 1讀詞語：樹木禾苗小竹排江南兩岸魚米鄉(xiāng) 2朗讀短文，要求讀得正確、流利。拓展延伸讀短文第3句，讀懂句子，理解詞語。作業(yè) 朗讀課文。反思與收獲教師 安站鎮(zhèn)東陸小學(xué) 一 年級語文教學(xué)設(shè)計(jì)審核人：王宗軍 王建民 設(shè)計(jì)教師：孔凡猛課題 3、小小竹排畫中游課型 新授年級 一課時教學(xué)目標(biāo)通過看圖學(xué)習(xí)短文，讓學(xué)生知道祖國江南十分美麗、富饒。教學(xué)重難點(diǎn)讀懂短文，理解句義、詞義。教學(xué)準(zhǔn)備音節(jié)、生字、詞語卡片，圖片，田格小黑板。教 學(xué) 過 程環(huán)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)個性化引導(dǎo)預(yù)習(xí)1讀詞語卡片： 2指名讀短文第3句，讀懂句子，理解詞語。導(dǎo)入：指讀課文導(dǎo)入。探究學(xué)習(xí)看圖讀文（1） 看圖，師述：在這里河中小魚兒成群，河岸上樹木茂密，禾苗綠油油，小燕子在空中鳴叫著，疾飛著，風(fēng)景這般美，你們知道這是什么地方嗎？ （2）“江南”是指什么地方說的？探究學(xué)習(xí)（3）看圖，讀短文最后一行， 問：為什么說“畫中游”？ （4）指導(dǎo)朗讀第3句（四）學(xué)習(xí)生字。 1.識記字形。 2.書空練習(xí)。達(dá)標(biāo)練習(xí)1.口頭組詞語。兩岸兩雙兩幅兩張兩條斤兩。2、指導(dǎo)書寫，鞏固字形。 自己想辦法記字形后，說出方法拓展延伸小組內(nèi)說說本節(jié)課都學(xué)會了哪些知識？作業(yè) 正確、流利地朗讀短文。反思與收獲教師 安站鎮(zhèn)東陸小學(xué) 一 年級語文教學(xué)設(shè)計(jì)審核人：王宗軍 王建民 設(shè)計(jì)教師：孔凡猛課題 4、那座房子最漂亮課型 新授年級 一課時教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識12個生字。會寫"了、子、門、月"4個字。認(rèn)識2個筆畫"橫鉤、豎鉤"和4個偏旁"廣、戶、穴、尸"教學(xué)重難點(diǎn)理解課文內(nèi)容，體會到改革開放以來，農(nóng)村變化很大教學(xué)準(zhǔn)備相關(guān)課件和圖片。教 學(xué) 過 程環(huán)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)個性化引導(dǎo)預(yù)習(xí) 課件出示農(nóng)村風(fēng)景圖片 生自由發(fā)言，說說看到的風(fēng)景。導(dǎo)入：談話揭趣，今天我們一起到農(nóng)村去看一看，欣賞那里的美麗景色。探究學(xué)習(xí) 師邊演示課件，邊敘述：勤勞的農(nóng)民在這片美麗的土地上造起了房子，你們看-（詩歌內(nèi)容） 4、數(shù)數(shù)有多少座房子，哪座房子最漂亮？ 5、你能不能像老師那樣來夸夸這些房子？一句、兩句都行。 6、生看課件夸夸這些新房子。用自己的話夸夸這些房子探究學(xué)習(xí)7、出示課題，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音"哪、座、房"以及輕聲字"漂亮"。 二、自由朗讀，讀通課文。1、自讀課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，2、 把自己認(rèn)為讀得最好的詞語，句子讀給大家聽，請小朋友來評一評。把要學(xué)的生字用橫線劃出來，多讀幾遍,記住字音。達(dá)標(biāo)練習(xí)1、學(xué)生自讀課文，看看課文有幾句話，最喜歡哪一句 話并做上記號。 2、朗讀交流：最喜歡哪一句話？為什么？3/指導(dǎo)朗讀：這么美麗寬敞的房子，誰能用朗讀來夸夸他？拓展延伸 學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，教師范寫，學(xué)生練寫，展評。作業(yè) 有感情的朗讀課文。反思與收獲教師 安站鎮(zhèn)東陸小學(xué) 一 年級語文教學(xué)設(shè)計(jì)審核人：王宗軍 王建民 設(shè)計(jì)教師：孔凡猛課題4、那座房子最漂亮課型 新授年級 一課時教學(xué)目標(biāo) 正確、流利地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重難點(diǎn)理解課文內(nèi)容，體會到改革開放以來，農(nóng)村變化很大，教學(xué)準(zhǔn)備相關(guān)課件和圖片。教 學(xué) 過 程環(huán)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)個性化引導(dǎo)預(yù)習(xí) 有感情地讀好詩歌。自由讀、小組讀、男女生對讀。導(dǎo)入： 1、指讀課文。 2、聽寫生字。探究學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)課文第三、四句。1）在小朋友眼中，那座房子最漂亮？2）為什么我們的小學(xué)堂會最漂亮呢？3）指導(dǎo)朗讀第三四句（通過指名分別讀三四句，引導(dǎo)學(xué)生比較、評價、領(lǐng)悟問句和答句的讀法。）讓學(xué)生用詩句回答。探究學(xué)習(xí)三、背誦詩歌。1、生練習(xí)朗讀。2、指導(dǎo)學(xué)生背誦。（看圖背誦，教師引背）3、比比誰背的最好。達(dá)標(biāo)練習(xí) 唱一唱課文。鼓勵學(xué)生把課文編成歌曲，先在小組內(nèi)唱，再到全班唱。拓展延伸"夸校園"比賽。（可以說幾句話，可以朗誦兒歌或詩。）作業(yè) 作業(yè)本上的作業(yè)。反思與收獲教師 安站鎮(zhèn)東陸小學(xué) 一 年級語文教學(xué)設(shè)計(jì)審核人：王宗軍 王建民 設(shè)計(jì)教師：孔凡猛課題 5、爺爺和小樹課型 新授年級 一課時教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識10個生字，會寫“不、開、四、五”四個字。教學(xué)重難點(diǎn) 正確、流利地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備 生字卡片教 學(xué) 過 程環(huán)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)個性化引導(dǎo)預(yù)習(xí) 借助拼音讀課文，在課文中找到生字，圈出來，讀讀字音，看看你能記住它嗎？導(dǎo)入： 直接導(dǎo)入探究學(xué)習(xí)二、讀通課文1、自由讀，要求讀準(zhǔn)字音，把課文讀正確。2、同桌互讀，檢查。3、出示詞語（請學(xué)生讀準(zhǔn)“和”兩種讀音，以及“不”的變調(diào)）爺爺和小樹暖和不冷了不熱了。4、齊讀課文。探究學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)生字1、在課文中找到生字，圈出來，讀讀字音，看看你能記住它嗎？你是怎么記住的？小組合作 2、教師把生字貼在黑板上，指名上臺說說你認(rèn)識哪個字？是怎么記住的？達(dá)標(biāo)練習(xí) 說說用什么辦法記住生字指名上臺說說你認(rèn)識哪個字？是怎么記住的？領(lǐng)讀認(rèn)認(rèn)、讀讀、記記拓展延伸通過學(xué)習(xí)，你有什么收獲？作業(yè) 正確、流利地朗讀課文。反思與收獲學(xué)生教師 安站鎮(zhèn)東陸小學(xué) 一 年級語文教學(xué)設(shè)計(jì)審核人：王宗軍 王建民 設(shè)計(jì)教師：孔凡猛課題 5、爺爺和小樹課型 新授年級 一課時教學(xué)目標(biāo) 正確、流利地朗讀課文。培養(yǎng)合作互愛的情感，學(xué)會與人共處。教學(xué)重難點(diǎn)正確、流利地朗讀課文。懂得樹木是人類的朋友教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片教 學(xué) 過 程環(huán)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)個性化引導(dǎo)預(yù)習(xí)1、 自由讀課文，看看你們發(fā)現(xiàn)了什么？（自由說，及時肯定學(xué)生的新發(fā)現(xiàn)）2、老師也有一個新發(fā)現(xiàn)：認(rèn)識“自然段”導(dǎo)入：復(fù)習(xí)檢查抽讀生字、偏旁（采用開火車）探究學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)課文1、出示圖一（1）指名讀相關(guān)的句子（2）齊讀第二自然段（3）想想你有不明白的地方嗎？2、用同樣的方法學(xué)習(xí)第三自然段探究學(xué)習(xí)A、理解“綠色的小樹“B、讓學(xué)生想象，爺爺和小樹之間會說些什么？四、有感情地朗讀課文1、自由讀2、齊讀達(dá)標(biāo)練習(xí) 一、讀讀說說 1、指名說 2、挑選你喜歡一個，說一句完整的句子 二、我會寫：師范寫、學(xué)生寫學(xué)生看田字格里的生字，讀一讀學(xué)生寫拓展延伸1、人們?yōu)榱吮Ｗo(hù)樹木做了哪些？ 2、樹木為人類做了哪些？作業(yè) 有感情的朗讀、背誦課文。反思與收獲教師 安站鎮(zhèn)東陸小學(xué) 一 年級語文教學(xué)設(shè)計(jì)審核人：王宗軍 王建民 設(shè)計(jì)教師：孔凡猛課題語文園二課型 新授年級 一課時教學(xué)目標(biāo) 分辨字音，區(qū)別平舌音和翹舌音，鼻音和邊音。教學(xué)重難點(diǎn) 分辨字音，比較形近字，學(xué)古詩畫雞教學(xué)準(zhǔn)備 詞語卡片教 學(xué) 過 程環(huán)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)個性化引導(dǎo)預(yù)習(xí) 1、 觀察本題，講要求，自己先做然后全班交流2、做“小蝌蚪找媽媽”的游戲來鞏固本題。導(dǎo)入：直接導(dǎo)入探究學(xué)習(xí)（二）讀讀比比1、看題目，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)上下兩組形近字的排列有什么規(guī)律。（上面三組字都是一筆一差，下面三組字都是獨(dú)體字加偏 2、選一組進(jìn)行音形義的比較，突出字形的比較，然后口頭組詞。學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)上下兩組形近字的排列有什么規(guī)律探究學(xué)習(xí)3、四人小組合作，完成其余幾組形近字的比較，并組詞4、小組派代表，自選一組來交流。達(dá)標(biāo)練習(xí) 我會找1、創(chuàng)設(shè)情景：瞧，蘋果園到了！誰在干什么，你們還發(fā)現(xiàn)了什么？2、同桌分工，幫圖上的小朋友“撿蘋果”。拓展延伸 學(xué)生在蘋果里填上在生活中認(rèn)識的帶有“”的字，想想該放進(jìn)哪個籃子作業(yè) 讀蘋果上的生字。反思與收獲學(xué)生教師 安站鎮(zhèn)東陸小學(xué) 一 年級語文教學(xué)設(shè)計(jì)審核人：王宗軍 王建民 設(shè)計(jì)教師：孔凡猛課題 語文園地二課型 復(fù)習(xí)年級 一課時教學(xué)目標(biāo)分辨字音，區(qū)別平舌音和翹舌音，鼻音和邊音。教學(xué)重難點(diǎn) 分辨字音，比較形近字，學(xué)古詩畫雞教學(xué)準(zhǔn)備詞語卡片教 學(xué) 過 程環(huán)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)個性化引導(dǎo)預(yù)習(xí)展示獨(dú)木橋，橋上有許多“攔路虎（詞語）。只有讀準(zhǔn)它們，才能“過橋奪旗”。導(dǎo)入：談話：我們做個“過獨(dú)木橋，奪紅旗”的游戲。探究學(xué)習(xí)把詞語分成幾部分，做過橋奪紅旗的游戲。（1）指名個人“過橋”。（一個讀一排詞語）（2）四人接力“過橋”（兩排詞語）（3）男女接力比賽“過橋”（所有的詞語）。 指導(dǎo)學(xué)生做過橋奪紅旗的游戲探究學(xué)習(xí)讀讀說說： 1、過了“獨(dú)木橋”，我們又到了“我會讀讀說說”的游覽區(qū)，我們讀什么，說什么呢？（讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)）2、讀句子，學(xué)生練讀，指名讀3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“什么地方有什么”的句型達(dá)標(biāo)練習(xí)1、指導(dǎo)學(xué)生把第二句的“什么地方”用“”畫出來，用“”把“有什么”畫出來。5、變句子說話聯(lián)系實(shí)際說說“我家門口有 江上有 ”。拓展延伸樹上有_。公園里有_。教室里有_。還有_。作業(yè)讀讀背背。古詩畫雞。反思與收獲學(xué)生