八年(上)《科學之旅》教學設計(三卡式).doc
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《科學之旅》教學設計(三卡式) 表一:課前教材分析卡 課 題 科 學 之 旅 時 間 教 者 教 學 目 標 教學目標 一、知識目標 1.學生認識物理是有趣的、有用的。對物理研究什么及物理的一些重要應用有初步印象,激發(fā)學生的學習興趣。 2.步了解學好物理應注意的事情。 二、能力目標 1.過觀察和實驗,學習初步的探究問題的方法。 2.過本節(jié)課的學習,培養(yǎng)初步的觀察能力、分析能力。 三、德育目標 1.發(fā)學生對物理的學習興趣,培養(yǎng)學生熱愛科學的精神,發(fā)現(xiàn)科學實驗帶來的樂趣。 2.共同完成的觀察及實驗中,學會和同伴的協(xié)作和配合。 教學 重點 通過觀察、討論、實驗,激發(fā)學生學習物理的興趣和愿望。 教學難點 能從看到的現(xiàn)象中提出問題。 教學方法 討論法、實驗法、觀察法。 教學 用具 1.鐵夾、鐵架、燒瓶、酒精燈、燒杯、水。 2.錄音機、揚聲器、紙盒、小紙人。 3.大鏡、漏斗、乒乓球。 4.雞蛋、氣球、小杯、鹽、水等。 課時安排 1課時 備 注 表二:課堂教學設計卡 課 題 科 學 之 旅 時 間 教 者 教 學 過 程 教師活動 學生活動 時間分配 一、教師自我介紹 二、引入 [師]從這個學期開始我們學習一門新課——物理 三、進行新課 [師]科學之旅的第一站,先請同學們觀看幾個有趣的實驗。 [演示]課本圖0.1-1 教師邊演示,邊引導學生觀察。 (1)裝水的燒瓶在火焰上加熱一段時間會看到。(水沸騰) (2)燒瓶從火焰上移開。(水停止沸騰) (3)迅速塞上瓶塞,把燒瓶倒置并向瓶底澆冷水。(停止沸騰的水會再次沸騰) [師]同學們提出的這些問題非常好,說明大家不僅對實驗進行了仔細的觀察,而且進行了認真的思考,本著這樣的態(tài)度,同學們一定能夠?qū)W會、學好我們這門課。大家提出的問題,在以后的學習中將會通過你們自己的努力找到它的答案。 [演示]圖0.1-2。 [師]問題: 1.人為什么會跳舞? 2.為什么音樂停,舞停,它們之間有聯(lián)系嗎? 通過下一節(jié)課的探究活動,同學們就會明白其中的道理。 [師]以上的這些實驗有趣嗎? [板書]物理學的研究范圍:聲、光、熱、電、力 [師]這些現(xiàn)象不僅有趣,而且都包含一定的科學道理,以后的學習中我們會逐漸弄清楚其中的奧秘。 物理學不僅有趣,而且非常有用: 因為有了發(fā)電機和電燈的發(fā)明,才使我們的周圍充滿了光明,才使我們的生活變得如此豐富…… 因為有了聲、光的發(fā)現(xiàn),才使我們的眼中看到了色彩斑斕,五彩繽紛…… 因為有了物理知識的大量應用,才能使生產(chǎn)飛快發(fā)展,生活質(zhì)量迅速提高…… 物理的世界是如此的有趣,物理的用途是如此的廣闊,同學們一定都想學好物理。 [板書]怎樣學習物理。 (1)勤于觀察、勤于動手 “觀察”不同于我們平時的“看見”,觀察是有目的的。 問題: 1.字路口的紅綠燈哪個顏色的燈在左面,哪個顏色的燈在右面? 2.行車從平路駛向坡路時想要省力,后軸的齒輪應該換用較大的還是較小的?為什么? 3.夏天,從冰箱拿出冰棒會看到什么現(xiàn)象? [師]冒出的白氣是向上還是向下?為什么? [師]生活中的許多事情,不是大家沒有“看見”,而是多數(shù)人都是“視而不見”,沒有有意識地去觀察。如果有目的地去觀察,相信同學們一定能得到這些問題的正確答案。 物理學是一門以觀察實驗為基礎的科學,人們的許多知識是通過觀察和實驗經(jīng)認真的思索總結得出的,因此同學們要做生活的有心人,注意觀察身邊的科學現(xiàn)象,同時還要多動手多實踐。 同學們在實驗的時候,不僅要善于觀察,勤于動手,而且要開動腦筋、多問自己為什么,用疑問的眼光看待發(fā)生的現(xiàn)象,只有在發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、進而解決這些問題的過程中才能不斷提高,因此要學好物理還要: [板書](2)勤于思考、重在理解 [師]通過前面的學習,大家已經(jīng)了解,物理知識是從實際中來的,還要應用到實際中去。所以,物理課的學習中還不能忘記: [板書](3)聯(lián)系實際,聯(lián)系社會 如果沒有物理學和其他現(xiàn)代科技的成就,就沒有我們今天方便、快捷的生活。但是人們在享受著高科技給人類帶來的文明成果的同時,由于不恰當?shù)厥褂每萍汲晒?,也給人類自身帶來了許多的問題,甚至產(chǎn)生了嚴重的后果。 [師]同學們講得都非常好,希望大家以后繼續(xù)關心這樣的問題。相信有了廣大同學們的參與,環(huán)境會越來越好,生活也一定會越來越好。 四、小結 物理學是有趣的,有用的。學習物理要用自己的眼睛仔細觀察周圍的生活,從中發(fā)現(xiàn)問題、提出假設、大膽猜想、善于動手、勇于實踐,才能最終發(fā)現(xiàn)事物的發(fā)展規(guī)律,才能在“真理的大?!敝杏峦鼻啊? 五、布置作業(yè)(略) 請同學們觀看漂亮的章首圖,然后聽一位同學帶感情地朗讀配文。 [生]問題: 1.什么冷水能使水再次沸騰? 2.水能使停止沸騰的水再次沸騰嗎? 3.雪能否使停止沸騰的水再次沸騰? 4.什么加熱水的過程中會有許多泡?這些泡從哪來的? …… (1)請演員“上舞臺”,一位同學打開錄音機: “舞臺”上的小人隨著音樂“起舞”。 (2)關掉錄音機音樂: 舞蹈自動停止。 下面請同學們自己做幾個有趣的小實驗。 [想想做做] 1.放大鏡看自己的手指紋:是放大的;再用放大鏡看窗外的物體:是縮小的。 問題:“放大鏡”為什么會使物體縮小了呢? 前者大家熟悉,后者并不熟悉,他們往往認為放大鏡看東西總是放大的。這樣可以引起沖突,激發(fā)學生的興趣。教師進一步安排學生回去用祖母的老花鏡觀看遠、近處的物體,再用自己的近視鏡觀看物體,通過自己的探究,能否發(fā)現(xiàn)它們的區(qū)別,為以后更有興趣地學習埋下伏筆。 2.乓球會落下嗎? 倒置的漏斗里放一個乒乓球,用手指托住乒乓球。然后從漏斗口用力向下吹氣,并將手指移開,乒乓球會下落嗎? 注意:開始時不要把球和漏斗貼的太緊,允許一些空氣從球和漏斗的縫隙中流出。 吹氣前可以先猜測結果,實驗結束后,結果和同學們的猜想是否一致。提醒學生不僅要善于思考,還要勤于動手。 [生]冒白氣。 [學生實驗] 要求做的過程中仔細觀察,并能敘述實驗及現(xiàn)象。 1.蛋的沉浮 新鮮雞蛋在水中會下沉,陸續(xù)向水中加鹽,并輕輕攪拌,會看到什么現(xiàn)象?繼續(xù)加鹽,雞蛋在水中會有什么變化?為什么? [生]逐漸加鹽,雞蛋會懸浮在鹽水中。 2.球吸杯子 氣球吹起來,用開水把杯子燙熱,立即扣在氣球上,氣球能把杯子吸住,為什么? 同學們可以就這個問題小范圍內(nèi)討論,發(fā)表你了解的情況、并能給出建議。(學生自由討論并提出建議) 4′ 8′ 8′ 8′ 8′ 5′ 3′ 1′ 板 書 設 計 表三:課后教學反思卡 課 題 科 學 之 旅 時 間 教 者 反 思 教 材 反 思 教 法 反 思 學 生 備 注- 配套講稿:
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- 科學之旅 八年 科學 教學 設計 卡式
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